詩歌鑒賞之思想內(nèi)容與觀點(diǎn)態(tài)度匯總-PPT課件

1、歡迎大家！評價(jià)詩歌的“思想內(nèi)容與作者觀點(diǎn)態(tài)度”詩歌鑒賞【考點(diǎn)闡釋】 詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是詩人用詩化的語言來反映現(xiàn)實(shí)生活和表現(xiàn)思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。所設(shè)的考點(diǎn)一般是對思想內(nèi)容的理解，對其情感基調(diào)的把握，對其社會意義的分析和對其社會價(jià)值的評判，一般不單獨(dú)設(shè)題，而往往與形象、語言或表達(dá)技巧聯(lián)系在一起。一山水田園詩山光水色養(yǎng)性靈，登山觀?？傄缜樽x懂詩歌 把握高考七大熱點(diǎn)詩歌題材特征【題材特征】 嚴(yán)格地講，山水田園詩分為山水詩與田園詩。山水詩指描寫山水風(fēng)景的詩，通過記游山水以表現(xiàn)對美不勝收的山水景物的流連與熱愛。其鼻祖是東晉的謝靈運(yùn)。田園詩主要指以農(nóng)村自然景物、田園生

2、活為吟詠對象的詩，其通過對山林田野的描寫，營造出一種田園牧歌式的生活氛圍，借此表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿和對寧靜和平生活的向往。其鼻祖是陶淵明。到了唐代，山水詩與田園詩常常融為一體，代表人物有孟浩然、王維。【內(nèi)容情感】 山水田園詩表現(xiàn)的情感思想主要是贊美山河，熱愛自然；向往自由，厭惡官場；憎惡黑暗，渴望歸隱；閑適淡泊，悠然自得等方面，具體表現(xiàn)為三點(diǎn)：(1)寄情山水的豪放激情?；蛎鑼懘笞匀恢燮鎵邀?，表達(dá)詩人的寬闊心胸與高遠(yuǎn)志向；或描寫山水之雄偉壯闊，展現(xiàn)詩人積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神；或借奔騰的江河，變幻的景物，反映詩人熱愛山川風(fēng)物、追求自由的精神。(2)心物相融的恬淡幽情?；蛞蕴竦氖銓懮剿逵?，或以

3、淡泊之語描摹閑淡心境，或表現(xiàn)詩人對自然的依戀、追求與熱愛，或寄托恬淡靜雅的隱逸之樂，或表達(dá)對厭倦官場的超脫之情。(3)借景遣懷的沉郁凄情?；蛴蔂N爛之景引發(fā)詩人對山川永恒、人生短暫之嘆；或借縹緲凄迷之意境，透露詩人失意悵惘心緒；或借異鄉(xiāng)山水，表達(dá)客居孤寂思緒；或借凄風(fēng)苦雨，寄寓貶謫憂憤；或借眼前山水，表達(dá)憂國憂民之情；或借瑰麗壯景、盎然春意反襯悲時(shí)傷世之痛?！境Ｓ眉挤ā可剿飯@詩的常用技法主要表現(xiàn)在寫景抒情的方法上：第一，比喻、擬人、夸張、對比等修辭類手法的運(yùn)用。第二，寫景常用的表現(xiàn)手法(1)白描與工筆。白描，簡單地羅列，簡潔地描寫。工筆，細(xì)致入微地刻畫，重彩濃墨地描繪。如謝靈運(yùn)的登池上樓：“初

4、景革緒風(fēng)，新陽改故陰。池塘生春草，園柳變鳴禽?！薄俺蹙啊笔浅醮旱年柟猓熬w風(fēng)”是冬季殘留下來的寒風(fēng)?！靶玛枴睘樾麓海肮赎帯笔且堰^去的冬季。“變鳴禽”意為鳴叫的鳥兒變換著種類。本詩寫了初春的風(fēng)、陽光、池塘、春草、弱柳、鳴禽等，一句數(shù)景，每景必以準(zhǔn)確的字眼形容，極其細(xì)膩。(2)觀察角度。高、低、俯、仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序。(3)光、影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運(yùn)用。(4)虛實(shí)結(jié)合。(5)動靜結(jié)合。第三，常用的抒情方法(1)借景抒情，融情入景。(2)樂景寫哀(反襯) 。閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。(8分)天津橋春望 雍陶注津橋春水浸紅霞，煙柳風(fēng)絲拂岸斜。翠輦不來金殿閉，宮鶯銜出

5、上陽花。注雍陶：晚唐詩人。1.詩的前兩句描繪了怎樣的景象？（4分）2.這首詩采用了怎樣的表達(dá)技巧？請結(jié)合詩句進(jìn)行分析。（4分）【解析】天津橋下，春水溶溶，絢爛的云霞倒映在水中；天津橋畔，翠柳如煙，枝枝柔條斜拂水面，縷縷游絲隨風(fēng)飄揚(yáng)。這自然界的美好春光，不減當(dāng)年，令人心醉。然而，山河依舊，人事已非。詩人透過茂密的樹叢向北望去，盡管昔日高大威嚴(yán)的宮殿至今猶存，可是，那千官扈從、群臣迎駕的盛大場面，已不能再見到了。宮殿重門緊閉，畫棟雕梁也失去了燦爛的色澤。當(dāng)年曾經(jīng)是日夜歡歌的上陽宮，已經(jīng)變得一片寂寥，只有宮鶯銜著一片殘花飛出墻垣。面對著這番情景，詩人心潮起伏，感慨萬千。 【答案1】天津橋下，春水溶溶

6、，絢爛的云霞倒映在水中；天津橋畔，翠柳如煙，枝枝柔條斜拂水面，縷縷柳絲隨風(fēng)飄揚(yáng)。(3分)這是一幅明媚綺麗的津橋春日圖。(1分)【答案2】對比和以樂景寫哀情的手法。(1分)詩的一、二句，作者先繪出一幅津橋春日圖，明媚綺麗，引人入勝；三、四句轉(zhuǎn)寫金殿閉鎖，宮苑寂寥。前后映襯，對照鮮明。讓人自然感受到自然界的春天歲歲重來，而大唐帝國的盛世卻一去不復(fù)返了。(3分)【課堂示例】二邊塞征戰(zhàn)詩金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情【題材特征】邊塞征戰(zhàn)詩是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩。邊塞征戰(zhàn)詩到唐代進(jìn)入黃金時(shí)代，并形成邊塞詩派，代表詩人有高適、岑參、王昌齡、李頎、王之渙、王翰，另外王維、李白、杜甫等也都寫

7、過邊塞詩。這類詩的主要標(biāo)志：(1)標(biāo)題往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字。(2)詩中意象多反映邊地風(fēng)貌與軍旅生活。自然景觀類：黃沙、白云、冰川、秋月、雪山、大漠、孤城、邊關(guān)、黃河、長云、雨雪、風(fēng)沙。地理區(qū)域類：塞外、雁門、漠北、玉門關(guān)、黃河、沙磧、陰山、樓蘭、薊北、西山、受降城。戰(zhàn)事器具類：金鼓、旌旗、烽火、刁斗、羌笛、胡笳、琵琶、戰(zhàn)馬、戈矛劍戟、斧鉞弓箭。人物類：戍卒、將帥、胡人、單于。樂曲類：梅花落折楊柳關(guān)山月行路難陽關(guān)三疊(又名陽關(guān)曲渭城曲)等。【內(nèi)容情感】邊塞征戰(zhàn)詩表達(dá)的主要思想情感：(1)保家衛(wèi)國、建立功勛的壯志豪情。或表現(xiàn)“寧為百夫長，勝作一書生”的從軍熱情；或

8、抒寫將軍出塞、馳騁疆場的豐功偉績；或謳歌功業(yè)理想、不惜為國捐軀的英雄氣概。這類思想情感主要表現(xiàn)在初唐時(shí)期。(2)奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概?；蛎鑼憫?zhàn)爭的激烈，表現(xiàn)將士勇敢頑強(qiáng)的英雄氣魄；或描寫豪邁從征，表現(xiàn)將士視死如歸的勇氣與大無畏的精神；或描寫邊塞環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)將士不畏艱險(xiǎn)的犧牲精神。(3)雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。如大漠戈壁、玉塞蕭關(guān)、冰川雪峰、火山熱海等，這些邊塞風(fēng)景，常常充滿一種昂揚(yáng)雄壯的情感基調(diào)。(4)征人思鄉(xiāng)的情愁。征人思鄉(xiāng)，或表現(xiàn)邊塞將士久戍思鄉(xiāng)的精神痛苦，揭示愛國與思鄉(xiāng)的矛盾；或極寫邊地環(huán)境的惡劣與從軍生活的艱苦，表現(xiàn)將士無法排遣的思鄉(xiāng)深情；或?qū)懯吷畹膯握{(diào)無聊，表達(dá)

9、渴望歸家的寂寥心情，等等。(5)凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考?；虮憩F(xiàn)戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦與災(zāi)難，呼吁朝廷停止窮兵黷武的政策；或極寫戰(zhàn)事之慘烈，控訴邊將的無能，朝廷的用人不當(dāng)；或揭示軍中的不公與腐敗，譴責(zé)邊將的驕奢、朝廷的昏聵；或諷刺帝王的好大喜功，引發(fā)對戰(zhàn)爭的思考，等等。(6)和平安寧的邊疆生活，和睦友好的民族往來。【常用技法】第一，要掌握一些基本方法，如修辭方面的： (1)夸張。 (2)對比。(3)互文。 (4)用典。第二，要立足于整體，有側(cè)重地分析其技法。邊塞征戰(zhàn)詩主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容：征戰(zhàn)場面的描寫，日常生活的擷取。其側(cè)重點(diǎn)又有不同，有的側(cè)重于人物形象的塑造，有的著力于意境的營

10、造，有的立足于情感的抒發(fā)。(1)側(cè)重于表現(xiàn)人物形象的，常用側(cè)面烘托、動作肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。(2)著力于意境營造的，常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合等手法。閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。(8分)軍城早秋 嚴(yán)武注昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遺沙場匹馬還。注嚴(yán)武(726765)：字季鷹，華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。1.詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？(4分)2.詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。(4分)昨夜蕭瑟的秋風(fēng)卷入駐守的關(guān)塞；極目四望，但見邊月西沉，寒云滾滾。一再命令那些勇猛的將士

11、追擊敵人，不要讓敵人一兵一馬從戰(zhàn)場上逃回【答案1】夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。(3分)寓意邊境局勢的緊張。(1分)【答案2】詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。(2分)第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；(1分)第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。(1分)【課堂示例】三詠史懷古詩歷覽古今通得失，觀景知人論興衰【題材特征】詠史懷古詩，是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡等為題材，通過登高望遠(yuǎn)詠嘆史實(shí)、描寫古跡來抒發(fā)詩人的興衰之感，以寄托哀思、借古諷今。形式標(biāo)志主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)標(biāo)題中有“詠史”“懷古

12、”“登某古跡有懷”“古人名詠”等。如李商隱的詠史(歷覽前賢國與家)、蘇軾的念奴嬌赤壁懷古、張養(yǎng)浩的山坡羊潼關(guān)懷古、劉禹錫的石頭城烏衣巷、陳子昂的燕昭王登幽州臺歌、杜甫的詠懷古跡蜀相八陣圖等。(2)內(nèi)容為歷史人物或歷史事件。如駱賓王的于易水送人、李商隱的馬嵬、杜牧的過華清宮絕句。【內(nèi)容情感】 詠史懷古，往往是詩人借懷古傷今或嘆個(gè)人命運(yùn)的坎坷，所涉及的多是在歷史上有一定影響的人物、事件、古跡等。歷史人物如屈原、吳王、賈誼、王昭君、曹植、諸葛亮、隋煬帝、唐明皇、楊貴妃、李煜等，歷史事件如馬嵬事件、隋滅、項(xiàng)羽自刎、安史之亂等，歷史古跡如廢都荒臺、離宮舊苑、驪山、赤壁、新亭、隋堤、湘妃祠、烏江亭、陳琳墓

13、、李白墳等。作者借古自比，或感嘆歷史，或影射當(dāng)今。 詠史懷古詩的思想情感分為三大類：第一類，歷覽歷史點(diǎn)滴，發(fā)表自己冷靜的、理性的思考觀點(diǎn)。常常是一事一議，只發(fā)表看法，不含褒貶。如杜牧的題烏江亭、王安石的烏江亭。第二類，悲吟古人際遇，感傷己之情懷。要么緬懷先賢，表達(dá)敬仰或惋惜；要么類比古人，寄托傷感或哀思。如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古。第三類，借論古之得失，諷時(shí)勸世憂國。要么托古諷今，以歷史對統(tǒng)治者進(jìn)行嘲諷；要么以古鑒今，勸誡當(dāng)朝莫走老路；要么憂國憂民，對國家命運(yùn)充滿擔(dān)憂，對黎民疾苦表示同情。如杜牧的泊秦淮。 總之，對于詠史懷古詩的主題思想，主要有評判歷史、借古傷己、借古諷今三個(gè)角度?！境Ｓ眉挤ā吭谒?/p>

14、術(shù)特征上此類詩歌具有“詠史”與“言志”(抒懷)相結(jié)合的特點(diǎn)。詠史只是手段，言志(抒懷)才是目的。在寫作技法上，詠史懷古詩常常運(yùn)用借景抒情、對比、化用典故、襯托、抑揚(yáng)等藝術(shù)技法。閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。(8分)汴 河 曲 (唐)李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。汴河懷古 (唐)皮日休盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多？注汴河：即通濟(jì)渠，隋煬帝時(shí)開挖的大運(yùn)河的一段。隋家：隋王朝。水殿龍舟：當(dāng)年隋煬帝出游時(shí)乘坐的船只。不較多：差不多。1.兩首詩都以“汴河”為題材，但所寫的重點(diǎn)不同，所發(fā)感慨也不同，請作簡要分析。(4分)2.這兩首詠

15、史詩的表達(dá)方式各有側(cè)重，請分別加以說明。(4分)汴水碧波，悠悠東流，望中一片無邊春色。春色常在，但當(dāng)年豪華的隋宮則已經(jīng)荒廢頹敗，只留下斷井殘?jiān)┤藨{吊了。行人啊千萬別望向長堤上的美景，那隨風(fēng)飄蕩、漫天飛舞的楊花，仿佛正是隋代豪華消逝的一種象征，讓人惆悵。都說隋朝亡國是因?yàn)檫@條河，但是到現(xiàn)在它還在流淌不息，南北舟楫因此暢通無阻。如果不是修龍舟巡幸江都的事情，隋煬帝的功績可以和大禹平分秋色。【答案1】李詩重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)對隋王朝衰亡的感慨(喻傷今之意)。(2分)皮詩看似為汴河洗刷“罪名”，實(shí)則巧妙地對亡國之君進(jìn)行了強(qiáng)烈的斥責(zé)。(2分)【答案2】李詩以描寫為主，觸景生情；皮詩以

16、議論為主，欲奪故予，角度獨(dú)特。(意思對即可給滿分)【課堂示例】四贈友送別詩多情自古傷離別，一種分別多樣情【題材特征】古代交通不便，通訊不暢，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見。為了求仕而不得不暫離家園，為了從軍服役而不得不辭親別友，為了赴任遷謫而不得不別妻離子，為了躲避戰(zhàn)禍災(zāi)荒而不得不背井離鄉(xiāng)。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，吟詩贈別。這類詩的標(biāo)志主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈”“酬”。如李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵。(2)此類詩常用如下意象：柳、酒、月、水四大意象。柳(柳枝、柳條、柳絲、柳葉、柳絮等)：以“柳”寓“留”，以“青”托“情”，以“縷”諧“旅”，以“絲”代

17、“思”，以軟條擬柔情，以細(xì)葉狀愁眉，以飛絮零落喻人生飄淪。酒：把酒壯行，借酒澆愁，以酒勸慰。月：一方面月有陰晴圓缺，人有悲歡離合；另一方面月光普照大地，是離人們異地同心的見證。所以送別詩中的月總有一種寒冷孤寂的色彩。水：以水之纖柔象征離情的纏綿，以水之深淼象征離情的悠長，以水之清寂象征離情的凄切，以水之空濛象征離情無邊。草(離情之漫長)、(孤飛之)雁、清淚、驪歌(離別之歌)、灞橋、南浦、蘭舟、長亭、孤舟(帆)、古道、冷雨、清猿等意象。【內(nèi)容情感】 不同的人生際遇，不同的時(shí)間場合，不同的送別對象，所以送別詩表現(xiàn)的思想感情也不盡相同，主要分為四大類：(1)哀婉凄傷的離別之愁。“黯然銷魂者，唯別而已

18、矣?！逼鄾鰬K淡的意境與哀婉凄傷的離愁別緒是送別詩中最傳統(tǒng)的基調(diào)和最常見的情感風(fēng)格。特別是在送別遷客，送別落第舉子，或客中送別、病中送別、佳節(jié)送別以及乍逢旋別中更易使人產(chǎn)生別易聚難、前途茫然的凄愴感。(2)憂傷憤懣的不平之意。這類詩主要借送友自寫胸臆、一吐塊壘，或借別情來明心志(如王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”)，以反映個(gè)人命運(yùn)際遇的變化或時(shí)代社會政治的情況，多見于遷謫、歸隱時(shí)的送別詩，表達(dá)失意之情、憤懣之氣。(3)激昂慷慨的勉勵之情。在一些宦游(為功名而游)而別、殺敵報(bào)國而別、新官上任而別的送別詩中，文人士子們更是胸懷大志，俟機(jī)報(bào)國，渴望“贏得生前身后名”，借送別表達(dá)激昂高亢、蓬勃

19、奮發(fā)的精神。如岑參的輪臺歌奉送封大夫出師西征。(4)勸勉慰藉的關(guān)切之意。這類詩勸勉慰藉與友情同在，借送別表達(dá)作者對友人關(guān)心、撫慰、牽掛、勉勵之情。如王勃的送杜少府之任蜀州(海內(nèi)存知己，天涯若比鄰)，王維的送元二使安西(勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人)，高適的別董大(莫愁前路無知己，天下誰人不識君)?！境Ｓ眉挤ā?1)寓情于景，以景襯情，情景交融。詩人觸景傷懷，常借落日余暉、明月孤帆、渡頭柳絮、流水通波、江風(fēng)寒雨、清猿北雁、浮云飛蓬這些意象，營造一種迷茫而悲涼、空廓而深沉的意境。先寫景后抒情，一般叫借景抒情、融情于景；先敘別后寫景，一般叫以景襯情、情景交融。(2)烘托。不直接寫人的離情心緒，而是

20、通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離之深，大有“物猶如此，人何以堪”的意思。這種技法常與擬人的修辭手法一起合用。例如杜牧的“蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明”(贈別二首其二)。(3)以樂景襯哀情(也叫樂景寫哀或反襯)。冷色調(diào)的凄風(fēng)苦雨，渲染出清冷蕭瑟的送別環(huán)境，正好襯托離別的哀愁。暖色調(diào)的良辰美景又何嘗不能反襯離人的懊惱？景色越美，越顯出歡聚的可戀和離別的難堪，美好景色反倒成為添愁增恨的因素，使人物的感傷之情倍加沉郁。(4)想象(也叫虛擬或虛實(shí)結(jié)合)。送別詩常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想，或想象分別后朋友行旅中的孤寂，或虛擬所到之地的民情風(fēng)俗，或設(shè)想未來可能遇到的種種情景，或設(shè)想其別后的行旅之

21、景和愁苦心境。這些想象實(shí)質(zhì)上是表達(dá)自己對朋友的留戀和關(guān)切。閱讀下面的一首唐詩，完成后面的題目。(8分)送魏萬之京 李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。注離歌：離別之歌。關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。砧聲：搗制寒衣的聲音。1.“微霜”“鴻雁”營造出了一種什么樣的氣氛？從中又表達(dá)出詩人送別的什么情緒？(4分)2.尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？(4分) 【解析】清晨聽到游子高唱離別之歌，昨夜下薄霜你一早渡過黃河。懷愁之人最怕聽到鴻雁鳴叫，云山冷寂更不堪落寞的過客。潼關(guān)晨曦催促寒氣臨近京城，京城深秋搗衣聲到

22、晚上更多。請不要以為長安是行樂所在，以免白白地把寶貴時(shí)光消磨。 詩開首用倒戟法落筆，點(diǎn)出出發(fā)前，微霜初落，深秋蕭瑟。頷聯(lián)寫離秋，寫游子面對云山，黯然傷神。頸聯(lián)介紹長安秋色，暗寓此地不可長留。末聯(lián)以長者風(fēng)度，囑咐魏萬，長安雖樂，不要虛擲光陰，要抓緊成就一番事業(yè)。【答案1】“微霜”“鴻雁”點(diǎn)出了送別時(shí)深秋季節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)出詩人送別時(shí)悲愁難抑、黯然神傷的情緒。(4分)【答案2】尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達(dá)了對魏萬的勸勉：莫把長安當(dāng)做行樂之地而虛度大好時(shí)光，這是一般送別詩最常見的做法。(4分)【課堂示例】五詠物言志詩繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情【題材特征】 詠物言志詩是指借助吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?/p>

23、事物來表達(dá)詩人思想感情的一類詩歌。其所詠之物可以是花鳥蟲魚、飛禽走獸、山川日月、風(fēng)雨雷電、器物玩好，等等。詩中的“物”或是描寫的對象，或是抒情的對象。 那么如何判定詠物詩呢？ 從表達(dá)上看，或著重對所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫，或著重對所詠之物的某一內(nèi)韻、精神進(jìn)行吟詠?？傊?，詠物詩的對象是單純的某個(gè)物，而寫景詩常常是寫多個(gè)物(或景)。 從題目上看，或以所詠之物為詩名，例如虞世南的蟬、羅隱的蜂雪、齊己的早梅等?；蛞浴霸伳澄铩薄邦}某物”“某物吟”等為題目形式，例如陸游的卜算子詠梅、黃巢的題菊花、于謙的石灰吟等。也有一些詠物詩不是以所詠之物為詩名，例如韓愈的早春呈水部張十八員外、杜牧的山行等?！緝?nèi)容情

24、感】從內(nèi)容與主旨看，詠物詩大體分為五類：(1)單純詠物。僅僅狀物之形貌，言物之神態(tài)，求其形似，卻不賦予個(gè)人的感情色彩，最多表達(dá)詩人健康而高雅的審美情趣。如賀知章的詠柳(碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀)贊美春柳的輕盈姿態(tài)，僅透露一點(diǎn)對自然之物的喜愛之情。(2)托物言志(寓意)。名為詠物，實(shí)則為了詠人與抒情。往往通過描摹物象寫其特征與精神，融入個(gè)人的情感，或借物抒懷，或以物自喻，或感己傷時(shí)。如李綱的病牛(耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽)借牛任勞任怨、志在眾生、唯有奉獻(xiàn)、別無他求的性格特點(diǎn)，表達(dá)自己不忘抗金報(bào)國，為社稷蒼生甘愿勞苦的心志

25、。(3)托物喻理。通過詠物來表達(dá)一定的哲學(xué)或社會道理。如蘇軾琴詩(若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？)道出只有主體與客體密切配合才能演奏出美妙的音樂來的道理。 (4)托物諷世。通過詠物來揭示或批判社會的不公平現(xiàn)象。如羅隱的蜂(不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？)贊頌勤勞無私者的同時(shí)，更諷刺那些不勞而獲者。(5)以物比興(比喻)?；蚣脑⒏呱械墓?jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。如李白的長相思(其一)(孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。美人如花隔云端，上有青冥之高天)借孤燈、月亮、美人等以物寓情，用比興手法

26、表達(dá)了君王不能任用賢臣的悲哀，寄托詩人政治理想不得實(shí)現(xiàn)的苦惱?！境Ｓ眉挤ā?詠物詩不僅僅是客觀的描摹，滿足于形似，詩人們更注重對所詠之物的神韻、品格進(jìn)行發(fā)掘，即不但要形似，而且還要神似。從具體描寫的方法看，其常用的技法有正面描寫(繪形繪色)與側(cè)面烘托。從整體構(gòu)思看，其常用的修辭有比喻(比況)、象征、擬人、對比。從抒情的方法看，主要是托物言志。【課堂演練】【課堂示例】閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。(8分) 菊 鄭谷 王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。 露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。1.這首詩寫菊時(shí)運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是什么？請簡要分析。2.詩人借“菊”表達(dá)了什么感情？試分析。(4分) 公子王孫

27、啊莫要把菊同蓬蒿相提并論， 重陽節(jié)人們采擷枝枝菊花插戴于鬢上。 秋晨菊花飽含露水濕潤晶瑩，縷縷幽香飄滿池岸， 菊花雖生長在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻(xiàn)給人們,從不羨慕雖踞高位卻毫無用處的瓦松?！敬鸢?】對比的手法。(1分)把自己對菊的喜愛與對王孫的鄙視對比，把秋菊的香溢池岸與高高在上卻無用的瓦松對比，突出菊之高潔。(3分)【答案2】詩中作者托物言志(或象征)，(1分)借寫菊的高潔氣質(zhì)和高尚品格，(1分)表現(xiàn)了詩人不高攀權(quán)貴，不慕名利而植根民間的高潔精神。(2分)六羈旅思鄉(xiāng)詩他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人【題材特征】 在古代，有的詩人長期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地，或謀

28、求仕途，或被貶赴任途中，或游歷名山大川，或探親訪友。他們眼中有所見，耳中有所聞，心中有所感，由此觸發(fā)靈感，寫下詩篇。這類詩大多抒發(fā)綿綿的鄉(xiāng)愁，對親人無盡的思念和郁郁不得志的苦悶，凝聚了詩人的人生感嘆、漂泊愁苦。 這類詩的主要標(biāo)志：(1)詩題中多含有“驛站”“客舍”“登高”“望月”“憶”“孤”“寄”“行”“宿”“思”等能夠體現(xiàn)漂泊客居之意的詞語以及元宵、寒食、中秋、重陽、冬至、除夕等古代節(jié)日名。(2)常見意象有月亮(見月懷人，望月思鄉(xiāng))、秋風(fēng)、秋霜、衰草(引發(fā)行人孤獨(dú)、凄涼、惆悵之情)、杜鵑(叫聲“不如歸去”，常與哀怨、思?xì)w有關(guān))、猿啼(象征漂泊之人的悲苦)、沙鷗(喻指漂泊不定、孤苦伶仃)、孤雁

29、、鴻雁(鴻雁傳書而思鄉(xiāng)懷親)、浮云(漂泊之意)、梧桐葉落(飄零、孤苦凄涼)、西樓、高樓、小樓、危樓、危欄(借人在樓倚欄或登樓遠(yuǎn)眺表現(xiàn)思念之情)等。 還有如寒山、煙、暝色、高樓、宿鳥、日暮等。特別是暝色漸起、日暮時(shí)分，漂泊的旅人停泊休憩，羈旅愁思也會驀然而生。【內(nèi)容情感】 羈旅思鄉(xiāng)詩或觸景傷情，“村橋原樹似吾鄉(xiāng)”；或感時(shí)生情，“每逢佳節(jié)倍思親”；或傷春悲秋，感慨韶華易逝；或日暮思?xì)w，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”；或因夢寄情，“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)”。其思想感情大致有三類：(1)天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，書寫漂泊無定的孤苦。借旅途所觀、所聞等，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。(2)望盡天涯懷人愁。感念親

30、情之深，表達(dá)對親人的思念。(3)羈旅他鄉(xiāng)幽怨憤?；虮磉_(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報(bào)國無門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情?！境Ｓ眉挤ā?1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。羈旅思鄉(xiāng)詩一般是從旅人身邊的景物寫起，由眼中所見、耳中所聞勾起心中所感，進(jìn)而觸發(fā)詩人對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的懷想，對家鄉(xiāng)親人的思念，對溫馨家庭生活的憧憬。 (2)樂景襯哀情(樂景寫哀)?！耙詷肪皩懓?，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！币詷肪皝硪r托哀情是羈旅思鄉(xiāng)類詩常用的表現(xiàn)手法。如杜甫絕句(江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年)(3)對面落筆(又叫“反說”“側(cè)面落筆”)。詩人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之

31、情時(shí)，不直接或不僅僅直接抒發(fā)對對方的思念之情，而是從對方著筆，想象對方思念自己之深，借以烘托詩人的苦恨離情，常常給人以曲折有致、情韻悠長之感。 (4)細(xì)節(jié)描寫。如張籍的秋思詩(洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封)中攝取“臨發(fā)又開封”這一細(xì)節(jié)進(jìn)一步將“意萬重”“說不盡”的鄉(xiāng)思形象化、具體化，尤能表達(dá)詩人對這封家書的慎重和對故鄉(xiāng)深深的思念，細(xì)節(jié)典型，生動感人。(5)因夢寄情，虛實(shí)結(jié)合。羈旅思鄉(xiāng)詩中的許多悲情都是借助夢境得以宣泄的。悲情起于理想的追求和失落，明知不可能，卻還要堅(jiān)持這種虛幻的夢境，以求一絲慰藉。然而夢境破滅之后帶來的是更大的悲情甚至是絕望。即便如此，詩人還是

32、慣常使用這種虛實(shí)相生的手法來傾訴自己的離情別緒。【課堂示例】閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。(8分) 十五夜望月 (唐)王建 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1.詩評家認(rèn)為此詩妙在后兩句，請從思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧方面作簡要分析。(4分)2.全唐詩錄入此詩時(shí)，“落”寫作“在”字，請你說說是“落”字好還是“在”字好。(4分)【詩意】中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹枝上安歇著烏鴉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。人們都在望著今夜的明月，不知那秋天的思念之情會落到誰的家。 【答案1】當(dāng)時(shí)詩人孤獨(dú)無眠，久久望月苦思，心境頗為凄涼。(2分)后

33、兩句不直抒自己入骨的相思之情，而用委婉的問句表達(dá)，這樣便飽含言外之意：“在望月的許多人中，秋思最深的恐怕只有我??！”(2分)【答案2】“落”字新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間?！霸凇弊窒嘈我娊I，平淡寡味。(4分)(答“在”字好，言之成理亦可)【課堂示例】七愛情閨怨詩心有靈犀情無限，明月孤燈夢難圓【題材特征】 愛情閨怨詩主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之苦。從某種意義上來說，具體可分為愛情詩和閨怨詩(包括宮怨詩)。 此類詩的主要標(biāo)志：(1)標(biāo)題中多含“怨”“懷”“思”“別”“憶”“望夫”“婦嘆”“閨怨”“幽恨”“寄良人”或直接用“無題”等字眼

34、，如王昌齡的閨怨。(2)詩中常有“眉鎖”“翠樓”“綺席”“碧紗”“鴛被”“相思枕”“白發(fā)”“秋風(fēng)”“夜雨”“寒月”“寒衣”“殘夢”“淚如雨”“春風(fēng)楊柳”“雁聲月明”“紅妝對鏡”“喜鵲報(bào)枝”“雨燕雙飛”“臨箋淚長”等帶有閨房色彩或帶有思人韻味凄清的意象，如張籍的憶遠(yuǎn)。【內(nèi)容情感】 縱觀古代愛情閨怨詩，其內(nèi)容主要分為以下三類：(1)表現(xiàn)詩人對妻子的真摯感情的作品，主要包括贈內(nèi)詩和悼亡詩兩類。如杜甫的月夜(“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”)與元稹的離思五首(“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”)。(2)以婦女角度寫的閨怨詩，包括宮怨詩、離婦詩、棄婦詩、別離相思詩。(3)未能終成眷屬的男女戀情詩，如李商隱的無

35、題詩。 愛情閨怨詩所表達(dá)的思想情感主要有以下幾個(gè)方面：(1)相濡以沫的深厚感情。 (2)孤苦幽寂的命運(yùn)之悲。 (3)空閨獨(dú)守的思親之怨。 (4)情夢難圓的遺憾之悵。(5)陰陽兩隔的悼亡之痛?！境Ｓ眉挤ā?1)比興(托物起興)。先從自然之物寫起，然后用比喻、象征等手法引出所要表達(dá)的事情或情感，物的描寫起烘托感情、渲染氣氛的作用。(2)先揚(yáng)后抑。如王昌齡的閨怨(閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯)，采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。(3)反襯。寒月孤

36、燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風(fēng)苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往襯托主人公的孤寂與幽怨，青青楊柳、斜燕雙飛、春風(fēng)浩蕩等充滿活力生機(jī)之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨?！菊n堂示例】閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。(8分)訴 衷 情 歐陽修清晨簾幕卷輕霜，呵手試梅妝。都緣自有離恨，故畫作遠(yuǎn)山長。思往事，惜流芳，易成傷。擬歌先斂，欲笑還顰，最斷人腸。注故畫作遠(yuǎn)山長：故意把雙眉畫成長長的遠(yuǎn)山形狀，表示離恨的深長。流芳：一作“流光”，義同，均指流水年華。顰：蹙眉，表示愁情。1.詞的上片寫離愁別恨，但詞人并不直接寫，而是借助人物的動作描寫來寫，試作分析。(4分)2.詞的下片刻畫了女主人公什么樣的心理？(4分) 清

37、晨卷起結(jié)著輕霜的幕簾，呵暖雙手試梳新式梅花妝。因?yàn)閮?nèi)心有太多離愁別恨，故而將雙眉涂得像遠(yuǎn)山般長長。 回想那如煙往事，憐惜逝去的時(shí)光，更容易使人悲傷。想唱歌心里卻發(fā)緊，想歡笑眉頭卻緊皺，這日子最讓人痛斷肝腸。【答案】詞的上片以形傳神，“呵手試梅妝”這個(gè)細(xì)節(jié)，點(diǎn)出了女主人公的微妙心理。天氣很冷，起床后呵手取暖，梳妝打扮，暗示了一夜思念，希冀久別之人突然回來；(2分)“故畫作遠(yuǎn)山長”，只因心中充滿了離愁別恨，所以把雙眉畫得像遠(yuǎn)山一樣修長。(2分)【答案】下片寫歌女內(nèi)心的愁苦。(1分)前三句寫她追憶往事，哀嘆芳華易逝，流年似水，內(nèi)心傷感不已。此三句，寥寥數(shù)語便道出了女主人公對于自身命運(yùn)不能做主，而只得

38、讓美好年華虛度在陪人歡笑上的痛楚。結(jié)尾三句，以女主人公“擬歌先斂”、強(qiáng)顏歡笑、寸腸欲斷的情態(tài)，活靈活現(xiàn)地刻畫出歌女無法獲得幸福生活而為生計(jì)被迫賣唱的痛苦心情。(3分)“評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”這一考點(diǎn)一般包括三個(gè)方面一是對內(nèi)容主旨的評價(jià)二是對思想感情的評價(jià)三是對作者觀點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)【考點(diǎn)精要】1概括內(nèi)容主旨 詩歌的內(nèi)容是指詩歌中描寫的人、事、物，詩歌的主旨是詩人寫作詩歌的主要目的。概括內(nèi)容主旨就是要從整體上把握，結(jié)合詩歌中的意象、人物、事件，體味作者的創(chuàng)作意圖。2常見的命題方式(1)這首詩(詞)的主旨是什么？(2)這首詩(詞)主要寫了什么內(nèi)容？(如上面的題目)反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？(

39、3)這首詩(詞)可分幾個(gè)層次？分別寫了什么內(nèi)容？ 題型一【評價(jià)內(nèi)容主旨】【課堂示例】 【2012廣東】閱讀下面的詩歌，然后回答問題。(4分)余杭四月 元白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。 水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)。 注朱櫻：櫻桃的一種。晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶?！耙磺缟夥薄笔鞘裁匆馑迹矿w現(xiàn)在詩中哪些地方？請簡要分析?！痉g】四月里的杭州，天空晴朗，萬物復(fù)蘇，一派勃勃生機(jī)。綠樹上掛著紅櫻桃，紅艷欲滴，青豆配著琥珀色的美酒，爽口宜人。村頭田外，滿眼的綠草鋪成墊子一般，白鵝就在上面嬉戲。簡直就是畫。春漲水滿，船行水上，輕

40、快如飛。微風(fēng)輕拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美麗的影子。面對如此怡人的美景，人的心情也飛起來了吧。家家戶戶都在忙著養(yǎng)蠶，為防外人沖犯，門戶閉得緊緊的?！敬鸢浮克脑抡?，萬物復(fù)蘇，爭奇斗艷，一派生機(jī)，鄉(xiāng)下進(jìn)入農(nóng)忙時(shí)節(jié)。有櫻桃綠草白鵝悅目，有青豆配酒爽口，船行水上，輕快疾馳，有春風(fēng)拂袖，詩人所見農(nóng)戶白天閉門，原是為了保養(yǎng)小蠶，由自然景物到社會場景，都呈現(xiàn)出欣欣向榮的“生意”(生機(jī))。 抽樣一：四月里，天氣一放晴，就展現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。詩歌后面描寫朱櫻、綠草、水滿、風(fēng)起、船頭滑、袖影翻、蠶事動，都是生機(jī)勃勃的體現(xiàn)。 抽樣二：四月乍晴，萬物復(fù)蘇，爭奇斗艷，一派生機(jī)。綠樹上掛著紅櫻桃，紅艷欲滴，青豆配

41、著琥珀色的美酒，爽口宜人。春漲水滿，船行水上，輕快如飛。微風(fēng)輕拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美麗的影子。家家戶戶都在忙著養(yǎng)蠶，為防外人沖犯，門戶閉得緊緊的。 評分說明：準(zhǔn)確答出“一晴生意繁”的意思(2分)，體現(xiàn)在詩中哪些地方？請簡要分析(2分)?！暗教幊尸F(xiàn)生機(jī)勃勃的景象”，考生可以分別從作品的頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)進(jìn)行分析說明，也可以從自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象兩個(gè)方面概括分析“生意繁”，答對一點(diǎn)1分，答對兩點(diǎn)2分。只是羅列意象，沒有分析，只給1分。評價(jià)內(nèi)容主旨，注意由表及里的過程，不可簡單羅列意象，不做分析。請同學(xué)們從這個(gè)角度分析抽樣一的答案是否準(zhǔn)確？ (1)我認(rèn)為抽樣一答案屬于典型的“羅列意象，沒有

42、分析”。第二問只簡單羅列了“朱櫻、綠草、水滿、風(fēng)起、船頭滑、袖影翻、蠶事動”等意象，沒有分析評價(jià)過程，因而答案相對籠統(tǒng)。 (2)我也這樣認(rèn)為。評價(jià)詩歌內(nèi)容應(yīng)該抓住意象，更要結(jié)合相關(guān)詩句具體形象分析。比如詩歌描繪了櫻桃、綠草、白鵝、青豆配酒等自然景觀，也有船行水上、春風(fēng)拂袖、農(nóng)戶白天閉門戶養(yǎng)小蠶等社會場景，無論自然景物還是社會場景，都呈現(xiàn)出欣欣向榮的生機(jī)。“一晴生意繁”意思分析正確，2分；找準(zhǔn)意象，1分；沒做分析，扣1分；該答案得3分。學(xué)生交流評點(diǎn)得失教師引導(dǎo)學(xué)生交流評點(diǎn)得失教師引導(dǎo)很多同學(xué)鑒賞詩歌時(shí)不會分析，甚至錯(cuò)用翻譯代替分析。請同學(xué)們從這個(gè)角度看看抽樣二的答案是否有問題？ (1)該答案第二

43、問的回答實(shí)際上是對詩句的翻譯，誤將翻譯當(dāng)成了分析評價(jià)，屬于“以譯代析”錯(cuò)誤。 (2)該答案最明顯的失誤是缺少評價(jià)。比如該答案只概括了內(nèi)容，對于畫面所體現(xiàn)的生機(jī)特點(diǎn)，并沒做出評價(jià)。說明該生并沒有充分利用意象等暗示信息。該答案啟示我們一定要注意答案的升華，即由內(nèi)容到特點(diǎn)或情感。 “一晴生意繁”意思分析正確，2分；結(jié)合詩句，1分；沒做分析，扣1分；該答案得3分。 教師總評： 通過上面分析可以看出，考生作答“內(nèi)容主旨類”試題，首先要明確詩歌體裁，理清結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確概括內(nèi)容；然后要重點(diǎn)結(jié)合相關(guān)詩句內(nèi)容進(jìn)行分析評價(jià)；最后明確點(diǎn)明主旨。 一、鑒賞評價(jià)古代詩歌的內(nèi)容主旨類題目的解題方法 1要知人論世 分析作品思想

44、感情時(shí)，要結(jié)合作家的生活經(jīng)歷、主要思想傾向以及創(chuàng)作的主要風(fēng)格。如鑒賞李煜的詞，就要了解李煜的創(chuàng)作風(fēng)格以南唐降宋為界分為前后兩個(gè)階段：降宋前，作品多描寫帝王的享樂生活，表現(xiàn)高雅文化與富足生活給他帶來的短暫的極樂；降宋后，李煜過著“此中朝夕，只以眼淚洗面”的屈辱生活，作品則以抒寫故國之思、亡國之痛為主，感情真摯沉痛、凄愴動人，一洗前期作品的香艷柔媚，進(jìn)入了另一番開闊的境界。 2要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn) 詩歌是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌會在同時(shí)期的文學(xué)作品中打上烙印。比如，宋末元初和明末清初這兩個(gè)歷史階段，一方面舊王朝積貧積弱、國力衰微；另一方面異族入侵，民族矛盾激化。這些時(shí)期的作品主題多表現(xiàn)生靈涂炭、民

45、不聊生的凄苦?；蚴銓憫巡挪挥觥n國憂民的情懷,或抒發(fā)驅(qū)逐異族、建功立業(yè)的雄心。因此我們讀宋詞、宋詩和明詩，總感覺少了唐詩的雄偉氣魄和高昂格調(diào)，取而代之的是與這個(gè)時(shí)代相適應(yīng)的家國之愁和悲涼之氣。 3要利用暗示信息 理解古詩詞的思想感情，要充分利用詩詞本身的暗示信息，這些暗示信息可以是詩歌的標(biāo)題，可以是詩前的小序，也可以是詩后的注解，也可以是非常關(guān)鍵的意象等。這些內(nèi)容，有的給我們提供了創(chuàng)作的時(shí)代背景，有的介紹了作者的經(jīng)歷，有的交代了作者的創(chuàng)作動機(jī)或創(chuàng)作經(jīng)過，有的則直接指向作者的情感基調(diào)。這些對理解作品的思想內(nèi)容都是至關(guān)重要的，因而解讀詩詞時(shí)必須細(xì)心閱讀，充分利用。 二、評價(jià)內(nèi)容主旨類試題的答題步驟

46、第一步：整體感知 關(guān)注詩歌中的意象，確定詩歌體裁，如懷古詠史詩、詠物抒懷詩、邊塞征戍詩、山水田園詩等。第二步：分析詩句 具體分析所涉及詩句分別寫了什么，概述內(nèi)容。作答形式是“句(聯(lián))寫了?！贝痤}時(shí)不要簡單羅列意象，也不要以譯代析。第三步：概括情感 用簡潔的語言概括詩歌表達(dá)的主旨或情感。“抒發(fā)了什么”或“揭露了什么”或“寄寓了什么”。 注意：這三個(gè)步驟不是固定的，答到哪一層，要根據(jù)題干要求靈活處理。步驟二、三的先后順序也不是固定的，但答題時(shí)，思路一定要清晰。【鞏固練習(xí)1】閱讀下面這首元曲，然后回答問題。雙調(diào)水仙子詠江南 張養(yǎng)浩 一江煙火照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡，看沙鷗舞再三，卷香

47、風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐注，愛殺江南。 注飐zhn，風(fēng)吹使顫動。這首元曲的主旨是“愛殺江南”，請結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析作者是從哪些方面表現(xiàn)這一主旨的。(4分)滿江的煙波和岸邊山中的霧氣相映，兩岸人家屋檐相連。江面上荷花叢生秋光恬淡，看沙鷗正在江面上飛舞盤旋。時(shí)風(fēng)從卷起的珠簾飄出有十里遠(yuǎn)。畫船兒好像從天邊駛來，酒旗兒迎風(fēng)招展。真愛死個(gè)人啊，江南！【答案】作者是從兩個(gè)方面表現(xiàn)這一主旨的。美麗的自然景觀：“一江煙火照晴嵐”，寫出了強(qiáng)烈陽光照射下，水氣蒸騰，江上煙波與岸上山嵐相映生輝的景象。流水生煙，山嵐聳翠，沙鷗在舞，芰荷恬淡，寧靜之中顯出一派生機(jī)。(2分)江南的繁華富庶(或“人文景觀”

48、“市井景觀”)：“接畫檐”寫出了當(dāng)?shù)氐母辉＃丝诘某砻?，“十里珠簾”“畫船兒”“酒旗兒”寫出了市井的繁華熱鬧。(2分)【2013.重慶】怎樣理解“折腰久矣謝無能”？（3分）鷓鴣天 酬孝峙 清 錢繼章 發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。 閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)未解池亭署，捧出新詞字字冰。作者簡介錢繼章，字爾斐，號菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636）舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有菊農(nóng)詞。注孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風(fēng)：東南風(fēng)?！眷柟叹毩?xí)2】【解析】這位愛國詞人，頭發(fā)很短，胡須很長，眉毛高聳，儼然正怒目

49、睜睜地睥睨環(huán)宇；一副面帶“病”容又顴骨凸起的奇特形狀，比那光頭垂眉、閉目參禪的和尚還怪模怪樣。而他的心態(tài)卻仿佛終南山石罅里一根蔓延的青藤，一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打，自己卻等閑視之。也就是這個(gè)愛國詞人，時(shí)或輕拄手杖閑適地慢步遠(yuǎn)瞻；時(shí)或戲把魚網(wǎng)以臨水捕魚而消遣光陰請他出任官職嗎? 回答是：“干不了!”陣陣炎熱的東南風(fēng)呵，未能驅(qū)除池亭的溽暑；而他新作的詞曲竟字字如冰，一派冷氣。【答案】此句意謂：我為官很久了，要我再出任官職，則以沒有能力為借口來推辭。表現(xiàn)了詞人堅(jiān)決不與清朝統(tǒng)治者合作的氣節(jié)?！究键c(diǎn)精要】 1評價(jià)思想情感 評價(jià)思想情感，就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義，評判其深

50、層內(nèi)涵；對古代詩歌中流露出來的復(fù)雜情感，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評價(jià)。 2常見命題方式 (1)這首詩(詞)抒發(fā)了作者什么樣的思想情感？ (2)該句(聯(lián))蘊(yùn)涵了詩人什么樣的思想情感？ (3)簡析詩(詞)中作者抒發(fā)的思想感情。(如上面的題目) (4)這首詩(詞)反映了作者的思想感情有何變化？ (5)試比較詩歌中(或兩首詩)的不同情感。題型二【評價(jià)思想感情】【2013.湖南】探究本詞的思想感情。（4分）釣船歸 賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸。鱖魚肥?！菊n堂示例】【解析】賀鑄的釣船歸化用杜牧的江漢溶溶漾漾白鷗飛，綠凈春深好染衣。南去

51、北來人自老，夕陽長送釣船歸。綠色純粹，盛春時(shí)節(jié)的綠色是染衣的天然好材料。濃烈春意觸近柴扉。（湖面）水波蕩漾，白鷗飛舞，眼前的景象讓白鷗和我都忘卻機(jī)心（與世無爭）?？粗蟻肀蓖男腥恕Ｖ挥形要?dú)自老去，（朋友離別）故人漸漸離去。夕陽西下，湖面晚霞遙送（我的）漁船回家，水中鱖魚正肥（落花人獨(dú)立之感）【答案】詞人通過 “柴扉”“白鷗”“釣船” “鱖魚” 等意象的描寫，展現(xiàn)出田園生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂，不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。（4分）一、鑒賞評價(jià)思想感情類題目的答題技巧 1根據(jù)題材，把握思想感情 我國古代詩歌已經(jīng)形成了某些固定的題材內(nèi)容。某一種詩歌題材，往往用于表達(dá)某種類似的情感。如

52、送別詩大多表達(dá)離別雙方的離愁別緒、依依不舍之情；邊塞詩往往描繪邊塞雄奇壯美的風(fēng)光，表達(dá)作者建功立業(yè)的抱負(fù)，或者描繪邊塞的荒涼苦寒，表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情以及對戰(zhàn)爭的厭倦；山水田園詩往往表達(dá)作者對田園風(fēng)光的喜愛向往之情，也借此委婉曲折地表達(dá)對污濁官場的厭棄；詠史懷古詩往往借憑吊古跡、思慕古人表達(dá)作者對歷史興亡的感慨，以及對自己生不逢時(shí)、懷才不遇的感慨。 2知人論世，把握思想感情 任何作品都是一定時(shí)代和社會背景下的產(chǎn)物，都是作者身世經(jīng)歷、思想抱負(fù)等的流露。因此，了解詩歌的創(chuàng)作背景，熟悉作者的生平經(jīng)歷、思想抱負(fù)等，對考生準(zhǔn)確把握與評價(jià)詩歌的思想情感有著重要意義。 3緊扣題目，把握思想感情 有些詩歌的題目

53、，不僅交代了詩歌的題材內(nèi)容，而且直接透露了詩歌的創(chuàng)作緣由和思想情感。如孟浩然的夏日南亭懷辛大，題目不僅交代了時(shí)間、地點(diǎn)，更直接點(diǎn)明了事由“懷辛大”，其中一個(gè)“懷”字，就已經(jīng)點(diǎn)明了詩歌抒發(fā)的是對朋友的思念牽掛之情。因此，考生在閱讀詩歌時(shí)，必須對題目保持足夠的“敏感”，從而根據(jù)題目透露的信息準(zhǔn)確把握和評價(jià)詩歌所反映的思想情感。 4品味語言、意象，領(lǐng)會景物蘊(yùn)涵的情感 詩歌借助語言描摹塑造形象，而詩歌創(chuàng)作講求含蓄、凝練，作者常常借助外物來抒情言志。作品中所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”。意象既是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，又是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情

54、感意念的載體。如杜甫旅夜書懷中的“星垂平野闊，月涌大江流”，用境界雄渾闊大的遠(yuǎn)景(樂景)反襯詩人孤獨(dú)寂寞的哀情。 5剖析結(jié)構(gòu)、畫面，把握作者感情變化 梳理詩歌結(jié)構(gòu)，剖析詩歌畫面，進(jìn)而把握詩歌作者的感情變化，是分析作者思想感情常用的方法之一。例如辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古，上闋寫懷念古代英雄孫權(quán)和劉裕，這是切合題目的，下闋卻寫到北伐失敗、揚(yáng)州烽火、神鴉社鼓、廉頗尚能飯否等四件互不關(guān)聯(lián)的事，抒發(fā)的是雖有雄才大略卻不被重用的慨嘆。 6抓住注釋內(nèi)容，提取詩歌暗示信息 注釋有時(shí)很短，卻是命題者直接給考生的暗示，下面就注釋分類及其所暗示內(nèi)容列表如下： 注釋分類 所暗示內(nèi)容介紹寫作背景暗示詩人的創(chuàng)作動機(jī)及

55、本詩的思想內(nèi)容介紹相關(guān)詩句暗示本詩的用典或意境介紹作者暗示本詩的寫作風(fēng)格，從中揣摩出本詩的感情基調(diào)介紹別人評價(jià)暗示本詩的藝術(shù)特色或本詩的思想內(nèi)容 二、評價(jià)思想感情類答題步驟 第一步，分析內(nèi)容。根據(jù)詩句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩句具體寫了什么。 第二步，揭示情感。采用的作答形式是“描寫了抒發(fā)了”。 第三步，挖掘深層內(nèi)涵。體會詩歌言外之意、意外之情?！眷柟叹毩?xí)1】閱讀下面的詩歌，然后回答問題。武夷山中 謝枋得十年無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？ 注謝枋得：宋末信州人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。十年：宋德祐元年，詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被

56、俘，家破人亡，至做此詩時(shí)將近十年。這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？(4分)【解析】十年沒有一次不夢到自己回家了。孤獨(dú)的站立在青山之顛上，溪水邊，懸崖旁?？諘绲奶炫c地，沒有人煙，寂靜的群山連綿，連雨兒都不下了。幾生幾世才能修得同家人團(tuán)聚。 【答案】本詩借描寫“青峰”“野水”“山雨”等意象，(1分)表達(dá)了破國亡家的痛苦之情。(1分)并借梅花的意象，表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅(jiān)貞自勵的情懷。(2分)【鞏固練習(xí)2】閱讀下面這首詞，然后回答問題。小重山端午 (元)舒頔 碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細(xì)纏五色臂絲長?？浙皭潱l復(fù)吊沅湘。 往事莫論量。千年忠義氣，日星光。離騷讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼

57、。注五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(4分)【大意】到處采擷艾蒿、蒲草繁忙，誰家的青年男女，準(zhǔn)備過端午節(jié)。五色絲帶纏繞手臂唱歌跳舞。我內(nèi)心惆悵，誰還再端午節(jié)追悼屈原。 過去的事不要評論衡量，屈原忠義氣節(jié)，可與日月相比。讀完了離騷總是悲傷，沒有人理解，只有在大樹底下乘涼?！敬鸢浮浚?）空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達(dá)了對愛國詩人屈原的懷念之情。(2分)（2）無人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞之情，也表達(dá)了對屈原忠義氣節(jié)的崇敬。(2分)【考點(diǎn)精

58、要】 1評價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度 所謂“觀點(diǎn)態(tài)度”，是指對事物、人物的觀點(diǎn)態(tài)度，對社會現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)態(tài)度，對歷史事件、歷史人物的觀點(diǎn)態(tài)度，對人生感悟的傾吐，等等。所謂“評價(jià)”，是指在把握文中觀點(diǎn)和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對作者的觀點(diǎn)和態(tài)度作出自己的評價(jià)：文章的觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義。另外，還需要對別人的評價(jià)進(jìn)行分析比較，作出正確的判斷。題型三【評價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度】 2常見的命題方式 (1)詩中說“”，你是否同意這種說法？請談?wù)勀愕目捶ā?(2)詩人對事件的評價(jià)客觀嗎？你是如何理解的？(3)這首詩體現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度？請結(jié)合全詩加以分析?！?01

59、1天津】閱讀下面的詩，按要求作答。驟雨 (宋)華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟晴山又綠。(據(jù)文淵閣四庫全書)有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認(rèn)為好還是不好？為什么？(3分)【課堂示例】【大意】這是一首寫景詩。寫牧童眼中農(nóng)村夏日驟雨之壯觀景象，富有生活情趣。牛尾的烏云如濃墨潑灑,牛頭的風(fēng)雨急如水車波涌軸翻。頃刻之間,怒濤洶涌卷上了沙灘,就像千軍萬馬鏖戰(zhàn)急,陣陣吼聲如飛瀑鳴雷令人心寒！牧童家住溪西灣,清早騎牛去那河北灘。慌忙中冒雨渡溪返村,沒想到暴雨驟停,又綠了群山。本詩給人的突出印象是一個(gè)“驟”字。暴

60、雨來的“驟”,去的也“驟”。作者從視覺和聽覺的不斷轉(zhuǎn)換來描繪這壯觀的景色。夏日陰晴瞬息變化的奇景,在作者的筆下自然地表述了出來,使人讀罷為之叫絕?！窘馕觥勘绢}既考查了考生對觀點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)，又考查了對詩歌謀篇布局技巧的賞析。此題為開放性試題，先聲奪人法與按時(shí)間先后記敘法都是創(chuàng)作的常用手法，任何事物都有兩面性，只要結(jié)合詩歌內(nèi)容和形式，言之成理即可?！敬鸢浮?示例一)不好。(1分)(步驟一)開篇寫暴雨驟至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應(yīng)，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果把第五、六句放在開頭，牧童就成了描寫重心，沖淡了詩的藝術(shù)效果。(2分)(步驟二)(示例二)好。(1分)(步驟一)先寫牧童悠然