自制《春》課件

1、感受春的美春朱自清朱自清 朱自清（18981948），字佩弦，號秋實(shí)，江蘇省揚(yáng)州市人?，F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。“五四”初年即創(chuàng)作新詩。后來任清華大學(xué)中文系教授，轉(zhuǎn)向散文寫作，并開始研究中國古典文學(xué)。 有詩文集蹤跡、散文集歐游雜記、背影,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里 。 散文代表作有：綠、春、荷塘月色、背影等。走近作者：文風(fēng)：其散文樸素縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。本文體裁是：春寫景抒情散文。散文的特點(diǎn)：形散而神不散寫景抒情散文的特點(diǎn)是觸生情，直抒胸臆，洋溢著濃郁的詩情畫意，通常沒有貫穿全文的線索。1、蓑( )衣 2、水

2、漲( )3、醞釀( ) 4、薄( )煙 5、應(yīng)和 ( ) 6、黃暈( )7、捉迷藏( ) 8、散( )在草叢9、嘹亮（ ） 10、斗笠（ ）11、稀疏 （ ） 12、抖擻（ ）13、安巢（ ） 14、婉轉(zhuǎn)（ ）讀準(zhǔn)以下字詞suzhngsnboyn ningyng hyncngliolshdu suchazhun多音多義字漲zhng水漲zhng漲滿藏cng捉迷藏zng西藏散sn散文sn分散暈yn頭暈yn黃暈和h應(yīng)和h和平hu和面hu和藥薄bo厚薄b薄荷b薄弱辨析形似字的字音及字型nn嫩嫩嫩的懶l(wèi)n懶散眨zh 眨眼泛fn泛濫貶bin 貶值嘹lio嘹亮繚lio繚亂燎lio星火燎原趟tng趕趟兒躺tn

3、g 躺下淌tng 流淌烘hng 烘托哄hng哄騙洪hng洪水拱gng拱手薄b薄弱簿b練習(xí)簿蓑su蓑衣衰shui衰老哀i 悲哀詞語解釋醞釀：朗潤：買弄：宛轉(zhuǎn)：嘹亮：黃暈：烘托：明朗潤澤。炫耀愿意是造酒。文中是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。同“婉轉(zhuǎn)”，形容聲音圓潤柔媚?；椟S不明亮。見注解聲音清晰響亮。抖擻精神：欣欣然：繁花嫩葉：呼朋引伴：花枝招展：舒活：靜默：舒展，活動呼喚朋友，招引同伴比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動。歡歡喜喜的樣子。振作精神。密密開著的花及柔嫩的葉子。寂靜，沒有聲音。肅立不做聲，表示哀悼。（1）歡歡喜喜的樣子。（2）呼喚朋友，招引同伴。（3）比喻姿態(tài)優(yōu)美。（4）舒展、活

4、動。 （5）明朗潤澤。 （6）各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。（7）一年的計(jì)劃在春季考慮安排。 請根據(jù)解釋說出相應(yīng)的詞語。欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活朗潤醞釀一年之計(jì)在于春朗讀課文春1、課文圍繞“春”寫了哪些景物？這些景物就是一幅幅美麗的春景圖，請你給每幅圖擬一個(gè)標(biāo)題。2、理清課文脈絡(luò)，劃分層次并安上小標(biāo)題。3、作者筆下的春景很美，你發(fā)現(xiàn)作者在描繪春景時(shí)有哪幾個(gè)秘密？自主學(xué)習(xí)，整體感知，理清課文思路。春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖春雨圖春風(fēng)圖春花圖迎春圖春草圖了解春的美春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖春美在圖畫了解春的美繪春了解春的美結(jié)構(gòu)盼春（1）繪春贊春（8-10）（2-7）春盼春繪春贊

5、春春草圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖 迎春圖 （春早人勤圖）整體局部山、水 太陽理清課文脈絡(luò)，劃分層次并安上小標(biāo)題。第一個(gè)秘密巧用修辭手法。1.比喻2.擬人3.排比例: 桃樹、杏樹、李樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。例:像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠上了一層薄煙。例：紅的像火，粉的像霞，白的像雪 。第二個(gè)秘密：調(diào)動全身的各個(gè)感覺器官,用心去體驗(yàn)?？纯此加眠\(yùn)了哪些感覺器官吧。1.視覺2.聽覺3.嗅覺4.觸覺例:紅的像火，粉的像霞，白的像雪 。例: 牛背上牧童的短笛這時(shí)候也成天嘹亮地響著。例: 風(fēng)里帶著泥土味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀著。例:“吹面不

6、寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。第三個(gè)秘密：按照一定的順序來描寫，從高到低、從近到遠(yuǎn)。1、由高到低樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（“樹上花下地上”）2、從近到遠(yuǎn)看，像牛毛，人家屋頂上全籠著一層薄煙。傍晚時(shí)候，他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。第四個(gè)秘密：虛實(shí)結(jié)合，動靜結(jié)合；正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。1、虛實(shí)結(jié)合3、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合“ 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”（想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。）春花秋實(shí)2、動靜結(jié)合花下成千成百的蜜蜂

7、嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（花“蜜蜂”、“蝴蝶”）（草孩子的嬉戲）那么除了以上寫法外，我們還可以用什么方法讓文章更加的生動形象呢？1.小草（偷偷的）（從土里）鉆出來。2.鳥兒將巢安在（呼朋引伴的）賣弄（清脆的）喉嚨，唱出（婉轉(zhuǎn)的）曲子擴(kuò)寫反復(fù)朗讀課文，理清文章思路（1）盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2）總括春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”（一）（二）繪春（三）頌春三個(gè)比喻句春欣賞春天的美景盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。盼春. . . .（1）：盼春時(shí)什么心情？從哪個(gè)詞看出來的？盼春時(shí)心情急切 從兩個(gè)“盼望著”

8、看出來的盼春（2）為什么連用兩個(gè)“盼望著”呢？ 這樣疊用，更能表達(dá)作者渴望春天來臨的迫切心情。（3）哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒有來到？“近”（4）這里運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了人們對春天的什么情感？“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情?！皷|風(fēng)來了，春天的腳步近了”（5）這樣開頭有什么特點(diǎn)呢？落筆點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，開啟下文 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。. . . . 總體輪廓太陽的臉紅起來了水漲起來了山朗潤起來了總括春天一切欣欣然山（ ）水（ ）太陽（ ）朗潤漲紅太陽的臉紅起來了水漲起來了山朗

9、潤起來了第二段，運(yùn)用了什么修辭手法？總寫春天，作者著眼于哪些景色的變化？這些景色的變化給人以怎樣的感受？ 運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法?？倢懘禾欤髡咧塾谏?、水、陽光的變化，從宏觀上感受到大地回春，生機(jī)勃發(fā)。 春草 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是 的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 . . 春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。作者是怎樣寫春草圖的呢？找出描寫草的詞語找出

10、描寫人活動的詞語。文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）嫩、綠、多、軟草（生機(jī)勃勃）由 物 到 人正面與側(cè)面結(jié)合順序?qū)懛ㄐ揶o擬 人桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。春花春花 野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 春花圖 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

11、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。作者是怎樣寫春花圖的呢？找出描寫花的詞語、句子找出描寫其他動物活動的詞語。找出方位詞這一句內(nèi)容是作者想象出來的嗎？1、作者描繪春花圖，抓住了什么特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些修辭手法？ 紅的像火粉的像霞白的像雪運(yùn)用了擬人、排比、比喻修辭手法 花多，花艷，花甜春花圖紅的像火粉的像霞白的像雪春花圖2、“花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！”一句是什么寫法？虛寫3、文中寫蝴蝶和蜜蜂的作用是什么？這又叫什么寫法？襯托花兒的繁、美。 側(cè)面描寫作者如何全方位的描寫春花？（第4段）樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭春想象結(jié)果實(shí)由實(shí)到虛花的色彩花

12、的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美春花圖修辭多、艷、甜由花到動物、由高到低虛實(shí)結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié)合排比、比喻、擬人花（美麗、繁榮）特征角度寫法 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水 應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 春風(fēng) . . . . . . . . . . . . . . . . 春風(fēng)的特點(diǎn)是什么？作者是怎樣把無形、無色、無味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？通

13、過調(diào)動各種感覺器官來感受春風(fēng)圖溫柔清新作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)和煦、芳香、悅耳鳥兒將巢安在繁花嫩葉中視覺春風(fēng)圖特征角度寫法修辭溫暖柔和觸覺、嗅覺視覺、聽覺多感官描寫擬人比喻 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層 薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚 時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。春雨春雨圖

14、春雨圖作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤”雨中有哪些自然景物？樹葉：綠得發(fā)亮（側(cè)面）小草：青得逼你的眼（側(cè)面）視線轉(zhuǎn)向人間的生活：雨夜的寧靜（家家一燈如豆）行人，農(nóng)民的活動春雨沐浴的溫馨（房屋）由物到人 由近到遠(yuǎn)春雨圖雨潤春形：牛毛、花針、細(xì)絲(比喻)狀：斜織、薄煙細(xì)密輕盈景：葉、草、燈、人、房屋濕潤由近到遠(yuǎn)、動靜結(jié)合、正面?zhèn)让婷鑼懡Y(jié)合春雨圖特征角度寫法修辭細(xì)密、輕盈由物到人 由近到遠(yuǎn)動靜結(jié)合排比、比喻 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，出趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各

15、做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 迎春作者描繪迎春圖，從哪兒寫起，落在什么地方？ 迎春圖 作者由“風(fēng)箏”寫起，自然引出地上的孩子。由此擴(kuò)展到“家家戶戶，老老小小”都?xì)g天喜地地出來迎接春天，感受春意。春天給人們帶來了希望。 “ 一年之計(jì)在于春” 激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。多、忙、樂特點(diǎn)迎春圖(第7段)（人迎春）人勤春早心情：精神面貌：喜悅、歡樂積極向上，創(chuàng)建美好生活春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰

16、腳，領(lǐng)著我們上前去。 贊春贊春這一部分使用了什么修辭？比喻 排比各個(gè)段落分別寫出了春天的什么特點(diǎn)？新 美 力 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 “像剛落地的娃娃”突出了“新”，突出了“生長”讓人振奮，給人希望； 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 “像小姑娘”突出了“美”，突出了“活”，給人以美的感受，讓人充滿活力； “像健壯的青年”突出了“壯”，突出了“力”，春天使人健壯，給人以奮進(jìn)的力量。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 贊 春新：新生命的開始，給人無限希望美：令人喜愛充滿活力：給人以信心和力量這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春

17、回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。小結(jié)“小草偷偷地從土里鉆出來.”語言品味詞好在哪里？ “偷偷”一詞寫出了小草在人們不經(jīng)意間悄然而出的情態(tài)；“鉆”既表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁，生動地表現(xiàn)春草的活力，無窮的生命力?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著.好在哪里，談?wù)勀愕睦斫?？“鬧“字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象，表現(xiàn)出一派明媚的春光，烘托一片熱鬧的氣氛。“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼睛.?！闭Z言品味詞用得妙，為什么？ 一個(gè)“逼”字將小草入目由被動化為主動，寫出了雨中的小草極其青綠的色彩，使雨中淡墨中的畫面點(diǎn)染上十分鮮明的綠色。

18、他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。”用得妙，談?wù)勀愕睦斫猓俊办o默“運(yùn)用擬人的手法，傳達(dá)出安靜而和平的景象，傳達(dá)出村落在雨中那種特有的靜態(tài)美。吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。語言品味詞說說它的意思，并理解它的作用？ 撫摸：用手輕輕地來回觸摸。這里運(yùn)用了引用、比喻、擬人，寫出春風(fēng)的溫柔的特點(diǎn)。春天像小姑娘，花技招展的，笑著，走著?！闭f說它的意思，并理解它的作用？花技招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。形象生動地描繪出春天的清麗多姿。“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景。“ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象

19、。“花里帶著甜味兒” “甜”從味覺上寫出了花的香味兒。語言品味句子“ 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。 “野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去”“ 坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳，賽幾趟跑，捉幾回迷藏” 側(cè)面描寫，通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。擬人，形象生動地寫出鳥兒迎春的歡樂。 “看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層 薄煙?！北扔鳌M人

20、，寫出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)?！傍B兒將巢安在跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著?！薄按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。引用、比喻、擬人，寫出春風(fēng)的溫柔的特點(diǎn)?！?他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！?擬人，從側(cè)面烘托出鄉(xiāng)村的安靜而和平。春天像剛落地的娃娃.。春天像小姑娘.春天像健壯的青年.。比喻、排比，贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新、力、美”，使人讀后頓時(shí)產(chǎn)生無盡的喜悅、無窮的活力和無限的希望，富有感染力?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。引用，全文的主旨句，啟迪人們要抓緊時(shí)間努力工作、學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。學(xué)與用一、比較下列各組句子，說說哪句的表達(dá)效果更好，為什么？A、小草偷

21、偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。B、小草從土里長出來了，嫩的，綠的A句表達(dá)效果好?！巴低怠睂懘翰莶恢挥X地就長出來，更富于情趣；“鉆”比“長”更能顯示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”、“綠綠”，用疊詞，更能表達(dá)對春草的喜愛之情。學(xué)與用一、比較下列各組句子，說說哪句的表達(dá)效果更好，為什么？A、城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老少少，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。B、城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老少少，一個(gè)個(gè)都出來了，舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去。A句表達(dá)效果好。“也趕趟兒似的”寫人也像花兒一樣爭春，十分生動；“舒活舒活”、“舒活舒活” 比“舒活”、“抖擻”的

22、動作次數(shù)多，而且讀起來有韻律，有節(jié)奏，更能表達(dá)出人們迎春的一片歡樂景象。 比喻，就是在描寫事物或說明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來打比方，使描寫生動形象，說理通俗易懂。 二、課文多處運(yùn)用了比喻的修辭方法，尤其結(jié)尾連續(xù)三句的比喻，富有表現(xiàn)力，你還能用別的比喻來贊美春天嗎？請寫出一兩句來。 學(xué)與用春天像母親的胸懷，時(shí)刻溫暖著你。春天像一首抒情詩，時(shí)刻感染著你。春天像一首悠揚(yáng)的歌，時(shí)刻鼓舞著你。頌 春（810） 新：新生命的開始，給人無限希望美：令人喜愛充滿活力：給人以信心和力量春雨圖文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？春草圖(第3段)坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟草（生機(jī)勃勃

23、）人與自然的和諧春草圖思考:作者從哪些方面描繪春草圖？在詞語的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？ 情態(tài)：用了“偷偷”“鉆”，給人以不知不覺的感覺， 色澤：“嫩嫩”“綠綠”使小草惹人喜 愛， 長勢：用了“一大片一大片滿是的”給人以清新悅目之感。 質(zhì)地：用“軟綿綿”，讓人愿意和它親近， 這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對小草喜愛之情油然而生。春草圖特征角度寫法修辭嫩、綠、多、軟由 物 到 人正面與側(cè)面結(jié)合擬人 春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、

24、高興）嫩、綠、滿、軟草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧春草圖作者筆下的春草有什么特點(diǎn)？嫩 綠 多 綿春草圖修辭嫩、綠、多、軟由草（ 物） 到 人正面與側(cè)面結(jié)合擬人草（生機(jī)勃勃）坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）特征角度寫法文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧多角度感覺進(jìn)行描寫的！像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖盼春繪春春草圖草報(bào)春春花圖花爭春春風(fēng)圖風(fēng)唱春春雨圖雨潤春迎春圖人迎春頌春新美力閱讀感悟，把握文章內(nèi)容寫作特色1、觀察細(xì)致，特征突出。 2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，順序

25、明晰。3、語言生動，流暢優(yōu)美。4、詩情畫意，情景交融。 朗讀春花圖和春風(fēng)圖練一練 請大家發(fā)揮自己豐富的想象力，運(yùn)用我們這節(jié)課學(xué)到的知識，用一段簡短的文字對這幅畫面或者其中的某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行精彩的描述Thank you!春風(fēng)圖春風(fēng)，最難描繪，作者嫻熟地用了觸覺、嗅覺、聽覺，把春風(fēng)寫得有感有情。請你分別說說各是怎樣描繪的，你的感受又是怎樣呢？ 朗讀春雨圖和迎春圖春雨圖 作者抓住了春雨的什么特點(diǎn)，按什么順序描繪出一幅誘人的春雨圖？ 作者抓住春雨細(xì)密、輕盈、綿長的特點(diǎn)。從靜景寫到動景，由近寫到遠(yuǎn)，勾勒出一幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖，意境深遠(yuǎn)，十分誘人。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花

26、趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 春花圖 春風(fēng)圖 “吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。春風(fēng)圖作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸

27、覺嗅覺聽覺運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖 春雨圖 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。春雨圖作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤” 迎春圖 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖

28、擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛H在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 人迎春范圍廣 人數(shù)多 年齡全抓住特定情境中人的活動來寫天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著， 走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 “春天像剛落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壯的青年” 新 美 力 贊春 如何寫景一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等； 二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、 觸覺等； 三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等； 四、虛實(shí)結(jié)合，動靜結(jié)合； 學(xué)習(xí)目標(biāo)流利、有感情地朗讀課文，感知課

29、文內(nèi)容，把握作者的感情。學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫景物的寫法。 揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。 培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。 愛國學(xué)者朱自清 朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，生于光緒二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江紹興。毛主席曾點(diǎn)名稱他為一個(gè)有骨氣的中國人。 朱自清的散文主要以描寫個(gè)人、家庭生活和自然景物為主。寫得最出色的 有背影、綠、春、槳聲燈影里的秦淮河、荷塘月色等。以文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。 名家論朱自清 朱自清雖是一個(gè)詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意。文學(xué)研究會的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。 郁達(dá)夫

30、 談到文體的完美，文字的會寫語，朱自清先生該是首先被提及的。 葉圣陶 朱自清的成功之處是，善于通過精確的觀察，細(xì)膩地抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受。 林非 朱自清的散文是很講究語言的，哪怕是一個(gè)字兩個(gè)字的問題也絕不放松。可是他的注重語言，絕不是堆砌詞藻。 朱德熙讀準(zhǔn)下列的字的讀音:朗潤 醞釀 賣弄 嘹亮 蓑笠稀疏 抖擻 安巢 烘托 欣欣然黃暈 水漲 應(yīng)和 薄煙 宛轉(zhuǎn) rn yn ning nng lio su l sh du su cha hng xnYn zhng yng h b zhun聽童謠嘀哩哩！聽錄音，整體感受課文內(nèi)容盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。盼春. . . . 一切都像

31、剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。. . . . 總體輪廓春草 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是 的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾 回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 . . 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。春花 野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫

32、摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水 應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 春風(fēng) . . . 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層 薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚 時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。春雨 天上風(fēng)箏漸漸

33、多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 迎春春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們 上前去。 贊春 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒 。紅的像火，粉的像霞，白的像雪 ?；ɡ?/p>

34、帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼

35、。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了 。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的， 一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨， 抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。盼春繪春春草圖草報(bào)春春花圖花爭春春風(fēng)圖風(fēng)唱春春雨圖雨潤春迎春圖人迎春頌春新美力閱讀感悟，把握文章內(nèi)容理清文章思路（一）盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2）總繪春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖

36、（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）繪春（三）頌春課后作業(yè)：一，反復(fù)朗讀課文，理解作者是怎樣寫景的？二，課文語言生動形象，富有表現(xiàn)力和感染力，請找出一兩句，自己體會一下。1.讀景物特征(形、色、聲、味等)。2.讀描寫的順序和不同的角度（從上到下、 從高到低、從遠(yuǎn)到近、由物及人、觸覺聽覺等等）。4.讀修辭手法(比喻、擬人等)。5.關(guān)鍵詞：描寫的語言。如何研讀寫景的文段（文章）：3.讀描寫的方法（正面與側(cè)面、動靜結(jié)合、虛實(shí) 結(jié)合等等） 自學(xué)與合作探究 同學(xué)們自讀春雨圖，試歸納出它的特征、角度、寫法、修辭 寫其他的四幅圖很好地襯托了迎春圖，為寫迎春圖作鋪墊一、迎春圖與其他四幅畫之間有什么關(guān)系

37、？研討與練習(xí)：1.細(xì)致觀察，抓住景物特征(形、色、聲、味等)。2.按一定的順序從不同的角度寫景。3.運(yùn)用多種修辭手法(比喻、擬人等)。4.描寫的語言要準(zhǔn)確生動?？偨Y(jié)寫景的方法：第三課時(shí)春朱自清“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景。“ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。“花里帶著甜味兒”“ 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。 “野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的

38、明麗色彩。 “甜”從味覺上寫出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去”春草圖 名稱特征角度(順序)修辭春草圖嫩、綠、多、軟由物到人擬人春風(fēng)圖 春風(fēng)的特點(diǎn)是什么？作者是怎樣把無形、無色、無味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？溫暖柔和（不寒、撫摸）清香撲鼻（泥草花香）色彩明麗（繁花嫩葉）和諧悅耳（鳥鳴、笛聲、 輕風(fēng)流水）（通過調(diào)動各種感覺器官來感受）（觸覺）（嗅覺）（視覺）（聽覺）春風(fēng)圖名稱特征角度(順序)修辭春風(fēng)圖 和悅觸嗅視聽覺擬人、比喻 看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。山朗潤起來了水漲起來了太陽的臉紅起來了（二）、繪春1、自由朗讀課

39、文2、思考、討論：第2自然段 與3-7自然段存在著什么關(guān)系？總分關(guān)系。這里采用“先總說，后分說”的結(jié)構(gòu)來描繪春天。文中寫了“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬物復(fù)蘇的整體輪廓。繪春春 花 圖粉的像霞白的像雪春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭春想象結(jié)果實(shí)由實(shí)到虛花的色彩（“紅”、“粉”“白”）花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景。“ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲骸薄?閉了眼，樹上

40、仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。 “野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。 “甜”從味覺上寫出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去”品味語言春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭春想象結(jié)果實(shí)由實(shí)到虛花的色彩（“紅”、“粉”“白”）花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美多、艷、甜特點(diǎn)春風(fēng)圖春風(fēng)圖作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、

41、清風(fēng)流水、短笛觸覺和煦嗅覺芳香聽覺悅耳運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)春風(fēng)圖作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)和煦、芳香、悅耳春雨圖春雨圖作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤”雨中有哪些自然景物？樹葉：綠得發(fā)亮（側(cè)面）小草：青得逼你的眼（側(cè)面）視線轉(zhuǎn)向人間的生活：雨夜的寧靜（家家一燈如豆）行人，農(nóng)民的活動春雨沐浴的溫馨（房屋）由物到人 由近到遠(yuǎn)迎春圖多、忙、樂特點(diǎn) “ 一年之計(jì)在于春”激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感