我真能干教案中班社會(huì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我真能干教案中班社會(huì) 中班社會(huì)活動(dòng):小手真能干 活動(dòng)設(shè)計(jì) 中班幼兒已具有初步的自我熟悉，更加是對(duì)手的認(rèn)知有著豐富的生活閱歷和感性熟悉，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)小手的才能有一個(gè)更加全面的熟悉。同時(shí)，現(xiàn)在的孩子動(dòng)手才能都對(duì)比差，他們?cè)谝聛?lái)伸手，飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大，家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)，使孩子們失去了自我服務(wù)的機(jī)遇。通過(guò)此次活動(dòng)能讓孩子熟悉到，自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理才能。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的告成與驕傲，容許自己的事情自己做。 2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同才干，知道手很能干。

2、 活動(dòng)重難點(diǎn) 通過(guò)嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的告成與驕傲，容許自己的事情自己做。 活動(dòng)打定 1、音樂(lè):鋼琴曲圖片:交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。 2、操作材料:各類積木、繪畫(huà)工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補(bǔ)圖書(shū)工具、魔術(shù)箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。 活動(dòng)過(guò)程（每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖） 設(shè)計(jì)意圖 一、嬉戲?qū)?1、師幼共同做手指嬉戲，激發(fā)幼兒興趣。 小摯友們，我們一起來(lái)玩手指嬉戲好嗎?一個(gè)手指頭變變變，變成毛毛蟲(chóng)爬爬爬;兩個(gè)手指頭變變變，變成小白兔跳跳跳;三個(gè)手指頭變變變，變成小花貓喵喵喵;四個(gè)手指頭變變變，變成小螃蟹走走走;五個(gè)手指頭變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚。

3、 2、 師幼共同表演兒歌，穩(wěn)定手的特征。 我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭，個(gè)子高高是中指，個(gè)子矮矮大拇指，還有食指、無(wú)名指、和小指，手心手背心肝寶物。 設(shè)計(jì)意圖 二、通過(guò)談話知道手可以做好多事情，通過(guò)嬉戲體驗(yàn)手的不同才干。 1、談話:議論手可以做好多事情，懂得自己的事情自己做。我們的小手可以玩好玩的嬉戲，它還可以做什么事情?幼兒自由回復(fù)我的小手可以做什么。教師小結(jié):我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小摯友們可真棒。 2、嬉戲:摸寶物，了解手具有感知物品特性的才能?？?，老師這里有一個(gè)魔術(shù)箱，師演示，手伸入魔術(shù)箱內(nèi)，用手感知物品，然后猜一猜是

4、什么，結(jié)果拿出來(lái)驗(yàn)證。幼兒模仿教師，持續(xù)嬉戲。 3、了解手可以傳情達(dá)意。 (1) 我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢，師演示動(dòng)作“噓”，它在說(shuō)什么?(寧?kù)o)握手、豎起大拇指、拍手、再見(jiàn)等 (2) 關(guān)愛(ài)聾啞人還有一些小摯友他們不能用嘴巴說(shuō)話，要用手語(yǔ)和我們交流，教師和幼兒一起做手語(yǔ)“我愛(ài)你”，萌發(fā)幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛(ài)之情。 設(shè)計(jì)意圖 三、通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)用小手做事的告成與驕傲感。 1、我們的小手有這么大的才干，現(xiàn)在就來(lái)發(fā)揮一下小手的作用吧!播放音樂(lè)，幼兒自由選擇區(qū)域活動(dòng)材料舉行操作:涂色，夾豆子，給積木分類、修補(bǔ)圖書(shū)、剪窗花。 2、師巡回指導(dǎo)，并指點(diǎn)幼兒自己的事情做完后可以扶助別人，提高速度。 3、小結(jié):表示

5、勞動(dòng)成果，教師賦予斷定表?yè)P(yáng)，使幼兒體會(huì)到自己完成事情后的驕傲感。 設(shè)計(jì)意圖 四、出示圖片，了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同才干。 1、小摯友的手可以做好多事情，爸爸媽媽的手可以做什么? 2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?感受成人手的不同才干，激發(fā)幼兒容許向成人學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈敏、更能干的愿望。 設(shè)計(jì)意圖 五、活動(dòng)延遲和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品，帶到幼兒園與同伴共享，進(jìn)一步感受手的才干大。 設(shè)計(jì)反思 設(shè)計(jì)本次活動(dòng)我首先考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，學(xué)識(shí)以及生活閱歷，樹(shù)立嬉戲是孩子們最熱愛(ài)的學(xué)習(xí)方式的觀點(diǎn)，運(yùn)用多種方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)教導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，采用嬉戲?qū)耄l(fā)幼兒興趣，結(jié)合朗朗上口的兒歌穩(wěn)定手的主要特征，從幼兒生活閱歷入手，經(jīng)談話議論知道小手可以做好多事情，懂得自己的事情自己做。通過(guò)嬉戲活動(dòng)摸寶物和形象的肢體語(yǔ)言，讓幼兒在喜悅的嬉戲中了解到小手的其他才干。接下來(lái)結(jié)合幼兒實(shí)際生活閱歷，讓幼兒在動(dòng)手操作中，體驗(yàn)小手有多能干，并體會(huì)到自己動(dòng)手的喜悅和驕傲感。結(jié)果，通過(guò)熟悉不同成人的手，可以做更