五年級語文學(xué)科試卷分析表

1、 語文 學(xué)科試卷分析表 海陽第二 小學(xué) 五年級 6 班 2014年12月 17日基本情況平均分90.5優(yōu)秀率98.2%及格率100%總?cè)藬?shù)最高分最低分分?jǐn)?shù)段100|9089|8079|7069|6060 以下579878.5人數(shù)4313100學(xué)生卷面情況絕大多數(shù)學(xué)生卷面較好，工整，認(rèn)真。試卷結(jié)構(gòu)這份試卷主要由“基礎(chǔ)知識與積累”、“閱讀理解”、“寫作”三大部分組成。這份試卷緊緊圍繞教材出題，不出偏題怪題，試卷上百分之八十的試題都來自于課本，使多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，同時又注重考查學(xué)生平時課外積累情況，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心，又拓寬了學(xué)生的視野。試卷設(shè)計理念及特點(diǎn) 1.考查

2、內(nèi)容的全面性。五年級試題全面考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生語文能力和非智力結(jié)構(gòu)不斷完善。測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目. 2.試題難易適度。對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。如：“看拼音寫詞語”和“按課文填空”，能使程度稍差的學(xué)生看到自己一學(xué)期努力的成果，增強(qiáng)答題的信心。而“按要求寫句子”則使觀察能力、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生得到了充分的發(fā)揮，使每一位學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，都能通過本次考試有所收獲。 3.注重課外知識的積累 。如最后的附加題“關(guān)于人體器官的比喻義”。這 需要孩子們在平時的生

3、活中注意留心傾聽，在課外閱讀中注意積累。 積累是創(chuàng)新的前提。俗話說“巧婦難為無米之炊?！睂W(xué)生只有在課內(nèi)、課外的大量閱讀中似蜜蜂采蜜，廣收博取進(jìn)行字、詞、結(jié)構(gòu)等知識的積累，才能達(dá)到“下筆如有神”。 4.重視學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。這樣能夠?qū)W生針對某一現(xiàn)象把自己的看法、觀點(diǎn)，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，其實(shí)就是要求我們教師要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，多組織一些綜合性語文活動，要發(fā)揮評價的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。典型試題得失分情況及原因分析第二題，個別學(xué)生

4、由于馬虎將字寫錯；第六題第2小題，個別學(xué)生概括不恰當(dāng)，第七題閱讀（二）閱讀問答題個別學(xué)生分析的不恰當(dāng)，不全面。教學(xué)存在的問題及改進(jìn)方法教學(xué)中存在的問題：1.對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上有所放松，例如書寫上沒有做到非常嚴(yán)格的要求；2.學(xué)生拼讀能力有待提高。很多錯誤不能簡單歸因?yàn)榇中幕蛘唏R虎，其實(shí)還是掌握的不夠牢固；3.對學(xué)習(xí)能力上存在問題的孩子不能急于求成要求太高，不然會越來越成為問題。改進(jìn)措施：1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。2. 不斷改進(jìn)教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。3.要不斷對以前所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。4.關(guān)注學(xué)生個體差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。對本試卷的改進(jìn)意見這份試卷以學(xué)生發(fā)展為本。命題者注意了學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試