幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：大嘴巴比多少

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：大嘴巴比多少二、介紹新游戲的玩法 1出示“”和“”，知道其符號(hào)名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。 2提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 “今天點(diǎn)點(diǎn)比較圖上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答） 3介紹新游戲玩法。 根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“”還是“”，并把符號(hào)放在數(shù)字之間。 4請(qǐng)兩到三名幼兒上來再次嘗試。三、介紹配組游戲及玩法 1介紹配組游戲。 “今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的和是直接擺放的，第二組中的和是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖

2、形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)。” 2鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。 3提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。四、循環(huán)游戲教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。五、活動(dòng)小結(jié) 1教師對(duì)幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚(yáng)。 2再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。 3請(qǐng)幼兒為新游戲起一個(gè)名字。第二篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大嘴巴比多少大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大嘴巴比多少適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用“”“”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少，能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)

3、用“”“”表示其關(guān)系，養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的習(xí)慣，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)大嘴巴比多少教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“”“”表示其關(guān)系；2、嘗試用“”“”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；3、養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙 ，數(shù)字（19），符號(hào)“”“”。學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號(hào)“”“”；水彩筆6支；印臺(tái)每組2個(gè)，數(shù)字章19。配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；數(shù)字臉譜連線（

4、1組）；大嘴巴比多少（1組 提高型）?；顒?dòng)過程：一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲（120）：集體。2.序數(shù)游戲（110的接數(shù)）：集體、小組、個(gè)別。3.根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作：集體、個(gè)別。二、介紹新游戲的玩法1.出示“”和“”，知道其符號(hào)名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。2.提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！敖裉禳c(diǎn)點(diǎn)比較圖上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）3.介紹新游戲玩法。根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“”還是“”，并把符號(hào)放在數(shù)字之間。4.請(qǐng)兩到三名幼兒上來再次嘗試。三、介

5、紹配組游戲及玩法1.介紹配組游戲。“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的和是直接擺放的，第二組中的和是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)。”2.鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。四、循環(huán)游戲教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。五、活動(dòng)小結(jié)1.教師對(duì)幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚(yáng)。2.再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。3.請(qǐng)幼兒為新游戲起一個(gè)名字。本文擴(kuò)展閱讀：嘴巴

6、，這里指人的器官，是人身體的一部分，可以用來講話和進(jìn)食也包括呼吸。第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案大嘴巴比多少及教學(xué)反思大班數(shù)學(xué)公開課教案大嘴巴比多少含反思這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班數(shù)學(xué)公開課教案大嘴巴比多少含反思！活動(dòng)目標(biāo)：1第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“”“”表示其關(guān)系；第二層次：嘗試用“”“”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。2養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的習(xí)慣。3引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4發(fā)展目測(cè)力、判斷力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙，數(shù)字（19），

7、符號(hào)“”“”。學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號(hào)“”“”；水彩筆6支；印臺(tái)每組2個(gè)，數(shù)字章19。配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；數(shù)字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）。活動(dòng)過程：一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系1玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲（120）：集體。2序數(shù)游戲（110的接數(shù)）：集體、小組、個(gè)別。3根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作：集體、個(gè)別。二、介紹新游戲的玩法1出示“”和“”，知道其符號(hào)名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。2提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！敖裉禳c(diǎn)點(diǎn)比較圖上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（

8、請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）3介紹新游戲玩法。根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“”還是“”，并把符號(hào)放在數(shù)字之間。4請(qǐng)兩到三名幼兒上來再次嘗試。三、介紹配組游戲及玩法1介紹配組游戲。“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的和是直接擺放的，第二組中的和是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)?！?鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。3提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。四、循環(huán)游戲教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過

9、啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。五、活動(dòng)小結(jié)1教師對(duì)幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚(yáng)。2再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。3請(qǐng)幼兒為新游戲起一個(gè)名字。教學(xué)反思：一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到玩中學(xué)，學(xué)中樂，從而達(dá)到教學(xué)效果。大班數(shù)學(xué)公開課教案大嘴巴比多少含反思這篇文章共3535字。相關(guān)文章大班教案5的分成含反思：大班教案5的分成含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果，在操作實(shí)物的

10、基礎(chǔ)上，理解5的分合。愿意用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，快來看看幼兒園大班5的分成含反思教案吧。大班教案10以內(nèi)單雙數(shù)含反思：大班教案10以內(nèi)單雙數(shù)含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義，通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性，快來看看幼兒園大班10以內(nèi)單雙數(shù)含反思教案吧。第四篇：大班活動(dòng)大嘴巴比多少大嘴巴比多少活動(dòng)目標(biāo)：1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“”“”表示其關(guān)系；第二層次：嘗試用“”“”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。 2

11、.養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙 ，數(shù)字（19），符號(hào)“”“”。 學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號(hào)“”“”；水彩筆6支；印臺(tái)每組2個(gè)，數(shù)字章19。 配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；數(shù)字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組 提高型）。 活動(dòng)過程：一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系 1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲（150）集體2.序數(shù)游戲（110的接數(shù)）：集體、小組、個(gè)別。 3.根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作：集體、個(gè)別。二、介紹新游戲的玩法1.出示“”和“”，知道其符號(hào)名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。 2.提出問題

12、，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！敖裉禳c(diǎn)點(diǎn)比較圖上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答） 3.介紹新游戲玩法。根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“”還是“”，并把符號(hào)放在數(shù)字之間。 4.請(qǐng)兩到三名幼兒上來再次嘗試。三、介紹配組游戲及玩法 1.介紹配組游戲。 “今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的和是直接擺放的，第二組中的和是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)?！?.鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲

13、。 3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。四、循環(huán)游戲教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。五、活動(dòng)小結(jié)1.教師對(duì)幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚(yáng)。 2.再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。 3.請(qǐng)幼兒為新游戲起一個(gè)名字。大班繪畫教案：獅子活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。2、獅子PPT3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒?；顒?dòng)過程：一、引題1、小朋友，今天老師給大

14、家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩保?qǐng)你們仔細(xì)聽：媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）二、講解示范、到底是誰猜對(duì)了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。、“你們看是什么呀?”(獅子)、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想

15、不想和老師一起來變一變?”、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）獅子的身體像什么？（橢圓形）三、看獅子的PPT老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢？四、擺放獅子不同的姿勢(shì)（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）1、幼兒擺放，教師巡回觀察。2、請(qǐng)小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢(shì)。五、幼兒作畫1、今天我們就來畫畫大獅子。請(qǐng)你來告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)

16、發(fā)生什么事呢？、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。六、展示幼兒的畫讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案大嘴巴比多少及教學(xué)反思大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案大嘴巴比多少含反思這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案大嘴巴比多少含反思！活動(dòng)目標(biāo)：1第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“”“”表示其關(guān)系；第二層次：嘗試用“”“”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；

17、第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。2養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的習(xí)慣。3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。4能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙，數(shù)字（19），符號(hào)“”“”。學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號(hào)“”“”；水彩筆6支；印臺(tái)每組2個(gè)，數(shù)字章19。配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；數(shù)字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）。活動(dòng)過程：一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系1玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲（120）：集體。2序數(shù)游戲（110的接數(shù)）：集體、小組、個(gè)別。3根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作：集

18、體、個(gè)別。二、介紹新游戲的玩法1出示“”和“”，知道其符號(hào)名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。2提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。“今天點(diǎn)點(diǎn)比較圖上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）3介紹新游戲玩法。根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“”還是“”，并把符號(hào)放在數(shù)字之間。4請(qǐng)兩到三名幼兒上來再次嘗試。三、介紹配組游戲及玩法1介紹配組游戲。“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的和是直接擺放的，第二組中的和是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)。”2鼓勵(lì)幼兒去

19、嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。3提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。四、循環(huán)游戲教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。五、活動(dòng)小結(jié)1教師對(duì)幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚(yáng)。2再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。3請(qǐng)幼兒為新游戲起一個(gè)名字。教學(xué)反思：一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到玩中學(xué)，學(xué)

20、中樂，從而達(dá)到教學(xué)效果。大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案大嘴巴比多少含反思這篇文章共3531字。相關(guān)文章大班教案7的減法含反思：大班教案7的減法含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力及積極思維能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式，通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性，快來看看幼兒園大班7的減法含反思教案吧。大班教案送貨員含反思：大班教案送貨員含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒探索用多種方法給手套分類，按物體特征進(jìn)行分類，并用自己的方式記錄下來，發(fā)展幼兒邏輯思維能力，快來看看幼兒園大班送貨

21、員含反思教案吧。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘作者：張雪燕 來源：壽光市文家街道新世紀(jì)幼兒園活動(dòng)目標(biāo)1、感受時(shí)鐘在人們生活中的用途。2、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。3、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、時(shí)間的圖片若干2、各種各樣的小鐘（幼兒自帶，做鐘表展覽用）3、每個(gè)幼兒一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型4、112的數(shù)字頭飾5、老狼頭飾及音樂磁帶活動(dòng)過程一、了解時(shí)鐘在人們生活中的用處1、出示好玩的時(shí)鐘引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮情緒。2、感受鐘對(duì)人們的用處，老師：你家里有沒有時(shí)鐘？你還看見哪里有鐘？為什么那里有鐘？小結(jié)：時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了

22、方便。二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)。1、參觀鐘表店：剛才小朋友說在很多地方見過時(shí)鐘，今天，我也給你們帶來了很多的時(shí)鐘！我們一起來仔細(xì)的看看它們是什么樣子的？鐘面上有什么？2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。3、說一說：（1）、它們的鐘面上有什么？（時(shí)鐘上都有刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字）這些數(shù)字是怎樣排列的？哪一根針是時(shí)針（分針、秒針）？（2）、這些時(shí)鐘是一樣嗎？有什么不一樣的？（時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、文檔僅供參考文檔僅供參考分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）你最喜歡哪一個(gè)？-為什么會(huì)有這些呢？如果沒有會(huì)怎么樣？（幼兒自由想象）三、操作演

23、示法，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。（1）讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。老師：時(shí)針和分針是怎樣告訴我們時(shí)間的呢？請(qǐng)你認(rèn)真的想一想，做一做。（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。老師：時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說）老師：時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少?(時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。)（3）師生共同小結(jié)，讓幼兒了解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。老師：長(zhǎng)針指在12上時(shí)，短針指在幾上就是幾點(diǎn)。孩子們，你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎

24、？能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎？時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）四、游戲：分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。方法：12名幼兒自由選擇112的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個(gè)大表盤，再請(qǐng)兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時(shí)，兩針要指向老師事先要求的時(shí)間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。五、操作練習(xí)法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥針練習(xí)，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。方法：老師扮演老狼，孩子們手拿時(shí)鐘模型問老狼：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答幾點(diǎn)，小羊就撥到幾點(diǎn)，小羊撥好了鐘就定住，請(qǐng)老狼看鐘，撥錯(cuò)了的小羊要被老狼吃掉。 活動(dòng)延伸老師把事先準(zhǔn)備好的時(shí)間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲。

25、文檔僅供參考文檔僅供參考7的組成（數(shù)學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)1、 通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。2、 通過討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1?；顒?dòng)準(zhǔn)備塑料小鴨學(xué)具人手42只?；顒?dòng)過程一、 復(fù)習(xí)6的組成玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。二、集體嘗試活動(dòng)出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答）請(qǐng)

26、小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考文檔僅供參考兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個(gè)分合式。師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代

27、表性意見的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對(duì)。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。師問：2比1， 幼兒答：2比1多1。師問：5比6， 幼兒答：5比6少1。用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。文檔僅供參考第二篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案(認(rèn)識(shí)時(shí)鐘)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘活動(dòng)目標(biāo)：1通過講解、辨認(rèn)鐘面

28、針的長(zhǎng)短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；2通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。3通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴。活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1謎語引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長(zhǎng)，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀？請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。2教師：今天我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）。3教師提問：我們平時(shí)用什么來看時(shí)間？二、活動(dòng)組織（一）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘1師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說說對(duì)時(shí)

29、鐘的認(rèn)識(shí)。2師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。3幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。4師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。（二）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)1幼兒：6人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。2請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）3小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。4游戲游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，

30、幼兒搶答說出幾時(shí)？游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。游戲三：畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)1師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。2引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法（1）師問：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)？（幼兒思考、舉手回答）（2）幼兒：觀察學(xué)具；6人小組討論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。3練一練幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。三、鞏固新知1游戲一：“爭(zhēng)分奪秒”看誰認(rèn)得快。師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。2游戲二：“小小修表匠”教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，

31、但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時(shí)間）。四、延伸活動(dòng)1小結(jié)。2拓展（1）師：請(qǐng)小朋友講一講，我們參觀過的小學(xué)里，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開始上課？可不可以遲到？（2）猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘一 活動(dòng)目標(biāo):1 了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。3 教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。二 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 每

32、人兩顆針。2 幼兒人手一個(gè)鐘。3幼兒睡覺時(shí)間和圖片。三 活動(dòng)過程：（一）用謎語引出活動(dòng)。師：在上課前我給大家講個(gè)謎語，可要聽好哦：“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。 幼：時(shí)鐘。（二）觀察鐘面師：今天老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。請(qǐng)你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。 師：小朋友們都觀察的仔細(xì)，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。師：那，哪些地方是相同的的呢？幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。師：出示一個(gè)大的鐘，都有那些數(shù)字呢

33、，我們一起來認(rèn)識(shí)它們。師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械摹Ｓ祝喊错樞蚺帕械囊粋€(gè)圓圈。師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12 師：這兩顆針有什么不同？幼：一根長(zhǎng)、一根短。師：其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽的名字，長(zhǎng)的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針。師指著長(zhǎng)、短針分別教幼兒讀出時(shí)針分針。重復(fù)幾遍 師：請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。（師撥動(dòng)鐘）幼：1至12的方向。師：對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。針兄弟就是按順時(shí)針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動(dòng)的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點(diǎn)？（三） 由時(shí)針、

34、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備開始 ！（教師操作鐘表） 師：誰跑得快??？幼：分針師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復(fù)操作師：原來！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。（四）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，開展游戲。師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告訴你們?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說，如：時(shí)針指到3，分針正指到12，就是3點(diǎn)整。請(qǐng)張老師幫我們記錄

35、下來，時(shí)針指到6，分針正指到12，就是6點(diǎn)整。那么時(shí)針指到12，分針也正指到12，這時(shí)是幾點(diǎn)??？幼：12點(diǎn)整。師：原來分針都是指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾，就代表是幾點(diǎn)整。如果分針不指向12，時(shí)針也不指向數(shù)字，算不算整點(diǎn)？幼：不算。（五）快樂時(shí)鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，下面我們來做一做快樂時(shí)鐘游戲好不好? 幼：好師：說明要求，這是什么針? 幼:時(shí)針。師：這是什么針？ 幼：分針。師：請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針。師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，開始了，滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶？幼：1點(diǎn)吶。師：滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶？幼：2點(diǎn)吶。師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。師:請(qǐng)個(gè)別小朋友上來玩，讓其他小朋

36、友猜幾點(diǎn)。師：好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上。師：今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，（六）、幼兒操作、鞏固整點(diǎn)：下面老師要來考考小朋友，請(qǐng)每個(gè)小朋友上來拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘，我說時(shí)間，你來撥。6點(diǎn)整，我來看看你們撥對(duì)了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒有。師：好，小朋友都對(duì)了，早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影?？幼：起床。師：下?點(diǎn)整，8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。坑祝荷嫌變簣@。師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？幼：洗手吃飯。師：請(qǐng)小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么?？墒乔皫滋?，有個(gè)幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園。可是在出發(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)

37、少了聰聰小朋友，是什么原因呢？幼：生病了，睡懶覺。師：他沒有生病，對(duì)了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游啊？幼：不能。師：所以小朋友們要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。師：小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？ 幼：不認(rèn)識(shí)。師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。師：好請(qǐng)小朋友去休息。第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)-認(rèn)識(shí)時(shí)鐘設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但還不夠全面。他們即將升入小學(xué)，而小學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、生活都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。為此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，目的在于讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘以及整點(diǎn)，知道時(shí)鐘（手表等）在我們生活中

38、的重要性，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活等良好的作息習(xí)慣。目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)，知道時(shí)鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。 準(zhǔn)備PPT、幼兒操作材料 過程：一、談話導(dǎo)入： 師： 你們見過時(shí)鐘嗎？師：誰來告訴我，你在哪里見過時(shí)鐘？師：這么多地方都有時(shí)鐘，那說明時(shí)鐘對(duì)我們很重要。那你們想一想，時(shí)鐘對(duì)我們有什么作用？師：哦，時(shí)鐘可以告訴我們幾點(diǎn)鐘了我們看著時(shí)鐘就可以知道到什么時(shí)間了，該做什么了。二、小白兔開了一家鐘表店，我們一起去參觀一下，好不好??？（展示PPT） 師：它賣的鐘可真多啊

39、，有圓形的，有正方形的，這么多的時(shí)鐘，它們有什么不同？（引導(dǎo)形狀、顏色、大小不同）師：各種各樣的時(shí)鐘有什么相同的地方呢？（引導(dǎo)數(shù)字、指針相同）師：有幾根指針？一根時(shí)針、一根分針。這么多的時(shí)鐘都有數(shù)字，那么它們的排列有規(guī)律嗎？（引導(dǎo)出12都在上方、6都在下方，其他的數(shù)字從小到大排成一圈）三、 師：這邊有一個(gè)壞掉的時(shí)鐘，它沒有什么？那這還是時(shí)鐘嗎？那誰能幫我把它修一修？時(shí)鐘的最上面應(yīng)該是什么數(shù)字？接下來它的下面應(yīng)該是什么？接下來的數(shù)字應(yīng)該是從小到大。鐘面完成了，還缺什么啊？出示指針，誰能告訴我這個(gè)矮矮胖胖的是什么啊？高高的呢？誰能告訴我時(shí)針走多少是一個(gè)小時(shí)？那分針走多少是一個(gè)小時(shí)呢？引導(dǎo)時(shí)針走一個(gè)

40、格子是一小時(shí)，分針走一圈才是一個(gè)小時(shí)。2、 現(xiàn)在我們來做一個(gè)題目，誰能告訴我六點(diǎn)鐘應(yīng)該怎么畫？（時(shí)針指著6，分針指著12）那我們用數(shù)字表示應(yīng)該怎樣寫？6:00.如果是3:00，這是幾點(diǎn)？指針應(yīng)該指向哪？3、 這是一個(gè)小朋友，他才睡醒，這個(gè)呢是去幼兒園，這個(gè)呢是吃中午飯啦，這個(gè)是晚上睡覺了。我們小朋友都是幾點(diǎn)起床的？幾點(diǎn)上幼兒園的？幾點(diǎn)吃午飯的？幾點(diǎn)睡覺的？嗯，我們來玩?zhèn)€連連看的游戲，旁邊有四個(gè)時(shí)鐘？你能看懂是幾點(diǎn)鐘嗎？請(qǐng)你把起床的時(shí)間和旁邊的時(shí)鐘相連，誰來試試看？4、 老師給你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)企鵝時(shí)鐘，上面少了什么呀？企鵝的頭上方是時(shí)間，請(qǐng)你們把指針貼在時(shí)鐘上，好不好？每個(gè)人的時(shí)間都是不一

41、樣的，看仔細(xì)自己的企鵝是幾點(diǎn)鐘了，找一找，比一比哪個(gè)是時(shí)針，哪個(gè)是分針。教學(xué)反思：時(shí)鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對(duì)于即將步入小學(xué)的大班孩子來說，認(rèn)識(shí)鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，反思整個(gè)活動(dòng)過程，由于忘了講解時(shí)針走一個(gè)格子是一個(gè)小時(shí)而分針走一圈才是一個(gè)小時(shí)和整點(diǎn)的表示方法這部分環(huán)節(jié)，從而使教學(xué)重點(diǎn)有些模糊不清，幼兒不明白為什么分針一定要對(duì)準(zhǔn)12。我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合，通過這節(jié)教育活動(dòng)的開展，孩子們不但了感

42、受到時(shí)間與日常生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)和半點(diǎn)的表示方法，而且從中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知識(shí)的欲望。第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 活動(dòng)目標(biāo)1、感受時(shí)鐘在人們生活中的用途。2、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。3、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、時(shí)間的圖片若干2、各種各樣的小鐘（幼兒自帶，做鐘表展覽用）3、每個(gè)幼兒一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型4、112的數(shù)字頭飾5、老狼頭飾及音樂磁帶 活動(dòng)過程一、游戲?qū)?、出示好玩的時(shí)鐘引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮情緒。2、感受鐘對(duì)人們的用處，老師：你家里有

43、沒有時(shí)鐘？你還看見哪里有鐘？為什么那里有鐘？小結(jié)：時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了方便。二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)。1、參觀鐘表 ：剛才小朋友說在很多地方見過時(shí)鐘，今天，我也給你們帶來了很多的時(shí)鐘！我們一起來仔細(xì)的看看它們是什么樣子的？鐘面上有什么？2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。3、說一說：（1）、它們的鐘面上有什么？（時(shí)鐘上都有刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字）這些數(shù)字是怎樣排列的？哪一根針是時(shí)針（分針、秒針）？（2）、這些時(shí)鐘是一樣嗎？有什么不一樣的？（時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）你

44、最喜歡哪一個(gè)？-為什么會(huì)有這些呢？如果沒有會(huì)怎么樣？（幼兒自由想象）三、操作演示法，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。（1）讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。老師：時(shí)針和分針是怎樣告訴我們時(shí)間的呢？請(qǐng)你認(rèn)真的想一想，做一做。（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。老師：時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說）老師：時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少?(時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。)（3）師生共同小結(jié)，讓幼兒了解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。老師：長(zhǎng)針指在12上時(shí)，短針指在幾

45、上就是幾點(diǎn)。孩子們，你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友老師：長(zhǎng)針指在12上時(shí)，短針指在幾上就是幾點(diǎn)。孩子們，你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎？時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）四、游戲操作練習(xí)法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥針練習(xí)，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。方法：老師表演老狼 孩子們表演老狼，孩子們手拿時(shí)鐘模型問老狼：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答幾點(diǎn)，小羊就撥到幾點(diǎn)，小羊撥好了鐘就定住，請(qǐng)老狼看鐘，撥錯(cuò)了的小羊要被老狼吃掉。五游戲復(fù)習(xí)小羊小羊幾點(diǎn)了？老師扮演老狼手拿時(shí)鐘模型問小羊。孩子們表演小羊 說錯(cuò)了的小羊要被老狼吃掉。 六活動(dòng)延伸：圖2.能愉快的和同伴合作制

46、定和統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品，對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.每人準(zhǔn)備一個(gè)書包(內(nèi)裝各種文具)2.筆和紙?；顒?dòng)過程一、談話導(dǎo)入1.教師：今天是幾月幾日?你們知道還有多長(zhǎng)時(shí)間你們就要上小學(xué)了嗎?教師和幼兒一起計(jì)算時(shí)間。2.你們上學(xué)前需要做些什么裝備呢?(幼兒相互交流自己購買學(xué)習(xí)用品的計(jì)劃。)二、統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品1.我們的小書包里需要放哪些學(xué)習(xí)用品呢?(幼兒 討論所需的學(xué)習(xí)用品，如鉛筆，本子，橡皮，鉛筆盒等。)2.我們一共購買多少學(xué)習(xí)用品呢?請(qǐng)小朋友來統(tǒng)計(jì)一下(請(qǐng)小朋友進(jìn)行商量。)3.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(需要買哪些學(xué)習(xí)用品，數(shù)量是多少?)4.幼兒分享交流自己的統(tǒng)計(jì)方法，展示幼兒統(tǒng)計(jì)表格。三、初步計(jì)算1.教師出示

47、學(xué)習(xí)用品價(jià)格表請(qǐng)幼兒初步了解學(xué)習(xí)用品的價(jià)格。2.計(jì)算價(jià)格教師：現(xiàn)在我們根據(jù)價(jià)格表上的價(jià)格，計(jì)算你要買的學(xué)習(xí)用品一共需要花多少錢?請(qǐng)小朋友一起商量，計(jì)算出需要花多少錢?四、活動(dòng)結(jié)束教師：小朋友，你們的爸爸媽媽要帶你們?nèi)ベI文具用品時(shí)，你需要哪些學(xué)習(xí)用品可以與父母一起商量討論。老師希望小朋友都能成為優(yōu)秀的小學(xué)生。第二篇：大班教案：書包里的朋友書包里的朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書包。2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人一個(gè)書包。制作的ppt2、桌上放有教科書、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、

48、尺、餐巾紙、水壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。 活動(dòng)過程：（一）、語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣，觀察、討論小書包師：呀！今天我們小朋友都背來了自己心愛的小書包，真神氣！你們知道書包到底有什么用呀？為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)？書包里要放些什么呢？（幼兒討論）小結(jié)：原來書包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。（二）、操作體驗(yàn)。1、師：今天老師準(zhǔn)備了很多東西，現(xiàn)在，請(qǐng)你們過去看一看，想一想，哪些東西是我們將來上小學(xué)時(shí)必須要帶好的，哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，把它們挑選出來。2、幼兒操作（教師觀察幼兒的選擇情況）3、集中交流：重點(diǎn)交流小學(xué)里可不可以帶玩具

49、？（讓孩子用完整話說明理由。）4、教師小結(jié) ：現(xiàn)在我們知道了，一些學(xué)習(xí)用的書本、文具是我們每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的東西，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的，而另外的那些玩具和危險(xiǎn)的用品是不能帶到學(xué)校去的。三、整理小書包1、請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試整理小書包。（師生共同觀察，發(fā)現(xiàn)整理的較亂）2、觀看錄像,看看小學(xué)里的姐姐是怎樣整理書包的？3、幼兒學(xué)習(xí)整理書包。教師觀察指導(dǎo)。4、小結(jié)：因?yàn)闀锏呐笥延泻芏?，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書包，還要愛護(hù)好書包里的這些東西。 延伸活動(dòng)；將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂，讓幼兒在游戲中嘗試再次整理書包。 聽課評(píng)析：本次活

50、動(dòng)符合大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，整堂課課堂氣氛和諧、融洽，面向全體幼兒。在教學(xué)過程中，吳老師努力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、分組討論，充分體現(xiàn)“以幼兒為主”的原則，同時(shí)，憑借語言及多媒體課件，以錄像的形式吸引幼兒的注意力，使幼兒從錄像中得到啟迪，滲透思想教育，讓幼兒知道要愛惜物品，不浪費(fèi)、損壞物品，努力做好自己力所能及的事，會(huì)收拾整理自己的書包。整節(jié)課中，激發(fā)了幼兒的獨(dú)立思考能力，注重了對(duì)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。并以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒更有個(gè)性地發(fā)展。第三篇：幼兒園大班教案書包里的朋友大班教案書包里

51、的朋友適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能將所學(xué)加以運(yùn)用，在交流、討論、情景練習(xí)中，讓幼兒了解書包里應(yīng)該有些什么東西，如何整理比較合適，能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述，快來看看幼兒園大班書包里的朋友教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在交流、討論、情景練習(xí)中，讓幼兒了解書包里應(yīng)該有些什么東西，如何整理比較合適。2、能將所學(xué)加以運(yùn)用。3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：書包圖片一個(gè)，學(xué)習(xí)用品圖片若，記錄表格。重點(diǎn)與難點(diǎn)：知道書包中放什么物品、如何整理書包?；顒?dòng)過程：一、交流、記錄1、導(dǎo)入：“我們將要上小學(xué)了，要準(zhǔn)備些什么東西呢？”2、請(qǐng)幼兒交流，教師將幼兒說到的

52、內(nèi)容用圖文的形式加以記錄；3、教師對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行匯總。二、分組討論剛才大家說到小學(xué)生都要背書包，上小學(xué)時(shí)背的書包里放的東西和我們春游時(shí)背的書包里放的東西一樣嗎？小學(xué)生的書包里應(yīng)該放些什么呢？三、交流1、出示書包的圖片，請(qǐng)每組派一個(gè)代表將本組討論的結(jié)果說出來，說到的內(nèi)容教師用圖片加以呈現(xiàn)。2、一起討論，說說哪些東西是必需的，哪些是不需要放在書包里的，教師加以總結(jié)。四、延伸在區(qū)角投放相應(yīng)的材料，請(qǐng)幼兒嘗試整理小書包。小百科：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來攜帶課本、文具用品。第四篇：大班科學(xué)教案：泥土里有什么目標(biāo) 通過對(duì)泥土的探索活動(dòng)，使幼兒獲得關(guān)于泥土的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長(zhǎng)的關(guān)

53、系。準(zhǔn)備挖土的工具、小桶、塑料袋、放大鏡、篩子等。過程活動(dòng)（一） 挖土1、在溫暖的天氣里，帶幼兒到田野或草地上去玩，讓幼兒用小鏟挖土，自由地進(jìn)行探索。教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：找一找：泥土上面有什么？挖一挖：泥土下面有什么？篩一篩：泥土里面有什么？可以將自己發(fā)現(xiàn)的東西（草根、小草、小花、小蟲等）裝進(jìn)塑料袋或小桶里?？匆豢矗耗嗤晾锸裁搭伾?？摸一摸：有什么感覺？捏一捏：泥土?xí)兂墒裁礃?？嗅一嗅：泥土有什么氣味?、討論全班幼兒一起將自己在泥土中找到的東西倒出來，然后進(jìn)行討論：你在泥土中發(fā)現(xiàn)了什么？泥土中為什么會(huì)有小草、小蟲等？活動(dòng)（二） 小實(shí)驗(yàn)1、將一些泥土放進(jìn)玻璃容器中，倒入一些水，攪拌一會(huì)。讓幼兒觀察泥土?xí)霈F(xiàn)什么現(xiàn)象？將容器擺在桌子上，過一會(huì)兒再觀察，泥土和水會(huì)發(fā)生什么變化？2、將一個(gè)容器里放上泥土，另一個(gè)容器只放些水，分別在里面種植大蒜。讓幼兒觀察它們的生長(zhǎng)情況，比較兩個(gè)容器中的蒜苗有什么不同？建議 此活動(dòng)可經(jīng)常進(jìn)行。每次活動(dòng)應(yīng)選擇不同條件下的土壤，讓幼兒進(jìn)行探索。第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：圈里有