小學(xué)語文人教一年級下冊第四組-荷葉圓圓詳案

1、部編版一年級下冊語文荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計（第二課時）執(zhí)教者：高爽 執(zhí)教班級：1年級6班 時間：2023426教材分析 荷葉圓圓是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第14課。是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。課文文字優(yōu)美，語言生動有趣，每個自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“荷、珠”等12個字，會寫“葉、是”等6個字。2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能根據(jù)生活實際運(yùn)用多種方式理

2、解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.認(rèn)識“荷、珠”等12個字，會寫“葉、是”等6個字。2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：1.能根據(jù)生活實際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。2.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、教具、詞卡教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、圖片導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固1、孩子們，今天老師帶來一些圖片，我們?nèi)バ蕾p一下吧。（出示荷葉圖片）2、誰來說說荷葉是什么樣子的？3、那老師手中的

3、蘋果是什么樣子的呢？（拿出一個蘋果，獎勵給回答正確的孩子）4、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)荷葉圓圓。（板書課題）5、啊，這里有一只攔路虎，他說要想進(jìn)入學(xué)習(xí)，先過他后面的詞語關(guān)。小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎?6、現(xiàn)在詞語寶寶們躲進(jìn)了圓圓的，綠綠的荷葉下面。一起認(rèn)認(rèn)吧。（出示詞語）1、欣賞。圓圓的，綠綠的。3、預(yù)設(shè)：圓圓的，紅紅的。4、齊讀課題。（2遍）5、開火車小老師教讀詞語。6、全班讀詞語。圖片激發(fā)興趣復(fù)習(xí)鞏固詞語二、新課1、挨挨擠擠的荷葉好像在給你們鼓掌，表揚(yáng)你們呢？這么美的荷葉你們喜歡嗎？2、你們喜歡，高老師也喜歡，還有好多小伙伴們都喜歡呢，一起去看看吧。3、播放視頻，師范讀。（范讀前提要求：說說你聽到了哪

4、些小伙伴）4、誰來說說你聽到了哪些小伙伴？（邊說邊出示圖片）5、你們的語文書里也講了他們和荷葉姐姐的故事，想讀嗎？6、那可要動腦筋，邊讀邊思考：這四個小伙伴分別把荷葉當(dāng)成了什么？（請翻到70頁）7、你們讀得可真認(rèn)真，老師常說，老師提問的答案就藏在課文中，會讀書的孩子一定能找到。會讀書的孩子舉起你的小手吧。（說完后出示詞卡）8、小動物覺得荷葉圓圓的可真好玩，他們正在神奇地討論著，他們是怎么說的呀？（出示提示）9、讀得真好聽，小水珠躺在荷葉上，把它當(dāng)成搖籃，那它是怎么玩耍的呢?(出示填一填)10、學(xué)學(xué)小水珠躺一躺，感覺怎么樣？（抽3人）小水珠沒有腳，就躺在荷葉上滾來滾去地玩，那其他小動物是怎么玩的

5、呢？（貼表示動作的字卡）現(xiàn)在一起看著白板回憶一下小伙伴們玩耍的樣子吧，可以加上動作。（引導(dǎo)說前2個句子）這么多小伙伴，你最喜歡誰？你喜歡哪個小伙伴就把描寫它那一段多讀幾遍。抽生說喜歡的伙伴并讀一讀。小水珠：現(xiàn)在我們就是這顆小水珠，閉上眼睛，學(xué)著小水珠的樣子舒舒服服地躺在荷葉上。一陣風(fēng)吹來，荷葉晃到左邊來又晃到右邊去，小水珠在里邊跟著滾過來滾過去，小水珠舒服嗎？好玩嗎？誰能把你心中的快樂，舒服讀給大家聽一聽？（抽2人）為什么說小水珠眨著亮晶晶的眼睛？（提示：想想小水珠的樣子）小蜻蜓：停機(jī)坪是什么樣子的？（出示停機(jī)坪圖片）與荷葉對比，他們有什么相同的地方。愿意當(dāng)小蜻蜓的起立，現(xiàn)在我是荷葉姐姐，你們

6、是小蜻蜓，小蜻蜓你們好！小蜻蜓們，你們在荷葉上是怎么玩的呢？（師起句子）小蜻蜓們，現(xiàn)在你們繼續(xù)飛去捉小蟲子吧，再見！小青蛙：為什么要把荷葉比喻成他的歌臺呀?(理解“歌臺”)放聲歌唱是什么樣子的？做做動作。放聲歌唱說明小青蛙心情怎樣？誰來當(dāng)當(dāng)小青蛙，讀出小青蛙的高興。（抽2人）魚兒：（1）處理長句子（2）這個長句子有點(diǎn)復(fù)雜，我們來聽聽錄音怎么讀的。（播放錄音）（3）夏天很熱的時候，人們怎么避暑的？（4）小魚兒呢？它怎么避暑的？（5）小魚兒在荷葉下怎么玩的？（6）小魚兒高興嗎？從哪個詞語可以看出來？（7）誰能當(dāng)小魚兒笑嘻嘻地讀一讀。（抽1個）（8）老師也想當(dāng)小魚兒了，好嗎？（師范讀）（9）誰還想當(dāng)

7、當(dāng)小魚兒，看看有沒有高老師讀得美，讀得笑嘻嘻。（抽2人讀）15、學(xué)習(xí)完了4個小伙伴，我們再來回顧一下他們把荷葉當(dāng)什么，怎么玩的吧。（出示課文）16、這么多小伙伴，想演一演嗎？表演應(yīng)注意些什么?17、同桌互相把自己喜歡的小伙伴演一演。（提要求）18、全班起立，根據(jù)老師的提示邊讀邊表演。19、看到你們的表演后，高老師仿佛看到了世界上最美的一幅畫，在這幅畫里，小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃，小蜻蜓。除了這些小伙伴，想想還有誰把荷葉當(dāng)什么？(抽5人)20、小結(jié)：你們喜歡這荷塘嗎？喜歡今天的小伙伴們嗎？那么學(xué)了本課后，希望我們每個孩子做一個親近大自然，熱愛小動物的孩子，好嗎？1、喜歡3、邊看邊聽 4、生回答5、想

8、6、邊讀課文邊思考 回答根據(jù)提示看著白板說9、抽生填完后全班齊讀10、說感受（舒服、涼爽），抽到的讀出自己的感受11、抽生說其他動物的動作。邊做動作邊說13、讀喜歡段落聽讀識字朗讀課文，隨文識字三、學(xué)寫生字1、接下來我們來學(xué)學(xué)生字。2、出示“機(jī)、朵”。觀察他們的相同點(diǎn)，不同點(diǎn)。3、疏通筆畫。4、觀察占格。5、師范寫。6、生練習(xí)寫。板書設(shè)計： 荷葉圓圓小水珠搖籃躺小蜻蜓停機(jī)坪立小青蛙歌臺蹲小魚兒涼傘游來游去教學(xué)反思：這節(jié)課大部分學(xué)生能通過自己的理解來朗讀課文，感受著真正的童趣，“觸摸著”生機(jī)勃勃的荷葉，開心的學(xué)了這一課。但也有些遺憾，如：齊讀效果不好，應(yīng)改成自由讀，同桌互讀，這樣更能讓學(xué)生感受美，感