次要人物作用課件

1、2019高考小說閱讀 次要人物的作用學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)小說中次要人物的作用；2、掌握小說次要人物的作用的答題思路。不只是一片綠葉- 小說中次要人物的作用高考鏈接2013-溜索2本文用不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？ (6分)2008-侯銀匠4小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。（6分）高考鏈接溜索2本文用不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？ (6分)【答案】牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；(2)與“我”、“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形成反襯。高考試題分析2008-侯銀匠4

2、小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。（6分）幻燈片 24小說的主人公是侯銀匠，侯菊與父親相依為命，繼承了父親的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)，寫侯菊就是寫侯銀匠。小說的主人公是侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。小說的主人公是侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時(shí)此刻的情景，重點(diǎn)突出，可以避免平鋪直敘。小說的主人公是侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長(zhǎng)。人物性格人物關(guān)系情節(jié)結(jié)構(gòu)塑造人物形象的手法主旨情感次要人物的作用次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：次要人物自

3、身的意義和作用；次要人物對(duì)主要人物有烘托、對(duì)比、反襯作用；次要人物推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或成為貫穿全文的線索；14 次要人物暗示社會(huì)環(huán)境或補(bǔ)充深化主旨；貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實(shí)性；734幫哭5文中多次寫到圍觀的人群，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 （5分） 烘托人物形象。通過圍觀的人被感染而哭起來，表現(xiàn)銀嬌奶奶的善良和重情重義；通過圍觀的人對(duì)銀嬌奶奶的期待，突出了她的幫哭身份和幫哭的出色。 渲染氣氛。圍觀人群被感動(dòng)得“都跟著她哭起來”，渲染了喪事的悲傷和隆重氣氛；圍觀人群由期待而失望，前后對(duì)比形成強(qiáng)大落差，突出了悲涼氣氛。 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因?yàn)閲^人群

4、的期待，銀嬌奶奶被推上了幫哭的角色，又是因?yàn)閲^人群的失望，而使銀嬌奶奶失去了幫哭的價(jià)值，最后凄涼死去。 豐富小說主旨：把別人辦喪事的哭當(dāng)成熱鬧來看，表現(xiàn)出圍觀人群對(duì)他人痛苦的漠不關(guān)心，借此批判了人性的自私和冷漠。 （答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可） 自學(xué)指導(dǎo)與檢測(cè)二：15分鐘34幫哭5文中多次寫到圍觀的人群，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 （5分） 烘托人物形象。通過圍觀的人被感染而哭起來，表現(xiàn)銀嬌奶奶的善良和重情重義；通過圍觀的人對(duì)銀嬌奶奶的期待，突出了她的幫哭身份和幫哭的出色。 渲染氣氛。圍觀人群被感動(dòng)得“都跟著她哭起來”，渲染了喪事的悲傷和隆重氣氛；圍觀人群由期待而

5、失望，前后對(duì)比形成強(qiáng)大落差，突出了悲涼氣氛。 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因?yàn)閲^人群的期待，銀嬌奶奶被推上了幫哭的角色，又是因?yàn)閲^人群的失望，而使銀嬌奶奶失去了幫哭的價(jià)值，最后凄涼死去。 豐富小說主旨：把別人辦喪事的哭當(dāng)成熱鬧來看，表現(xiàn)出圍觀人群對(duì)他人痛苦的漠不關(guān)心，借此批判了人性的自私和冷漠。 （答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可） 自學(xué)指導(dǎo)與檢測(cè)二：15分鐘36馬語2小說多處描寫了馬的形象，同時(shí)也描寫了雞和牛，這樣寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（1）本文勾勒了馬“巍然”、“粗壯”、“削竹般的耳朵”等外貌特征；（2）又用牛和雞來襯托，意在突出馬出類拔萃的形象以及“我”對(duì)馬的

6、深厚情感。（3）一匹杰出的戰(zhàn)馬在遭到不公正對(duì)待后自我毀棄的抗?fàn)帲c平庸的牛、雞安享平凡的生活形成對(duì)照，表達(dá)了對(duì)遭逢不幸、自我懲罰者的同情與感慨。36馬語2小說多處描寫了馬的形象，同時(shí)也描寫了雞和牛，這樣寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）解題方法從三個(gè)方面考慮主要人物的作用1考慮對(duì)情節(jié)的作用 分析主要人物的性格特點(diǎn)，考慮其對(duì)情節(jié)的推進(jìn)作用。人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化。2考慮對(duì)主題的作用 分析人物形象的典型性，考慮對(duì)文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托情感。3考慮對(duì)社會(huì)的作用 也就是分析人物形象的社會(huì)意義，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的真正寫作意圖。當(dāng)堂訓(xùn)練：10分鐘32今日刮哪風(fēng)6本文主要表達(dá)對(duì)父親的懷念，文中卻寫了一個(gè)“老莊戶”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者這樣寫的用意。（6分）“老莊戶”是扎根農(nóng)村，扎根土地的代表。（1分）作者借寫“有才”的“老莊戶”，豐富了父輩的形象（1分），突出了對(duì)父親和家鄉(xiāng)的懷念。（1分）“老莊戶”學(xué)問精通，向兒子口授觀天學(xué)問與耕田技術(shù)，（1分）寫出農(nóng)耕文明和父輩精神傳承方式的多樣。（1分）老莊戶向兒子的傳授為下文寫我們繼承父