湖南科學(xué)技術(shù)出版社四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、湖南科學(xué)技術(shù)第一版社四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教課計(jì)劃湖南科學(xué)技術(shù)第一版社四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教課計(jì)劃3/3湖南科學(xué)技術(shù)第一版社四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教課計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教課計(jì)劃南坑鎮(zhèn)大嶺小學(xué)一、指導(dǎo)思想以培育小學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)為主旨，踴躍倡議讓學(xué)生親自經(jīng)歷以研究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的好奇心和研究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終生的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教課目的、培育學(xué)生科學(xué)的思想方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)生活中親密科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)自己平時(shí)生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；、認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷科學(xué)研究的全過(guò)程

2、，從中獲取科學(xué)知識(shí)，增加才華，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真理，逐漸學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；、持續(xù)指導(dǎo)、指引學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假定，剖析事物之間的因果關(guān)系，側(cè)重察看實(shí)驗(yàn)中的丈量，特別是控制變量、收集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解說(shuō)，學(xué)習(xí)成立解說(shuō)模型，以考證自己的假定。、保持和發(fā)展對(duì)四周世界的好奇心與取知欲，形成勇敢仔細(xì)、側(cè)重憑證、敢于懷疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的感情。三、學(xué)生狀況剖析、學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣高，比較仔細(xì)，但缺少靈巧性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不擅長(zhǎng)想法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈巧運(yùn)用知識(shí)。因此學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握常常只逗留在認(rèn)識(shí)上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生因?yàn)?/p>

3、各樣條件的限制，科學(xué)知識(shí)比較缺少，科學(xué)研究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)們側(cè)重于語(yǔ)、數(shù)、英教課，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和時(shí)機(jī)接觸大自然，更沒(méi)有獲取大人和老師實(shí)時(shí)、周祥的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在察看、實(shí)驗(yàn)、檢查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培育思想感情。、少兒心理剖析：在小學(xué)階段，少兒對(duì)四周世界有著激烈的好奇心和研究欲念，他們樂(lè)于著手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容切近小學(xué)生的的生活，重申用切合小學(xué)生年紀(jì)特色的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生勢(shì)必對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。四、教材剖析本冊(cè)教材側(cè)重培育和訓(xùn)練學(xué)生整理信息的能力。環(huán)繞“生命世界”、“物質(zhì)世界”展開(kāi)研究活動(dòng)。安排了“植物的一世”、“翩翩雌與雄”、“地點(diǎn)

4、與運(yùn)動(dòng)”、“力與運(yùn)動(dòng)”、“物質(zhì)的變化”、“整理信息，讓我們發(fā)現(xiàn)更多”六個(gè)主題單元，共設(shè)計(jì)了44個(gè)活動(dòng)?！爸参锏囊皇馈保阂罁?jù)植物一世所經(jīng)歷的過(guò)程安排教課內(nèi)容，經(jīng)過(guò)栽種、察看、記錄、整理信息等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)植物一世所經(jīng)歷的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)變化規(guī)律。“翩翩雌與雄”：教材以植物的生殖與動(dòng)物的生殖、有性生殖與無(wú)性生殖兩條主線安排教課內(nèi)容。引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、實(shí)驗(yàn)、閱讀活動(dòng)認(rèn)識(shí)生物生殖的方式。關(guān)于本單元教課內(nèi)容的研究方式以接受式研究為主?！暗攸c(diǎn)與運(yùn)動(dòng)”：經(jīng)過(guò)察看、描繪、游戲、實(shí)驗(yàn)、丈量、統(tǒng)計(jì)剖析等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：描繪物體地點(diǎn)時(shí)需要用到參照物、方向和距離3個(gè)要素；描繪物體的運(yùn)動(dòng)需要用到參照物、地點(diǎn)、方

5、向和快慢（速度）“力與運(yùn)動(dòng)”：第一經(jīng)過(guò)游戲、體驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生感覺(jué)到在生活中力無(wú)處不在；而后經(jīng)過(guò)試驗(yàn)、游戲、丈量、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)彈力、重力、摩檫力?！拔镔|(zhì)的變化”：第一在幫助學(xué)生成立物質(zhì)的變化分為可逆的變化與不行逆的變化的觀點(diǎn)；而后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有些變化產(chǎn)生了新物質(zhì)，浸透化學(xué)變化的觀點(diǎn)；最后，綜合前面所學(xué)進(jìn)行應(yīng)用，同時(shí)浸透物質(zhì)守恒的原理?！罢硇畔ⅲ屛覀儼l(fā)現(xiàn)更多”：回首本學(xué)期整理資料的活動(dòng)，概括總結(jié)整理資料的方法。激勵(lì)學(xué)生在后繼的研究活動(dòng)中持續(xù)應(yīng)用這些方法整理信息。五、基本舉措1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、掌握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特色，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充分教課過(guò)程；4、讓研究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、各班成立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在互相溝通、合作、幫助、商討中學(xué)習(xí)。六、教課進(jìn)度表周次教材內(nèi)容課時(shí)1播撒希望的種子22小苗快快長(zhǎng)13開(kāi)花結(jié)果14花開(kāi)花落為哪般25沒(méi)心插柳柳成蔭26翩翩雌與雄27科技發(fā)展話克隆18它在哪里19誰(shuí)在運(yùn)動(dòng)110誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得更快111它是這樣運(yùn)動(dòng)的1