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文檔簡介

1、小學(xué)英語教師個(gè)人教科研的工作計(jì)劃小學(xué)英語教師個(gè)人教科研的工作計(jì)劃1一、工作思路認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹英語課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,以實(shí)施課堂有效教學(xué)為中心,以促進(jìn)英語教師專業(yè)成長為抓手,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn),以提高英語教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合我區(qū)初中英語教學(xué)現(xiàn)狀,認(rèn)真開展教學(xué)研討、教師素養(yǎng)競賽等系列活動,提升我區(qū)初中英語教師專業(yè)素養(yǎng)和英語教學(xué)質(zhì)量。二、工作要點(diǎn)(一)聚焦課堂,提高課堂教學(xué)效率1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)效率。以泰州市教研室出臺的初中英語“自主課堂”教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),深入課堂聽課檢查,引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,營造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),努力提高課堂教學(xué)效益。2、

2、抓實(shí)集體備課,實(shí)現(xiàn)資源共享。整理上學(xué)年七年級集體備課的成果,上傳備課組群里共享。在此基礎(chǔ)上,七年級備課組需要進(jìn)一步修改、優(yōu)化教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案,形成更為完善的、適合學(xué)校實(shí)際的新一輪的教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案為了適應(yīng)新教材的教學(xué)要求,跟上新教材步伐,決定本學(xué)年定期組織全區(qū)八年級備課組長集中研討八年級新教材的教法,發(fā)揮集體智慧,編寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案,確定全區(qū)的教學(xué)模式,逐步形成區(qū)級共享的初步資源,供各校教師在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行二次修改。(二)技能比賽,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升為了進(jìn)一步提升我區(qū)初中英語教師的教學(xué)技能和英語素養(yǎng),決定組織教師技能比賽,包括初中英語教師的命題比賽,首屆初中英語教師口語大賽,以大賽為契機(jī),促進(jìn)我

3、區(qū)初中英語教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高。(三)課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展以江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于有效教學(xué)的初中英語教師專業(yè)發(fā)展”為抓手,開展一系列的研究活動,引導(dǎo)教師關(guān)注有效教學(xué),提升有效教學(xué)能力和自身專業(yè)的發(fā)展。通過人人開設(shè)教學(xué)研討課,人人撰寫高質(zhì)量的教學(xué)反思和案例分析,每人發(fā)表與課題相關(guān)的教學(xué)論文等活動,切實(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。進(jìn)行面向全區(qū)初中英語教師的課題成果展示活動,發(fā)揮課題的輻射和推廣作用。(四)名師引領(lǐng),促進(jìn)共同提高以初中英語名師工作室為平臺,開展形式多樣的活動??筛鶕?jù)需要,選取兩所薄弱學(xué)校,采取“送教下鄉(xiāng)”、“送培到?!钡然顒樱浞职l(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用,采取“跟蹤

4、幫扶”等方式幫助薄弱學(xué)校的老師盡快成長,達(dá)到資源共享,共同提高的目的。三、主要工作安排九月份:1、整理并上傳七年級英語上冊的優(yōu)秀教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案;2、組織初中英語學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)研討活動;3、組織初中英語“自主課堂”教學(xué)研討活動。十月份:1、組織參加泰州市學(xué)業(yè)水平測試;2、組織初中英語“送教下鄉(xiāng)“活動;3、組織初中英語“自主課堂”教學(xué)展示活動。十一月份:1、組織初中英語教師命題大賽活動;2、組織初中英語“送培到校“活動。十二月份:1、組織初中英語教師口語大賽活動;2、開展省規(guī)劃課題“基于有效教學(xué)的初中英語教師專業(yè)發(fā)展研究”成果展示活動。元月:1、組織初中英語期末質(zhì)量調(diào)研測試;2、總結(jié)本學(xué)期初中英

5、語教研工作。小學(xué)英語教師個(gè)人教科研的工作計(jì)劃2本學(xué)期中學(xué)英語教研工作仍然圍繞一個(gè)中心、突出一個(gè)重點(diǎn)、抓住兩個(gè)根本。即以實(shí)施新課程為中心,進(jìn)一步改善教學(xué)研究制度和方式,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),深入研究新課程實(shí)施中的問題,與學(xué)科教師一道探討解決問題的方法;以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改革教與學(xué)的方式,提高課堂教學(xué)實(shí)效;從21世紀(jì)英語報(bào)入手,擴(kuò)大學(xué)生的單詞量,以提高學(xué)生的閱讀寫作為根本,以提高隊(duì)伍素質(zhì)為根本,組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,通過各項(xiàng)活動,提高教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平,加大教師、教材培訓(xùn)的力度,擴(kuò)大骨干教師群體,著力提高學(xué)科隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展

6、,全面提高學(xué)生的閱讀寫作水平。一、自覺學(xué)習(xí)教育理論,提高自身理論水平1、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)實(shí)效。理論學(xué)習(xí)必須與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,要結(jié)合新課程實(shí)施中出現(xiàn)的問題,結(jié)合教學(xué)與反思,結(jié)合課題研究,學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論,以求更好地指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。因此,我校要繼續(xù)組織全體英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神,要進(jìn)一步認(rèn)識課程改革的重要意義,增強(qiáng)課程改革的使命感和責(zé)任感,積極投身當(dāng)前課程改革的實(shí)踐和研究;要認(rèn)識到英語教學(xué)在課程改革中的重要地位、作用和應(yīng)承擔(dān)的.職責(zé)。2、要明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。本學(xué)期除繼續(xù)學(xué)習(xí)中小學(xué)外語教學(xué)、中小學(xué)英語教學(xué)與研究等學(xué)科雜志,學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論文章以外,要重點(diǎn)學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化課

7、堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”,“探究性學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐”,“有效教學(xué)評價(jià)、學(xué)習(xí)策略”等方面的專題內(nèi)容,從而提高教育理論素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐能力。新課程背景下的考試,命題從理念、內(nèi)容到方式等方面均會有所變化,我們只有主動學(xué)習(xí)和研究,才能從容應(yīng)對。3、組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文,并推薦優(yōu)秀論文參加省、市級論文評比。在新學(xué)期中要組織全組教師圍繞新課程這一主題,立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真開展教學(xué)研究,撰寫教學(xué)論文。4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研。要繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行優(yōu)秀論文和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,利用網(wǎng)絡(luò)交流和共享教學(xué)資源。努力提高網(wǎng)絡(luò)教研水平和質(zhì)量,充分利用網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)研究服務(wù)。二、深化課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益1、繼續(xù)推動校本教研,提升校本

8、教研水平。首先要加強(qiáng)校本教研活動的計(jì)劃性和針對性,要求每次校本教研活動均要針對教學(xué)中的重點(diǎn)問題和難點(diǎn)確立研究專題,圍繞研究專題組織學(xué)習(xí)和研討,并動員教師圍繞專題進(jìn)行教學(xué)反思和論文撰寫;其次,要改變集體備課的分工方式,我們提倡要根據(jù)教師的特長進(jìn)行課型專題分工,提倡新老搭配,層層把關(guān);最后,做好新課程實(shí)施以來的回顧和總結(jié)工作,針對新課程實(shí)施中存在的問題,提出改進(jìn)措施,使教師的理念和行為得到和諧統(tǒng)一,不斷提高新課程的實(shí)施水平。2、抓好常規(guī)課型的研究。各年級將繼續(xù)組織閱讀課、聽說課、寫作課、語法課等研究,通過觀摩、研究,使新課程的要求得以落實(shí),形成有效的課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實(shí)效。3、繼續(xù)組

9、織集體備課活動,搞好本組成員之間的分工和合作,做好優(yōu)質(zhì)資源的交流和分享,提高教研活動的質(zhì)量。充分發(fā)揮備課組長的作用,采用“合分合”的集體備課程序,切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量。為此,我組將有計(jì)劃地組織學(xué)校的集體備課活動,促使校本教研活動的有效開展。4、加強(qiáng)教研組建設(shè)。我組要對照海城市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)教研組建設(shè),爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。三、加強(qiáng)課程和教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)1、繼續(xù)組織新課程培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究初中英語新教材。全面認(rèn)識該套教材的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和存在問題,采取針對性措施,做到揚(yáng)長避短。本學(xué)期重點(diǎn)研究IntegratedSkills和MainTask,同時(shí)研究擴(kuò)大同步閱讀等問題

10、。2、繼續(xù)發(fā)揮“四類”教師在教材和教師培訓(xùn)中的作用,組織他們作相應(yīng)的講座和上研究課。3、組織教師上好公開課和示范課,學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期中,我組安排了六位組員各上兩節(jié)公開課,同時(shí)也要求老教師多上示范課,實(shí)現(xiàn)以老帶新,互相促進(jìn),共同進(jìn)步的目的。4、組織教師積極參加初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動,努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。四、抓實(shí)過程管理,提高課題研究水平課題研究反映了一個(gè)教研組的教科研水平,教師的教科研的能力。因此,本學(xué)期我組教師要圍繞英語新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題,確立研究專題,分解職責(zé)。重點(diǎn)針對如何把報(bào)紙與課堂教學(xué)結(jié)合起來,創(chuàng)建課堂教學(xué)的新模式,使英語課題的研究向縱

11、深發(fā)展。五、認(rèn)真規(guī)劃畢業(yè)班工作,提高復(fù)習(xí)教學(xué)效益1、認(rèn)真做好20 xx年中考英語試卷分析工作,20 xx年是使用初中英語新課改第一次中考,中考從題型和考查要求上已作了一定的調(diào)整,只有認(rèn)真研究新教材的教學(xué)要求,明確中考方向,優(yōu)化教學(xué)方法,才能明確方向,促使初三教學(xué)的更優(yōu)化。2、抓計(jì)劃制訂。本學(xué)期中初三將面臨著更大的挑戰(zhàn),形勢不容樂觀。在新學(xué)期開始,初三備課組必須認(rèn)識不足,針對現(xiàn)狀,借鑒07年中的成功經(jīng)驗(yàn),制定嚴(yán)密的工作計(jì)劃,并認(rèn)真的付諸實(shí)踐,朝著目標(biāo)努力。3、抓課堂教學(xué)的研究。要通過對課堂教學(xué)的總結(jié)反思,進(jìn)一步診斷課堂教學(xué)中的問題,并根據(jù)問題,開展相應(yīng)的觀摩活動,進(jìn)行反思改進(jìn),促進(jìn)發(fā)展。本學(xué)期重

12、點(diǎn)研究的課型是閱讀課,聽力和寫作課。4、抓合作交流。加強(qiáng)我市校際間的合作與交流,共享教學(xué)資源和汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn);加強(qiáng)本校教師之間的交流合作,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。5、抓過程分析。初三組織教學(xué)調(diào)研測試,出卷教師精心的準(zhǔn)備好每份試卷,做好試卷分析和總結(jié)工作,及時(shí)的調(diào)整復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)實(shí)效。(階段調(diào)查測試出卷安排:初一:陳黎黎、徐海娟;初二:史惠英、朱其群;初三:何曉瓊、邱蓮;)6、做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,本學(xué)期初三將繼續(xù)開展以閱讀理解、完型填空、聽力訓(xùn)練為主的提優(yōu)活動。同時(shí)針對初三后進(jìn)生比較多的情況,開展每周三次以雙基訓(xùn)練和能力訓(xùn)練相結(jié)合的補(bǔ)差工作,最大限度的提高學(xué)生成績。一、指導(dǎo)思想:為能形成

13、“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng),讓學(xué)生形成積極向上的精神面貌,成為時(shí)代的發(fā)展需要的社會建設(shè)者和接班人是制定本計(jì)劃的宗旨。學(xué)校的工作計(jì)劃是本計(jì)劃的基礎(chǔ)。目的是為學(xué)生負(fù)責(zé),為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切,努力做好本學(xué)期的班級工作。二、班級情況簡析:本班共計(jì)名學(xué)生,其中有男同學(xué) 人。女生人。這些學(xué)生大部分來自本學(xué)區(qū),也有少數(shù)來自外學(xué)區(qū)的。他們通過五年的教育和培養(yǎng),已經(jīng)懂得了很多道理,也明確了學(xué)習(xí)目的,大部分學(xué)生能自覺遵守課堂紀(jì)律,熱愛勞動,自覺學(xué)習(xí),上進(jìn)心較強(qiáng),成績較好。但也有少數(shù)同學(xué)較頑皮,自制能力較差,甚至還有個(gè)別學(xué)生養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。這些情況都是給本班的班級管理帶來不利因素,我決心在本期嚴(yán)格

14、要求,大膽任用小干部,全面做好班級管理,讓我們班真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的集體,給同學(xué)們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境三、本學(xué)期工作重點(diǎn):1、努力做好學(xué)生的思想政治工作,加強(qiáng)德育,向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年2、狠抓后進(jìn)生工作,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,能主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。3、加強(qiáng)對特長生的教育和培養(yǎng),鼓勵他們大膽創(chuàng)新,勇于探索,出成績。4、加強(qiáng)學(xué)生辨是非的能力培養(yǎng),由“他律”逐漸向“自律”過渡。四、工作措施:1、加強(qiáng)德育教育:利用各種有利的時(shí)間和活動施加影響,對學(xué)生講清意義,并做好總結(jié)使其真正能從中受到教育,得到啟示;利用班會主

15、題班會的作用指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做。2、后進(jìn)生工作要加強(qiáng),它是班級穩(wěn)定和班風(fēng)建設(shè)的重要因素:關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活;一幫一;善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),經(jīng)常表揚(yáng),增強(qiáng)其自信心;與家長聯(lián)系,做好家長的工作樹立信心,共同確定幫助他們的辦法;多談心,了解他們的.想法,對癥下藥,以達(dá)到良好效果。3、形成競爭氛圍,互相幫、趕、超,努力形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。4、經(jīng)常召開班干部會,指導(dǎo)他們的工作方法,提高他們工作的能力,同時(shí)讓他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同建設(shè)班級。5、協(xié)調(diào)好與其他任課老師的關(guān)系,共同對學(xué)生施加教育。五、工作安排九月:1、報(bào)名注冊2、打掃班級及公共場地衛(wèi)生3、了

16、解學(xué)生暑期生活,書面小結(jié)4、加強(qiáng)期初的行為規(guī)范教育5、慶祝教師節(jié)6、選拔人才,參加大隊(duì)干部競選7、刊出班報(bào)、校報(bào)8、開展安全教育月活動9、推普周活動加強(qiáng)普通話教育10、布置教室環(huán)境十月:1、慶祝國慶黑板報(bào)比賽2、老人節(jié)慰問活動3、建隊(duì)節(jié)活動4、班報(bào)刊出十一月:1、 主題隊(duì)會2、 班報(bào)刊出十二月:1、 踢毽子比賽2、 計(jì)算過關(guān)3、 迎元旦校詩歌朗誦比賽4、 班報(bào)、校報(bào)刊出一月:1、復(fù)習(xí),做好學(xué)生的思想工作2、安排寒假生活總之盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境,使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。班級各方面的成績有大的提高。小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃1為全面推進(jìn)我校教師校本培訓(xùn)工作,提高教師培訓(xùn)質(zhì)量,更好地適應(yīng)基

17、礎(chǔ)教育課程改革的要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以縣教育局校本培訓(xùn)規(guī)劃為指針,結(jié)合我校實(shí)際,以課程改革為契入點(diǎn),努力營造互相學(xué)習(xí),互相交流,共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,全面提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識技能,進(jìn)一步提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,辦好人民滿意的教育,促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)1。新教師的培訓(xùn):針對新分配和調(diào)入的老師,學(xué)校組織全面培訓(xùn),快速提高新教師各方面水平,以便盡快適應(yīng)學(xué)校工作。2、本學(xué)年的培訓(xùn)重點(diǎn)是“如何開發(fā)課程資源”,圍繞這個(gè)主題,學(xué)校開展一系列培訓(xùn)活動。2、加強(qiáng)教研組建設(shè),激活全校教師參與教學(xué)教研活動的熱情,使各個(gè)教研組活動規(guī)范化、系列化和專題化,認(rèn)真完

18、成落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作。繼續(xù)做好學(xué)校大教研活動,辟出專用時(shí)間上課研討。教師上課之前首先要教研組集體備課,幫助教師研究教材,設(shè)計(jì)可行地教學(xué)方法。要求教師先試上,修改教案后再上。努力提高每次活動地質(zhì)量。各年段備課組,制定好學(xué)期計(jì)劃,定時(shí)間,定專題,定人員,嚴(yán)格備課制度,領(lǐng)導(dǎo)深入教師,加強(qiáng)指導(dǎo),加以督查。學(xué)期末對教研組、備課組工作認(rèn)真考核。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)聽課制度地執(zhí)行。行政深入課堂,采用推門聽課制,分析常態(tài)化的課堂教學(xué)情況;教師中加強(qiáng)同行聽課,互相學(xué)習(xí)。三、培訓(xùn)對象在職教師均須參加培訓(xùn)和考核。四、培訓(xùn)內(nèi)容(一)進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德教育。1、結(jié)合我校實(shí)際,談?wù)勅绾渭訌?qiáng)師德建設(shè)。2、請本校優(yōu)秀教師進(jìn)行講座。(二

19、)教育教學(xué)研究的培訓(xùn):1、加大對學(xué)校教育資源的整合利用,積極開展教研組活動。開展“人人備好一節(jié)課,上好一節(jié)課的活動”,采用“個(gè)人構(gòu)思組內(nèi)交流達(dá)成共識形成教案”的備課方式,形成資源共享、同伴互助下的教學(xué)研究力度。2、進(jìn)一步加強(qiáng)課題的開發(fā)和研究,在課題研究的廣度和深度上在家大研究力度,真正體現(xiàn)課題研究在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的價(jià)值,并形成重研討、重實(shí)踐、重反思、中互動的新型教科研文化。3、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn):要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),運(yùn)用信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,從而優(yōu)化整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)會制作課件,運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)新模式,探索在網(wǎng)絡(luò)下的新型學(xué)習(xí)方式。本學(xué)年還將請信息老師對教師進(jìn)行網(wǎng)頁

20、制作的培訓(xùn)。(三)重視對教師的再教育,計(jì)劃采用以名師、專家引領(lǐng)為主的集中培訓(xùn)與分組探討、對話交流、個(gè)人自學(xué)、師徒結(jié)對等為基本模式的分散培訓(xùn)相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與反思,培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師。特別是注重對青年教師的培訓(xùn):促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能里和水平提高。小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃2一、工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)(一)工作目標(biāo)1.立足新常規(guī),通過講座、聽評課、學(xué)習(xí)沙龍等方式,進(jìn)一步落實(shí)xx市教學(xué)新常規(guī),提高教師備課質(zhì)量,改進(jìn)課堂教學(xué)。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,以推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2.依托省培訓(xùn)平臺,鼓勵新老教師“多培訓(xùn)、勤更新”,通過不斷的學(xué)習(xí),保持一顆“與時(shí)俱進(jìn)”的心,借以進(jìn)一步提高教師的學(xué)科專業(yè)水平。3.打造

21、一支適合學(xué)校本土教學(xué)發(fā)展的新型青年骨干教師隊(duì)伍,充分調(diào)動青年教師參與學(xué)校教研的積極性,為學(xué)校教研長足發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的后備支持。4.著眼新教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,幫助新教師通過“學(xué)為中心、教為中心、評為中心”這三個(gè)層次的考核,迅速提高其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。5.通過多渠道、多途徑的課題培訓(xùn),不斷提高教師的科研水平,通過課題過程的監(jiān)控和指導(dǎo),幫助教師們將課題做實(shí)做細(xì)。(二)工作重點(diǎn)1.加強(qiáng)xx市教學(xué)新常規(guī)的學(xué)習(xí):鼓勵教師帶著問題參加教研,堅(jiān)持“一活動一反思”,“一活動一策劃”、“一課一得”的好習(xí)慣,倡導(dǎo)各教研組圍繞“學(xué)為中心”展開教研,逐步建立學(xué)科教研特色。2.著眼新教師

22、的培養(yǎng),目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長,譜寫新教師進(jìn)課堂評價(jià)三部曲“新教師進(jìn)課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進(jìn)課堂之小小手舉起來”、“新教師進(jìn)課堂之小收獲多起來”。3.積極宣傳教育教學(xué)質(zhì)量研究文稿評比,關(guān)注課題研究的過程監(jiān)控。4.努力落實(shí)校本教研活動,及時(shí)將培訓(xùn)內(nèi)容上傳至校本培訓(xùn)博客。二、主要內(nèi)容和基本形式(一)立足新常規(guī),積極開展校本教研培訓(xùn)基于去年我校校本教研取得的豐碩成果,以及本學(xué)期學(xué)期提出的幾項(xiàng)要求,本學(xué)期,我校教研活動在繼續(xù)落實(shí)上學(xué)期的總體思路下,繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)以下幾項(xiàng)工作:1.建立健全制度:“沒有規(guī)矩,不成方圓”,建立健全必要、合理、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度,是保證學(xué)校校本教研制度化開展

23、,規(guī)范化運(yùn)作,實(shí)效化進(jìn)行的有力保障。為此,我校成立了“校本科研機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長楊冬任組長,分管語文組;副校長謝小燕、金蕓茜任副組長,分管技能組和數(shù)學(xué)組;教科室主任周彬彬任中心組組長,負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)開展;中心組成員由語文組陳麗珍、鮑晶晶老師,數(shù)學(xué)組李瓊瓊、蔡小君老師,綜合組肖躍、張曉玲老師組成。同時(shí),每月召開一次例會,各組反饋教研活動情況,并針對問題進(jìn)行商討。另外,我們還完善了校本培訓(xùn)制度,其中對上課人員、教師簽到、組長職責(zé)等都做了詳細(xì)說明,將其匯編成冊存檔,并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度,認(rèn)真領(lǐng)會,全面落實(shí)。同時(shí),將教師校本培訓(xùn)納入績效考核,并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一,從

24、而提高教師的積極性,營造了“全員參與,共同提高”的校本教研氛圍。2.著眼新教師的培養(yǎng):近幾年來,隨著我校規(guī)模的不斷擴(kuò)大,每年都有新教師調(diào)入我校,為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作,我們堅(jiān)持上好“三課”:即新調(diào)進(jìn)教師登臺課,未評小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課。目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長,譜寫新教師進(jìn)課堂評價(jià)三部曲“新教師進(jìn)課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進(jìn)課堂之小小手舉起來”、“新教師進(jìn)課堂之小收獲多起來”。(二)基于“深耕式”校本培訓(xùn),繼續(xù)打造學(xué)校研修特色立足農(nóng)耕文化與校本培訓(xùn)的雙向思考,基于“深耕式”校本培訓(xùn),以“1+ x+Y”為主題,分“同觀一堂課”、“同開一節(jié)心理

25、課”、“同命一份卷”展開有計(jì)劃、有主題、求落實(shí)、有實(shí)效地開展各種教育科研活動,以期用校本培訓(xùn)活動引領(lǐng)教師“深耕文章、細(xì)作田畝”,挖掘耕讀文化更廣闊的活動意義和精神內(nèi)涵,借助科研力量助推學(xué)校發(fā)展。(三)借助省平臺,積極鼓勵教師外出培訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)習(xí),是教師成長的一只方舟,是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此,做好教師培訓(xùn)工作非常重要。根據(jù)浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20 xx 學(xué)年全省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)和教師選課工作的通知精神,我校制定了相關(guān)的外出培訓(xùn)制度,及時(shí)做好本校教師90學(xué)時(shí)和中短時(shí)培訓(xùn)的選課、審核、評價(jià)等工作。(四)注重教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)專業(yè)成長加強(qiáng)教師隊(duì)伍

26、建設(shè),不僅能提高師資整體素質(zhì),還能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此,學(xué)校重視教師的隊(duì)伍建隊(duì),對不同層次的教師進(jìn)行不同的培養(yǎng),使不同層次的教師向高層次發(fā)展。1.骨干教師培養(yǎng):學(xué)校切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上,把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓,進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。本學(xué)期,教科室繼續(xù)對上一學(xué)期新晉的周彬彬、肖躍等8位骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)習(xí),注重對骨干教師的專業(yè)成長,組織骨干教師外出學(xué)習(xí),同時(shí),第19周,將對骨干教師的這一學(xué)年實(shí)行履職考核,并設(shè)為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。2.青藍(lán)師徒結(jié)對:相互共濟(jì),相互幫扶、共同成長是青藍(lán)師徒結(jié)對工程的

27、宗旨。本學(xué)期,教科室繼續(xù)加強(qiáng)對倪日業(yè)、鮑成娜等12對師徒結(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。第16周,教科室組織12對師徒結(jié)對進(jìn)行交流會,講講自己的帶徒或拜師心得,真正實(shí)現(xiàn)共同成長,共同進(jìn)步,從而有效的促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,使我校教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。第19周,各師徒上交記錄表及相關(guān)材料,教科室審核并表揚(yáng)做的較好的師徒。(四)加強(qiáng)課題研究,提升教師科研水平科教興校,課題是龍頭。本學(xué)期,我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員,把課題研究作為教科研載體,通過參與縣課題相關(guān)培訓(xùn)、有目的有計(jì)劃地實(shí)施研究,實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問題,探索教育教學(xué)規(guī)律。(五)關(guān)注基本功,開展教師基本技能專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)期中,學(xué)校將集中教師學(xué)習(xí)

28、,采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式,以“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”、“心理健康”、“計(jì)算機(jī)微課”等為內(nèi)容,開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教師技能研討會,在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識,形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。三、保障措施和預(yù)期效果(一)校本培訓(xùn)保障措施1.為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,按照xx市教師教育院的要求,規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于24學(xué)時(shí),將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上,根據(jù)出勤率、考核成績等實(shí)際情況評定最終成績。2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理,有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動。3.建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料

29、包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。4.建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案,內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄等。5.建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)年末校本培訓(xùn)考核小組對教師進(jìn)行考核。6.培訓(xùn)考核:校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并做好筆記,每次有出勤統(tǒng)計(jì),有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核,考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評

30、優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。7.資料建檔:學(xué)校對開展的校本教研和培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料,做好建檔工作,將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識和變化、收獲與感悟等記錄下來,做好教師成長過程中的資料積累。(二)預(yù)期效果造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,深化教育改革,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推進(jìn)課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想:20 xx學(xué)年,校本培訓(xùn)工作以國家中長期發(fā)展規(guī)劃為依據(jù),以市縣校本培訓(xùn)工作計(jì)劃為指導(dǎo),堅(jiān)持校本培訓(xùn)、校本教研雙軌發(fā)展,努力營造教師專業(yè)發(fā)展良好氛圍,不斷提升教師專業(yè)水平,促進(jìn)課程改革的深化與發(fā)展,

31、從而進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。二、工作要點(diǎn):(一)深化課題管理堅(jiān)持以課題帶動課改,以課題提升課改,發(fā)揮科研在教學(xué)中的作用,做到“問題即課題,教學(xué)即研究,成長即成果?!笔姑课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識和理論水平,做科研型的教師。1以甌北學(xué)區(qū)教育科研工作獎勵方案、甌北鎮(zhèn) xx小學(xué)獎勵性績效工資為獎勵手段。通過強(qiáng)化制度保障,激勵教師邊教學(xué),邊研究,邊實(shí)踐,邊總結(jié)。本學(xué)年重點(diǎn)完成人性化校本教研的實(shí)踐與探索這一市級課題的研究,優(yōu)化深學(xué)校校本教研形式。2加強(qiáng)課題研究的過程管理。各負(fù)責(zé)人要明確分工,落實(shí)任務(wù),及時(shí)制定研究計(jì)劃,保證課題研究有序進(jìn)行。完

32、善課題的過程管理,使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。(二)激活校本教研工作1.開展年級組活動。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式,活化教研組活動,加強(qiáng)教育教學(xué)資源共享,提升課堂教學(xué)效率,最終促使教學(xué)質(zhì)量的提高。2.開展校區(qū)教研活動。以“專家引領(lǐng)”為形式,開展 xx、 xx、 xx校區(qū)教研活動,不斷提升校區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)。3.開展主題教研活動。以“有效學(xué)習(xí)”為主題,開展語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科的主題教研活動,促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)方式的改變,提升學(xué)習(xí)效益。(三)強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作1. 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。督導(dǎo)好教師的自身學(xué)習(xí),通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念,促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識,要

33、求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志,細(xì)心研讀教育專著,潛心研究一個(gè)教學(xué)問題,感悟一種教學(xué)方法,做到有所體驗(yàn),有所收獲。在“有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)”的基礎(chǔ)上,感悟一種適合自己的教學(xué)方法,做到有所體驗(yàn),有所收獲。2.抓好三類教師的發(fā)展為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強(qiáng)的校骨干教師為其指導(dǎo)師,加強(qiáng)在教學(xué)常規(guī)、教科研能力、班級管理等方面的指導(dǎo)。抓好骨干教師的發(fā)展,確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師培養(yǎng)對象,作重點(diǎn)培養(yǎng)。同時(shí)抓好中、老年教師的后續(xù)發(fā)展。3.開展主題教本培訓(xùn)活動以“教科研、德育、心理健康、信息技術(shù)、教學(xué)技能”為主題的校本培訓(xùn)活動,輔之以“先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會、教學(xué)評價(jià)改革研討會”,不斷提升教師專業(yè)素

34、養(yǎng)。4.開展特色項(xiàng)目培訓(xùn)活動以“思考中前行”系列活動模式?;顒右约{入分享產(chǎn)出為基本結(jié)構(gòu),通過“掌上閱讀、茶話討論、凡師慧語”為基本活動形式進(jìn)行循環(huán)往復(fù)的但螺旋上升的分期培訓(xùn)。其中“掌上閱讀”指每期校本特色培訓(xùn)都確定一種教育教育教學(xué)名家著作作為學(xué)習(xí)對象,要求教師下載在手機(jī)上在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀完。“茶話討論”指在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行沙龍式的討論。通過語言的表述使感悟更加清晰與有條理。通過思維的碰撞加深印象產(chǎn)生新的思維火花?!胺矌熁壅Z”將感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點(diǎn),發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想校本培訓(xùn)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,是提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水

35、平的主要內(nèi)容與途徑,因此說,校本培訓(xùn)應(yīng)從老師的需要出發(fā)。突出培訓(xùn)的針對性,強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的適用性,注重培訓(xùn)的實(shí)效性,應(yīng)該在務(wù)實(shí)、求實(shí)、落實(shí)上下功夫。即:務(wù)實(shí):就是要從實(shí)際出發(fā),培訓(xùn)內(nèi)容能為教育教學(xué)服務(wù),是教師迫切需要的。求實(shí):就是在培訓(xùn)目標(biāo)上,培訓(xùn)方式上講求實(shí)際效果。落實(shí):就是腳踏實(shí)地、把所有的操作都落到實(shí)處。二、工作目標(biāo)1、通過理論培訓(xùn),更新教育觀念,使教師能自覺地著眼未來的需要而實(shí)施教育。2、提升教師的教學(xué)反思能力,使教學(xué)過程真正成為學(xué)會教學(xué)的過程。3、適應(yīng)課程改革的需要,形成良好的“以校為本”的教研機(jī)制。4、教師能結(jié)合自己的工作實(shí)踐,引發(fā)對教育教學(xué)問題的思考。在一定理論的指導(dǎo)下,對問題要有自己

36、鮮明的觀點(diǎn),并能將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來,加以討論。5、提高教師的信息技術(shù)水平,人人會上網(wǎng)查找資料,人人會自制適用的多媒體課件。6、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的密切聯(lián)系,促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展,力爭達(dá)到“新教師要過關(guān),青年教師要過硬,骨干教師要有個(gè)性,老教師要能適應(yīng)新課程”的標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化。三、培訓(xùn)內(nèi)容為了實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)應(yīng)從教師的實(shí)際出發(fā),突出培訓(xùn)的針對性,強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的適用性,注重培訓(xùn)的實(shí)效性,我們對培訓(xùn)內(nèi)容做到精心篩選,使之更規(guī)范,更有序列。所以培訓(xùn)內(nèi)容確定為:學(xué)課標(biāo)、覽教材、寫計(jì)劃、聽講座、看課例、深反思、談收獲,達(dá)到由淺入深、環(huán)環(huán)緊扣,學(xué)以至用的目的。(一)假期培訓(xùn)內(nèi)容1、集中培訓(xùn),

37、看專家的錄像課、講評、課例,并完成一篇學(xué)習(xí)體會。2、自修內(nèi)容(1)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),要求仔細(xì)研讀,弄清課標(biāo)的總要求,各學(xué)段的具體要求。(2)統(tǒng)覽教材:要求在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,分章節(jié)按知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、知識之間的聯(lián)系等完成。(3)教學(xué)計(jì)劃:要求制定一份詳細(xì)的,能指導(dǎo)全學(xué)期教學(xué)進(jìn)程的實(shí)用計(jì)劃,即:根據(jù)備、講、批、輔、考幾大教學(xué)環(huán)節(jié),采取的教學(xué)對策、措施、教學(xué)進(jìn)度、活動設(shè)計(jì)等。(二)平時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容1、集中培訓(xùn)內(nèi)容(1)業(yè)務(wù)講座(業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師按年初排定的時(shí)間順序,按時(shí)進(jìn)行專題講座,講后上交業(yè)務(wù)講座稿)。(2)觀摩教學(xué):教學(xué)示范課,研究課之后用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行反思,集體研討。(3)觀看“新

38、課程校本教研與課堂教學(xué)”光盤。(4)結(jié)合工作實(shí)際,定期組織一些教學(xué)基本功競賽(如:備課設(shè)計(jì),說課評比)2、平時(shí)自修內(nèi)容:(1)每月不少于20 xx字的讀書筆記(文摘),兩月要寫一篇不少于500字的學(xué)習(xí)體會。(2)根據(jù)自己的實(shí)際,選看優(yōu)秀典型課例,一學(xué)期每個(gè)教研組至少提供一個(gè)典型案例。(3)開展“人人讀好一本書”活動,要求中青年教師根據(jù)自身發(fā)展的需要,選讀一本實(shí)用的教育教學(xué)書籍(有筆記)。四、培訓(xùn)方式每位教師除參加上級業(yè)務(wù)主管部門組織的集中培訓(xùn)外,主要是通過校本培訓(xùn)來提高自身、完善自我,我校的校本培訓(xùn)主要采取以下幾種形式。1、專題講座:聘請專家或利用本校資源(如:業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師),向全體教師

39、進(jìn)行講座,主要針對老師在教學(xué)中經(jīng)常遇到的困惑問題為內(nèi)容進(jìn)行探究。2、實(shí)際觀摩課堂教學(xué),精選優(yōu)質(zhì)錄像課,專家講座及點(diǎn)評等組織觀看,看課后,組織不同規(guī)模(以學(xué)科為單位或以年級組為單位,或全體教師集中在一起的)參與形式,體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)、研討,在參與的過程中,體驗(yàn)和反思自己的教學(xué),感悟自己的教育理念,在交流和研討中互相取長補(bǔ)短,產(chǎn)生新的思想和理念,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。3、采取“集中與分散”的培訓(xùn)方式,堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,突出培訓(xùn)的針對性與實(shí)效性。4、通過組織豐富多采的教學(xué)基本功競賽活動,如:賽課、案例評析、撰寫教案、說課、反思等評比活動,提高教師們的業(yè)務(wù)水平。五、管理措施1、成立以校長為第一責(zé)任人

40、的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,確保校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行。2、建立規(guī)范的校本培訓(xùn)管理制度,要求做到,每個(gè)教師配備兩種校本培訓(xùn)專用筆記,一種是集中培訓(xùn)筆記,一種是個(gè)人自修筆記,學(xué)校按培訓(xùn)進(jìn)度按時(shí)檢查,使校本培訓(xùn)真正服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐,講究培訓(xùn)的實(shí)效性,把培訓(xùn)落到實(shí)處。3、強(qiáng)化教師自我發(fā)展的目標(biāo)意識,要求35周歲以下的中青年教師開學(xué)初制定一份三年自培目標(biāo)與自學(xué)計(jì)劃。4、抓好骨干教師和待培教師的培訓(xùn)與管理,建設(shè)一支骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手這三個(gè)層次的教師隊(duì)伍。造就一批能拿得起,打得響的青年教師隊(duì)伍,我們將采取“以點(diǎn)帶面,以老帶新,以新促老,新老結(jié)對”等途徑,加大對骨干教師和待培教師的培養(yǎng)力度。小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)

41、劃5一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定、基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的精神,按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。2、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有

42、一定教科研能力的研究型教師。三、培訓(xùn)對象所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于45學(xué)時(shí)。五、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德培訓(xùn)以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),以“三愛”教育為主線,對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,提高教師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。

43、重點(diǎn)以教研組為單位,以課程改革為核心內(nèi)容,以基礎(chǔ)教育課程改革綱要、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價(jià)的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是三年內(nèi)的新教師,要加大培訓(xùn)的力度。4、教育科研培訓(xùn)教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,要求教師逐步樹立教研、科研意識,圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合

44、課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)通過培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。6、青年教師的專項(xiàng)培訓(xùn)通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕教師。小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃6一、校本培訓(xùn)目標(biāo):隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開展,我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升,為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平,以校本培訓(xùn)促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。今后的校本培訓(xùn)主要以下方面進(jìn)行:1、教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所改變,課堂上教

45、師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、參與者和合作者,出現(xiàn)了師生互動,平等參與的生動局面。2、教師要具有開發(fā)課程資源的意識,教師不再把教材當(dāng)成唯一的課程資源。要充分利用教學(xué)設(shè)備及其資源(班班通、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)遠(yuǎn)資源等)。3、師德水平要有所提高,教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。4、教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高。二、培訓(xùn)方式:教研組將積極采取多種培訓(xùn)形式對數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn),培訓(xùn)形式有:1、集體學(xué):主要進(jìn)行新課程理念的通識培訓(xùn)。2、自學(xué):主要學(xué)習(xí)一些教育理論、班班通操作應(yīng)用,提高教師的理論水平及可見操作水平。3、聽講座:請專業(yè)人士到校作報(bào)告,與教師進(jìn)行互動交流。4、召開論壇會:進(jìn)行學(xué)習(xí)體會的交流,論文的交流等

46、。5、看光盤:主要看優(yōu)秀課錄象,開拓教師視野,了解前沿課改信息。6聽評課:交流學(xué)習(xí),促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。以多樣的培訓(xùn)形式,豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。使教師參與培訓(xùn)出勤率高,完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量,從而來提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。三、培訓(xùn)時(shí)間課程表:按上級要求和本校教師的實(shí)際情況安排教法、教研、計(jì)算機(jī)、班班通、農(nóng)遠(yuǎn)、教材、教學(xué)理念等知識的學(xué)習(xí)。每月三次。(周三下午)四、培訓(xùn)學(xué)員名單:(全體數(shù)學(xué)教師)五、培訓(xùn)的考勤制度:由教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)教研組長記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況,確實(shí)有事事先請假,事后補(bǔ)課并追記培訓(xùn)筆記。六、培訓(xùn)的考核制度:每學(xué)期對所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行理論知識和專業(yè)知識考核各一

47、次,并記入教師業(yè)務(wù)成長檔案,作為教師年度評優(yōu)的依據(jù)!小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃7一、工作目標(biāo)以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,實(shí)現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。二、主要工作及措施(一)深入落實(shí)新課標(biāo),樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。1、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動,搜尋研究專題資料。2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革

48、,一是開展好“與新課程同行,在新課改中成長”經(jīng)驗(yàn)交流,以教研組為單位,利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試,相互切磋,取長補(bǔ)短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動,制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。3、在平時(shí)聽課過程當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課,領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評、發(fā)揮自己的教育潛能,力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。(二)樹立研訓(xùn)新理念,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息,分析教改形勢,并利用年組集備時(shí)間,學(xué)科組長組織好全組教師進(jìn)

49、行新課標(biāo)解讀,做好研討工作。2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論,并做好記錄。同時(shí),做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評記實(shí)工作,期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評比。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師,發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益。4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。建立合理的研訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),各司其職,各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次:一是校級決策層,把握校本培訓(xùn)的方向,提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,在學(xué)校長的

50、領(lǐng)導(dǎo)下,教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長動員組織本組教師參加培訓(xùn),主持以組為單位的教科研活動。(三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),提升教學(xué)質(zhì)量。1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī),把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師,深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動計(jì)劃。2、學(xué)校每月進(jìn)行一次的質(zhì)量監(jiān)測,做好階段總結(jié),利用集備時(shí)間分析考試結(jié)果,研究學(xué)困生成績提升方案。3、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競賽活動。4、充分利用集備時(shí)間,發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢,為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查,務(wù)實(shí)求本,扎扎實(shí)實(shí)

51、。5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師)交流、評選工作。(四)加強(qiáng)科研意識培養(yǎng),建立科研型教師隊(duì)伍。對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究,要求每位教師有課題,并深入實(shí)驗(yàn),寫好總結(jié)與體會。學(xué)校對教師定期進(jìn)行科研培訓(xùn),增強(qiáng)教師科研意識,努力實(shí)現(xiàn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變,用科研帶動全校教學(xué)工作的整體改革。小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃8一、指導(dǎo)思想:打造活力課堂,呈現(xiàn)學(xué)校特色,樹立生命理念的教育教學(xué)觀念。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定、基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的精神

52、為指導(dǎo),積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標(biāo):1、通過校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育教學(xué)活動的實(shí)效性,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。2、提高教學(xué)能力,促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的教師隊(duì)伍,能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。3、提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)科研與教育教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合。以走進(jìn)生命課堂課題研究為抓手,深入分析本校的教

53、學(xué)實(shí)際情況,實(shí)踐課題理念,使課堂教學(xué)充滿活力,獲得高效。4、提升師德修養(yǎng),加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。加強(qiáng)班主任培訓(xùn),使班主任工作成為學(xué)校教育工作的中樞。5、規(guī)范培訓(xùn),完善考核。三、培訓(xùn)內(nèi)容:1、理論學(xué)習(xí)。2、教師的專業(yè)性研討。3、生命課堂講座、研討。4、生命課堂研討課。5、課堂教學(xué)多媒體的運(yùn)用。6、集體備課7、班主任工作研討及培訓(xùn)。四、培訓(xùn)形式:1、自學(xué)反思自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,開展自我反思,總結(jié)提高。摘記課堂教學(xué)的論述;周記課堂教學(xué)反思。2、實(shí)踐與交流形式(1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高。(2)開展上課題研究的研討課活動,提高教師課堂教學(xué)及教科研能力,不斷提高課堂教學(xué)的效果。(3)開展教師專業(yè)性大討論,認(rèn)識教師的社會角色生命。(4)開展教科研沙龍活動。交流學(xué)習(xí)、研

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