（中班精選教案）中班語言公開課風(fēng)在哪里教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言公開課風(fēng)在哪里教案反思 中班語言教案：風(fēng)在哪里 一、活動(dòng)目標(biāo)1、關(guān)心幼兒體驗(yàn)詩歌中所蘊(yùn)含的美感，提高幼兒對(duì)語言美的感受力。2、指導(dǎo)幼兒了解詩中翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼快等詞語的意思。3、通過鼓舞幼兒大膽自信地表達(dá)，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性，增加幼兒的自信念和建立樂觀向上的情感。4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。二、活動(dòng)預(yù)備1物質(zhì)預(yù)備：多媒體教具一套，字卡假設(shè)干，樹、花、草頭飾假設(shè)干。小風(fēng)車及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙、手電筒、電風(fēng)扇、小氣筒等。2學(xué)問預(yù)備：幼兒道什

2、么是空氣；已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等試驗(yàn)。三、活動(dòng)過程活動(dòng)一：風(fēng)從哪里來1請(qǐng)幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動(dòng)，從而產(chǎn)生風(fēng)，知道空氣流淌能產(chǎn)生風(fēng)。2讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)嬉戲，了解風(fēng)的大小與空氣流淌的快慢有關(guān)。3引導(dǎo)幼兒相互溝通：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)鼓舞幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流淌起來，產(chǎn)生風(fēng)。活動(dòng)二：詩歌欣賞-風(fēng)在哪里1請(qǐng)幼兒欣賞多媒體教具，引出主題。2老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩歌。3用爭(zhēng)論形式，關(guān)心幼兒理解詩歌語言。(1)風(fēng)在哪里詩歌中有誰答復(fù)了這個(gè)問題。(2)風(fēng)在樹上，它的枝葉是怎樣的(讓幼兒說出翩翩起舞搖來搖去)(3)風(fēng)吹過花朵，花會(huì)怎樣(頻頻點(diǎn)頭)(4)

3、風(fēng)吹過小草，小草又會(huì)怎么樣(晃動(dòng)、點(diǎn)頭、彎腰、鞠躬)(5)風(fēng)來了，它給春夏秋冬帶來了什么4請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：風(fēng)還會(huì)和誰做伴侶 (帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車、花裙、云)5請(qǐng)幼兒操作圖片，朗誦詩歌。老師指導(dǎo)幼兒把握詩歌的感情基調(diào)。高水平：在朗誦詩歌的根底上創(chuàng)編詩歌。中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的幾個(gè)主要詞語?；顒?dòng)三：詩歌表演1、指導(dǎo)：請(qǐng)老師做風(fēng)，幼兒帶樹、花、草的頭飾進(jìn)行表演，配以輕音樂朗誦詩歌中的美麗語句。 2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀看風(fēng)來時(shí)天空、陸地上各種物體的變化，鼓舞幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌的語言表達(dá)。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：教幼

4、兒學(xué)習(xí)舞蹈風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，關(guān)心幼兒用身體語言來感受空氣的流淌；想像畫風(fēng)吹來的時(shí)候?？茖W(xué)：做有關(guān)空氣流淌的小試驗(yàn)。五、生活中滲透多帶幼兒外出觀看吹風(fēng)時(shí)我們四周事物的變化。六、環(huán)境中滲透張貼風(fēng)吹動(dòng)物體有所變化的比照?qǐng)D片。七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀看有風(fēng)時(shí)，家里事物所發(fā)生的變化，并和父母一起做風(fēng)流淌的試驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美麗的意境。2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。3、豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕搖擺?；顒?dòng)預(yù)備：1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。2.幼兒用書3.帶著幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在，觀看風(fēng)起時(shí)花草樹木的樣子，并用攝像機(jī)拍攝下來指導(dǎo)要點(diǎn)：1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌，感

5、受詩歌的美麗意境2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀看圖片、影像資料，引導(dǎo)幼兒觀看、體驗(yàn)、運(yùn)用生活閱歷理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境活動(dòng)過程：1.猜謎語，引起愛好。抓不住它的身子，看不見它的影子。小時(shí)搖動(dòng)樹枝，大時(shí)推到房子2.觀看爭(zhēng)論，理解詩句。1播放花草樹木被風(fēng)吹動(dòng)的錄像。提問：你觀察風(fēng)嗎風(fēng)在哪里你是怎樣知道的引導(dǎo)幼兒觀看樹、花、草的動(dòng)態(tài)風(fēng)吹過時(shí)，樹兒，花兒，草兒像在做什么，他們是怎么說的老師小結(jié)：風(fēng)在哪里樹兒說：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里花兒說：當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在那里草兒說：當(dāng)我的身體在輕輕晃動(dòng)，那是風(fēng)在吹過。理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。2結(jié)合風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看表達(dá)，理解詩歌的最終四段。提問：春天的風(fēng)是怎樣的風(fēng)給大地帶來了什么樣的變化夏天是酷熱的季節(jié)，風(fēng)會(huì)給人們送來什么活動(dòng)反思：這首詩歌特別美麗，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告知幼兒風(fēng)在哪里，給看不見，摸不著的風(fēng)給予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探究四周世界的奇怪心和喜愛大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我?guī)е麄兊酱笞匀桓?/p>