2.3.1中小學(xué)校語言文字工作全面達(dá)標(biāo)建設(shè)實(shí)施學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)中有明確的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力的要求

1、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)中有明確的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能 力的要求，逐步提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力，并達(dá)到 課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)要求南僑中學(xué)二校一、評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，以黨的教育方針為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為導(dǎo)向， 以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，構(gòu)建內(nèi)容全面、方法科學(xué)、程序規(guī)范、結(jié)果客觀的 形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。二、評(píng)價(jià)基本原則（一）全面性原則實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生的成長過程和整體表現(xiàn)，既關(guān)注全體 發(fā)展又關(guān)注個(gè)體差異，既反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生的個(gè)性、特長和發(fā)展 潛能，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化。（二）發(fā)展性原則堅(jiān)持以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，注重

2、學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，將形成性評(píng)價(jià)與 終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。（三）民主性原則加強(qiáng)學(xué)生之間、教師和家長之間的對(duì)話與交流，開展有效的學(xué)生自評(píng)、互 評(píng)和教師評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，增進(jìn)理解與溝通，營造良好的民主氛圍。（四）多樣化原則把日常評(píng)價(jià)、成長記錄與學(xué)科模塊測(cè)試結(jié)合起來，把紙筆測(cè)試與平時(shí)作業(yè)、 課堂表現(xiàn)、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀察、實(shí)驗(yàn)操作等結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣化。（五）可操作性原則評(píng)價(jià)過程簡便、直觀、易操作，逐步實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)操作與管理的信息化。（六）客觀性原則建立、健全評(píng)價(jià)管理和監(jiān)督制度，不斷完善評(píng)價(jià)方法，確保對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)全 面、客觀、具體、實(shí)事求是，增強(qiáng)高中學(xué)生綜合

3、素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)效性。三、組織機(jī)構(gòu)(一)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)認(rèn)定委員會(huì)主任：邱浩川副主任：林文浩成員：李慶娜劉旭漫黃秀雄(二)班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組班主任、任課教師(2位)、學(xué)生代表(2位)，教師成員必須是任課教師 (授課的時(shí)間不能少于1年)，對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分了解，同時(shí)具備較強(qiáng)的責(zé)任心和 誠信意識(shí)。小組成員名單要在評(píng)價(jià)工作正式開展前一周向被評(píng)班級(jí)所有學(xué)生公 布，如果超過1/3的學(xué)生不同意某成員，則需要做相應(yīng)調(diào)整。學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)認(rèn)定委員會(huì)職責(zé)：(1)負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案；(2)組織成立班級(jí)評(píng)定小組，組織相關(guān)教師培訓(xùn)；(3)具體組織實(shí)施評(píng)定工作，處理評(píng)定過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)糾正評(píng)定過

4、程中出現(xiàn)的不合理現(xiàn)象，并對(duì)評(píng)定過程的爭議進(jìn)行仲裁，保證評(píng)定工作的順利進(jìn) 行；(4)認(rèn)定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果。班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組職責(zé)：(1)由班主任擔(dān)任該班級(jí)評(píng)定小組組長。 按學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)組的要求對(duì)學(xué)生 及家長進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的宣傳和培訓(xùn)；(2)按評(píng)定程序完成各項(xiàng)工作,指導(dǎo)本班學(xué)生做好原始數(shù)據(jù)的收集整理并妥 善保管；(3)負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定；(4)接受家長來訪和咨詢。四、評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)(一)評(píng)價(jià)內(nèi)容普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以 通知中的有關(guān)要求為基本依據(jù)，從公民道 德素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美表現(xiàn)等 六個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)指標(biāo)分為基礎(chǔ)性發(fā)

5、展目標(biāo)、要素、主要行為表現(xiàn) 等三級(jí)，具體內(nèi)容見安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容細(xì)目表(附件2,以下簡稱細(xì)目表)。（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果包括兩個(gè)部分：綜合性評(píng)語和評(píng)定等級(jí)。 綜合性評(píng)語主要是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體評(píng)價(jià)，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)和潛質(zhì)。評(píng) 定等級(jí)指每個(gè)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)定結(jié)果以等級(jí)方式呈現(xiàn)，其中“公民道德素養(yǎng)”分為優(yōu)秀、合格、不合格，其他五個(gè)方面均分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。1 .公民道德素養(yǎng)方面基本符合細(xì)目表相應(yīng)要求者可評(píng)為合格。達(dá)到合格要求且具備下列條彳之一者，可評(píng)為優(yōu)秀。（1）獲校級(jí)及以上三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干部等榮譽(yù)；（2）在關(guān)心

6、集體、 保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并獲得校級(jí)及以上有關(guān)部門表 彰。有下列情況之一者評(píng)為不合格。（1）嚴(yán)重違反校紀(jì)、受到學(xué)校處分且無悔改 表現(xiàn)；（2）觸犯法律法規(guī)，受到司法機(jī)關(guān)處理。2 .交流與合作方面符合細(xì)目表相應(yīng)要求者可評(píng)為 B,基本符合細(xì)目表相應(yīng)要求者可評(píng) 為C。達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評(píng)為 A （1）在學(xué)校組織或認(rèn)可的集 體活動(dòng)中起主要組織作用；（2）積極參與學(xué)校組織或認(rèn)可的辯論、演講等活動(dòng)并 有突出表現(xiàn)；（3）學(xué)校組織或認(rèn)可的活動(dòng)中有與他人合作的突出表現(xiàn)。有下列情況之一者應(yīng)評(píng)為 D （1）長期不參加班級(jí)等集體活動(dòng)；（2）經(jīng)常與他 人發(fā)生沖突。3 .學(xué)習(xí)態(tài)度與能

7、力方面符合細(xì)目表相應(yīng)要求者可評(píng)為 B,基本符合細(xì)目表相應(yīng)要求者可 評(píng)為Co達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評(píng)為 A （1）在語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、 人文與社會(huì)、科學(xué) 等領(lǐng)域所有模塊考試中成績優(yōu)秀；（2）研究性學(xué)習(xí)成果顯著， 在市級(jí)以上教育行政部門組織或認(rèn)可的展評(píng)中獲獎(jiǎng)；（3）在語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)等領(lǐng)域參加省教育部門組織或認(rèn)可的學(xué)科競賽并獲市級(jí)三等獎(jiǎng) 以上。有下列情況之一者應(yīng)評(píng)為 D （1）有經(jīng)常性曠課、違反課堂紀(jì)律、不交作業(yè) 等行為；（2）未按規(guī)定參加研究性學(xué)習(xí)或研究性學(xué)習(xí)成績不合格。4 .實(shí)踐與創(chuàng)新方面符合細(xì)目表相應(yīng)要求者可評(píng)為 B,基本符合細(xì)目表相應(yīng)要求者可評(píng) 為C。達(dá)到B等

8、要求且具備下列條件之一者可評(píng)為 A。（1）技術(shù)領(lǐng)域所有模塊考試 考查成績優(yōu)秀、理化生實(shí)驗(yàn)考查成績優(yōu)秀；（2）在市級(jí)以上教育行政部門組織或 認(rèn)可的相關(guān)實(shí)踐、創(chuàng)新類活動(dòng)中獲市級(jí)三等獎(jiǎng)以上； （3）在市級(jí)教育行政部門認(rèn) 可的報(bào)刊、雜志上發(fā)表有關(guān)作品。有下列情況之一者應(yīng)評(píng)為d （1）未按規(guī)定參加綜合實(shí)踐活動(dòng)、技術(shù)等領(lǐng)域 課程學(xué)習(xí)或成績不合格；（2）理化生實(shí)驗(yàn)考查成績不合格。5 .運(yùn)動(dòng)與健康方面符合細(xì)目表相應(yīng)要求者可評(píng)為 B,基本符合細(xì)目表相應(yīng)要求者可評(píng) 為C。達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評(píng)為 A。（1）體育與健康所有模塊考 查成績優(yōu)秀；（2）國家三級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員；（3）在市級(jí)以上教育行政部門組織

9、或認(rèn) 可的體育競賽活動(dòng)獲單項(xiàng)前六名（含集體比賽前六名的主力隊(duì)員）；（4）在生活、 學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出優(yōu)秀的心理素質(zhì)，在同學(xué)中產(chǎn)生積極影響并得到師生公認(rèn)。有下列情況之一者應(yīng)評(píng)為 d （1）非身體傷殘?jiān)蚪?jīng)常不參加體育活動(dòng)；（2） 非身體傷殘?jiān)蜻_(dá)不到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)C等要求；（3）有吸毒、抽煙、酗酒、上網(wǎng)成癮等不良嗜好且屢教不改；（4）心理有嚴(yán)重障礙且多次產(chǎn)生自虐、攻 擊他人等不良行為。身體傷殘學(xué)生的評(píng)價(jià)學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況做出必要說明并在實(shí)證材料中予 以記錄。6 .審美與表現(xiàn)方面符合細(xì)目表相應(yīng)要求者可評(píng)為 B,基本符合細(xì)目表相應(yīng)要求者可 評(píng)為Co達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評(píng)為 A。（1）藝術(shù)領(lǐng)

10、域課程所有模塊 考查成績優(yōu)秀；（2）有藝術(shù)特長并得到市級(jí)以上教育行政部門或被其認(rèn)可的專業(yè) 機(jī)構(gòu)認(rèn)證；（3）在市級(jí)以上教育行政部門組織或認(rèn)可的文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)并 得到獎(jiǎng)勵(lì)。有下列情況之一者應(yīng)評(píng)為 d （1）長期拒絕參加學(xué)校、班級(jí)文藝類活動(dòng)；（2） 經(jīng)常傳看含有色情、暴力等內(nèi)容的書刊、音像制品以上六個(gè)方面除“公民道德素養(yǎng)”外，其他五個(gè)方面被評(píng)為B的學(xué)生數(shù)必須 控制在被評(píng)學(xué)生數(shù)的50%以內(nèi)。將學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)為不合格或 D應(yīng)非常慎重，評(píng)為優(yōu)秀或 A 要嚴(yán)格對(duì)照條件，這兩方面的實(shí)證材料要經(jīng)學(xué)校審核后填寫在學(xué)年評(píng)價(jià)表中。 五、評(píng)價(jià)的組織與實(shí)施（一）評(píng)價(jià)組織1 .學(xué)校設(shè)立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)

11、評(píng)價(jià)項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)制定、指導(dǎo)實(shí)施全校 普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，管理各班級(jí)上報(bào)的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。2 .各班級(jí)要嚴(yán)格組織實(shí)施具體評(píng)價(jià)工作，監(jiān)督評(píng)價(jià)過程，處理評(píng)價(jià)咨詢、 投訴、復(fù)議等事宜，審核、上報(bào)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。各班級(jí)要成立由班主任、任課教師、 學(xué)生代表組成的評(píng)價(jià)小組具體負(fù)責(zé)班級(jí)評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)小組的人數(shù)以57人為宜，其中教師成員必須是任課教師（授課的時(shí)間不能少于1年），對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分 了解，同時(shí)具備較強(qiáng)的責(zé)任心和誠信意識(shí)。小組成員名單要在評(píng)價(jià)工作正式開展 前一周向被評(píng)班級(jí)所有學(xué)生公布，如果超過 1/3的學(xué)生不同意某成員，則需要 做相應(yīng)調(diào)整。（二）評(píng)價(jià)主體遵循評(píng)價(jià)主體的多元化原則，評(píng)價(jià)中要將學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互

12、評(píng)（小組或全班評(píng)價(jià)）、教師評(píng)價(jià)等結(jié)合起來。學(xué)生自評(píng)權(quán)重為 20%學(xué)生互評(píng)權(quán)重為40%教師 評(píng)價(jià)權(quán)重為40%（三）評(píng)價(jià)依據(jù)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以學(xué)生主要行為表現(xiàn)的實(shí)證材料為依據(jù)。各班級(jí)要結(jié)合實(shí)際情況運(yùn)用好以下實(shí)證材料：1.班級(jí)日志等日常記錄的統(tǒng)計(jì)資料；2.關(guān)鍵性作業(yè)、作品；3.各類課程 學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；4.綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括社區(qū)服務(wù)）的有 關(guān)記錄和證明；5.教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證明；6.教育行政部門認(rèn)可 的特長鑒定、醫(yī)學(xué)檢查等證明；7.關(guān)鍵性評(píng)語；8.自我描述。實(shí)證材料的提供務(wù)必遵循實(shí)事求是的原則。各班要采取切實(shí)有效的措施督促 學(xué)生積累、整理實(shí)證材料。學(xué)校按照全

13、省統(tǒng)一的格式建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告 手冊(cè)，及時(shí)、準(zhǔn)確地記錄學(xué)生成長過程，收集、整理實(shí)證材料。班主任、任課教 師、學(xué)生干部、學(xué)生本人等注意收集、整理實(shí)證材料。（四）評(píng)價(jià)過程1.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本過程(1)組織建構(gòu)。(2)培訓(xùn)(分批次、分組)班主任及小組成員，全體教師學(xué)習(xí)。(3)班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)、總結(jié)。學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)，明確評(píng) 價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生總結(jié)、填寫綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)；班級(jí)展示實(shí)證 材料；班主任核驗(yàn)。(4)上機(jī)操作形式：以班級(jí)為單位集中進(jìn)行，然后教師評(píng)價(jià)。2.利用軟件評(píng)價(jià)過程(1)學(xué)生錄入“實(shí)證材料”；(2)班主任審核材料；(3)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。班級(jí)開展評(píng)價(jià)的基本程序

14、是組織培訓(xùn)一一學(xué)生展示實(shí)證材料、自我陳述一一學(xué)生自評(píng)一一學(xué)生互評(píng)一一教師評(píng)價(jià)一一合成評(píng)價(jià)等級(jí)數(shù)據(jù)一一填寫綜合性評(píng) 語。其中學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)在基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)上進(jìn)行，學(xué)生自評(píng)在要素上進(jìn)行。 評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意對(duì)實(shí)證資料的分析與概括，避免以偏概全。評(píng)價(jià)時(shí)，如果評(píng)價(jià)小組 成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校進(jìn)行審定。綜合性評(píng)語由班主任收集各方評(píng) 價(jià)結(jié)果，與相關(guān)教師(不少于三人)共同研究寫出。(五)評(píng)價(jià)管理綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作要貫穿學(xué)生整個(gè)普通高中階段。從學(xué)生入學(xué)起，班級(jí)為每個(gè)學(xué)生填報(bào)安徽省普通高中學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表。按照安徽省2009年普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案“學(xué)校在高三第二學(xué)期根據(jù)學(xué)生三年的 表現(xiàn)情

15、況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)并上報(bào)評(píng)價(jià)結(jié)果”的要求，嚴(yán)格遵循評(píng)價(jià)程序，形成安 徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總評(píng)表，并經(jīng)學(xué)校確認(rèn)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄要納入學(xué)籍檔案。 從已實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的外 省(自治區(qū)、直轄市)轉(zhuǎn)入的學(xué)生，必須提供綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)證明材料，學(xué)校應(yīng)根據(jù) 兩省評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的差異對(duì)轉(zhuǎn)入學(xué)生的評(píng)定結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)換。從尚未實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的外省(自治區(qū)、直轄市)轉(zhuǎn)入的學(xué)生，必須提供公民道德素養(yǎng) 等六個(gè)方面評(píng)價(jià)內(nèi)容的實(shí)證材料，學(xué)校應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行綜合素質(zhì) 評(píng)定。學(xué)生轉(zhuǎn)到外省(自治區(qū)、直轄市)就讀時(shí)，應(yīng)將綜合素質(zhì)評(píng)定記錄隨學(xué)籍檔 案一并轉(zhuǎn)出。休學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相應(yīng)順延。六、評(píng)價(jià)

16、結(jié)果的使用（一）用于指導(dǎo)日常教育實(shí)踐各班級(jí)要高度重視整理、分析各階段評(píng)價(jià)的信息，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生、教 師反饋，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功，正視不足，明確努力方向；指導(dǎo)教師反思教育行為， 深入了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，及時(shí)給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展。（二）用于教育質(zhì)量監(jiān)控各班級(jí)要定期整理、分析評(píng)價(jià)信息，診斷學(xué)生發(fā)展、教師教學(xué)和班級(jí)管理中 存在的問題，提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議。把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與教師、學(xué)校評(píng)價(jià) 結(jié)合起來，多渠道發(fā)揮它對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的 導(dǎo)向作用。（三）作為普通高中學(xué)生畢業(yè)的基本依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到普通高中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本依據(jù)之一，

17、 凡有一項(xiàng)或一項(xiàng)以上基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)三年總評(píng)為不合格或 D者，不能取得普通高 中畢業(yè)證書。（四）作為高等學(xué)校招生錄取的依據(jù)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，總評(píng)表將納入招生檔案，作為高等學(xué)校招生錄 取的依據(jù)之一。七、制度保障為確保普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作能公開、公正、公平、科學(xué)地進(jìn)行， 各班級(jí)要建立和完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作制度、公示制度和監(jiān)測(cè)制 度。（一）培訓(xùn)制度學(xué)校采取切實(shí)可行的措施，保證每位參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的人員得到及時(shí)有效 的培訓(xùn)，提高有關(guān)人員的職業(yè)道德水平和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能力，使其明確評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序和要求，以確保評(píng)價(jià)過程和結(jié)果的科學(xué)、公平、公正。（二）公示制度學(xué)校要公示

18、本實(shí)施方案。評(píng)價(jià)完成后，評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)書面通知學(xué)生本人及家 長，如有異議，學(xué)校要進(jìn)行解釋、處理。公民道德素養(yǎng)方面評(píng)為優(yōu)秀或有其他基 礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)定等級(jí)為A的學(xué)生，其名單要在全校張榜公示一周，接受學(xué)生的 質(zhì)詢并給予答復(fù)。其他所有學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果不公示或不對(duì)外公布。（三）監(jiān)測(cè)制度學(xué)校組織對(duì)有基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被評(píng)為 A的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)測(cè)，一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作 假、違反規(guī)定的行為，一律取消其相應(yīng)等級(jí)。附件1基礎(chǔ) ，伙 展目 標(biāo)要 素主要行為表現(xiàn)測(cè)評(píng)點(diǎn)實(shí)證材料公民道德素養(yǎng)遵德守法 維護(hù)國家榮譽(yù)，尊敬國旗、國徽，會(huì)唱國歌， 升降國旗、奏唱國歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮。 遵守國家法律，不做法律禁止的事。公共場(chǎng)所 不喧嘩

19、，瞻仰烈士陵園等相關(guān)場(chǎng)所保持肅穆。遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章騎;車， 過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。遵守公共秩序，乘公共交通工具主動(dòng)購票， 給老、幼、病、殘、孕及師長讓座，不爭搶座位。遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、 不傳播/、良信息。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動(dòng)。 觀看演出和比賽，不起哄滋擾，做義明觀眾。舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架， 不賭博。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。見義勇為，敢于斗爭，對(duì)違反社會(huì)公德的行為 要進(jìn)行勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時(shí)報(bào)告。班主任評(píng)語。 遵守紀(jì)律情況的記錄。 擔(dān)任班級(jí)、社團(tuán)、學(xué)校等社會(huì) 工作或參加社區(qū)服

20、務(wù)等情況記 錄。 在班級(jí)值日、學(xué)校環(huán)境保潔等 方面表現(xiàn)記錄。參加環(huán)境教育等專題教育情況 的記錄。校級(jí)以上德育方面的獲獎(jiǎng)證 明。言行、習(xí)慣等方面的特例觀察 記錄。校級(jí)以上違紀(jì)處分或違法等記 錄。明 禮 誠 信 平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教 信仰、民族風(fēng)俗習(xí)慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助 殘疾人。 尊重教職工，見面行禮或主動(dòng)問好，回答師長 問話要起立，給老師提思見態(tài)度要誠懇。上、下課時(shí)起立向老師致敬，下課時(shí)，請(qǐng)老師先行。 使用禮貌用語，講話汴意場(chǎng)合，態(tài)度友善，要 講普通話。接受或遞送物品時(shí)要起立并用雙 手。 未經(jīng)允許不進(jìn)入他人房間、/、動(dòng)用他人物品、 不拆看他人信件和日記。 不隨意打斷他

21、人的講話，不打擾他人學(xué)習(xí)。 工作和休息，妨礙他人要道歉。 誠實(shí)守信，言彳if,答應(yīng)他人的事要做到， 做不到時(shí)表示歉意，借他人錢物要及時(shí)歸還。 不說謊，不騙人，/、弄虛作假，知錯(cuò)就改。自 立愛護(hù)公用設(shè)施、文物古跡，愛護(hù)莊稼、花草、 樹木，愛護(hù)啟益動(dòng)物和生態(tài)劃、境。盡愛惜名譽(yù)，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有責(zé)損人格的事。認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。愛護(hù)校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布 告欄等處亂涂改刻畫。借用公物要按時(shí)歸還，損 壞東西要賠償。遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節(jié)約水電， 服從管理。生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣物用品收放整齊。樂樂于參加集體活動(dòng)。

22、參加辯論、演講等活動(dòng)的情況于樂于接受同學(xué)、師長合理的建議。記錄。交 愿意匕他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果。參加集體活動(dòng)為集體爭得校級(jí)流 能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意愿和建議。以上榮譽(yù)的證明。交與他人合作的典型表現(xiàn)記錄。流與善于 珍視集體榮譽(yù)，在集體活動(dòng)中服從分工。 能與他人T確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。合合尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境。作作匕他人共事善于求同存異，并正確評(píng)價(jià)和 約束自己的行為。能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。學(xué) 學(xué)習(xí)主動(dòng)，對(duì)知識(shí)有好奇心，努力克服學(xué)習(xí)中諦言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社習(xí)的困難。會(huì)、科學(xué)等領(lǐng)域課堂表現(xiàn)及作業(yè)態(tài)在學(xué)習(xí)過程中注意力集中，上課專心聽講，勤情況記錄。度于思考，積極參

23、加討論，勇于發(fā)表見解。諦言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社 認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，會(huì)、科學(xué)等領(lǐng)域階段性考試與考學(xué) 習(xí) 態(tài)考試不作弊。查成璜表。_ _有關(guān)課外閱讀筆記等自學(xué)成學(xué) 習(xí) 制定并落實(shí)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。果。研究性學(xué)習(xí)情況記錄及代表性度能通過多種渠坦、多種方式子習(xí)。方 有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的成果。r 臺(tái)匕法習(xí)慣。有關(guān)選修U課程修習(xí)情況記目匕力 能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的錄。經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題。在校級(jí)以上刊物上發(fā)表的文章 或公開出版發(fā)行的著作。學(xué)課堂表現(xiàn)優(yōu)秀，回答問題等質(zhì)量高。業(yè)作業(yè)質(zhì)量高。表階段性考試、考查成績良好?，F(xiàn)實(shí) 踐實(shí) 踐 能 力實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)良好。積極參加學(xué)校組織或認(rèn)可的社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)， 遵守活動(dòng)的要求和規(guī)定。自己設(shè)計(jì)并實(shí)施創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)活動(dòng)。理化生實(shí)驗(yàn)記錄及考查成績。信息技術(shù)、通用技術(shù)課堂表現(xiàn) 記錄及考查成績。綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄及肩關(guān)證明 材料。與 創(chuàng) 新創(chuàng) 新 表 現(xiàn)在作文、模型制作等方面表現(xiàn)出豐富的想象 力。善于收集、整理、運(yùn)用信息。能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行研究活動(dòng)。見解獨(dú)到，能夠創(chuàng)造性解決問題。有創(chuàng)新思維的代表性作業(yè)及作 品。發(fā)明創(chuàng)造等證明材料。校級(jí)以上科技創(chuàng)新類獲獎(jiǎng)證 明。身體健康體