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文檔簡介
1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)棉花姑娘教學設計1第一課時一、導入小朋友們,今天老師為你們帶來了一位新朋友,看看是誰呀?(出示圖片、課題卡片)你瞧,棉花姑娘長得多漂亮??!誰來夸一夸她?(是呀,棉花姑娘長得白白嫩嫩的,穿著綠裙子,多像一個翩翩起舞的小姑娘!讓我們一起來親熱地叫叫她的名字吧?。┲钢汗?、娘,你們在哪兒見過這兩個字?(都是女字旁)二、激趣學文,整體感知1、多好看的棉花姑娘??!可是,有一天她卻變成了這個樣子(出示幻燈片:生了蚜蟲的棉花),你們想對棉花姑娘說什么?2、小朋友們多關心棉花姑娘啊,她
2、到底是生了什么?。坑袥]有治好呢?趕快打開書137頁,聽老師來講講這個故事。(師范讀課文)3、交流。(指名多個說,大概了解課文內(nèi)容)你知道了什么?隨機出示詞卡:蚜蟲治病斑點啄木鳥三、讀通課文,識記生字1、想要講好這個故事,我們首先要把課文讀正確、讀通順。誰來說說,讀書的時候應該注意些什么?(姿勢、不認識的字請教、難讀的要多讀、不添字不落字、注意停頓)真能干,那趕快去讀讀吧!2、剛才你們讀得可真認真,那么有沒有碰到難讀的句子呢?(1) 第一自然段:生字多。這里有幾句話?都難讀嗎?第一句:指名讀,讀詞語:蚜蟲,誰記住了“蚜”字?第二句:誰來讀?注意停頓:盼望/(停頓)讀詞卡:盼望(在哪兒見過“盼”?
3、)治?。ㄕl見過這個字?)齊讀第一自然段。(2)還有難讀的句子嗎?“我們身上有七個斑點,就像七顆星星,大家都叫我們七星瓢蟲?!保ㄖ该x,齊讀。)3、課文中還有許多重復出現(xiàn)的句子,你們會讀了嗎?“請你幫我捉害蟲吧!”“對不起,我只會捉空中飛的害蟲,你還是請別人來幫忙吧!”4、小朋友們真了不起,難讀的句子會讀了,重復出現(xiàn)的句子也會讀了,把課文連起來讀有問題嗎?那就去讀讀吧,老師相信這一次你會讀得更好!5、我請幾個小朋友來讀讀課文,該請幾個呢?(6,按照自然段)6、下面我們來賽一賽,一排一排讀,看看,哪一排的小朋友讀得最好!四、鞏固生字1、今天我們要認識的生字中有兩個特別那,誰有好辦法幫幫大家?(啄、
4、斑)2、生字娃娃看見大家都認識他們了,心里特別高興,就想和大家一起來玩玩詞語蹺蹺板的游戲:蹺蹺板,在這里,一邊高來一邊低詞語:姑姑、新娘、蚜蟲、啄食、斑馬、盼星星盼月亮)3、生字娃娃還很調皮呢,躲在這些句子里面不出來!誰找到了,誰會讀?句子:(1)盼盼到家,安居樂業(yè)。(2)我的小表弟盼盼把手張開,小鳥用嘴在他的手心啄了一下。(1) 啄木鳥是益蟲,蚜蟲是害蟲。(2) 我終于把姑媽盼來了。(3) 王母娘娘開蟠桃盛會。五、寫字:只、星。1、今天我們還要學會寫兩個字:只、星2、請小朋友們看看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(上下結構)3、下面請大家仔細觀察這兩個字在田字格中的位子,你又發(fā)現(xiàn)了什么?4、誰是小小書法家
5、?請小朋友們把這兩個字描一個、寫一個。六、結束語。第二課時教學目標:1、會認“姑、娘”等7個生字。2、能正確流利初步有感情地朗讀課文。3、了解不同的益蟲與益鳥的不同作用。教學重點:字形:啄、斑。字音:盼、娘、治。及正確流利地朗讀課文。教學準備:圖片、幻燈片、卡片。教學過程:一、導入:1、上節(jié)課老師布置同學們?nèi)ふ矣嘘P益蟲與益鳥的知識,你都找到了哪些益蟲與益鳥呀?引導:是益蟲(鳥),它能。2、今天我們要來認識一個新朋友,出示圖片:你能說說這是什么嗎?它長著什么樣呢?(大大的眼睛,雪白雪白的棉花,碧綠碧綠的葉子)對,它長得那么漂亮,所以我們就稱它為“棉花姑娘”。指名讀課題,注意正音“姑娘”輕聲。3
6、、可是不幸的事情發(fā)生了,棉花姑娘生病了,你們瞧(出示生病的棉花圖),你看了這樣的情景,會提出什么問題呢?歸納為三個問題:棉花姑娘得了什么?。繒姓l來給他治病呢?結果病好了嗎?過渡:就讓我們帶著這些問題來學習課文吧!二、初讀課文:1、師范讀。要求:聽清字音,想想剛才自已提出的問題。2、自由讀。要求:讀準字音,難讀的句子多讀幾次,盡量把課文讀通順。3、反饋:問題一:棉花姑娘得的是什么???出示相關的小節(jié),自由練讀。指名讀,注意“盼望、治病”的正音。理解:“可惡、盼望”。給“可惡”換個詞。盼望這個詞說明棉花姑娘的內(nèi)心非常怎樣?再次指名讀,要求初步讀得有感情。問題二:棉花姑娘的病好了嗎?出示相關的小節(jié),
7、自由練讀。指名讀,注意“咧”字音。你從哪些詞語中知道了棉花姑娘的病好了?他的心情高興嗎?請初步有感情地讀課文。問題三:是誰治好了棉花姑娘的???找到相關的小節(jié),自由練讀。說說從這段中知道了是誰治好了棉花姑娘的病,他長的什么樣?出示相關的寫七星瓢蟲的句子,練讀。師生共同分角色讀一讀第四小節(jié)。過渡:其實棉花姑娘在這之前碰到很多的小伙伴,只是他們都不能給他治病,他們都是誰呢?(板:燕子,啄木鳥、青蛙)朗讀2-4小節(jié)??焖僮x,完成以下練習。燕子只會捉的害蟲。啄木鳥只會捉的害蟲。青蛙只會捉的害蟲。同桌選擇喜歡的一個小節(jié)練讀,分角色讀。反饋三、學習生字詞:1、出示詞語:(帶音節(jié))指名讀一讀。姑娘蚜蟲盼望治病
8、啄木鳥斑點、讀單個字,并說說在哪兒見過或有什么好方法記住。根據(jù)學生的發(fā)言隨機寫下詞語。(姑姑姑媽蚜蟲盼頭治療斑馬 斑點)、讀句子:小朋友真了不起,不僅會讀課文中的生字,還把生活中的詞語請進了課堂,下面就讓我們運用他們來了解更多的知識吧!小小知識庫:啄木鳥姑娘是大樹的好朋友。禾苗的臉上長滿了黑斑,青蛙馬上趕來治病了。螞蟻喜歡吃蚜蟲拉出來的蜜。貓頭鷹天天盼著捉田鼠。四、總結:這節(jié)課我們初步朗讀了課文,認識了那么多的生字寶寶,下一節(jié)課,我們要更加有感情地朗讀課文,并把這個有趣的故事演一演,好嗎?別想一下造出大海,必須先由小河川開始。成功不是只有將來才有,而是從決定做的那一刻起,持續(xù)積累而成!人若軟弱
9、就是自己最大的敵人,人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天進步一點點!如果要挖井,就要挖到水出為止。即使爬到最高的山上,一次也只能腳踏實地地邁一步。今天拼搏努力,他日誰與爭鋒。在你不害怕的時候去斗牛,這不算什么;在你害怕的時候不去斗牛,這沒什么了不起;只有在你害怕的時候還去斗牛才是真正的了不起。行動不一定帶來快樂,但無行動決無快樂。只有一條路不能選擇-那就是放棄之路;只有一條路不能拒絕-那就是成長之路。堅韌是成功的一大要素,只要在門上敲得夠久夠大聲,終會把人喚醒的。只要我努力過,盡力過,哪怕我失敗了,我也能拍著胸膛說:我問心無愧。用今天的淚播種,收獲明天的微笑。人生重要的不是所站的位置,而是
10、所朝的方向。弱者只有千難萬難,而勇者則能披荊斬棘;愚者只有聲聲哀嘆,智者卻有千路萬路。堅持不懈,直到成功!最淡的墨水也勝過最強的記憶。湊合湊合,自己負責。有志者自有千計萬計,無志者只感千難萬難。我中考,我自信!我盡力我無悔!聽從命運安排的是凡人;主宰自己命運的才是強者;沒有主見的是盲從,三思而行的是智者。相信自己能突破重圍。努力造就實力,態(tài)度決定高度。把自己當傻瓜,不懂就問,你會學的更多。人的活動如果沒有理想的鼓舞,就會變得空虛而渺小。安樂給人予舒適,卻又給人予早逝;勞作給人予磨礪,卻能給人予長久。眉毛上的汗水和眉毛下的淚水,你必須選擇一樣!若不給自己設限,則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。相信
11、自己我能行!任何業(yè)績的質變都來自于量變的積累。明天的希望,讓我們忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情,不在于我們身在何處,而在于我們朝著什么方向走。愛拼才會贏努力拼搏,青春無悔!腳踏實地地學習。失去金錢的人損失甚少,失去健康的人損失極多,失去勇氣的人損失一切。在真實的生命里,每樁偉業(yè)都由信心開始,并由信心跨出第一步。旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。覺得自己做的到和不做的到,其實只在一念之間。人的才華就如海綿的水,沒有外力的擠壓,它是絕對流不出來的。流出來后,海綿才能吸收新的源泉。沒有等出來的輝煌;只有走出來的美麗。我成功,因為我志在成功!記??!只有一個時間是最重要的,那就是現(xiàn)在?;乇墁F(xiàn)實的人,未來將更不理想。昆侖縱有千丈雪,我亦誓把昆侖截。如果我們想要更多的玫瑰花,就必須種植更多的玫瑰樹。沒有熱忱,世間將不會進步。彩虹總在風雨后,陽光總在烏云后,成功總在失敗后。如果我們都去做我們能力做得到的事,我們真會叫自己大吃一驚。外在壓力增強時,就要增強內(nèi)在的動力。如果有山的話,就有條越過它的路。臨中考,有何懼,看我今朝奮力拼搏志!讓雄心與智慧在六月閃光!成功絕不喜歡會見懶漢,而是喚醒懶漢。成功的人是跟別人學習經(jīng)驗,失敗的人是跟
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