2022年教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》強化練習試題卷9

1、第 頁 2022年教師資格證考試小學綜合素質(zhì)強化練習試題卷91教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導(dǎo)自己的工作。這說明教師良心具有() A.公正性B.穩(wěn)定性C.內(nèi)隱性D.廣泛性 2一位教師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當老師就可以壓服學生嗎你高昂著頭，鐵青著臉，像個活閻王。但是有誰能服你呢”落款是：“讓你最討厭、等待你處罰的學生”。下列處理方式最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?A.向?qū)W生訴苦B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學C.稍作停頓，批評訓(xùn)斥學生D.在班上宣讀信的內(nèi)容，并檢討自己平時工作方法的粗暴，感謝這位同學給自己敲了警鐘 3（）的保護

2、是指以學生為群體，社會、家庭、學校和司法有關(guān)部門對學生的受教育權(quán)、人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等的保護，使其合法權(quán)益免受侵害。 A.學生義務(wù)B.學生權(quán)利C.教師權(quán)利D.教師義務(wù)4標志著第二次世界大戰(zhàn)達到最大規(guī)模的歷史事件是（）。 A.諾曼底登陸B(tài).德軍突襲波蘭C.偷襲珍珠港D.斯大林格勒戰(zhàn)役5下列設(shè)置中，能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)的是(?)。 A.設(shè)定放映模式B.切換幻燈片C.連接幻燈片D.自定義動畫6（2021年上半年真題）中國戲曲是中國傳統(tǒng)戲劇的獨特稱謂，具有綜合性、虛擬性和程式性三大特征。下列關(guān)于中國戲曲的表述，不正確的是( )。 A.元雜劇、京劇都屬于戲曲B.戲曲要有人物和故事情

3、節(jié)C.它包含散曲、話劇、說書、相聲等D.西廂記牡丹亭是其代表作品 7下列做法中,沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是 A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B.課間休息時教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某讓沒有正確回答問題的學生站著聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學生反復(fù)練習8（2021年上半年真題）詹老師在介紹教學經(jīng)驗時說：“在課堂上，小學生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫寫畫畫，學生的知識就是這樣獲得的?！闭怖蠋煹恼f法（）。 A.不恰當，學生是課堂中的主體B.恰當，學生是接受知識的人C.不恰當，課堂應(yīng)以學生為主導(dǎo)D.恰當，教師是傳遞知識的人 9五年級學生小強因被父母責罵，心情低落，老師發(fā)

4、現(xiàn)后對其進行了安慰，但小強在課間還是自傷了。下列說法正確的是（ ）。A、學生是在學校受傷的，學校應(yīng)當承擔責任B、學校對學生負有監(jiān)護義務(wù)，應(yīng)當承擔責任C、學生行為屬于自傷行為，學校不應(yīng)承擔責任D、學生受傷發(fā)生在課間，學校不應(yīng)承擔責任 10小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解。這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。A、順序性 B、個別差異性 C、不平衡性 D、階段性 11下列選項中屬于教師進行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是（ ）A.私拆學生信件D.B.對學生進行愛國主義教育C.體罰學生D.進行有償家教 12在教育教學活動中，對學生的不良行為視而不見、不問不管或?qū)W生諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰

5、，這都是明顯的違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中小學教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的()。 A.“關(guān)愛學生”B.“愛崗敬業(yè)”C.“教書育人”D.“愛國守法” 13數(shù)學課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當?shù)奶幚矸绞绞?)。 A.不予理睬，繼續(xù)課堂教學B.稍作停頓，批評學生影響課堂秩序C.請小明上講臺為大家演示D.跟小明說下課談?wù)?14李老師一個學期対父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未対需要幫助的留守兒童小龍家訪過，李老師的做法：（） A.符合主動聯(lián)系家長的要求B.有違平等待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有違嚴慈相濟的要求 1510歲的小小是家里的大女

6、兒，其父有著嚴重的重男輕女思想，只允許家里的弟弟們上學，要求小小在家務(wù)農(nóng)。以下說法錯誤的是（ ）。 A.小小有權(quán)向監(jiān)護人提出接受義務(wù)教育的權(quán)利B.其父的思想保守但不至于觸犯法律C.針對其父的行為，其他人有權(quán)向有關(guān)部門檢舉或控告D.其父作為監(jiān)護人，必須依法使小小入學完成義務(wù)教育16繪畫藝術(shù)包括多個畫種，下列說法正確的是( )。 A.巴塔謝娃是素描，自畫像是油畫 B.自畫像是版畫，墨葡萄圖是中國畫 C.到前線去是素描，墨葡萄圖是版畫 D.巴塔謝娃是版畫，墨葡萄圖是中國畫 17在電影英雄中為了表現(xiàn)出電影的古老韻味，曾在電影中成功使用了古琴這種樂器.古琴屬于哪一種樂器?( ) A.拉弦樂器B.吹管樂器

7、C.彈撥樂器D.打擊樂器 18在太陽系中，離太陽最近的行星是（）A.金星B.地球C.木星D.水星 19中小學生()，學校應(yīng)當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。 A.上課講話B.曠課C.吸煙D.不交作業(yè) 20下列歷史事件與主要人物對應(yīng)有誤的一項是（ ）。A.安史之亂安祿山 B.三藩之亂吳三桂C.玄武門之變李世民 D.陳橋兵變朱元璋 21東晉著名書法家王羲之被后人尊為“書圣”，其代表作品蘭亭序的字體是（ ）。A.隸書 B.楷書 C.行書 D.草書 22善于寫科幻小說的作家是（ ）。A.儒勒*凡爾納 B.喬治*桑 C.威廉*豪夫 D.?？送?馬洛 23教育行政部門轉(zhuǎn)變管理職能的關(guān)鍵，是教育研究、教

8、育決策和（ ）相結(jié)合。A.教育實踐 B.教育過程 C.對學校的評價 D.對教育的評價 24下列說法中正確的是（）。A.只有成績優(yōu)良的學生才是好學生B.學生在教學中處于從屬的地位C.成績差的學生也有可能獲得成功D.頭腦笨的學生怎么教都教不好 25下列作品與作者搭配不正確的是( ) A.游子吟孟郊B.泊船瓜洲王安石C.江雪劉禹錫D.飲湖上初晴后雨蘇軾 26綜合性學習的評價應(yīng)著重于對學生( )的培養(yǎng)。合作精神創(chuàng)新意識參與程度探究精神 A.B.C.D. 27下列名言與出處，對應(yīng)正確的是( )。 地球南北極上空，經(jīng)常出現(xiàn)極光，下列關(guān)于極光成因的正確說法是：( ) A.在地球南北兩極，磁場活動異?；钴S，磁

9、場與大氣層中的氣體發(fā)生作用，形成了色彩艷麗的極光B.地球南北兩極氣流活動活躍，氣流與太陽光交互作用，摩擦放電，形成了極光C.來自太陽的高能粒子，在地磁作用下，聚集到南北兩極，并且與大氣層中的粒子沖撞產(chǎn)生了極光D.南北兩極大氣層比其他地區(qū)厚，折射太陽光線的能力很強，照射到南北極區(qū)的光線大部分被折射回去，形成了極光 28師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式是( ) A.社會關(guān)系B.教育關(guān)系C.心理關(guān)系D.倫理關(guān)系29設(shè)計制作幻燈片母版的菜單是()。A.視圖B.格式C.工具D.編輯 1王老師是某市初級中學特級教師，“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，是她從教35年始終堅持的教育格言。她用自己樸實的工作作

10、風和“讀懂學生，科學地愛生”的“換位思考”德育藝術(shù)，使教育產(chǎn)生了最大的效果。一次，王老師班上有三名同學在逛超市時看到幾枝喜歡的圓珠筆，一時控制不住，悄悄放進了自己的口袋。王老師得知后并沒有對其嚴厲批評，而是去超市買了三支筆送到學生家中，用真誠喚醒了孩子們的良知?？梢姡攲W生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內(nèi)在驅(qū)動力。對孩子來說，有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。請評析王老師的做法，并且結(jié)合案例說明作為一名教師應(yīng)該怎樣“換

11、位思考”來鼓勵或喚醒犯錯誤的學生? 2海龜張抗抗D.一個可愛的3歲女兒，對女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩小時路程，為了減少往返，他總在周末才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個故事。一年過去，什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。他滿心焦慮。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇文章，研究所的頭兒親自點名讓他在一個學術(shù)會議上發(fā)言，他將有機會在同行面前充分展示自己的實力與才華。“爸爸講故事呀”，女兒糾纏不休。講什么呢?他真沒有時間。發(fā)言關(guān)系到對他實際水平和個人價值的確認，聽說很快就要評職稱了。他突然記起在當天報紙上看到的一則

12、趣聞。當時無意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來對女兒濫竽充數(shù)一番?！皬那埃谝粋€海島上”他開始盡量耐心委婉地對女兒娓娓道來。“那兒的人家家戶戶養(yǎng)著一種大海龜。海龜像一只小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個海島上沒有汽車，沒有自行車，也沒有小毛驢，這個人要到島上另一個人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了，它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達了目的地”女兒不知什么時候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩。他連

13、續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)。發(fā)言很成功，獲得大家的好評，文章將被收入當年的年會專集。有人私下議論，說他雖然是助研，實際上相當于副研究員的水平。轉(zhuǎn)眼又到了星期六，他去幼兒園接女兒回家時，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然又忘了給女兒準備故事。出乎他意料，女兒臨睡前忽然對他說：“爸爸，今天你還講那個大海龜好不好?”他松了一口氣，卻納悶女兒何以對這大海龜如此感興趣?！熬瓦@樣，騎著海龜?shù)娜隧樌竭_了目的地?！彼笱芰耸碌刂v完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有同女兒親近的情緒。他心里實際上還在惦記著自己的職稱。如果這次能評上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長幾十塊錢，這可是個不小的數(shù)目。昨天上頭又給了

14、他新的任務(wù)，他必須在一個月內(nèi)，評出一部有關(guān)W理論的200頁的專著，三個月內(nèi)編出一部新的辭典，六個月內(nèi)與人合寫出一部有關(guān)W理論的評述“他不知道他如何才能做完這些事。“那騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，到底怎么樣了?”女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著他問。他說：“騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，就把海龜整個兒翻過來，一翻過來它就不能逃跑了，只能乖乖等它的主人去辦完事，再把它翻回來騎它回家?！迸畠核七€要問什么。他不耐煩地拍拍她的腦勺，把她交給了妻。為了不受干擾地在規(guī)定時間內(nèi)全部完成以上任務(wù)，真正奠定他在學術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對不住自己也對不住領(lǐng)導(dǎo)

15、對他的信任。一個幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個盼頭一半年后他第一次疲憊不堪地回家：心里如釋重負。女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話沒問出來：這個人是誰呀?臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：“我想起來，上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢?”他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個，他說一串，女兒又問是不是每次都給，他茫然星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升;工資不動，住房當然暫時也不能動了他感到渾身骨骼疏松不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒，

16、人并沒有把香蕉給海龜吃，對女兒來說未免太殘酷了，他不忍心。(1)文中有兩個懸念，分別是什么?(2)這篇小說以“海龜”為題，有什么作用?請結(jié)合全文，簡要回答。 3材料：三年級一班有個同學身體有一些殘疾，走路有一些跛，班里有些同學常學她走路的樣子，開她的玩笑，還給她起外號。作為班主任，張老師覺得應(yīng)當批評那些不尊重殘疾同學的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來會傷害殘疾學生的自尊心。張老師一直在尋找一個恰當?shù)姆椒?。通過和其他老師交流，張老師決定通過主題班會等多種形式，給學生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學生明白，不管什么樣的生命特點，都有可能為社會做貢獻，引起學生討論、理解、尊重生命的特點。通過一系列的活動，同

17、學們對這位殘疾同學更加尊重，而這位同學也能夠更好地融入班集體。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的教育行為。(14分)1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每年我國有成千上萬的新教師開始教學生涯，假設(shè)你也即將成為其中的一員，那么第一節(jié)課會給學生留下什么印象，能否收到預(yù)期效果呢？這些都是新教師最關(guān)心的問題。請以“新教師如何上好第一節(jié)課”為題寫一篇文章。要求：條理清晰，觀點正確，800字以上。 【參考答案】1：C解析：【解析】題干描述的是教師良心內(nèi)隱性的特點。 2：D3：B解析：考查學生權(quán)利的保護的概念。 4：C解析：諾曼底登陸開辟了歐洲西線第二戰(zhàn)場，德軍突襲波蘭標志著第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，斯大

18、林格勒戰(zhàn)役扭轉(zhuǎn)了二戰(zhàn)的局勢。日軍偷襲珍珠港，發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭，使二戰(zhàn)達到最大規(guī)模。 5：D解析：使幻燈片中的元素，如標題、圖片、文字等依所需的次序呈現(xiàn)出來，屬于對幻燈片的動畫效果的設(shè)計，是用“自定義動畫”命令設(shè)置的。 6：C解析：本題考查文學常識。散曲屬于元曲一種，因此屬于戲曲。話劇、說書、相聲和戲曲是不同的表現(xiàn)形式，不是戲曲內(nèi)容。故C項錯誤。中國戲曲主要包括宋元南戲、元明雜劇、傳奇和明清傳奇,也包括近代的京戲和其他地方戲的傳統(tǒng)劇目，故A項描述正確。戲劇是一種表演藝術(shù)，特點是由演員扮演角色,在舞臺上當眾表演有一定情節(jié)的故事。因此需要人物和故事情節(jié)，B項說法正確。D項牡丹亭是傳奇，西廂記是雜劇，但

19、都屬于戲曲，D項說法無誤。 7：D解析：A選項侵犯了隱私權(quán)，B選項違反了義務(wù)教育法，C是變相體罰行為，侵犯了人格尊嚴權(quán)。故本題選D。 8：A解析：本題考查學生觀。學生的主體性指在教育活動中，作為主體的學生在老師的引導(dǎo)下處理同外部世界關(guān)系時所表現(xiàn)出的功能特性。包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。題干中，該老師的做法錯誤，忽視了學生的主體性。 9：C解析：學生傷害事故處理辦法第十二條 因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應(yīng)職責，行為并無不當?shù)?，無法律責任：(四)學生自殺、自傷的； 10：D解析：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的身心發(fā)展總體特征和主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，小學階段用

20、直觀形式教學，中學以后可進行抽象方式講解，反映出階段性的特征。 11：B解析：A項侵犯了學生的隱私權(quán)，C項侵犯了學生的人格尊嚴權(quán)，D項有償家教也是違背我國教師法對教師行為的有關(guān)規(guī)定的。 12：A解析：解析：中小學職業(yè)道德規(guī)范中規(guī)定：教師要關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。 13：C解析：【解析】素質(zhì)教育要求樹立以學生為本的學生觀，教師對學生在課堂上的積極反映應(yīng)回以關(guān)注，這樣才能調(diào)動學生在課堂學習中的積極性。 14：B15：B解析：小小父

21、親的行為觸犯了中華人民共和國未成年人保護法。中華人民共和國未成年人保護法第二章第十三條規(guī)定，“父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學”。 16：A17：C解析：【知識點】文化素養(yǎng)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)古琴屬于彈撥樂器。 18：D解析：在太陽系中，八大行星離太陽由近至遠依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 19：B解析：【解析】預(yù)防未成年人犯罪法第十六條規(guī)定，中小學生曠課的，學校應(yīng)當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。故選B。 20：D解析：陳橋兵變是趙匡胤策劃的奪取后周國政權(quán)的軍事政變。因

22、此D項錯誤。 21：C解析：蘭亭序為三大行書書法帖之一，系中華十大傳世名帖之一。 22：A解析：儒勒*凡爾納是19世紀法國著名的科幻小說和胃險小說作家，被譽為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”，曾寫過海底兩萬里地心游記等著名科幻小說。喬治*桑是法國的女小說家，代表作有木工小史安吉堡的磨工等。威廉*豪夫是德國著名的小說家和詩人*主要有長篇小說列希登斯泰因皇帝的畫像等。埃克托*馬洛是法國著名作家，苦兒流浪記就是他的作品。 23：A解析：教育行政部門轉(zhuǎn)變管理職能的關(guān)鍵，是教育研究、教育決策和教育實踐三者相結(jié)合。 24：C解析：作為教師，不能把分數(shù)作為評價學生的唯一標準，所以A選項錯誤。學生在教學中處于主體地位

23、，因此B選項錯誤。教師要充分相信每一位學生的潛力，所以C選項正確，D選項錯誤。 25：C解析：專家解析：江雪對應(yīng)的詩人是柳宗元。 26：C解析：解析：綜合性學習的評價應(yīng)著重于考查學生的探究精神和創(chuàng)新意識。 27：C解析：解析：極光是常常出現(xiàn)于高磁緯地區(qū)上空大氣中的彩色發(fā)光現(xiàn)象，它是由于來自太陽活動區(qū)的帶電高能粒子(可達l萬電子伏)流使高層大氣分子或原子激發(fā)或電離而產(chǎn)生的。由于地磁場的作用，這些高能粒子轉(zhuǎn)向極區(qū)，所以極光常見于高磁緯地區(qū)。 28：D解析：師生之間的倫理關(guān)系是指在教育教學活動中，教師與學生構(gòu)成一個特殊的道德共同體，各自承擔一定的倫理責任，履行一定的倫理義務(wù)。這種關(guān)系是師生關(guān)系體系中

24、最高層次的關(guān)系形式，對其他關(guān)系形式具有約束和規(guī)范作用。 29：A1【答案要點】人性化的教育就是要求教師將心比心，和學生做一個換位思考。想想遇事時我們會想得到什么，不希望得到什么，然后就把想要的給予學生，避免將害怕得到的施加給學生，那么，作為一名教師應(yīng)該怎么樣進行“換位思考”?(1)賞學生所長。學生有被欣賞、肯定的欲望。教師要捕捉學生的閃光點，贊揚他們的優(yōu)點，就能激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力。(2)除學生所疑。教師要授業(yè)解惑。還要信任學生，解放學生。把教師“導(dǎo)”轉(zhuǎn)化為學生的探索性研究，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性，提高學生的學習效率。(3)寬學生之過。教師要諒解學生的過錯。俗話說“金無

25、足赤，人無完人?！睂W生的錯誤要客觀分析，正確面地，給學生改正錯誤的機會。教師要了解他們在想什么。只有這樣，才能在教育教學中，在實際工作中從學生的利益出發(fā)，做到有的放矢，對癥下藥。 2【答案提示】(1)第一個懸念是海龜有沒有吃到香蕉;第二個懸念是父親能否評上職稱。(2)題目“海龜”非常醒目、簡潔、形象。海龜與父親，相似的經(jīng)歷，相似的結(jié)果，物與人相互襯托，共同構(gòu)成類似的形象，意味深長揭示了現(xiàn)實生活中夢寐以求的東西通過努力未必就能實現(xiàn)的這一主題。體現(xiàn)了微型小說以微見著的審美特征。 3張老師的做法符合教師職業(yè)道德的要求，值得我們學習。 首先，張老師的行為符合教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教師要培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。材料中，張老師對學生不尊重殘疾同學的問題，積極開展教育，采用班會等多種形式，引發(fā)同學們對殘疾同學的理解和尊重，取得了良好的效果。其次，張老師的行為符合關(guān)愛學生的職業(yè)道德。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，關(guān)心愛護學生的人格和尊嚴。材料中，張老師通過開展廣泛的教育活動，讓殘疾同學更好地得到大家的愛與尊重，促進了學生的發(fā)展。因此，作為教師，我們要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛