部編版九年級語文下冊《祖國啊我親愛的祖國》教學(xué)課件

1、祖國啊，我親愛的祖國 學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 識記重點詞語，了解作者舒婷及其詩歌寫作風(fēng)格，體會“朦朧詩”的特征。2. 綜合運用默讀與朗讀的方法學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的韻律和節(jié)奏。3. 把握詩中的意象，分析詩人的情感脈絡(luò)，品味富有表現(xiàn)力的語言。4. 體會詩人深沉真摯的愛國情感，激發(fā)愛國熱情，發(fā)奮學(xué)習(xí)，樹立報國之志。課文梳理【整體感知】結(jié)構(gòu)圖解本詩通過一系列具體生動的意象，描摹了祖國苦難的歷史和蓬勃發(fā)展的現(xiàn)實，抒發(fā)了詩人與祖國榮辱與共、血肉相連的感情，贊揚了中華民族生生不息的民族精神，表現(xiàn)了詩人強烈的愛國主義精神和歷史責(zé)任感?！菊w感知】文章主旨【整體感知】寫作特色 （1）選取新穎的意象，

2、表達熱愛祖國的主題。本詩在意象的選擇上，避開了長江、黃河、長城等意象，從不為常人所注意的平凡事物入手，選擇了諸如“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等新穎獨特的意象。全詩共有四個意象群，采用遞進的方式組合成一幅幅流動凝重的畫面，配之以舒緩深沉的節(jié)奏，不僅寫出了祖國從苦難到新生的發(fā)展歷程，而且表達了有著從迷惘到深思到沸騰的特殊情感歷程的年輕一代的共同心聲。 （2）詞語運用準(zhǔn)確，語言生動形象。詩人在本詩中運用了一系列意象，如“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“理想”等，又分別在它們前面加上了修飾語，如“破舊”“熏黑”“干癟”“失修”“簇新”等，形象地傳遞出詩人所要表達的情感，并且使詩歌的語言

3、具有色彩，更加具體可感。另外，“迷惘”“深思”“沸騰”和“富饒”“榮光”“自由”的連續(xù)使用，也使詩歌更連貫、更有層次。1.這首詩是以第一人稱寫的，詩中的“我”僅指作者一個人嗎？“我”與祖國是一種什么關(guān)系？【解疑釋難】（1）詩中的“我”不僅僅指作者自己，也代表著那些和祖國有著共同命運的一代人，這一代人從苦難中走過，面對新的歷史機遇，將承當(dāng)起振興中華的歷史責(zé)任。（2）“我”的形象，熔鑄在祖國這一大形象中?！拔摇焙妥鎳煌哌^艱難困苦，一同經(jīng)歷風(fēng)雨滄桑；“我”和祖國生死相依，血肉相連；“我”既是祖國機體的一部分，也是偉大祖國形象的代表。2.詩中一共有四句“祖國啊”，它們抒發(fā)的情感一樣嗎？請你說一說。

4、四句“祖國啊”所抒發(fā)的情感并不一樣。第一句是詩人面對祖國長期以來貧窮和落后的處境而發(fā)出的痛苦的呼喊；第二句是因祖國有了希望而不能實現(xiàn)希望的悲哀的呼喊；第三句是為祖國的覺醒和振興而發(fā)出的欣喜的呼喊；第四句呼喊則表達了詩人對祖國的無限熱愛和深情?？梢?，詩人的感情由低沉嘆息逐漸轉(zhuǎn)向亢奮熱烈。1. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的su dng（ ）里w xng（ ）摸索。（2）是y tn（ ）上的b chun （ ）把纖繩深深勒進你的肩膊。（3）我是你c xn （ ）的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫。達標(biāo)訓(xùn)練隧洞蝸行淤灘【基礎(chǔ)過關(guān)】駁船簇新（4）我是你掛著眼淚的xio w（

5、 ）。（5）是緋紅的黎明正在pn b（ ）。（6）你以shng hn li li（ ）的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我。笑渦噴薄傷痕累累2. 依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（） 每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)心祖國的命運，為之 為之犧牲；贊美祖國的山河，為之 為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之 為之感動A.沉醉 奮斗 描畫B.奮斗 沉醉 描畫C.奮斗 描畫 沉醉D.沉醉 描畫 奮斗C【解析】由“為之犧牲”可推測第一空應(yīng)填“奮斗”，由“為之歌詠”可推測第二空應(yīng)填“描畫”，由“為之感動”可推測第三空應(yīng)填“沉醉”。3. 下列句子中沒有語病的一項是（）A.能否

6、把愛國主義教育作為永恒主題，是培養(yǎng)青年愛國情懷的重要途徑。B.波瀾壯闊的“五四運動”，激發(fā)了中國人民和中華民族實現(xiàn)民族復(fù)興。C.“一帶一路”倡議將在非洲這片充滿潛力的土地上，結(jié)出更多豐碩的果實。D.許多內(nèi)地教師心懷理想，奔赴新疆，開創(chuàng)新時代教育援疆的壯麗畫卷。C【解析】A項兩面對一面，去掉“能否”；B項缺少賓語，可在“民族復(fù)興”后面加“的熱情”；C項沒有語??；D項語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)。把“許多”與“內(nèi)地”位置互換，把“開創(chuàng)”改為“繪就”。4. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。 2019年10月1日，中華人民共和國迎來她七十歲華誕。七十年像一條長河，有急流也有緩流；七

7、十年像一幅長卷，有冷色也有暖色；七十年像一首樂曲，（1） ；七十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，樂曲漸趨高潮，（2） 。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新時代。有低音也有高音史詩還在續(xù)寫【能力提升】課內(nèi)精讀祖國啊，我親愛的祖國（節(jié)選）我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊；祖國?。∥沂悄愦匦碌睦硐?，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明 正在噴?。蛔鎳。。?）這兩節(jié)詩各寫了

8、什么內(nèi)容？該詩第一節(jié)表現(xiàn)祖國貧窮、落后的歷史；第三節(jié)展示歷史轉(zhuǎn)折時期的祖國形象。（2）這兩節(jié)詩采用了什么寫法？有什么作用？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。采用了對比的寫法。在第一節(jié)詩中，詩人使用了“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”這些缺乏生命力的意象來表現(xiàn)中國的貧窮落后；在第三節(jié)詩中，詩人又使用了“簇新的理想”“古蓮的胚芽”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等充滿生機和活力的意象來表現(xiàn)在新的歷史機遇前，祖國擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態(tài)。這兩者形成對比，表達詩人的思想和情感由痛苦到喜悅的轉(zhuǎn)變過程。（3）兩節(jié)詩的最后都用了“祖國??！”這個句式，你認為它們表達的感情是一樣的嗎？朗

9、讀時該怎樣朗讀？不一樣。第一節(jié)詩的“祖國??！”表現(xiàn)的是祖國貧窮落后的面貌，應(yīng)用深沉而顯悲傷的語調(diào)來朗讀；第三節(jié)詩中的這個句子表現(xiàn)的是一個充滿希望和奮進精神的祖國，應(yīng)用興奮的、充滿力量的語調(diào)朗讀?！灸芰μ嵘款愇拈喿x一句話聞一多有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火。別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂爆一聲：“咱們的中國！”這話教我今天怎么說？你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著：等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個霹靂爆一聲：“咱們的中國！”（1）這首詩以什么為中心進行構(gòu)思？表達了詩人怎樣的思想感情？這首詩以一句話“咱們的中國

10、”為中心進行構(gòu)思。表達了詩人對覺醒的中國終將如霹靂般震驚世界的信心以及愿為振興中國而奮斗和獻身的決心與勇氣。（2）詩中多處運用比喻來表達詩人對“咱們的中國”如火的熱愛，請找出兩處試做分析。示例：“有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火”，其中“一句話”隱喻火種，“火”隱喻民主革命，“說出就是禍”暗示反動統(tǒng)治者對民主革命的懼怕和鎮(zhèn)壓，“能點得著火”暗示民眾普遍存在著不滿和反抗情緒?！盎鹕健彪[喻蘊藏著巨大力量的民眾，“霹靂”隱喻民眾革命的聲威和力量?！拌F樹開花”比喻建設(shè)“咱們的中國”艱難萬分，但終會成為事實；“青天里一個霹靂”比喻人民的反抗力量之大。（任答兩例）（3）同是愛國主題的詩歌，舒婷的祖國啊，我親愛的祖國和聞一多的一句話風(fēng)格卻迥然不同。請你比較一下他們的詩歌在風(fēng)格上的不同。舒婷的祖國啊，我親愛的祖國是通過一系列的意象委婉曲折地抒情，聞一多的一句話則是通過大量運用比喻和反復(fù)的手法直白熱烈地抒情。【能力提升】讀寫綜合 詩歌中運用反復(fù)手法，能夠起到一唱三嘆，回環(huán)往復(fù)，增強抒情色彩的效果。請你也拿起筆，用反復(fù)的手法寫一首小詩或幾段話，抒寫你內(nèi)心的情感。（150字左右）示例：假如我是一棵樹假如我是一