職業(yè)學(xué)校綜合管理信息系統(tǒng)建設(shè)淺析1006

1、中國職協(xié)技校專業(yè)委員會信息化建設(shè)工作辦公室北京立業(yè)公信科技有限公司2011年5月職業(yè)學(xué)校綜合管理信息系統(tǒng)建設(shè)淺析陜西省技工院校信息化建設(shè)專題2中國職協(xié)技校委員會信息化建設(shè)辦公室中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會下屬專職機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人保部、中國職協(xié)、技校委員會的日常工作，提供信息技術(shù)的調(diào)查、輔助決策、咨詢研究跟蹤了解國內(nèi)外技工院校信息化理念、技術(shù)、產(chǎn)品的最新進(jìn)展促進(jìn)技工院校信息化建設(shè)工作，提高技校管理和教學(xué)體系的信息化水平，增強(qiáng)技校綜合競爭力組織技校信息化產(chǎn)品的專家評審和認(rèn)證鑒定，促進(jìn)技工院校信息化優(yōu)秀成果的推廣和交流3目錄信息化建設(shè)在技工院校管理中的作用2信息化建設(shè)過程中的常見問題和解決方案3技工院校信息

2、化的意義及現(xiàn)狀142005年國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定提出,要把職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，擺到更加突出的位置。我國的職業(yè)教育和世界先進(jìn)國家相比，還有很大的差距。提高職業(yè)教育的信息化水平，是快速提高職業(yè)教育水平的有效方法。中國職協(xié)技校專業(yè)委員會信息化辦公室，致力于提高技工院校的信息化水平，促進(jìn)職業(yè)教育的現(xiàn)代化進(jìn)展。技工院校信息化的目的和意義5目標(biāo)指向：技術(shù)技能型、應(yīng)用實踐型人才（知識型、技術(shù)型、復(fù)合型）職教特色：外生性、行業(yè)性、實踐性、地域性、多樣性、開放性、靈活性 （教育創(chuàng)新 ）職教質(zhì)量觀就業(yè)能力基本點(diǎn)創(chuàng)業(yè)能力制高點(diǎn)職業(yè)資格證書瞄準(zhǔn)點(diǎn)綜合職業(yè)素質(zhì)落腳點(diǎn)態(tài)度和技能

3、、實用技術(shù)、知識對口就業(yè)率、取證率、升學(xué)率 低犯罪率職業(yè)教育與普通教育的差異6辦學(xué)模式多種多樣，管理機(jī)構(gòu)不統(tǒng)一學(xué)生來源復(fù)雜，學(xué)籍異動頻繁，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜教務(wù)管理不同，課表、成績管理更加復(fù)雜學(xué)生管理嚴(yán)格規(guī)范，細(xì)節(jié)繁瑣，就業(yè)跟蹤時間長實操管理工作量大，情況復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)、硬件、網(wǎng)管情況復(fù)雜，環(huán)境不一致職教與普教在信息化方面的差異7職教與普教在課程模式方面的對比對比項目普通教育課程模式職業(yè)教育課程模式課程目標(biāo)認(rèn)識能力、理解能力技術(shù)實踐能力、會做課程門類劃分標(biāo)學(xué)科分類工作任務(wù)劃分課程結(jié)構(gòu)展開的起點(diǎn)理論知識和認(rèn)識過程實踐知識和實踐過程課程內(nèi)容以理論知識為主體以實踐知識為主體課程內(nèi)容組織知識本身的邏輯工作中知識的

4、邏輯課程實施記憶、理解實踐性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)結(jié)果評價書面形式考試工作樣本測驗8職業(yè)院校信息化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查2010年5月，為了加強(qiáng)技工學(xué)校的信息化建設(shè)，中國職協(xié)技校專業(yè)委員會發(fā)起了技校信息化建設(shè)情況調(diào)查。通過合理的問卷設(shè)計，多渠道的數(shù)據(jù)采集，嚴(yán)格的數(shù)據(jù)篩選，科學(xué)的數(shù)據(jù)分析，從多視角提煉出多個有充分依據(jù)的、令人信服的觀點(diǎn)，完成了內(nèi)容豐富的調(diào)查報告。發(fā)放問卷數(shù)量：200份有效反饋問卷：155份完整反饋問卷：132份9職業(yè)院校信息化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)查顯示，47%的院校已經(jīng)建立了辦公或教學(xué)管理系統(tǒng)，53%的院校尚未建立或者正在建立，具體數(shù)據(jù)如下圖：10職業(yè)院校信息化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)查顯示，56%的院校已經(jīng)建立了財務(wù)

5、系統(tǒng)，44%的院校尚未建立或者正在建立，具體數(shù)據(jù)如下圖：11職業(yè)院校信息化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)查顯示，54%的院校已經(jīng)建立了校園一卡通系統(tǒng)，46%的院校尚未建立或者正在建立，具體數(shù)據(jù)如下圖：12職業(yè)院校信息化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)查顯示，各院校采用的系統(tǒng)五花八門，集中度較低。用友和金蝶在財務(wù)軟件方面占有明顯優(yōu)勢。教學(xué)管理系統(tǒng)中，相當(dāng)多的學(xué)校采用自主研發(fā)的方式，另外，立業(yè)公信、通達(dá)、青果、蘇亞星等廠商也有了一定數(shù)量的用戶。13多數(shù)職業(yè)學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)較分散，無法實現(xiàn)集中管理，信息化建設(shè)覆蓋面窄校園信息系統(tǒng)安全性、穩(wěn)定性有待提高普遍存在信息孤島和應(yīng)用孤島，校園內(nèi)各部門、各個系統(tǒng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不一，各部門間信息交流以及工作

6、流程不通暢職業(yè)院校信息化建設(shè)問題14信息化建設(shè)在技工院校管理中的作用2信息化建設(shè)過程中的常見問題和解決方案3技工院校信息化的意義及現(xiàn)狀1目錄15技校信息化的需求16技校信息化意義數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化，管理規(guī)范化，資源數(shù)字化，溝通網(wǎng)絡(luò)化信息實時準(zhǔn)確，一致性強(qiáng)，決策科學(xué)性高避免重復(fù)勞動，提高工作效率工作流程透明高效，各部門分工清晰，權(quán)限明確，工作有據(jù)可查溝通迅捷高效信息安全有保障17技校信息化在教學(xué)管理中的作用提高工作效率，減少記錄、統(tǒng)計、存檔的工作量，避免手工失誤增強(qiáng)督導(dǎo)的透明度，避免暗箱操作拓寬溝通渠道，增強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，擴(kuò)大溝通范圍提供平臺，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗、先進(jìn)方法的分享，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平提高開拓

7、眼界，了解行業(yè)與企業(yè)動態(tài)，與時俱進(jìn)地加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作。18信息化建設(shè)在技工院校管理中的作用2信息化建設(shè)過程中的常見問題和解決方案3技工院校信息化的意義及現(xiàn)狀1目錄19技校信息化常見誤區(qū)誤區(qū)倡導(dǎo)形象工程，表面工程民生工程網(wǎng)站=信息化網(wǎng)站僅用于對外宣傳上網(wǎng)=信息化上網(wǎng)實現(xiàn)了社會信息化，還要把日常工作信息化用電腦=信息化電腦是一種工具，信息化的核心是人、數(shù)據(jù)和教學(xué)過程為信息化而信息化電腦的特長是記錄、分享和計算，不能替代人的工作信息化是網(wǎng)絡(luò)中心的工作信息化是工作方式的改變，和每個部門都相關(guān)20技校信息化系統(tǒng)框架21信息化產(chǎn)品要求符合國家相關(guān)的信息化標(biāo)準(zhǔn)，符合技工院校的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)功能強(qiáng)，覆蓋技工院校管理

8、的各類需求性能穩(wěn)定安全性高服務(wù)能力強(qiáng)，產(chǎn)品升級及時中國職協(xié)技校委員會根據(jù)上述要求，組織國內(nèi)外的相關(guān)廠商進(jìn)行測試和評審，并進(jìn)行跟蹤了解，推薦給技工院校使用。北京立業(yè)公信公司的技校通職業(yè)院校綜合管理信息系統(tǒng)，于2010年4月份，首批通過評審。22立業(yè)公信公司簡介 北京立業(yè)公信科技有限公司是中國領(lǐng)先的教育信息化系統(tǒng)集成商與增值服務(wù)提供商。公司由正大集團(tuán)與清華大學(xué)等聯(lián)合組建，注冊資金1000萬元人民幣。公司地址位于北京中關(guān)村高科技園區(qū)內(nèi)，是一家擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的高新企業(yè)。 公司專注于校園信息化系統(tǒng)平臺及解決方案的研發(fā)和運(yùn)營。在國家相關(guān)部門、科研機(jī)構(gòu)、知名高校以及行業(yè)協(xié)會的支持下，研發(fā)了一整套具有自主知

9、識產(chǎn)權(quán)的教育管理信息化解決方案，服務(wù)于我國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。23充分利用多種優(yōu)勢資源，參照ISO9000標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)綜合信息數(shù)據(jù)庫、學(xué)校工作流、校園信息管理、教務(wù)管理等信息系統(tǒng)以及制定各項流程個性化的工作方式，操作簡便，自由定制。采用直觀、可延伸的實現(xiàn)手段，真正的人性化設(shè)計，把復(fù)雜的管理過程簡單化，操作更方便、直觀。先進(jìn)性和成熟性：采用成熟的技術(shù)和產(chǎn)品，定制開發(fā)基于B/S體系結(jié)構(gòu)，采用瀏覽器（用戶界面層）/應(yīng)用服務(wù)器（數(shù)據(jù)訪問層、業(yè)務(wù)邏輯層）/數(shù)據(jù)庫服務(wù)器（數(shù)據(jù)層）的分層體系結(jié)構(gòu)開發(fā)設(shè)計，無需安裝客戶端，最大限度的方便了用戶的使用和管理。實用性和可行性：系統(tǒng)功能強(qiáng)，支持?jǐn)?shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出，簡化數(shù)據(jù)

10、流通，減輕教務(wù)人員勞動強(qiáng)度，并提供完善的操作日志記錄和數(shù)據(jù)備份機(jī)制，方便管理，提高數(shù)據(jù)安全性。技校通系統(tǒng)特色24開放性和可擴(kuò)展性：實現(xiàn)各個不同系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)共享，可與現(xiàn)有校園系統(tǒng)共享用戶、數(shù)據(jù)及硬件，可整合遠(yuǎn)程教育、在線考試等多種系統(tǒng)，可作為校園信息基礎(chǔ)平臺，無須頻繁升級，自動擴(kuò)充新應(yīng)用可靠性和穩(wěn)定性：系統(tǒng)具備完善的權(quán)限管理系統(tǒng)，并提供了強(qiáng)大的系統(tǒng)維護(hù)功能，形成了一整套數(shù)據(jù)備份恢復(fù)策略，在最大程度上減輕了系統(tǒng)管理員的工作量，是一套運(yùn)行穩(wěn)定、安全可靠的系統(tǒng)。安全性和保密性：多種安全及防偽措施，已通過了有關(guān)部門的專家審定?？晒芾硇院涂删S護(hù)性：安裝簡單快捷，管理操作簡捷，維護(hù)容易，成本低技校通系統(tǒng)特色25環(huán)境數(shù)字化。在校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，建立高標(biāo)準(zhǔn)的共享數(shù)據(jù)中心和統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心，統(tǒng)一門戶平臺以及集成應(yīng)用軟件平臺，實現(xiàn)信息的標(biāo)準(zhǔn)化和業(yè)務(wù)功能的模塊化。管理數(shù)字化。構(gòu)建覆蓋全校工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通學(xué)校的信息流，實現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動化、精細(xì)化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理成本。教學(xué)數(shù)字化。提高教師、教室、實訓(xùn)室等教學(xué)資源的利用率，改革教學(xué)模式、手段與方法，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。實訓(xùn)數(shù)字化。構(gòu)建數(shù)字化產(chǎn)學(xué)研