室內(nèi)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)小游戲

1、.：.；室內(nèi)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)小游戲2021-08-15 22:28一、游戲稱(chēng)號(hào)：蒙眼作畫(huà)教具：眼罩、紙、筆，所需時(shí)間10-15分人人都以為睜著眼睛要比閉著眼畫(huà)得好，由于看得見(jiàn)，是這樣嗎？在日常任務(wù)中我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當(dāng)發(fā)生這；些問(wèn)題時(shí)我們有沒(méi)有想過(guò)借助他人的眼睛，試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時(shí)，我們的心敞開(kāi)了。目的：1使隊(duì)員明白單向交流方式和雙向交流方式可以獲得的效果不同。2闡明當(dāng)我們集中一切的留意力去處理一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以獲得更好的效果。規(guī)那么：用眼罩將一切隊(duì)員的眼睛蒙上，每人分發(fā)一份紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫(huà)在紙上，完成后讓隊(duì)員摘下眼罩，欣賞

2、本人的杰作。討論：1為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫(huà)并不像他們期望得那樣？2怎樣是這些任務(wù)更容易些？ 3在任務(wù)場(chǎng)所中，如何處理這一問(wèn)題？變化：1讓每個(gè)他帶上眼罩前將他們的名字寫(xiě)在紙的另一面，在他們完成畫(huà)圖后將一切的紙掛到墻上，讓隊(duì)員挑選出他本人畫(huà)的那幅。2教員用言語(yǔ)描畫(huà)一樣?xùn)|西，讓隊(duì)員蒙著眼睛畫(huà)下他們所聽(tīng)到的，然后比較他們所畫(huà)的圖并思索.二、游戲稱(chēng)號(hào)：解手鏈方式：10人一組為最正確時(shí)間：20分鐘資料：無(wú)適宜對(duì)象：全體人員活動(dòng)目的：讓隊(duì)員領(lǐng)會(huì)在處理團(tuán)隊(duì)問(wèn)題方面都有什么步驟，傾聽(tīng)在溝通中的重要性以及團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。操作程序：1培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個(gè)向心圈2培訓(xùn)師說(shuō)：先舉起他的右手，握住對(duì)面那個(gè)人

3、的手；再舉起他的左手，握住另外一個(gè)人的手；如今他們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，在不松開(kāi)的情況下，想方法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)。3通知大家一定會(huì)解開(kāi)，但答案會(huì)有兩種，一種是一個(gè)大圈，另外一種是套著的環(huán)。4假設(shè)過(guò)程中真實(shí)解不開(kāi)，培訓(xùn)師可允許隊(duì)員決議相鄰兩只手?jǐn)嚅_(kāi)一次，但再次進(jìn)展時(shí)必需馬上封鎖。討論：1他開(kāi)場(chǎng)的覺(jué)得怎樣，能否覺(jué)得思緒混亂？2當(dāng)解開(kāi)一點(diǎn)以后，他的想法能否發(fā)生變化？3最后問(wèn)題處理以后，他能否覺(jué)得很開(kāi)心？三、游戲稱(chēng)號(hào)：瞎子走路游戲方法：兩人一組如A和BA先閉上眼將手交給B，B可以虛擬任何地形或道路，口述本卷須知指引A進(jìn)展。如：向前走。邁臺(tái)階?？鐤|西。向左或右拐。然后交換角色，B閉眼，A指引B分析：1經(jīng)

4、過(guò)體驗(yàn)，讓隊(duì)員領(lǐng)會(huì)信任與被信任的覺(jué)得。2作為被牽引的一方，應(yīng)全身信任對(duì)方，大膽遵照對(duì)方的指引行事；而作為牽引者應(yīng)對(duì)同伴的平安負(fù)起全部責(zé)任，對(duì)一舉一動(dòng)的指令均應(yīng)保證正確、清楚。另外萬(wàn)一指令有錯(cuò)，信任很難重建。四、游戲稱(chēng)號(hào)：串名字游戲游戲方法：小組成員圍成一圈，恣意提名一位隊(duì)員自我引見(jiàn)單位、姓名，第二名隊(duì)員輪番引見(jiàn)，但是要說(shuō)：我是*后面的*，第三名隊(duì)員說(shuō)：我是*后面的*的后面的*，依次下去，最后引見(jiàn)的一名隊(duì)員要將前面一切隊(duì)員的名字、單位復(fù)述一遍。分析：活潑氣氛，突破僵局，加速隊(duì)員之間的了解五、游戲稱(chēng)號(hào)：循環(huán)相克令器具：無(wú)人數(shù)：兩人方法：令詞為“獵人、狗熊、槍?zhuān)瑑扇送瑫r(shí)說(shuō)令詞，在說(shuō)最后一個(gè)字的同時(shí)做

5、出一個(gè)動(dòng)作獵人的動(dòng)作是雙手叉腰；狗熊的動(dòng)作是雙手搭在胸前；槍的動(dòng)作是雙手舉起呈手槍狀。雙方以此動(dòng)作斷定勝負(fù)，獵人贏(yíng)槍、槍贏(yíng)狗熊、狗熊贏(yíng)獵人，動(dòng)作一樣那么重新開(kāi)場(chǎng)。興奮點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂(lè)趣在于雙方的動(dòng)作大，非常滑稽缺陷：只是兩個(gè)人的游戲 六、游戲稱(chēng)號(hào)：官兵捉賊器具：分別寫(xiě)著“官、兵、捉、賊字樣的四張小紙人數(shù)：4個(gè)人方法：將四張紙折疊起來(lái)，參與游戲的四個(gè)人分別抽出一張，抽到“捉字的人要根據(jù)其他三個(gè)人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來(lái)猜出誰(shuí)拿的是“賊字，猜錯(cuò)的要罰，有猜到“官字的人決議如何懲罰，由抽到“兵字的人執(zhí)行。興奮點(diǎn)：簡(jiǎn)單易行，不受時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)所的限制缺陷：人數(shù)不易過(guò)多。七、游戲稱(chēng)號(hào)：拍七令器具：無(wú)人數(shù)：無(wú)限

6、制方法：多人參與，從1-99報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到含有“7的數(shù)字或“7的倍數(shù)時(shí)，不許報(bào)數(shù)，要拍下一個(gè)人的后腦勺，下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。假設(shè)有人報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍錯(cuò)人那么扮演節(jié)目。興奮點(diǎn)：沒(méi)有人會(huì)不出錯(cuò)，雖然是很簡(jiǎn)單的算術(shù)。八、游戲稱(chēng)號(hào)：開(kāi)火車(chē)器具：無(wú)人數(shù)：兩人以上，多多益善方法：在開(kāi)場(chǎng)之前，每個(gè)人說(shuō)出一個(gè)地名，代表本人。但是地點(diǎn)不能反復(fù)。游戲開(kāi)場(chǎng)后，假設(shè)他北京，而另一個(gè)人上海，他就要說(shuō)：“開(kāi)呀 開(kāi)呀開(kāi)火車(chē)，北京的火車(chē)就要開(kāi)。大家一同問(wèn)：“往哪開(kāi)？他說(shuō)：“上海開(kāi)。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反響接著說(shuō)：“上海的火車(chē)就要開(kāi)。然后大家一 起問(wèn)：“往哪開(kāi)？再由這個(gè)人選擇另外的游戲?qū)ο?，說(shuō)：“往某某地方開(kāi)。假設(shè)對(duì)方稍有躊躇

7、，沒(méi)有反響過(guò)來(lái)就輸了。 興奮點(diǎn)：可以增進(jìn)人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開(kāi)火車(chē)的時(shí)機(jī)傳情達(dá)意、眉目傳情。九、游戲稱(chēng)號(hào)：猜人名游戲方式：分5人一組，20人一個(gè)班最為適宜，這樣就有4個(gè)小組時(shí)間：15-20分鐘資料：四頂寫(xiě)有名人名字的高帽適用對(duì)象：最適用于訓(xùn)練銷(xiāo)售人員及一線(xiàn)管理人員 活動(dòng)目的：訓(xùn)練一線(xiàn)管理人員，或參與培訓(xùn)的銷(xiāo)售人員熟練運(yùn)用封鎖式問(wèn)題的才干，利用所獲取的信息減少范圍，從而到達(dá)最終目的。該訓(xùn)練讓學(xué)員在尋求YES答案的過(guò)程，練習(xí)如何組織問(wèn)題及分析所得到的信息。操作程序：1、 在教室前面擺四個(gè)椅子。2、 每組選一名代表為名人坐在椅子上，面對(duì)小組的隊(duì)員們。3、 培訓(xùn)師給做在椅子上的每一位名

8、人帶上寫(xiě)有名人名字的高帽。4、 每組的組員除了坐在椅子上的本人不知道本人是什么名人，其他人員都知道，但誰(shuí)都不能直接說(shuō)出來(lái)。5、 如今開(kāi)場(chǎng)猜，從1號(hào)開(kāi)場(chǎng)，他必需求問(wèn)封鎖式的問(wèn)題如“我是.嗎？假設(shè)小組成員回答YES，他還可以問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題。假設(shè)小組成員回答NO，他就失去時(shí)機(jī)，輪到2號(hào)發(fā)問(wèn)，如此類(lèi)推。6、 誰(shuí)先猜出本人是誰(shuí)者為勝。培訓(xùn)師應(yīng)預(yù)備一些小禮物給贏(yíng)隊(duì)。有關(guān)討論：他以為哪一位名人提問(wèn)者最有邏輯性？假設(shè)他是名人，他回怎樣改良提問(wèn)的方法？十、游戲稱(chēng)號(hào)：勇于承當(dāng)責(zé)任規(guī)那么：學(xué)員相隔一臂站成幾排視人數(shù)而定，我喊一時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，向前跨一步；喊五時(shí)，不動(dòng)。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，

9、做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！做幾個(gè)回合后，提問(wèn)：這個(gè)游戲闡明什么問(wèn)題？ 面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，大多數(shù)情況是沒(méi)人成認(rèn)本人犯了錯(cuò)誤；少數(shù)情況是有人以為本人錯(cuò)了，但沒(méi)有勇氣成認(rèn)，由于很難抑制心思妨礙；極少數(shù)情況有人站出來(lái)成認(rèn)本人錯(cuò)了。 在日常任務(wù)中也有很多這樣的景象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時(shí)需求申報(bào)稅項(xiàng)，由于當(dāng)時(shí)很多這樣性質(zhì)的辦事處都 沒(méi)申報(bào)，再加上這家辦事處沒(méi)有營(yíng)業(yè)收，所以這家辦事處也沒(méi)申報(bào)。兩年后，在稅務(wù)檢查中，稅務(wù)局發(fā)現(xiàn)這家辦事處沒(méi)有納過(guò)稅，于是做出了罰款決議，數(shù)額有幾 萬(wàn)。這家辦事處的香港老板知道這件事后，就單獨(dú)

10、問(wèn)這位主管“他當(dāng)時(shí)怎樣想的，如今發(fā)生這要的事情？這位主管說(shuō)“當(dāng)時(shí)我想到了稅務(wù)申報(bào)，但職員說(shuō)很多公司 都不申報(bào)，我們也不用申報(bào)了，思索到可以給公司省些錢(qián)，我也就沒(méi)再思索，并且這些事情都是由職員一手籌辦的。老板又找到這位職員，問(wèn)了同樣的問(wèn)題。這位 職員說(shuō)“從為公司省錢(qián)的角度，再加上我們沒(méi)有營(yíng)業(yè)收入和其它公司也沒(méi)申報(bào)，我把這種情況同主管說(shuō)了，最終申不申報(bào)還應(yīng)由主管做決議，他沒(méi)跟我說(shuō)，我也就沒(méi) 報(bào)。十一、游戲稱(chēng)號(hào)：猜五官游戲闡明：1、兩人面對(duì)面2、先隨機(jī)由一人先開(kāi)場(chǎng)，指著本人的五官任何一處，問(wèn)對(duì)方：“這是哪里？3、對(duì)方必需在很短的時(shí)間內(nèi)來(lái)回答提問(wèn)方的問(wèn)題，例如假設(shè)對(duì)方指著本人的鼻子問(wèn)這是哪里的話(huà)，同伴

11、就必需說(shuō)：這是鼻子。同時(shí)同伴的手必需指著本人鼻子以外的任何其它五官。4、假設(shè)過(guò)程中有恣意一方出錯(cuò)，就要受罰；3個(gè)問(wèn)題之后，雙方互換。十二、游戲稱(chēng)號(hào)：交換名字內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常對(duì)于本人的名字，可說(shuō)是耳熟不過(guò)了，但假設(shè)暫時(shí)改換名字，可就會(huì)覺(jué)得陌生了。方法：1人數(shù)在 10 個(gè)人最適宜2參與者圍成一個(gè)圓圈坐著。3圍個(gè)圓圈的時(shí)候，本人隨即改換成右鄰者的名字。4以猜拳的方式來(lái)決議順序，然后按順序來(lái)提出問(wèn)題。5當(dāng)主持人問(wèn)及“張三先生，他今天早上幾點(diǎn)起床？時(shí)，真正的張三不可以回答，而必需由改換成張三的名字的人來(lái)回答：“恩，今天早上我 7點(diǎn)鐘起床！?6當(dāng)本人該回答時(shí)卻不回答，不是本人該回答

12、的人就要被淘汰。7最后剩下的一個(gè)人就是勝利者。 十三、游戲稱(chēng)號(hào)：代號(hào)接龍內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于訓(xùn)練個(gè)人的反響力和記憶力，以最快的速度判別本人的所在位置。方法：1、人數(shù)在 10 個(gè)人以?xún)?nèi)最適宜2、參與者圍成一個(gè)圓圈坐著，先選出 1 人做鬼。3、參與者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開(kāi)場(chǎng)算來(lái)的數(shù)字，就是本人的代號(hào)，每個(gè)當(dāng)鬼的人都 是 1號(hào)，鬼的右邊第一位是 2 號(hào)，依次為 3 號(hào)?4、游戲從鬼這里開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展。假設(shè)鬼開(kāi)場(chǎng)說(shuō)“1、2，其意思就是由第 1 個(gè)人傳給第 2 個(gè)人的意思。5、2 號(hào)在接到口令后，就要馬上傳給任何一個(gè)參與者，例如“2、5的話(huà)，2 當(dāng)時(shí)就是本人的代號(hào)，5 那么是本人想傳達(dá)者的代號(hào)，此數(shù)字可以

13、自在選擇。6、如此不斷進(jìn)展競(jìng)賽。7、假設(shè)本人的代號(hào)被叫到而卻沒(méi)有回答的人，就要做鬼。8、鬼的代號(hào)是從 1 開(kāi)場(chǎng)，所以當(dāng)鬼?yè)Q人的時(shí)候，那么一切人的代號(hào)重新更改。重點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂(lè)趣與否，乃決議于參與者的反響速度之快慢，所以該當(dāng)培育良好的靈敏反響。 十四、游戲稱(chēng)號(hào)：數(shù)字傳送 游戲步驟： 1、將學(xué)員分成假設(shè)干組，每組學(xué)員 5 名-8 名左右，并選派每組一名組員出來(lái)?yè)?dān)任監(jiān)視員； 2、一切參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)視員宣布游戲規(guī)那么 3、游戲規(guī)那么： 1各隊(duì)代表到主席臺(tái)來(lái)，培訓(xùn)師：“我將給他們看一個(gè)數(shù)字，他們必需把這個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)姿體言語(yǔ)讓他全部的隊(duì)員都知道，并

14、且讓小組的第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫(xiě)到講臺(tái)前的白紙上寫(xiě)上組名，看哪個(gè)隊(duì)伍速度最快，最準(zhǔn)確； 2全過(guò)程不允許說(shuō)話(huà)，后面一個(gè)隊(duì)員只可以經(jīng)過(guò)姿體言語(yǔ)向前一個(gè)隊(duì)員進(jìn)展表達(dá)，通過(guò)這樣的傳送方式層層傳送，直到第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫(xiě)在白紙上； 3競(jìng)賽進(jìn)展三局?jǐn)?shù)字分別是 0、900、0.01，每局休憩 1 分 15 秒。第一局勝利積 5分，第二局勝利積 8 分，第三局勝利積 10 分。 小組討論： 1、P方案D實(shí)施C檢查A改善行動(dòng)循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到體現(xiàn)？ 2、四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為重要？ 十五、游戲稱(chēng)號(hào)：找變化1、找一個(gè)他身邊的學(xué)員結(jié)成同伴 (partner) 2、背對(duì)背,給他們 3 分鐘,在身上做

15、3 個(gè)變化 3、回過(guò)頭,彼此找找對(duì)方的變化 4、再背對(duì)背,給他們 3 分鐘,在身上做 10 個(gè)變化 5、回過(guò)頭,彼此找找對(duì)方的變化雙方都找出 10 個(gè)變化的,請(qǐng)舉手 ！十六、游戲稱(chēng)號(hào)：責(zé)任1、每隊(duì) 4 個(gè)人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個(gè)站著和蹲著的人是一邊； 2、站著的兩個(gè)人進(jìn)展猜拳，猜拳勝者，那么由猜拳勝者蹲著的人去刮對(duì)方輸?shù)亩字说谋亲樱?3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來(lái)；繼續(xù)開(kāi)場(chǎng)下一局； 游戲點(diǎn)評(píng)： 1、如何對(duì)待責(zé)任？ 2、當(dāng)他人失敗的時(shí)候，有沒(méi)有埋怨？ 3、兩個(gè)人有沒(méi)有同心協(xié)力對(duì)付外面的壓力？十七、游戲稱(chēng)號(hào)：圓球游戲游戲規(guī)那么： 1、一切的人分成三組，每個(gè)小組約

16、 20 人，分別配有 1、2、3 號(hào)球 2、游戲要求將球按 1、2、3 號(hào)的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里。在傳送過(guò)程中，每一人都必需觸及到球，所需時(shí)間最少的獲勝。 3、球掉在地上一次額外加 10 秒 培訓(xùn)師必讀： 1、游戲開(kāi)場(chǎng)時(shí)，三組人普通會(huì)不約而同地圍成了三個(gè)圈，一個(gè)接一個(gè)地傳送，計(jì)下三組的成果，例如分別為 17 秒、18 秒和 50 秒。 2、“有沒(méi)有更好的方法讓時(shí)間變得頊短些？這個(gè)游戲的最好成果為 8 秒。培訓(xùn)師可以向一切小組提出挑戰(zhàn)。參考思緒：用手圍成一個(gè)圓筒狀，讓三個(gè)球分別從上面滑下，所用時(shí)間僅為 4秒！這是一個(gè)絕妙的想法！當(dāng)然能夠還有更快的方法，培訓(xùn)師需求不斷啟

17、發(fā)學(xué)員去思索新的方法。 培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)： 有的隊(duì)員在看到成果連本人都不敢置信“開(kāi)場(chǎng)覺(jué)得三十秒已是不可思議的！“能不能再快些？一個(gè)又一個(gè)想法從隊(duì)員們的腦中蹦出來(lái)，游戲過(guò)程中不斷傳來(lái)喜訊?“9 秒、“5 秒、“4 秒，最快的通暢只用了 0.58 秒！ 經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)員感遭到：每一件看似不能夠的事情擺到面前時(shí)，這種“不能夠的心思定勢(shì)，使每個(gè)人都會(huì)想到放棄。做了才干勝利，但最終的勝利不是由于他 做了，而取決于他怎樣去做。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)智慧，集合團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意，一件不能夠完成的事情奇觀(guān)般的勝利了，這就是團(tuán)隊(duì)的力量！思想可以指點(diǎn)人們的行動(dòng)，同時(shí)也約束 人們的行動(dòng)。要想勝利唯有敢于超越本人的思想。 對(duì)一家企業(yè)而言，也許

18、他的條條框框?yàn)樗拈_(kāi)展立下了汗馬功績(jī)，但一味的遵照就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)發(fā)明性和“沖破框架的環(huán)境條件：鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，從而開(kāi)發(fā)突破性的處理方案與戰(zhàn)略，也就為企業(yè)發(fā)明更多地意想不到的時(shí)機(jī)。 十八、游戲稱(chēng)號(hào)：銜紙杯傳水 目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作才干。要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時(shí)進(jìn)展競(jìng)賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳送至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰(shuí)的缸內(nèi)的水最多，誰(shuí)就獲勝。十九、游戲稱(chēng)號(hào)：溝通才干方式：20 人左右最為適宜 時(shí)間：15 分鐘 資料：預(yù)備總?cè)藬?shù)兩倍的

19、A4 紙廢紙亦可 適用對(duì)象：一切學(xué)員活動(dòng)目的： 為了闡明我們平常的溝經(jīng)過(guò)程中，經(jīng)常運(yùn)用單向的溝通方式，結(jié)果聽(tīng)者總是見(jiàn)仁見(jiàn)智，個(gè)人按照本人的了解來(lái)執(zhí)行，通常都會(huì)出現(xiàn)很大的差別。但運(yùn)用了雙向溝通之后，又會(huì)怎樣呢，差別依然存在，雖然有改善，但添加了溝經(jīng)過(guò)程的復(fù)雜性。所以什么方法是最好的？這要根據(jù)實(shí)踐情況而定。作為溝通的最正確方式要根據(jù)不同的場(chǎng)所及環(huán)境而定。 操作程序 1、給每位學(xué)員發(fā)一張紙 2、培訓(xùn)師發(fā)出單項(xiàng)指令： 大家閉上眼睛 全過(guò)程不許問(wèn)問(wèn)題 把紙對(duì)折 再對(duì)折 再對(duì)折 把右上角撕下來(lái)，轉(zhuǎn) 180 度，把左上角也撕下來(lái) 爭(zhēng)開(kāi)眼睛，把紙翻開(kāi) 培訓(xùn)師會(huì)發(fā)現(xiàn)各種答案。 3、這時(shí)培訓(xùn)師可以請(qǐng)一位學(xué)員上來(lái)，

20、反復(fù)上述的指令，獨(dú)一不同的是這次學(xué)員們可可以問(wèn)問(wèn)題。 室內(nèi)小游戲方案步驟： 1一切隊(duì)員包括他，圍成圓圈站立，面向中心。 2首先選一半志愿者到圓圈里面來(lái)，臉向上，平躺在地。 3他也和這些志愿者一同走到圓圈中，要求他們的身體和頭部完全靜止，頭不能離地或者左右擺動(dòng)。4在每個(gè)志愿者的鼻尖上放一枚小硬幣。 5要求他們只能做鬼臉，一分鐘之內(nèi)使硬幣從鼻子上掉下來(lái)。他手頭一定要有照相機(jī)，給他們照一些面部特寫(xiě)鏡頭，帶回去張貼公布。 6之后，另一半人換過(guò)來(lái)，反復(fù)游戲。 7一些隊(duì)員勝利完成動(dòng)作后，讓他們平躺在地上圍成一個(gè)圓，頭朝圓心(最好頭挨著頭)，看誰(shuí)最先把硬幣弄下來(lái)。為使游戲更有趣，更富挑戰(zhàn)性，將三個(gè)硬幣分別放

21、在志愿者的鼻子、額頭和下巴上。二，背摔：學(xué)會(huì)置信同伴詳細(xì)要求：背摔又叫“自信心跌做此工程的人站在一座1.6米高的矮墻上，為了防止摔下去時(shí)手臂傷人，要將雙手綁在自已胸前，然后背朝墻下，身體站直，直挺挺地向后倒下去。下面有8人面對(duì)面站成兩排，每個(gè)人都伸出雙臂將上面倒下人接住。訓(xùn)練目的：體驗(yàn)站在下面看上面的人時(shí)和自已站在上面時(shí)完全不同的覺(jué)得，從而了解每個(gè)人在任務(wù)中的位置不同，感受也不同的道理。同時(shí)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自已和敢于置信同伴、信任部下。點(diǎn)評(píng)：信任是協(xié)作的根底，協(xié)作是勝利的前提。三，結(jié)對(duì)而行道具:繩子假設(shè)干參與人員:兩人一組或多人一組,多組參與游戲規(guī)那么:本游戲要求場(chǎng)地較大,游戲開(kāi)場(chǎng)時(shí)先把每一組人員的左

22、腿或右腿綁在一同，多組并排一同站在起跑線(xiàn)上，主持人喊“開(kāi)場(chǎng)時(shí)，各隊(duì)齊出，最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)就算獲勝。本游戲要求參與者的配合默契。四，尋寶大行動(dòng)參與人員：集體游戲規(guī)那么：先預(yù)備好“珍貴即字條上可以寫(xiě)“扮演節(jié)目、獲得獎(jiǎng)品等，然后把珍貴分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開(kāi)場(chǎng)找尋“珍貴，找到 “珍貴的尋寶者不得隨意翻開(kāi)“珍貴，由主持人對(duì)獎(jiǎng)。主持人根據(jù)“珍貴的內(nèi)容給“珍貴的主人對(duì)獎(jiǎng)。比如：珍貴里寫(xiě)著“學(xué)貓叫三聲，獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果兩個(gè)那么“珍貴的主人就得按“珍貴的內(nèi)容去做，然后，主持人給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì) 。五，頂氣球競(jìng)賽道具：氣球一個(gè)、繩子一條參與人員：兩組對(duì)抗每組普通為3人到7人游戲規(guī)那么：游戲開(kāi)場(chǎng)前先把繩子沿場(chǎng)地

23、的正中間拉開(kāi)像網(wǎng)球網(wǎng)一樣，然后雙方排開(kāi)用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪番發(fā)球。表達(dá)配合才干和競(jìng)爭(zhēng)才干。留意只能用頭，不能用身體的其它部位團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)室內(nèi)小游戲2021-06-11 00:44講解故事和玩法：古時(shí)候有天使、魔鬼、法師三種，天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。他們各自的代表動(dòng)作：天使：揚(yáng)翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。將人員分成兩批，相距約30米，各自劃定一區(qū)域作為本方的城堡，本方的說(shuō)話(huà)不能讓對(duì)方聽(tīng)到，中間相距5米劃兩條線(xiàn)，作為各自的攻擊發(fā)起線(xiàn)。雙方在本人的城堡各自商量好預(yù)備做的動(dòng)作及先后次序，然后前行至攻擊發(fā)起線(xiàn)預(yù)備，聽(tīng)口令1-2-3-開(kāi)場(chǎng)，同時(shí)做動(dòng)作。1、按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕

24、法師，法師怕天使的原那么，贏(yíng)的一方開(kāi)場(chǎng)追逐輸?shù)囊环?，輸?shù)囊环侥敲撮_(kāi)場(chǎng)盡力逃回本方城堡，在回到本方城堡前被贏(yíng)方任何人碰到身上任何部位即成為對(duì)方俘虜，停頓逃跑；等逃的一方未被俘虜?shù)娜藛T逃回本方城堡后，獲勝方帶著俘虜回歸本方城堡。然后雙方重新商量好后重新開(kāi)場(chǎng)游戲。當(dāng)一方全體被俘或者游戲一定時(shí)間后，活動(dòng)停頓，人多方獲勝。2、假設(shè)第一次出的動(dòng)作一樣，那么按事先商量好的次序繼續(xù)做動(dòng)作，因此事先要商量好3-5個(gè)動(dòng)作次序。分出勝負(fù)后按1繼續(xù)游戲。留意：假設(shè)做錯(cuò)動(dòng)作，即自動(dòng)成為對(duì)方俘虜，到對(duì)方城堡等候處置。2、盲人闖雷陣教具：實(shí)心球假設(shè)干個(gè)。場(chǎng)地布置：在1015米長(zhǎng)的前進(jìn)道路上，無(wú)規(guī)那么地放假設(shè)干個(gè)實(shí)心球。方法

25、：每人預(yù)先選擇捷徑經(jīng)過(guò)一次，碰球?yàn)槭?，看哪個(gè)能闖過(guò)雷陣。規(guī)那么：1.不允許睜眼睛看。2.不許出聲或其他暗示。3.碰球人不許繼續(xù)前進(jìn)，立刻將球放回原處。要求：練習(xí)人留意開(kāi)場(chǎng)的前后間隔，以免碰撞。3、萬(wàn)花筒競(jìng)賽工程：50人混合團(tuán)體競(jìng)賽競(jìng)賽規(guī)那么：一切的參賽者務(wù)必記住以下的7條口訣：牽?；?瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴；山茶花3瓣結(jié)兄弟；馬蘭花4瓣手拉手；野梅花5瓣力氣大；茉莉花6瓣好親近；水仙花7瓣是一家。50人隨意站立在指定的圈內(nèi)，游戲開(kāi)場(chǎng)，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時(shí)回停頓，當(dāng)主持人喊到山茶花時(shí)，場(chǎng)內(nèi)的參賽者，必需迅速包成3個(gè)人的圈，當(dāng)喊到水仙花時(shí)，要結(jié)成7個(gè)人的圈，牽?；ň椭恍?個(gè)人站

26、好就可以，凡是沒(méi)有可以與他人結(jié)成圈，或者數(shù)字錯(cuò)誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏(yíng)家。評(píng)：要求他的反響矯捷，動(dòng)作迅速，當(dāng)然記憶力要相當(dāng)?shù)暮茫?0個(gè)人的大游戲，難免會(huì)亂作一團(tuán)，到時(shí)候他要記得置信本人！獎(jiǎng)勵(lì)方法：等到圈內(nèi)剩余人數(shù)到5人左右，游戲即停頓，這剩余的人即獲得個(gè)人獎(jiǎng)。游戲時(shí)間：每輪15分鐘左右游戲人數(shù)：每輪游戲人數(shù)30-50人獎(jiǎng)品數(shù)量：每輪游戲獎(jiǎng)品數(shù)量根據(jù)實(shí)踐而定10份以下4、抓手指目 的集中留意力。方 法 學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開(kāi)伸向左側(cè)人，把右手食指垂直放到右側(cè)人的掌心上。教師發(fā)出“原地踏步走的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“

27、1、2、3！的口令時(shí)，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉，以抓住次數(shù)多者為勝。規(guī) 那么1.搶口令者抓住無(wú)效。2.手掌不張開(kāi)，抓住無(wú)效。5、-萬(wàn)里長(zhǎng)城1、參與者圍成一圈，向右轉(zhuǎn)，雙手搭住前面一人的雙肩，要求一切人留意聽(tīng)一個(gè)口令比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時(shí)前一人要坐在后一人腿上，叫走就走，聽(tīng)到后必需按口令做，否那么受罰。2、游戲開(kāi)場(chǎng)，一切人聽(tīng)口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次普通會(huì)有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但間隔 縮短，再試一次，一切人都坐住了，開(kāi)場(chǎng)倒數(shù)10-9-8-。-1，站起。4、參與者雙手搭住再前面一人的雙肩，

28、再試一次，應(yīng)該都能做穩(wěn)了5、活動(dòng)終了可以請(qǐng)人談?wù)劯惺堋?、強(qiáng)渡金沙江模擬背景：生活在云南邊陲金沙江邊的一個(gè)少數(shù)民族，每年春江水暖的時(shí)候，都要舉行氣勢(shì)浩蕩的傳統(tǒng)渡江競(jìng)賽，有趣的是他們的渡江工具并不是“船而是“橋，而且除了渡江速度外，橋的美觀(guān)度、競(jìng)賽選手的配合熟練程度等都是決議勝負(fù)的重要要素，在他們樸素的民間游戲中，包含著豐富的團(tuán)隊(duì)管理思想活動(dòng)目的：體驗(yàn)一致的目的和行為規(guī)范對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性；指點(diǎn)才干和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練；練習(xí)“分析、目的、戰(zhàn)略、方案、分工的任務(wù)程序；強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作認(rèn)識(shí)；回歸自然，文娛身心。內(nèi)容梗概：分組：一切參賽人員每10人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名.。義務(wù)：每組按照

29、組織者事先提供的各種原資料和工具包括紙板箱、封箱帶、百得膠等，自行設(shè)計(jì)、制造兩座一樣的橋，并以這兩座橋作為“渡江工具，渡過(guò)規(guī)定寬度的“金沙江。其中，所用原資料和工具較少、制造時(shí)間較短、“渡江速度較快、橋身強(qiáng)度及美觀(guān)度較高、方案性較好、隊(duì)員的分工配合較優(yōu)的組獲得優(yōu)勝。渡江要求：同組的10個(gè)人全部站在A(yíng)橋上，然后把B橋移到A橋前，10個(gè)人再全部轉(zhuǎn)移到B橋上，如此不斷前進(jìn)。過(guò)程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來(lái)7、拋接小熊活動(dòng)內(nèi)容：在一片空?qǐng)龅匾磺械娜藝梢蝗?，上一個(gè)拋手訊問(wèn)下一個(gè)目的傳送者：“預(yù)備好了沒(méi)有，在接的人應(yīng)對(duì)預(yù)備好之后，將球拋出，拋出后雙手抱胸，依次類(lèi)推，直到一切的人傳接一次為止，計(jì)時(shí)；

30、在規(guī)那么熟知后，快速傳接一圈，計(jì)時(shí)；再次開(kāi)場(chǎng)，此時(shí)有不斷的布熊玩具20個(gè)被拋入場(chǎng)中，看有多少個(gè)小熊是按照最后順序歸到最后者？活動(dòng)目的：流程的熟習(xí)，可以添加任務(wù)效率；在外界環(huán)境變化，多線(xiàn)程任務(wù)中的處置任務(wù)才干；活動(dòng)道具：球；布玩具20個(gè)8、盲人運(yùn)球義務(wù)：由隊(duì)長(zhǎng)指揮隊(duì)員將紅桶中的球全部運(yùn)到藍(lán)桶中。留意，整個(gè)過(guò)程中隊(duì)員的手不能接觸球；不能挪動(dòng)桶，可運(yùn)用場(chǎng)地內(nèi)的物品。規(guī)那么：以15人為例15人中選1人為隊(duì)長(zhǎng)，站在指定位置；選2人作副隊(duì)長(zhǎng)，站在間隔 隊(duì)長(zhǎng)10米遠(yuǎn)的位置；其他12人，每3人一組；站在距副隊(duì)長(zhǎng)5米位置，面向隊(duì)長(zhǎng)，橫排站立；兩兩雙腿綁在一同，蒙住雙眼。在每組人身后1米處放置一黃桶，桶中裝有30

31、只乒乓球；在每組人側(cè)前1米處放置兩組工具。在副隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)長(zhǎng)中間的位置放置兩只藍(lán)桶。一切隊(duì)員預(yù)備就緒，將義務(wù)卡交給隊(duì)長(zhǎng)?；顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)。道具：4個(gè)紙杯，8個(gè)匙，8雙筷子，4把叉，1張義務(wù)卡。1張標(biāo)題卡可作為副隊(duì)長(zhǎng)的干擾工程9、龍馬傳奇模擬背景：一個(gè)陽(yáng)光燦爛的季節(jié)，一群現(xiàn)代化都市的職業(yè)探險(xiǎn)家走入一片陌生而美麗的土地：周?chē)荷江h(huán)抱，草木森森，而眼前是一望無(wú)際的湖水他們向往湖中那座奧秘的小島，他們要在島上燃起炊煙、支起帳篷、享用沉靜在湖光山色中的生活，但是，他們首先必需抓緊時(shí)間，在天黑以前用有限的原資料和工具扎一只竹筏，作為登島的交通工具活動(dòng)目的：體驗(yàn)一致的目的和價(jià)值觀(guān)對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性；培育員工的創(chuàng)新精神

32、；練習(xí)“分析、目的、戰(zhàn)略、方案、分工的任務(wù)程序；培育員工團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)作技巧；回歸自然，文娛身心。內(nèi)容梗概：同舟共濟(jì)：各小組按照組織者事先提供的原始竹料、木板、繩子等，自行設(shè)計(jì)、制造一只竹筏，并用自制的竹筏劃過(guò)規(guī)定的航道，所用原資料和工具較少、制造及劃行速度較快、失誤有人落水較少的隊(duì)獲勝。原野炊煙：架起土式的燒烤爐，讓肉香在傍晚的空氣中彌漫安營(yíng)扎寨：兩人帳篷、三人帳篷、四人帳篷，像一簇簇鮮花散落在青青的草地上篝火煽情：當(dāng)篝火照亮夜空的時(shí)候，也照亮了每個(gè)人的心靈，一切的熱情都在釋放、熄滅10、解扣一、熟習(xí)階段：參與者圍成一圈人數(shù)為基數(shù)，有傷者旁觀(guān)，去除首飾等，每人雙手一上一下伸展一切人同一個(gè)手上下

33、，站好后伸手去拉住在隔壁一人的手一個(gè)方向一人?；顒?dòng)中任何人的手不得松開(kāi)，否那么將被處分。全體參與者雙手相握后，開(kāi)場(chǎng)想方法到達(dá)一個(gè)目的：最終恢復(fù)成單圈手拉手相鄰兩人左右手相牽。如人數(shù)是雙數(shù)，會(huì)變成兩個(gè)圈。目的：非常類(lèi)似兒時(shí)的翻繩游戲，所不同的是想要過(guò)關(guān)必需求靠團(tuán)隊(duì)的群策群力，依托每個(gè)組員的分工協(xié)作，而且他的思想方式越廣，他面前的道路也就越順利。極地求生模擬背景：1943年初春的一天，由于一場(chǎng)暴風(fēng)雪，他和他的團(tuán)隊(duì)乘坐的飛機(jī)不幸墜落在北極圈內(nèi)的一處林地，獨(dú)一可以慶幸的是團(tuán)隊(duì)成員都沒(méi)有受傷，而且贊賞上帝，他的一個(gè)隊(duì)員通暢隨身帶著一本由美國(guó)國(guó)防部編撰的關(guān)于這一地域的信息匯總，除此之外，他們一無(wú)一切氣溫只

34、需攝氏零下二十度，他們必需用最快的時(shí)間逃出極地活動(dòng)目的：團(tuán)隊(duì)決策、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的訓(xùn)練；團(tuán)隊(duì)信任的訓(xùn)練；團(tuán)隊(duì)溝通的訓(xùn)練；指點(diǎn)才干和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練；回歸自然，放松身心，增進(jìn)感情。內(nèi)容梗概：當(dāng)他們正在謀劃如何求生時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)有不明身份的其他團(tuán)隊(duì)也在附近活動(dòng)，他們能夠也是由于天氣緣由滯留在此的，這一情況的直接后果是：某些能夠獲取的求生物資變得供不應(yīng)求了經(jīng)過(guò)研討，他們確定了求生必需求做的兩件事:A.必需在Scheffervill鎮(zhèn)拿到一份關(guān)于如何走出極地的導(dǎo)引圖；B.必需想方法渡過(guò)Laura河。他們的問(wèn)題是：A、導(dǎo)引圖被放置在一個(gè)特殊的范圍內(nèi)，他們必需借助某些工具才干拿到它，而他們并沒(méi)有這些工具B、河上沒(méi)有

35、橋，但河水冰冷且水流湍急當(dāng)然，他們的費(fèi)事絕對(duì)不止這些12、Moving&Meeting模擬背景：他是一名深化敵后的盟軍特工，忽然接到總部命令，必需盡快找到另外7名英、法、俄等盟國(guó)的同伴，然后去執(zhí)行一項(xiàng)絕密義務(wù)，與此同時(shí)，另外7人也收到了同樣的命令問(wèn)題是，他們相互之間從未謀面，他知道的只需接頭地點(diǎn)和接頭暗語(yǔ)活動(dòng)地點(diǎn)：昆山市玉山風(fēng)景區(qū)亭林園，或龍獅騰其它基地?；顒?dòng)時(shí)間：1天活動(dòng)目的：體驗(yàn)一致的目的和行為規(guī)范對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性；強(qiáng)化員工的責(zé)任認(rèn)識(shí)和紀(jì)律認(rèn)識(shí)；培育員工之間的互置信任；協(xié)助 員工認(rèn)識(shí)個(gè)體的任務(wù)對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)效率的重要性；回歸自然，文娛身心。內(nèi)容梗概：義務(wù)：每個(gè)小組按照司令部的指示，經(jīng)過(guò)4

36、次在指定地點(diǎn)的奧秘接頭，找到與本人同屬一個(gè)團(tuán)隊(duì)的同伴，而接頭的獨(dú)一方式是暗語(yǔ)如上句是：比爾蓋茨，下句是：小李飛刀密令：出發(fā)前，每個(gè)小組的隊(duì)員會(huì)領(lǐng)到一張行軍圖并領(lǐng)取由司令部簽發(fā)的該小組“行動(dòng)密令包裹，包裹內(nèi)有5封密令，分別為紅、白、綠、黃、藍(lán)5種顏色接頭：翻開(kāi)密令，將看到司令部簽發(fā)的一系列充溢懸念和未知的行動(dòng)指令，不過(guò)，只需每個(gè)小組時(shí)辰牢記本人的使命、嚴(yán)厲執(zhí)行司令部的命令，勝利將離我們?cè)絹?lái)越近會(huì)師：在第四次接頭之后，一切隊(duì)員須盡快趕到指定地點(diǎn)，并經(jīng)過(guò)相互接過(guò)頭的隊(duì)員的相互指認(rèn)，使同一團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員集合在一同，然后喝彩，然后擁抱，然后開(kāi)場(chǎng)新的征程13、孤島求生孤島：孤島求生是將每隊(duì)學(xué)員分成三組，分別安

37、頓在盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管理者)、健全人島(高層決策者)。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各自的義務(wù)并集合在一處平安的地方。此工程強(qiáng)調(diào)自動(dòng)溝通、信息共享的重要性，尤其是闡明了主管者運(yùn)用資源和決策的重要性。珍珠島義務(wù)1、器械：一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶，要求利用這些器械是雞蛋從高處落下不碎。2、數(shù)學(xué)題： ABCDE* 3- EDCBAA、B、C、D、E各是幾？3、利用一定的物理原理和器械，將一切的人集中到一個(gè)島上時(shí)間：20分鐘規(guī)那么：1、島的周?chē)羌ち?，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島2、島的周?chē)撬绍浀纳车?，受力過(guò)重能夠會(huì)塌陷啞人島義務(wù)1、將一切的人集中到珍珠島規(guī)那么1、只需啞人可以協(xié)

38、助盲人挪動(dòng)2、只需啞人可以挪動(dòng)木板3、只需盲人完成了第一個(gè)義務(wù)后才干挪動(dòng)木板4、啞人不得開(kāi)口說(shuō)話(huà)5、島的周?chē)羌ち?，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島盲人島義務(wù)1、將一個(gè)球投入水中的一個(gè)桶中2、一切的人集中到珍珠島規(guī)那么1、第一個(gè)義務(wù)完成后才干分開(kāi)盲人島2、島的周?chē)羌ち鳎魏稳撕臀锲芬坏┞渌紝⒈粵_回盲人島器械：1、50*50cm木臺(tái)12個(gè)，高度20cm2、80*20cm木板兩塊3、木桶或塑桶一只4、乒乓球或網(wǎng)球3只5、一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶、雞蛋一只、筆一支6、義務(wù)卡片團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)：順利完成工程。但常人長(zhǎng)時(shí)間忙于包雞蛋等工程，致使?fàn)I救行動(dòng)時(shí)間幾乎用盡。體 會(huì)： 盲人島、啞人島、常人島各

39、有優(yōu)勢(shì)，但又各有長(zhǎng)短。各層分別相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的基層、中層、決策層； 中層啞人一味向基層盲人尋求溝通，而缺乏向決策層常人的匯報(bào)、溝通。中層對(duì)本人處理不了的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向決策層匯報(bào)； 決策層常人被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策； 基層盲人在整個(gè)游戲中很無(wú)法，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，明確一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目的和義務(wù)是非常重要的！14、高興頌活動(dòng)目的 藉由初步的肢體接觸，突破人際關(guān)系的間隔 透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)員可以在短時(shí)間內(nèi)增進(jìn)熟識(shí)度、融入課程活動(dòng)器材室內(nèi)或室外平坦的場(chǎng)地均可1650人以?xún)?nèi)，人數(shù)不宜過(guò)少25顆軟性或毛線(xiàn)球平安球球體比足球略小，以一手可掌握為佳活動(dòng)規(guī)那么1.一開(kāi)場(chǎng)可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿，擔(dān)任魔法師，并發(fā)給一

40、顆球施法2.魔法師施法時(shí)，一切同伴開(kāi)場(chǎng)行進(jìn)躲避，活動(dòng)中只需被魔法師拿著球碰觸到就會(huì)變成石頭3.防止被魔法攻擊必需找到另一位同伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以構(gòu)成維護(hù)罩，但歌曲假設(shè)反復(fù)就無(wú)效，一樣會(huì)變成石頭4.行進(jìn)期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手5.過(guò)程當(dāng)中，不可以跑步，只可以快步走，防止學(xué)員產(chǎn)生碰撞、跌倒6.活動(dòng)進(jìn)展幾分鐘后，魔法師可改動(dòng)方式，把被碰觸的學(xué)員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執(zhí)行義務(wù)活動(dòng)分享短暫的暖身活動(dòng)，通常不做分享，時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，主要讓學(xué)員心情可以high起來(lái)，并投入活動(dòng)中即可15、青蛙大戰(zhàn)活動(dòng)目的競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作問(wèn)題分析與決策器材場(chǎng)地室內(nèi)外平坦的場(chǎng)地均可，1216人一組偶

41、數(shù)為佳墊子為總?cè)藬?shù)的一半、毛線(xiàn)球16顆與總?cè)藬?shù)相等邊境繩兩條規(guī)那么1.在相距68M的位置，以邊境繩標(biāo)出起點(diǎn)與終點(diǎn)2.請(qǐng)同伴依序采1、2、1、2方式報(bào)數(shù)，將整組分成兩小隊(duì)，由一組先攻并發(fā)給一人一塊墊子，另一組采取防守并發(fā)給一人2顆毛線(xiàn)球軟球，兩方各自退到起點(diǎn)與終點(diǎn)線(xiàn)的后面3.攻擊方自起點(diǎn)線(xiàn)后出發(fā)，前進(jìn)時(shí)必需兩腳一齊青蛙跳，墊子那么替代荷葉，假設(shè)站立在墊子上，那么對(duì)方不可用球攻擊，另外可用墊子來(lái)?yè)跚?.防守方必需站在線(xiàn)外以球攻擊，在線(xiàn)內(nèi)攻擊無(wú)效5.被擊中的人員必需回到起點(diǎn)重來(lái)6.計(jì)時(shí)5分鐘，統(tǒng)計(jì)共有幾人勝利達(dá)陣，然后交換器材，攻守互換分享重點(diǎn)：1.他的小隊(duì)是采取游擊戰(zhàn)還是團(tuán)體戰(zhàn)？為什么？2.不同的

42、攻、守戰(zhàn)略，導(dǎo)致結(jié)果有什么不同？3.義務(wù)中，他扮演何種角色？決議角色安排的要素是？不同角色對(duì)團(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)分別是什么？4.他的需求被留意到了嗎？個(gè)人的需求能否曾被提出？團(tuán)隊(duì)提供了哪些協(xié)助？這和平常的任務(wù)、生活有沒(méi)有一樣或不同的地方？比如說(shuō)5.過(guò)程中他看到團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的表現(xiàn)如何？哪些是很棒的？有什么景象是平常團(tuán)隊(duì)忽略了？6.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的表現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)會(huì)不會(huì)呵斥影響？是什么？16、心電感應(yīng)這個(gè)活動(dòng)可安排在熊與洞之后進(jìn)展活動(dòng)目的：競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作；問(wèn)題分析與戰(zhàn)略的構(gòu)成器材場(chǎng)地室內(nèi)外均可，1216人一組偶數(shù)為佳，每組3個(gè)骰子、玩偶或球等于整組1/2人數(shù)規(guī)那么1.請(qǐng)同伴依序采1、2、1、2方式報(bào)數(shù)，將整組分成兩小隊(duì)面對(duì)面

43、坐下中間間隔 兩個(gè)手臂長(zhǎng)，拿一個(gè)玩偶置中放在隊(duì)伍最尾端大約是最后一位伸出手臂才可碰到的位置2.當(dāng)訓(xùn)練員擲出單數(shù)點(diǎn)數(shù)，就可以搶最后面的玩偶，先得到玩偶可得一分3.過(guò)程中不可說(shuō)話(huà)，另外除排頭可以看骰子點(diǎn)數(shù)外，其他同伴都要閉上眼睛5.每次得分，隊(duì)伍那么往前推進(jìn)一格即排頭挪動(dòng)到最后一位的位置，第二位開(kāi)場(chǎng)往前遞補(bǔ)為第一位，依此類(lèi)推；假設(shè)搶錯(cuò)了偶數(shù)點(diǎn)搶玩偶，那么到扣一分，同伴位置陳列那么要倒退回一位，位置一旦坐定，就不可改動(dòng)順序可依情況調(diào)整規(guī)那么7.每組有2次暫停的時(shí)機(jī)可運(yùn)用，每位同伴都當(dāng)過(guò)排頭且回復(fù)原來(lái)的位置才算獲勝變化1.每個(gè)相對(duì)的同伴中間均擺放一個(gè)玩偶2.規(guī)那么同上計(jì)分方式改動(dòng)如下A、每個(gè)玩偶都是一

44、分，最后一個(gè)玩偶分?jǐn)?shù)是前面玩偶分?jǐn)?shù)的總和例如一共放了6個(gè)玩偶，最后一個(gè)是五分其他都是一分B、假設(shè)拿到半數(shù)以上玩偶，那么總分可乘以2倍分享重點(diǎn)1.他覺(jué)得整個(gè)團(tuán)隊(duì)致勝的關(guān)鍵在于排頭？排尾搶玩偶者？還是訊息傳送者？或者他有不同的看法？2.他覺(jué)得活動(dòng)中那個(gè)角色是指點(diǎn)者？3.活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)有特定的指點(diǎn)者嗎？或者是由于不同的義務(wù)、不同的環(huán)境、所以有不同的安排？實(shí)踐的生活、任務(wù)閱歷中能否有類(lèi)似的情況？4.當(dāng)他成為排頭發(fā)號(hào)司令者，他有什么覺(jué)得？當(dāng)他的角色是等待、傳送訊息、行動(dòng)先鋒搶玩偶，他又是什么感受？5.對(duì)手的行動(dòng)對(duì)他們團(tuán)隊(duì)的影響是？是壓力還是鼓勵(lì)？他是如何對(duì)待他的對(duì)手？6.競(jìng)爭(zhēng)能否讓他更有沖勁、更有行動(dòng)力？7

45、.能否一切人都知道看點(diǎn)數(shù)的重點(diǎn)？這在戰(zhàn)略的構(gòu)成上有沒(méi)有什么影響？8.團(tuán)隊(duì)一共運(yùn)用了幾種方法？能否曾遭到對(duì)手的影響或啟發(fā)而改動(dòng)戰(zhàn)略？9.當(dāng)比數(shù)一樣，且只剩一分就可得勝，他們能否會(huì)賭上1/2獲勝的時(shí)機(jī)，直接行動(dòng)搶玩偶再說(shuō)？為什么？好像一個(gè)成熟的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，他會(huì)采取保守或自動(dòng)的態(tài)度？17、生命之圈活動(dòng)稱(chēng)號(hào) 生命之圈活動(dòng)目的 察看力的訓(xùn)練器材場(chǎng)地 1216人一組，每組一個(gè)呼拉圈每個(gè)呼拉圈有三到四種顏色更好規(guī)那么1.每組圍成一個(gè)半圓，由訓(xùn)練員面對(duì)同伴手持道具，開(kāi)場(chǎng)宣布：如今要進(jìn)展的是一個(gè)很?chē)?yán)肅、且每個(gè)人都會(huì)面臨的生命課題生與死我如今用1代表生、2代表死訓(xùn)練員開(kāi)場(chǎng)示范1與2的表示方式訓(xùn)練員先將呼拉圈擺放一個(gè)

46、位置(例如轉(zhuǎn)單數(shù)圈等)后，然后闡明：留意看，這是1訓(xùn)練員再將呼拉圈改動(dòng)擺放方式例如轉(zhuǎn)雙數(shù)圈.等，然后闡明：這是22.示范完后，訓(xùn)練員開(kāi)場(chǎng)變換呼拉圈的擺放方式(剛開(kāi)場(chǎng)23次按照示范的方式，然后開(kāi)場(chǎng)改動(dòng)，由于規(guī)那么不在于此)，然后訊問(wèn)同伴這是1還是2？3.當(dāng)幾位同伴應(yīng)對(duì)后，有同伴答對(duì)時(shí)，訓(xùn)練員必需確認(rèn)：對(duì)！這是1或這是2；錯(cuò)誤時(shí)，那么告知：這是1或這是24.假設(shè)學(xué)員表示知道，可請(qǐng)他繼續(xù)參與、確認(rèn)，或者舉手向訓(xùn)練員單獨(dú)確認(rèn)，請(qǐng)學(xué)員不要直接說(shuō)出答案，以尊重其它同伴的學(xué)習(xí)權(quán)益5.答案在每次訓(xùn)練員的提問(wèn)方式：當(dāng)問(wèn)句是：留意看、這是1還是2？代表1當(dāng)問(wèn)句是：這是1還是2？代表2分享重點(diǎn)1.人們都習(xí)慣用親眼所

47、見(jiàn)來(lái)判別事情，當(dāng)他所看到的規(guī)那么不斷被突破，他有什么覺(jué)得？是什么讓他改動(dòng)原有的察看方式而找到答案？2.過(guò)程中，他能否較多的時(shí)間都在觀(guān)看訓(xùn)練員每次的示范動(dòng)作、其它同伴每次的行動(dòng)？問(wèn)題能否因此被處理了？他覺(jué)得本人的行動(dòng)力夠嗎？3.當(dāng)執(zhí)著于動(dòng)作、答案的對(duì)錯(cuò)時(shí)，他察看發(fā)現(xiàn)到什么？當(dāng)找到答案后，他又察看發(fā)現(xiàn)到什么？?jī)烧哂袥](méi)有不同？4.過(guò)程中假設(shè)有人質(zhì)疑訓(xùn)練員的對(duì)錯(cuò)時(shí)，較適宜將這問(wèn)題提出當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題而無(wú)法解答時(shí)，他是先換個(gè)方向、反問(wèn)反求本人，還是先質(zhì)疑他人？在生活、任務(wù)中，有沒(méi)有一樣或類(lèi)似的情形？5.團(tuán)體中能夠有某些人不氣餒、不斷提供答案意見(jiàn)，這對(duì)他會(huì)不會(huì)呵斥影響？是什么？或者當(dāng)團(tuán)體越來(lái)越沉默，會(huì)不會(huì)讓

48、他更不敢開(kāi)口表達(dá)？在他的生活周遭，能否有類(lèi)似例子？6.面對(duì)生、死的議題，他能否可以豁達(dá)的對(duì)待此問(wèn)題？同樣的，在他的生命中，有哪些問(wèn)題是他可以從容以對(duì)的？哪些是他防止去碰觸的？這個(gè)部分可以請(qǐng)學(xué)員不用回答，改用寫(xiě)的；假設(shè)情愿，事后可以找一位他情愿與他分享的人，彼此討論這個(gè)話(huà)題18、解方程式活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)問(wèn)題分析與決策的技巧；活化目的的行動(dòng)力器材場(chǎng)地 1216人一組，每組一條約20M長(zhǎng)的編織繩規(guī)那么1.活動(dòng)前按照每組人數(shù)，在繩索上取等距打上單結(jié)；每個(gè)繩結(jié)旁均由一人單手握住2.設(shè)法用握住繩索的手，將整條繩索的結(jié)翻開(kāi)3.過(guò)程中不可將繩索離手4.不可藉助任何器具及另一只手的協(xié)助分享重點(diǎn)1.有沒(méi)有同伴一開(kāi)場(chǎng)

49、覺(jué)得義務(wù)不能夠完成的？這樣的想法對(duì)決策構(gòu)成有沒(méi)有什么影響？2.當(dāng)本人的意見(jiàn)與他人相左時(shí)，他是如何壓服其它人的認(rèn)同或被壓服？3.他的團(tuán)隊(duì)是偏重決策過(guò)程討論還是實(shí)踐執(zhí)行？各有什么優(yōu)點(diǎn)？透過(guò)哪些方式可以強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)力？4.當(dāng)他的結(jié)解開(kāi)后，他是采取旁觀(guān)，還是繼續(xù)參與其中？現(xiàn)實(shí)生活中，在任務(wù)或家庭生活他能否也采取一樣的態(tài)度19、盲人三角活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)的方法；厘清個(gè)人目的、定位團(tuán)隊(duì)目的器材場(chǎng)地 空闊且平坦的室內(nèi)或室外場(chǎng)地；1216人一組，每組一條30M長(zhǎng)的編織繩，每人一個(gè)眼罩規(guī)那么活動(dòng)前先發(fā)給每人一個(gè)眼罩，請(qǐng)一切同伴戴上后，由訓(xùn)練員將繩索整捆恣意放置于活動(dòng)場(chǎng)地的任一位置后，開(kāi)場(chǎng)闡明規(guī)那么：1.請(qǐng)同