初三記敘文閱讀演練(經(jīng)典)

1、一、那盆水仙花上學(xué)期我到橫河村小支教。那天正在上課,突然,隔壁教室里傳來(lái)了李老師憤怒的呵斥聲:“你又來(lái)了, 出去!出去!”很多學(xué)生也跟著喊。嘈雜聲影響了我的課堂,我連忙打開(kāi)教室門(mén),只見(jiàn)李老師正連拉帶拽地把一個(gè)老頭推出教室。老頭六十來(lái) 歲,滿身邋遢,拖著個(gè)大麻袋,傻笑著一步一頓地離去。課后,李老師告訴我,老頭子是本地的孤寡老人,脾氣古怪倔強(qiáng),不管你上沒(méi)上課,常常旁若無(wú)人地闖入 教室亂找亂動(dòng),把垃圾桶翻得一片狼藉。正說(shuō)著,我班有個(gè)學(xué)生跑來(lái),“楊老師,快,快去,陳業(yè)被那老頭打了!”當(dāng)我趕到時(shí),陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著:“還我我還沒(méi)喝完啊,臭老頭!”原來(lái)老頭盯上了 他手中的飲料瓶,沒(méi)等他喝完就搶

2、去了,在他眼里,能賣(mài)的垃圾簡(jiǎn)直就是“寶”。校長(zhǎng)也趕來(lái)了,一邊罵 一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門(mén)。幾天后,我班正在朗讀課文?！班亍钡囊宦暰揄?教室門(mén)猛地被撞開(kāi),大家嚇了一跳。一看,又是那老頭。 一手拖著麻袋,一手緊攥拳頭,朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去,那架勢(shì)隨時(shí)等著反抗我來(lái)推他。 “臭老頭,出去!”“臭老頭,快出去!”很多學(xué)生異口同聲地喊著,整個(gè)課堂一片喧嘩。當(dāng)老頭走近我 時(shí),我出人意料地讓開(kāi)了道,并向?qū)W生作了個(gè)安靜的手勢(shì)?！袄^續(xù)朗讀吧,不要打擾老爺爺撿東西了!”我平靜地說(shuō)。猶豫間,瑯瑯書(shū)聲又逐漸響起。我們反常的舉 動(dòng)讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個(gè)飲料瓶后,竟加快了腳步往外走,飲料瓶

3、掉出了一個(gè)也不知 道。我撿起來(lái)送到他手中,他疑惑地看了看我又過(guò)了幾天,我正在上課,教室的門(mén)又突然被推開(kāi),老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子,一看是我,竟縮了回去,還輕 輕地帶上了門(mén)離開(kāi)了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前都不大一樣了!我問(wèn)學(xué)生:“老爺爺為什么會(huì)變了呢?”“我知道,因?yàn)榍皫滋炖项^子沒(méi)有被老師推出去?！薄皸罾蠋煕](méi)罵他,還幫他撿瓶子!”陳業(yè)若有所思地說(shuō),“老頭老,老爺爺好像知道楊老師對(duì)他好!” 我說(shuō)道:“老爺爺一個(gè)人孤零零的,每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀,老師有個(gè)辦法可以幫幫他:大家 平時(shí)把丟棄的那些廢品專門(mén)放進(jìn)一個(gè)袋子收集起來(lái),送給老爺爺,誰(shuí)愿意負(fù)責(zé)這件事?”“我愿意!”“我也愿意!”好多學(xué)生都爭(zhēng)著說(shuō)。沒(méi)想到

4、陳業(yè)也搶著舉手,我把這件事交給陳業(yè)負(fù)責(zé)。 從那以后,我班無(wú)論上什么課,老頭子再也沒(méi)有闖進(jìn)教室了。臨近期末的一天,我一進(jìn)教室就看見(jiàn)講臺(tái)上多了一盆水仙花,我驚訝地問(wèn):“這花是哪位同學(xué)放在這里的 呀?”陳業(yè)興奮地說(shuō):“老師,花是老爺爺從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的,他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺(tái)上,說(shuō)是謝謝同學(xué) 們,謝謝您呢!”這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的,那節(jié)課上得特別開(kāi)心。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。暑假里我又被臨時(shí)通知回到原單位。教師節(jié)那天,遇到了李老師,我問(wèn)起老 頭子的事。李老師說(shuō):“他死啦?！薄鞍?怎么死了呢?”我很是驚愕?！笆罴倮?他跳入水中救上了一個(gè)小孩,自己卻因體力不支被淹死啦。聽(tīng)村里人說(shuō)老頭也不怎么會(huì)游泳?！?李老師

5、補(bǔ)充道,“對(duì)了,他救的小孩就是你班的陳業(yè)”我聽(tīng)著,心里酸酸的,竟有些想流淚,朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花(選自 2009年第 6期小小說(shuō)月刊 作者:楊聰 有刪改 5.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在方框內(nèi)寫(xiě)出相關(guān)的故事情節(jié)(每處不超過(guò) 6個(gè)字。(4分老頭闖課堂我善待老頭同學(xué)幫老頭 (老頭送水仙 (老頭救人犧牲 6. 小 說(shuō)主要刻畫(huà)了兩個(gè)人物,一個(gè)是老頭,一個(gè)是楊老師(“我”,你最欣賞哪個(gè)人物?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分. 我欣賞老頭。他雖然窮,但他有窮人的風(fēng)骨,他有尊嚴(yán),他懂得感恩。他明知不諳水性卻縱身躍入水中。 孩子得救了,他卻犧牲了。這是多么值得尊敬的老人啊。我欣賞楊老師。面對(duì)生活中的一個(gè)弱者,楊老師沒(méi)有像其他

6、人一樣對(duì)他嗤之以鼻,惡語(yǔ)相加,甚至拳打腳 踢。楊老師給了弱者以尊嚴(yán),改變了一個(gè)人對(duì)生活仇視,這是一個(gè)何等偉大的教育者啊。(以上二選一, 言之成理即可7.下列句子任選一句,請(qǐng)賞析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2分(1一看,又是那老頭。一手拖著麻袋,一手緊攥拳頭,朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去“攥”字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了老人隨時(shí)準(zhǔn)備反抗的心理,正是這個(gè)捏緊拳頭的動(dòng)作,說(shuō)明了以往老人得到的都是 傷害。“攥”既是給自己造勢(shì),又是自衛(wèi)心理的體現(xiàn)。(2老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子,一看是我,竟縮了回去,還輕輕地帶上了門(mén)離開(kāi)了。“縮”字形象地寫(xiě)出了老人見(jiàn)到曾經(jīng)幫助過(guò)他的“我”時(shí)難為情的樣子,這是老人懂得感恩心態(tài)的一種表 現(xiàn)。(以

7、上二選一,言之成理即可8. 文中劃線句寫(xiě)到楊老師幫老頭撿飲料瓶, 此時(shí)老頭心里會(huì)想些什么?請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境, 描寫(xiě)老頭的心理活動(dòng)。 (30字左右(3分“怎么可能呢?其他老師都是大聲嚷嚷趕我走的,他不但不趕我走,還幫我撿瓶子?”9.許多小說(shuō)往往用第一人稱“我”來(lái)講故事,如孔乙己、斑羚飛度、我的叔叔于勒本文 也是如此,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法有什么好處。(2分 (1增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)感。(2便于作者敘述故事, 抒發(fā)情感。二、(莆田老師 , 你能抱我一下陳 敏他很小就有疝氣,這種病哭不得,所以大人們就盡量不讓他哭,也就因此設(shè)法去滿足他的一切要求。 他仿佛也是一個(gè)被命運(yùn)詛咒了的孩子,三歲里,上天就帶走了他的媽媽,他被

8、托付給保姆照看。他無(wú) 拘無(wú)束,野草一樣瘋長(zhǎng)。他打罵小伙伴,搶他們的玩具,損壞他們的東西。他那樣為所欲為似乎并沒(méi)什么 大礙,因?yàn)樗谋Ｄ窌?huì)替他擺平一切。她善于向別人說(shuō)軟話,喜歡提著錢(qián)袋跟在他的身后給別人賠款道歉。 他覺(jué)得這一切很好玩,因此,當(dāng)他感到周?chē)氖澜缣^(guò)平靜的時(shí)候,他就要鬧出一點(diǎn)動(dòng)靜來(lái)。他曾無(wú)緣無(wú) 故地打落了一個(gè)小女孩的門(mén)牙。這個(gè)大名鼎鼎的孩子在校內(nèi)外聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。他把老師的頭弄得很大。沒(méi)有一個(gè)班主任愿意接納他,你像 一只皮球一樣從一個(gè)班被拋到另一個(gè)班。無(wú)奈,年級(jí)主任采用了抓鬮的方法確定他的班主任。他的命運(yùn)不 錯(cuò),被一個(gè)美麗、和藹、可親的女老師抓了去。他依舊我行我素,夜晚在網(wǎng)吧里激戰(zhàn),白天在

9、教室里酣睡。他打了不少人,也被不少人打過(guò)。這一次, 他的傷勢(shì)不輕,他的頭被打了一個(gè)窟窿,讓醫(yī)生縫了好幾針。他頭上扎著繃帶,戴著一個(gè)臟兮兮的軍帽, 像一名從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)的傷員,教室里響起一陣巨大的哄笑聲。老師輕輕地走到他跟前,微笑著說(shuō):“小強(qiáng),今晚教室里很悶,我們出去透透風(fēng)好嗎?”他跟著老師 走出教室,來(lái)到校園邊的草地旁。老師抬起手,輕輕地揭開(kāi)他頭上的軍帽,問(wèn):“疼嗎?你真讓我心疼!” 老師手上的溫度燙得他心中一熱,生命中,他第一次感受到這樣的撫摩,第一次聽(tīng)到這么順耳的話。他抬 頭看老師,感到自己的眼圈竟熱了一下,但他沒(méi)有掉眼淚。多年來(lái),從來(lái)沒(méi)有人問(wèn)過(guò)他哪里疼不疼,舒服不舒服;也沒(méi)有人叫他的乳名,

10、連那個(gè)保姆喊他里也只 是“喂”!同伴們總給他取難聽(tīng)的外號(hào),什么“狗都嫌”、“犯人壞”,怎么難聽(tīng)怎么叫。誰(shuí)打了他罵了 他,他都是自己沖上去解決。那個(gè)保姆只管做好好的陪他吃,吃飽喝足了就臥在沙發(fā)里養(yǎng)膘,然后找機(jī)會(huì) 給他爸爸打電話,說(shuō)他以惹禍了,需要更多的賠償費(fèi)。于是,他變成了一只好斗的小公雞,他通過(guò)不停地 惹麻煩來(lái)?yè)Q取爸爸的電話。他喜歡聽(tīng)爸爸發(fā)脾氣的聲音,只要爸爸生氣,他就覺(jué)得很得意。而今夜,老師 這么一個(gè)輕經(jīng)的撫摩,一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,竟觸動(dòng)了他一貫堅(jiān)硬的神經(jīng)。夜色里,他看見(jiàn)老師的眼睛你天上 的星星,正散發(fā)著柔和的光芒。又是一個(gè)炎熱的下午,他被網(wǎng)吧里的幾個(gè)小混混追 到學(xué)校。一場(chǎng)混戰(zhàn)就在教室門(mén)口展開(kāi)了

11、。老師及 時(shí)趕來(lái),她用雙臂嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地護(hù)佑著他,像一只牢牢保護(hù)小雞的母雞,替他挨了結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的拳頭。幾天后,他由爸爸領(lǐng)到老師家里。爸爸讓他向老師道歉,他不肯筆直地站在老師面前,兩眼紅紅的。 許久,他,給老師深深地鞠了一躬。他給老師唱了一首歌,他把祝你生日快樂(lè)的歌詞改成了“祝你早 日康復(fù)”。他唱得很深情,聽(tīng)到老師濕潤(rùn)了眼睛。冬天里的第一場(chǎng)雪來(lái)臨時(shí),他的一篇名老師的那雙手的作文在市里獲了二等獎(jiǎng),居然有三百元獎(jiǎng) 金?；ㄥX(qián)無(wú)數(shù)的他在拿到這三百元的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),感到那段懵懂叛逆的日子在一點(diǎn)一點(diǎn)遠(yuǎn)去。圣誕節(jié)來(lái)臨,他走進(jìn)一家商場(chǎng),精心地選購(gòu)了一條紅紅亮亮的圍巾。圣誕節(jié)早上,他來(lái)到老師必經(jīng)的那條路口。老師被他的突然出現(xiàn)

12、嚇了一跳,以為他又惹了禍。這時(shí), 一團(tuán)棉絨絨的、火熱般的圍巾立即被掛到她的脖子上。他湊到她的耳邊,、】11、小強(qiáng)使老師很頭疼。那么,他是一個(gè)怎樣的孩子?是什么原因使他變成的?(簡(jiǎn)略概括(7分 答:小強(qiáng)是一個(gè)蠻橫、好斗、倔強(qiáng),充滿叛逆性的孩子。因?yàn)樗麖男∮胁?大人們就慣著他;他幼年喪母, 多年來(lái)沒(méi)有人真正關(guān)愛(ài)他。12、“教室里響起一陣巨大的哄笑聲”。同學(xué)們?yōu)槭裁慈绱撕逍?(4分答:、一是因?yàn)樗軅臉幼涌尚?二是因?yàn)樗綍r(shí)惹人厭,現(xiàn)在看到他受傷,感到解氣。13、“她用雙臂嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地護(hù)佑著他,像一只牢牢保護(hù)小雞的母雞”,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻表現(xiàn)了老師怎樣的 精神?(4分答:_這個(gè)比喻生動(dòng)地表現(xiàn)了老師為了

13、保護(hù)學(xué)生而奮不顧身的精神14、“老師不顧身邊的人來(lái)車(chē)往,一下子擁住了他,一張淚光滿面的臉貼到了他溫?zé)岬男∧樕稀?。是哪?原因使老師產(chǎn)生這樣的舉動(dòng)?(4分答:一方面,老師為小強(qiáng)的轉(zhuǎn)變而大為感動(dòng);另一方面,老師要更加關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)小強(qiáng),所以產(chǎn)生了這樣的 舉動(dòng)。15、假如惹是生非的小強(qiáng)是你班的同學(xué),你認(rèn)為大家應(yīng)該怎樣對(duì)待他?(6分答:示例:作為同學(xué),不應(yīng)嫌棄疏遠(yuǎn)小強(qiáng),而應(yīng)盡量團(tuán)結(jié)他,使他融入到集體,這樣他就容易改變自己的 行為。九、(蘇州老水車(chē)旁的風(fēng)景梁曉聲其實(shí),那水車(chē)一點(diǎn)兒都不老。它是一處旅游地最顯眼的標(biāo)志,旅游地原本是一個(gè)村子。兩年前,這地方被房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商發(fā)現(xiàn)并相中。于 是在蓋別墅和豪宅的同時(shí),捎帶

14、著將這里開(kāi)發(fā)成了旅游景點(diǎn),使之成了小型的周莊。在雙休日或節(jié)假日, 城里人絡(luò)繹不絕地駕車(chē)來(lái)到這里,吃喝玩樂(lè),縱情歡娛。村里人終日里耳濡目染,思想迅速地商業(yè)化著。 城里人成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到的時(shí)候,必會(huì)看到,在那水車(chē)旁有一老嫗和一少女。老嫗七十有幾,少女才十六七 歲,皆著清朝裳。老嫗形容枯瘦憔悴;少女人面桃花、目如秋水,顧盼之際,道是無(wú)晴卻有晴。老嫗紡線, 少女刺繡,成為水車(chē)的陪襯,景觀中的風(fēng)景。她們都是景區(qū)花錢(qián)雇了在那兒擺樣給觀光客們看的。若有觀 光客與她們照相, 或可得些小費(fèi)。 老嫗是村里的一位孤寡老人,在村里有一間半祖宅。 村子受益于旅游業(yè), 有了些公款,每月亦給她 50元。老嫗是以感激旅游業(yè),對(duì)

15、自己能有那樣一種營(yíng)生,甚為滿足,終日笑瞇 瞇的。少女是從外地流落到這兒的。她的家在哪里,家境如何,身世怎樣,沒(méi)人知道。只有老嫗覺(jué)得她是個(gè)好女孩兒。她們成為“同事”幾天以后,老嫗曾問(wèn)過(guò)少女住在哪兒,少女說(shuō)住在一家 飯店的危房里,每天五元錢(qián),晚上還得幫著干兩個(gè)多小時(shí)的活。飯店里有老鼠,她最怕老鼠?！熬褪敲吭?150元,也花去了我半個(gè)來(lái)月的工資,還得看主人兩口子的眼色”少女說(shuō)得淚汪汪的?！伴|女,住我家吧。我那兒就我一個(gè)人,我也喜歡有你這么個(gè)伴兒,不會(huì)給你受氣。”于是,少女作為老嫗所希望的一個(gè)伴兒,住到了老嫗家里。少女臉上笑容多了。老嫗?zāi)樕系陌櫦y少了。熟悉她那張老面孔的人,發(fā)現(xiàn)她臉上幾條最深的褶子變淺

16、 了,有要舒展開(kāi)來(lái)的跡象了。她腦后的抓髻也好看了,不像以前那么歪歪扭扭的了。她的指甲不再長(zhǎng)而不 剪。指甲縫也不再黑黢黢的了。她那身“行頭”,顯然洗的勤了。她的好心情讓她的小費(fèi)也多起來(lái)了。 有好心人提醒她:“你讓那小人精住你那兒去了?千萬(wàn)防著點(diǎn)兒,萬(wàn)一你那點(diǎn)錢(qián)被她偷了,臨走連件壽衣 都穿不上”少女常對(duì)她說(shuō):“奶奶,盡量想高興的事兒,那樣您準(zhǔn)能活一百多歲?！苯?jīng)歷了二十幾年孑然一身,形影相吊的孤寡生活以后,忽然有了一個(gè)朝夕相處的小女伴兒,老嫗返老還童 了似的。然而有天老嫗忽然失明,接著咯血了。村里不得不派人把她送到縣醫(yī)院,一診斷是癌癥,早擴(kuò)散了。那么 老的人了,也只有回家挨著。村里的負(fù)責(zé)人就對(duì)少女說(shuō)

17、:她都這樣了,你搬走吧,愛(ài)住哪兒住哪兒去吧。少女哭著說(shuō):“我不搬走。奶奶對(duì)我好,我也要服侍服侍她”非親非故,來(lái)歷不明,還口口聲聲“奶奶,奶奶”叫得挺親,就是不搬走,圖什么呢? 村里的負(fù)責(zé)人 想到了老嫗的一間半祖屋。于是,在老嫗精神狀態(tài)稍好的某日,村里的負(fù)責(zé)人帶著一男一女來(lái)到了老嫗家里,他介紹那男的是縣公證 處的,女的是位律師。他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的對(duì)老嫗說(shuō),她應(yīng)該在臨死前做出決定,將一間半的祖屋留給村里。那 屋子是可以改裝成門(mén)面房的,稍加改裝以后,或賣(mài)或租,錢(qián)數(shù)都很可觀。老嫗說(shuō):“行啊!”村里的負(fù)責(zé) 人又說(shuō):“那你就在這張紙上按個(gè)手印吧 ! ”老嫗不高興了:“我覺(jué)得,我一時(shí)死不了?！贝謇锏呢?fù)責(zé)人 急了:

18、“所以趁你還明白,才讓你按手印嘛!”老嫗就不理他們?nèi)齻€(gè)男女,把身子一轉(zhuǎn),背朝他們了 村里的負(fù)責(zé)人沒(méi)主意了,找來(lái)另外幾個(gè)有主意的人商議,他們都認(rèn)為老嫗完全有可能被那個(gè)外省的小妖精 蠱惑了,把一間半祖屋“贈(zèng)送”給那小妖精了于是全村男女老少同仇敵愾起來(lái)。沒(méi)人愿意去照顧那糊涂的老嫗了,少女就連她那份兒工作也不能干 了十幾天后,老嫗走了。老嫗攢下的錢(qián)不夠發(fā)送自己,少女為她買(mǎi)了一件壽衣又沒(méi)過(guò)了幾天,那少女也消失了,沒(méi)跟村里任何人告別,也沒(méi)留下封信(選自散文選刊 2009年第 5期,因原文篇幅較長(zhǎng),有刪節(jié) 19.文中老嫗的肖像描寫(xiě)與下文閏土的肖像描寫(xiě)在寫(xiě)法上有什么共同之處?這樣寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的狀況、揭 示人物

19、的心理有什么作用?請(qǐng)舉例說(shuō)明。 (4分 他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父 親一樣,周?chē)寄[得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風(fēng),大抵是這樣的。他頭上是一頂破 氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管,那手也不是我所記得的紅 活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且開(kāi)裂,像是松樹(shù)皮了。他只是搖頭;臉上雖然刻著許多皺紋,卻全然不 動(dòng),仿佛石像一般。 (魯迅故鄉(xiāng) 都運(yùn)用了對(duì)比的手法表現(xiàn)人物的狀況、揭示人物的心理。通過(guò)人物外貌的變化,表現(xiàn)人物生活狀況的變化。閏土的生活日益困窘,因而他的臉色已經(jīng)變作灰黃;老嫗生活得到了改善,原先

20、枯瘦憔悴的容貌也變了。通過(guò)人物外貌的變化,表現(xiàn)小人物精神狀態(tài)的變化?；顫?可愛(ài)的閏土變得像石像一般,表現(xiàn)他內(nèi)心的凄苦和麻水;而老嫗“連皺紋都有要舒展開(kāi)來(lái)的跡象”,是因 為她有了“好心情”,“返老還童了似的”。20.文中有關(guān)少女的稱呼有兩個(gè),先是“小人精”,后為“小妖精”,一字之差,耐人尋味。請(qǐng)聯(lián)系上下 文簡(jiǎn)析稱呼變化的妙處。 (2分 稱呼的變化意味著感情的變化,村里人稱少女為“小人精”,是他們認(rèn)為少女住到老嫗的家里是為了老嫗的錢(qián),認(rèn)為她精明,表明了村里人對(duì)少女的提防和排斥。稱她為“小妖精”是大家認(rèn)為老嫗經(jīng)她的蠱惑,才將房子“贈(zèng)送”給她了,流露出的是他們的“同仇敵愾”之情。作者把村里人對(duì)少女的敵

21、意融于稱呼的變化之中,真是匠心獨(dú)運(yùn)。21.少女最后為老嫗做了什么事 ? 作者這樣安排有什么用意 ?(2分 少女為老嫗買(mǎi)了一套壽衣。回應(yīng)上文村里人說(shuō)的“臨走連件壽衣都穿不上”的無(wú)端猜測(cè)。少女真正把老嫗當(dāng)作自己的奶奶,盡了孝心,表現(xiàn)少女的心靈之美。22.從全文看,文章寫(xiě)村里人對(duì)老嫗接納少女這一行為的種種反應(yīng),有什么用意 ? 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。 (3分 表明對(duì)村里人種種行為的不滿和批判。襯托出老嫗和少女的善良和仁愛(ài)。折射出在商業(yè)化大潮的影響下,人與人之間關(guān)系的扭曲。呼吁人與人之間的信任、理解和關(guān)愛(ài),呼喚拋開(kāi)了金錢(qián)和利益的最純真的感情的回歸。23.下面對(duì)標(biāo)題中“風(fēng)景”的理解哪一項(xiàng)最恰當(dāng) ?(2分 (d

22、A.顯示鄉(xiāng)村旅游業(yè)的獨(dú)有的韻昧。B.預(yù)示現(xiàn)代休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。C.展現(xiàn)江南農(nóng)村古樸的風(fēng)土人情。D.彰顯心靈的純凈和人性的光輝。24.文章的標(biāo)題是“老水車(chē)旁的風(fēng)景”,但開(kāi)頭卻說(shuō)“那水車(chē)一點(diǎn)兒都不老”,這“老”與“不老”該怎 么理解 ? 請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)你的看法。 (2分 本題為開(kāi)放題,應(yīng)盡可能肯定學(xué)生回答的合理之處。這是一個(gè)新造的旅游景點(diǎn),所以水車(chē)并不老。水 車(chē)見(jiàn)證了老嫗和少女之間純真的感情,這仲感情體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德,它源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是古老的,也 是永恒的。十一、(蘭州悠長(zhǎng)的鈴聲畢淑敏雨天,是城市的忌日?；ɑňG綠的傘,填滿每條街道,到處堵車(chē)。我大清早出門(mén),趕到讀書(shū)的學(xué)院,還差一分鐘就要上課了

23、。 “今天你晚了。”看大門(mén)兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑,像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校,唯我走讀。 開(kāi)學(xué)才幾天,他這是第一次同我講話。“不晚?！蔽胰鐾染团?。從大門(mén)口到教室的路很長(zhǎng),就是有本約翰速度再加了興奮劑,也來(lái)不及。 課堂紀(jì)律嚴(yán)格,我只是想將損失減少到最小。上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了,像一條鞭子,抽我的雙腿。有一瞬,幾乎想席地坐下,喉嚨里發(fā)咸, 仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧!紀(jì)律雖嚴(yán),健康還是最重要的!我的腳步遲緩下來(lái),仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車(chē)。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著,全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì) 弱。只要鈴聲響著,我就不該停止奔跑,我對(duì)自己說(shuō)。終于,到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著,等待鈴聲的完結(jié)

24、。放學(xué)時(shí), 我走過(guò)大門(mén), 很想向老人表示感謝。 可是, 說(shuō)什么好呢?說(shuō)謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎? 我想在學(xué)府里,最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬,便很鄭重地問(wèn):“老師傅,您貴姓?”“免貴”,然后,他告訴我姓氏。我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域,似乎被蟲(chóng)蛀過(guò),總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住我,我創(chuàng)造了聯(lián) 想方式。比如,聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏,我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人,卻是百 試百靈的。上學(xué)三年,我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí),我經(jīng)過(guò)校門(mén),才會(huì)恭恭敬敬地 稱他一聲:“侯師傅好!”若是他一個(gè)人,會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅,我便 格外

25、響亮地招呼他,表示我對(duì)他的尊重。周?chē)娜丝粗倚?他就不好意思地低下頭。其后,便會(huì)有悠 長(zhǎng)的鈴聲響起,像盤(pán)旋的鴿群,陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前,鈴聲才像薄霧一般散去。 “看門(mén)的老頭拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f(shuō)。 只有我知道這秘密,但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。說(shuō)出來(lái),便破壞了這一份溫情,這一番默契。終于,我以優(yōu)異的成績(jī)良好的品行,從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書(shū)包走出校門(mén),最后一次對(duì)鐵釘樣的 老人說(shuō):“師傅好!”他瞅瞅四周無(wú)人,靠近我:“你就要走了,我想同你說(shuō)一件事?！薄澳悴灰旁谛纳稀彼周P躇了,“我只是想告訴你唉,不說(shuō)了不說(shuō)了”他蒼老的 頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著,臉色因?yàn)榫狡?像生了紅銹。

26、“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了?！八麄冋f(shuō)你是成心的,我說(shuō)不是”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘著一粒砂糖,慈善地看著我。 “您快說(shuō)嘛!侯師傅!”聽(tīng)這口氣,與我有關(guān),忙不迭地追問(wèn)?！澳闱f(wàn)別介意我不是姓侯,我姓孫”(選文有改動(dòng) 15. 聯(lián)系全文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“悠長(zhǎng)的鈴聲”的理解。(4分(4分打鈴老師傅為不讓 “我” 遲到而長(zhǎng)時(shí)間打鈴。 (2分 “悠長(zhǎng)的鈴聲” 傳遞的是一份善意 (溫情 , 串起的是一生的記憶。(2分16. 本文語(yǔ)言形象、傳神,按要求賞析。(4分(1上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了,像一條鞭子,抽我的雙腿。文中加點(diǎn)的字“抽”,原意是“用細(xì)長(zhǎng)的,軟的東西打”,在文中具體指什么?(

27、2分(2分打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑,不要遲到。(2他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著,臉色因?yàn)榫狡?像生了紅銹。這個(gè)畫(huà)線的句子很有表現(xiàn)力,請(qǐng)你結(jié)合上下文,對(duì)它作簡(jiǎn)要賞析。(2分(2分這個(gè)句子通過(guò)細(xì)膩的神態(tài)和外貌描寫(xiě),表現(xiàn)了孫師傅想對(duì)我說(shuō)明真相又怕我介意而欲言又止的窘 迫之態(tài)。(或:運(yùn)用比喻的修辭手法,形象地表現(xiàn)出孫師傅想對(duì)我說(shuō)明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫 之態(tài)17. 讀了文章,你一定會(huì)喜歡文中的那位老師傅,請(qǐng)你對(duì)他作點(diǎn)評(píng)價(jià)。(4分(4分關(guān)鍵詞:善良,寬厚。(言之成理即可18. 從下面兩題中任選一題進(jìn)行回答。(4分(1這篇小說(shuō)的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)析。(2這篇小說(shuō)講究運(yùn)用伏筆的手

28、法。文章最后交代“我”喊錯(cuò)老師傅姓氏的事情,這其實(shí)在前文就埋下 了伏筆,請(qǐng)從文中找出來(lái)。我選 題。(1最后揭示真相,出人意料,給人震撼性的效果;揭示真相后便戛然而止,留給讀者很大的想象 空間;彰顯了作品的主題;結(jié)局即高潮,如此巧合又合情合理。(答出任意兩點(diǎn)皆可,每點(diǎn) 2分。 (2若是他一個(gè)人,會(huì)沖著我寬厚地笑笑;周?chē)娜丝粗倚?他就不好意思地低下頭。我的 腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域,似乎被蟲(chóng)蛀過(guò),總是容易搞錯(cuò)。(答出任意兩點(diǎn)皆可,每點(diǎn) 2分。19. 文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契,這種默契給人很多的感想。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“默契”一詞的理解,結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。(4分(4

29、分結(jié)合“默契”談感悟 2分,結(jié)合生活實(shí)際 1分,語(yǔ)言表達(dá) 1分。蘑菇轉(zhuǎn)了一個(gè)彎那一年,我即將大學(xué)畢業(yè),為了找個(gè)單位,天天出去“掃街”,但仍一無(wú)所獲。我學(xué)的是建筑設(shè)計(jì)專業(yè), 找了幾家建筑設(shè)計(jì)院,人家要的不是博士就是碩士。一負(fù)責(zé)人看著我的簡(jiǎn)歷說(shuō),你讀書(shū)時(shí),還獲過(guò)不少獎(jiǎng), 不錯(cuò)!可是,我們這里暫時(shí)不缺建筑設(shè)計(jì)方面的人才,要不你先來(lái)我們這里干個(gè)保安什么的吧!等有機(jī)會(huì) 再安排你。這番話點(diǎn)燃了連日來(lái)積壓在我心頭的委屈,好歹我也是個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生啊,讓我去干保安,也太小看人 了!我一口回絕了那家公司。那段時(shí)間我非?？鄲?就回了趟老家。父親問(wèn)我為什么回來(lái),我便把找工作的遭遇向父親說(shuō)了。父親聽(tīng)后笑了笑,說(shuō),現(xiàn)在像你這樣心態(tài)的年輕人很多。算了,別想了。哎,對(duì)了,這幾天山上蘑菇 正多,你不是最喜歡喝蘑菇湯嗎?明天咱們?nèi)ゲ砂?。父親的話引起了我對(duì)兒時(shí)生活的回憶這天晚上,我睡得很香,夢(mèng)中又見(jiàn)到了滿山鮮嫩的蘑菇,聞到了蘑菇湯濃濃的香味沒(méi)想到第二天早晨，當(dāng)我和父親來(lái)到山上時(shí)