托班幼兒教育隨筆

1、第 第 頁托班幼兒教育隨筆托班幼兒教育隨筆1 下班路上，一大群人指指引點地位在一起。我走近一看，見一年輕的媽媽正怒氣沖天的指責商店的售貨員: “今日我兒子偷拿了家里的錢到你們商店買東西，花掉了好幾十塊錢。小孩子不懂事，你們大人就應當問問錢是哪里來的，見小孩子拿著百元大票就不應當賣給他嘛!你真是太不像話了!” 銷售員自然不服：“咦，你孩子偷了家里的錢關(guān)我什么事!他買我賣，我這是公正交易。怪只怪你自己沒能耐，連個孩子都管不了。” 雙方都窩著火，吵的不亦樂乎。 回家路上，我一貫在想：孩子偷拿了家里的錢，家長不是先批判自己的孩子，卻強詞奪理，找別人的麻煩，實在是沒有道理。這位媽媽可能不知道這樣一來回給

2、孩子什么樣的影響：孩子會認為“我沒錯，錯在別人，他不該賣東西給我?！边@實質(zhì)上是變相的支持孩子的錯誤行為。 我認為正確的做法就是：問明狀況，了解事項的前因后果。假設(shè)的確是孩子的錯，就應當批判、教育孩子，不能由于疼愛孩子而姑息遷就，家長應當勇于自責，想想孩子做錯事是否與自己教育不當、不力有關(guān)，而不要不分青紅皂白地遷怒與他人。 托班幼兒教育隨筆2 每個班都有性格內(nèi)向的幼兒，那我們班也不例外。性格內(nèi)向的孩子往往膽小不敢表現(xiàn)自己，我要做孩子的伙伴要給他們制造展示自已的機會。 有位小伙伴性格內(nèi)向但她很喜愛跳舞、唱歌，在小伙伴面前不敢展示。有一次音樂活動中，我對小伙伴說：“我請小伙伴上來表演節(jié)目”愛表現(xiàn)的小

3、伙伴都爭先恐后地舉手上臺表演，性格內(nèi)向的這位小伙伴卻坐在位置上呆望著。我對小伙伴說：“咱班有個小伙伴唱歌頌的可好了，我們請她上好嗎?”小伙伴你看我，我看你。我走下去把周嘉怡小伙伴請上來。趁熱打鐵地說：“今日，有位小伙伴要給大家唱一首歌，我們歡迎她”這位小伙伴被小伙伴推上了臺，她只是象征性地唱了幾句。等她唱完了，我便大聲說：“她唱得真好，只是老師聽得最清晰，假如每位小伙伴都和老師聽的一樣清晰就好了，小伙伴會更加喜愛你。你再為大家唱一遍，聲音再唱得大一些好嗎?” 她不說話，點點頭，隨著我的鋼琴聲唱了起來。等她唱完后，我說：“真好聽，老師可喜愛你啦，下次也這樣為大家表演好嗎?”趁機鼓動小伙伴“我們給

4、她鼓掌!”小伙伴看到小伙伴給他拍手鼓掌，興奮地跳著下去坐位上去坐好。 此外為了熬煉她的膽識，我還常常讓她做一些力所能及的事情，如請她幫我拿東西、去別的班借東西等。剛開始的時候，她不敢去，我就讓她的好伙伴陪她一起去，次數(shù)多了，她也便能獨力完成任務(wù)了。 托班幼兒教育隨筆3 幼兒的天性本應是天真爛漫，活潑可愛，童稚無瑕，表現(xiàn)出來就應是活蹦亂跳，愛說愛笑?？捎行┖⒆?，年紀小小卻沉默不語，顯示出憂悶，沉重老道的樣子，成天板著臉，即不愛說不愛笑也不合群不愛玩，這種孩子身體各方面都進展正常，智商也高，就是性格偏內(nèi)向，與自己的年齡特征格格不入，這些孩子當然不是那么討人喜愛。 這幾年在我所接觸的班級中，每個班都

5、有兩三個這樣孩子。 那么，如何使這些性格內(nèi)向的孩子活潑起來，促使他們的身心和別的孩子一樣得于健康進展呢，下面結(jié)合本人的教學實踐閱歷，談?wù)勛约旱目捶ā?首先，要援助他們樹立應有的自信心。性格內(nèi)向的人往往是由于缺乏自信心造成的，老師假如聽之任之，不聞不問，愛管不管，倒覺得他們挺誠實，自己不費心了。那么，就會給他們幼小的心靈留下永不磨滅的傷痕，也會影響他(她)們以后的為人，簡單造成孤僻的性格。 因此，我們應當多給這樣的孩子予鼓舞和支持，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，樹立他們的自信心。即使他們做得不好也不要隨意責怪，應說：“你下次肯定做得更好”，由于孩子的自我意識還未進展起來，缺乏自我評判技能，他們往往是通過別

6、人對自己的評價來認識自己的，尤其老師對他們的評價很重要。在我?guī)У陌嘀杏袀€小伙伴，剛?cè)雸@時，膽子很小，不愛說話，也不合群，成天獨自坐在那里，誰也不理，上課老師提問從不回答，也不愛參與活動，動不動就哭。 后來我主動接近她，對她進行耐煩的開導，并常常鼓舞她，從不責怪她，她做得不好也從不教訓，而總是說：“沒關(guān)系，你已經(jīng)比以前好多了，你進步很快?！睗u漸地，她開始小聲說話了，參與活動的熱忱也高起來了，現(xiàn)在成了班里的活躍分子，各方面表現(xiàn)都很好。 所以說讓兒童產(chǎn)生“我行，我并不比別人差”這種感覺是很重要的。 其次，要督促他們多參與各種活動。性格內(nèi)向的人往往不合群，老師組織的活動能免那么免，從不要求參與，所以組

7、織活動時要特別留意這些幼兒，一個也不能少，一次也不能缺，而且還要讓他們在活動中多扮演主要角色，多鼓舞他們表現(xiàn)自己，引導他們大膽的參與，做得不好也沒關(guān)系，讓他們在活動中體驗勝利與歡樂，認識到自己存在的價值。這是援助內(nèi)向孩子克服害怕的最有效途徑。 再次，還要多教育別的孩子主動接觸他們，多與他們玩。性格內(nèi)向的孩子喜愛獨來獨往，不合群，簡單受到別的孩子的蔑視，往往受到別的幼兒合伙欺侮，甚至常常挨罵挨打。 所以老師要常常教育別的孩子別蔑視他們，更不能合伙來欺侮，要主動接近他們：“小伙伴之間要搞好團結(jié)，在一起好好玩”。當發(fā)覺他們被別的孩子欺侮時，老師要實時出來制止，教育別的孩子。 孩子們在一起的時候，他們

8、的天性最簡單表露出來，性格再內(nèi)向的孩子，假如有一群小伙伴成天在一起和他玩，只要智力正常，他也會活潑起來的。有時孩子們之間的勾通和溝通比大人的語重心長效果要好得多。 第四，對性格內(nèi)向型的孩子說話要特別當心，不能亂批判，更不能加于諷刺，由于內(nèi)向型的孩子也和大人一樣，特別能“記仇”，平常他不愛說話，但別人說的話他記得特別清晰，也特別久，不象“馬大哈”型的孩子，你批判幾句沒關(guān)系，過不了多久他就忘了。 第五，要持之以恒，培育嬰幼兒不是一朝一夕的事，性格內(nèi)向的孩子雖然不象活潑的孩子那么討人喜愛，甚至另人厭煩，由于老師說什么他們都不應，聲音大一點就哭賴，真是煩死人了，恨不得給幾個“耳光”?？晌覀兙烤共荒苓@那

9、做，這時需要的是我們的耐煩，沒有足夠的耐煩是行不通的，只有耐煩地開導和鼓舞，才能讓這些孩子聽你的，相信你，從而情愿和你說話，這才是你的成功。 作為幼兒老師應當不怕委屈，要相信性格內(nèi)向的孩子也是可愛和孩子。 托班幼兒教育隨筆4 俗話說眼睛是心靈的窗戶，在對幼兒教育上老師假如能夠奇妙地運用眼神，表達自己的感受，有時會真的收到意想不到的良好效果。 孩子們比較擅長觀測老師，老師說的每一句話，做的每一個動作，每一個眼神，他們都會從中體會到老師對某件事的看法，當孩子犯了錯誤或者做了一件好事的時候，他們總是會探尋老師的目光，看看老師是怎樣看他的，這時你就可以用眼神來告知他們你對這件事的立場了。 上課時，假如

10、某個孩子亂講話或隨意做小動作，影響其他的孩子聽講，你可以輕輕地走過去，拍拍他的肩膀或者摸摸他的頭，給給他以制止的眼神，孩子會馬上表現(xiàn)得很好，這樣做，比當著小伙伴的面批判、強行制止他要好得多，也不會損害他的自尊心。 我覺得，在教育孩子時奇妙地運用眼神，正確的表達自己的立場，無形中與孩子們之間建立了一種默契，在教學中經(jīng)常會起到意想不到的作用。 托班幼兒教育隨筆5 小可聰慧又伶俐，凡事總要爭第一。但是吃副餐時總是落在別人后面，為此我和小可的媽媽進行了溝通，媽媽更是大吐苦水說：“老師，我實在是沒有方法，真沒方法。在家總要我們追著喂，靠喝牛奶過日子。不喜愛吃肉，說嚼不動;不吃青菜，說生的;不吃魚，說有刺

11、”媽媽一連說了很多“不吃”聽了家長的話，再想想小可面黃肌瘦的樣子，我覺得一點都不古怪了，長期的營養(yǎng)不良，導致小可身體瘦弱，簡單生病。 經(jīng)過平常和家長們的溝通得知，像小可這樣挑食的孩子不在少數(shù)，家長們都盼望老師能夠幫幫忙，幫孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣。我覺得幫孩子改掉吃飯?zhí)羰车膲牧晳T，成了我義不容辭的責任。但平常我們也常常跟孩子說不能挑食，要什么東西都吃，但都沒有什么效果。正值我為此苦惱時，小可跑來跟我說：“老師，我今日又穿了新衣服，是媽媽給我買的。你看這是最美麗的衣服!”看她一副興致勃勃的樣子，我說：“真美麗!要愛惜好。不能弄臟了!”小可的虛榮心得到了滿意，興奮地向伙伴們炫耀去了。我突然靈機一動：

12、何不利用孩子的虛榮心和好勝心來試試呢。 下午戶外活動時，我和小伙伴進行了談話，請小伙伴們說說自己中午吃了什么。許多小伙伴都積極踴躍的發(fā)言，告知同伴自己今日吃了肉還吃了青菜。小可卻躲在后面不吱聲，一副支吾其詞的樣子。我裝作看不見，對發(fā)言的小伙伴大加贊揚，并告知他們怪不得他們這么聰慧，原來是什么食物都吃的緣由。接著告知他們說：“吃魚會讓小伙伴更聰慧，每天喝牛奶小伙伴的個子會更高?！毙】陕牭竭@兒，擠過來說：“老師，我今日喝了牛奶?！蔽颐念^說：“怪不得你長這么高呢?真棒!那你今日還吃了什么?是魚、是肉還是青菜呢?”小可立即又不吱聲了。我知道她今日有沒有好好吃飯。我轉(zhuǎn)過身對其他小伙伴們說：“小可明

13、天再來告知大家除了喝了牛奶還吃了什么，好嗎?”小可用勁兒的點點頭。當天晚上，小可的媽媽給我打來了電話，說小可晚上回來要吃魚了，老師說洋洋吃了魚變得更聰慧了，她也要吃，還要打電話告知老師。我可以感覺到電話另一頭的人有多么得興奮。 有了初步嘗試的勝利我更有信心了。我常用談話、游戲、嘉獎的方法鼓舞孩子不挑食。平常和家長們進行金點子共享，孩子們吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象還真得到了改善，我也進行了閱歷總結(jié)：孩子的飲食要定時定量，盡量不讓他們吃過多的零食。增加孩子的運動量，促進孩子的食欲，對幼兒多誘導多鼓舞，使孩子加強進食的信心。家長烹調(diào)食物時要著重色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步訂正孩子的挑食現(xiàn)象，養(yǎng)成好的飲

14、食習慣。 托班幼兒教育隨筆6 綱要“共同生活”小班中提出“幼兒學習洗手、洗臉，有肯定的獨立性”，“病從口入”是人人皆知的衛(wèi)生道理，因此，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣從兒時做起尤為重要。手、口動作經(jīng)常，是幼兒期的年齡特點，手常常接觸到外界的各種物體，最易受到污染，幼兒在不經(jīng)意間，易將不潔東西吃進體內(nèi)而生病。鑒于此，我在隨機教育中對幼兒進行勤洗手良好習慣的培育與日常生活相結(jié)合。因此，在小班初期組織特地的集體教育活動對幼兒開展健康教育內(nèi)容，是非常須要的，也是有價值的。本次活動抓住幼兒的愛好，采納圖片、步驟圖、動畫片、兒歌等直觀形象的手段，讓幼兒了解洗手的重要性，學習洗手的步驟，養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習慣。 活動開始，我以幼兒洗手的照片徑直進入主題，讓幼兒知道為什么要洗手?為了表達以幼兒為主體的教育原那么，我盡量避開自己一人說教的形式，首先是鼓舞幼兒自己來介紹洗手的方法，盡管幼兒只會搓搓手心、搓搓手背，但是我還是讓孩子們上來演示給大家看，提高幼兒參加活動的積極性。然后，通過觀看洗手步驟圖、念兒歌、聽“洗手歌”來感知洗手的正確方法。在感知的過程中我與幼兒一起空手進行洗手練習。通俗易懂的兒歌，詳細形象的演示，富有激