《小組百米定向跑》課件

1、冀教2011課標(biāo)版小學(xué)體育與健康水平二（四年級）小組百米定向跑教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課設(shè)計(jì)以堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想，針對本班學(xué)生的身心特點(diǎn)，本著全體參與、簡單易行，激發(fā)興趣的理念，制定了本堂課的教學(xué)方案。課堂上，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，營造“探究、自主、合作”的學(xué)習(xí)與活動的空間。教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性，讓他們在“樂中學(xué)，動中玩，玩中練”中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生獲得愉快的運(yùn)動體驗(yàn)。二、教材分析本課教材選自冀教版2011課標(biāo)版水平二跑活動和校本教材定向越野的教學(xué)內(nèi)容。跑的活動具有發(fā)展學(xué)生速度、耐力、力量、靈敏等身體素質(zhì)，百米定向跑以學(xué)習(xí)察看地圖和實(shí)物相結(jié)合、自然

2、跑動方法為主，發(fā)展學(xué)生一般性耐力素質(zhì)、心肺耐力、身體協(xié)調(diào)性和奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生查看地圖、分析地圖能力，發(fā)展學(xué)生方向感和位置感。培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭、不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)，通過趣味定向活動、小組分工的方式，提供交流平臺，滿足交往需求，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)學(xué)生戶外運(yùn)動的熱情，獲得愉快的運(yùn)動體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：察看地圖、分析地圖的能力教學(xué)難點(diǎn)：將地圖與實(shí)物結(jié)合的能力和跑動過程中的準(zhǔn)確定位、小組共同完成實(shí)地跑動三、學(xué)情分析小學(xué)四年級學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，興趣廣泛，有很強(qiáng)的求知欲望，認(rèn)知能力和體育意識也都達(dá)到了一定的高度。但這個(gè)階段的學(xué)生的自控能力還較差，尤其是面對較為枯燥、辛苦的

3、跑的練習(xí)，容易產(chǎn)生厭煩感。所以，針對學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合定向活動的趣味性，使學(xué)生對跑的活動、戶外運(yùn)動產(chǎn)生濃厚興趣，讓孩子們發(fā)揮主觀能動性，積極參與到練習(xí)中來，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合他們的年齡特征和接受能力。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)和水平二學(xué)生能力及身心特點(diǎn)制定以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使90%以上的學(xué)生能夠?qū)⒌貓D與實(shí)地相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生識圖能力，在跑動過程中能夠找準(zhǔn)檢查點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生方向感和位置感。2.體能目標(biāo)：通過多個(gè)檢查點(diǎn)的設(shè)置、多次跑動，循序漸進(jìn)，發(fā)展學(xué)生一般性耐力素質(zhì)，提高心肺耐力和運(yùn)動協(xié)調(diào)能力，通過體適能練習(xí)促進(jìn)身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。3.情感目標(biāo)：提高學(xué)生觀察能力、

4、快速分析能力；培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，體驗(yàn)運(yùn)動的愉快情感。五、任務(wù)分析本課的主要任務(wù)是，通過學(xué)習(xí)使90%以上的學(xué)生能夠?qū)⒌貓D與實(shí)地相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生識圖能力，在跑動過程中能夠找準(zhǔn)檢查點(diǎn)。針對這一目標(biāo)，課中設(shè)計(jì)了一個(gè)主要任務(wù)：首先是五人一組的百米定向跑，兩組同學(xué)同時(shí)出發(fā)，每組同學(xué)輪換看圖、由看圖同學(xué)帶領(lǐng)組員尋找檢查點(diǎn)，完成定向跑，隨后老師根據(jù)大家完成情況進(jìn)行點(diǎn)評、糾錯(cuò)，提出表揚(yáng)；隨后在前一輪跑動點(diǎn)評后的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，提出速度要求，循序漸進(jìn)，突破重難點(diǎn)。六、環(huán)境分析本課在學(xué)校操場內(nèi)進(jìn)行教學(xué)有利于本節(jié)課授課的因素有：場地開闊，

5、有利于進(jìn)行分組、百米定向跑練習(xí)需要克服的因素有：1.練習(xí)場地廣，需要教師善于利用地圖，還需要教師聲音洪亮、不斷關(guān)注學(xué)生、及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，也對學(xué)生注意力的集中有較高要求，需要及時(shí)提醒；2.學(xué)生小組出發(fā)跑動，提醒學(xué)生進(jìn)行小組分工；每組發(fā)出存在間隔時(shí)間，需要老師多加引導(dǎo)和關(guān)注；3.游戲過程中器材的布置需要提前，充分做到一物多用，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)愛護(hù)公物并做好課后器材的回收。七、教學(xué)流程課堂常規(guī)準(zhǔn)備活動（“動感列車”熱身游戲、隨音樂做熱身操）基本部分（嘗試練習(xí)、再次練習(xí)、體適能練習(xí)）結(jié)束部分（放松操、總結(jié)、回收器材）八、教學(xué)策略（一）教師教法：1、講解示范法：教師通過示范與講解，讓學(xué)生觀看到正確的動作，在形

6、成最直觀的動作表象，方便學(xué)生模仿。2、啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)中教師通過提問方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生動腦思考，尋求答案，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。3、評價(jià)教學(xué)法：教師采用帶有激勵性的語言表揚(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4、信息收集法：教師在課中掌握了解教學(xué)中存在的問題并通過糾正的形式反饋于學(xué)生，學(xué)生通過在教師的指導(dǎo)下、組織下、啟發(fā)下、參與教實(shí)踐，獨(dú)立完成教學(xué)內(nèi)容。5、多媒體教學(xué)法：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，利用多媒體結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生傳遞信息，豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和記憶，建立直觀的技術(shù)動作表象，提高教學(xué)效果。（二）學(xué)生學(xué)法自主、探究、合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主練習(xí)，給學(xué)生自己體會動作的機(jī)會，接著讓學(xué)生分小組練習(xí)，在老師的啟發(fā)下，探究完成動作時(shí)的技術(shù)要領(lǐng)，并學(xué)會與他人合作，在合作中得到提高和升華。在教學(xué)中，要讓學(xué)生通過不斷的體驗(yàn)、創(chuàng)新、實(shí)踐，化解本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。九、場地器材的布置場地：學(xué)校田徑場器材：音響設(shè)備、標(biāo)志桶、地圖、分隊(duì)貼紙、多媒體、打卡印章、秒表、桌子、展板、體操墊課前進(jìn)行場地清掃、器材檢查，活動中做好德育教育工作，隨時(shí)提醒學(xué)生按要求活動，注意安全并在課后回收器材。十、教學(xué)效果預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)本節(jié)課90%以上學(xué)生能夠掌在小組合作下看懂地圖并與實(shí)地結(jié)合，準(zhǔn)確找到檢查點(diǎn)，完成百米定向。預(yù)計(jì)本次課運(yùn)動強(qiáng)度