（中班精選教案）中班語言公開課風在哪里教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言公開課風在哪里教案反思 中班語言教案：風在哪里 一、活動目標1、關心幼兒體驗詩歌中所蘊含的美感，提高幼兒對語言美的感受力。2、指導幼兒了解詩中翩翩起舞、頻頻點頭、涼快等詞語的意思。3、通過鼓舞幼兒大膽自信地表達，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨創(chuàng)性，增加幼兒的自信念和建立樂觀向上的情感。4、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。二、活動預備1物質預備：多媒體教具一套，字卡假設干，樹、花、草頭飾假設干。小風車及能產生風的工具如小扇、紙、手電筒、電風扇、小氣筒等。2學問預備：幼兒道什

2、么是空氣；已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等試驗。三、活動過程活動一：風從哪里來1請幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動，從而產生風，知道空氣流淌能產生風。2讓幼兒玩小風車轉動嬉戲，了解風的大小與空氣流淌的快慢有關。3引導幼兒相互溝通：怎樣才能產生風鼓舞幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流淌起來，產生風。活動二：詩歌欣賞-風在哪里1請幼兒欣賞多媒體教具，引出主題。2老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩歌。3用爭論形式，關心幼兒理解詩歌語言。(1)風在哪里詩歌中有誰答復了這個問題。(2)風在樹上，它的枝葉是怎樣的(讓幼兒說出翩翩起舞搖來搖去)(3)風吹過花朵，花會怎樣(頻頻點頭)(4)

3、風吹過小草，小草又會怎么樣(晃動、點頭、彎腰、鞠躬)(5)風來了，它給春夏秋冬帶來了什么4請幼兒爭論：風還會和誰做伴侶 (帆船、風箏、風車、花裙、云)5請幼兒操作圖片，朗誦詩歌。老師指導幼兒把握詩歌的感情基調。高水平：在朗誦詩歌的根底上創(chuàng)編詩歌。中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學習朗誦詩歌。低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的幾個主要詞語?；顒尤涸姼璞硌?、指導：請老師做風，幼兒帶樹、花、草的頭飾進行表演，配以輕音樂朗誦詩歌中的美麗語句。 2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀看風來時天空、陸地上各種物體的變化，鼓舞幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，引導幼兒學習用詩歌的語言表達。四、各領域滲透藝術：教幼

4、兒學習舞蹈風車轉轉，關心幼兒用身體語言來感受空氣的流淌；想像畫風吹來的時候?？茖W：做有關空氣流淌的小試驗。五、生活中滲透多帶幼兒外出觀看吹風時我們四周事物的變化。六、環(huán)境中滲透張貼風吹動物體有所變化的比照圖片。七、家庭中滲透讓家長引導幼兒觀看有風時，家里事物所發(fā)生的變化，并和父母一起做風流淌的試驗?；顒幽繕耍?、理解詩歌內容，感受詩歌美麗的意境。2、學習有感情地朗誦詩歌。3、豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕搖擺。活動預備：1.風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。2.幼兒用書3.帶著幼兒到大自然中去感受風的存在，觀看風起時花草樹木的樣子，并用攝像機拍攝下來指導要點：1.活動重點：理解詩歌，感

5、受詩歌的美麗意境2.活動難點：理解風與四季的關系3.指導要點：通過觀看圖片、影像資料，引導幼兒觀看、體驗、運用生活閱歷理解詩歌內容，感受詩歌意境活動過程：1.猜謎語，引起愛好。抓不住它的身子，看不見它的影子。小時搖動樹枝，大時推到房子2.觀看爭論，理解詩句。1播放花草樹木被風吹動的錄像。提問：你觀察風嗎風在哪里你是怎樣知道的引導幼兒觀看樹、花、草的動態(tài)風吹過時，樹兒，花兒，草兒像在做什么，他們是怎么說的老師小結：風在哪里樹兒說：當我的枝葉翩翩起舞，那是風在吹過。風在哪里花兒說：當我的花朵頻頻點頭，那是風在吹過。風在那里草兒說：當我的身體在輕輕晃動，那是風在吹過。理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)出來。2結合風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片，引導幼兒進行觀看表達，理解詩歌的最終四段。提問：春天的風是怎樣的風給大地帶來了什么樣的變化夏天是酷熱的季節(jié)，風會給人們送來什么活動反思：這首詩歌特別美麗，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告知幼兒風在哪里，給看不見，摸不著的風給予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探究四周世界的奇怪心和喜愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)е麄兊酱笞匀桓?/p>