二上識字4教案

1、識字4學(xué)情分析： 繼續(xù)用字形、字義與生活實(shí)際結(jié)合，體會形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，可以運(yùn)用小組合作，探究識字方法，自主識字寫字。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會十個(gè)生字。兩條綠線中的字只識不寫。認(rèn)識兩個(gè)新筆畫，理解由生字組成的詞語。2、通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。3、能正確流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生自主識字、寫字。理解詞語意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)：課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會5個(gè)生字，能正確認(rèn)讀、書寫。認(rèn)識一個(gè)偏旁。初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。課時(shí)準(zhǔn)備：課件、字詞卡。一、

2、出示課題，激發(fā)興趣：1同學(xué)們，今天我要帶你們?nèi)€(gè)你們從沒有去過的地方，那就是傳說中的蟠桃園。你們想去嗎？我還給大家請來了一位向?qū)?，你們看，它在那呢?課件出示：孫悟空向大家打招呼。大家這樣歡迎我，我就帶大家去蟠桃園參觀參觀吧走吧，咱們快跟上，喲，這是什么呀？課件出示：可是在去蟠桃園的路上，有一扇門攔住了大家，只要讀出門上的字詞，就可以進(jìn)去了。師：還要讀字詞，太難了，我們還是不去了吧。3課件出示帶拼音的生字詞二、學(xué)生自由拼讀，特別要注意讀準(zhǔn)綠色字的讀音：1你想讓你的同桌和你一起去蟠桃園嗎？你仔細(xì)聽聽他讀，在他需要時(shí)幫幫他。檢查初讀情況，誰想去蟠桃園，指名讀字詞正音，你想邀請你的好友和你一同去嗎？

3、2開火車讀字詞齊讀3課件出示：開門師介紹：這就是傳說中的蟠桃園，你們看，桃樹上結(jié)滿了千年才開一次花，萬年才結(jié)一次果的蟠桃。課件：風(fēng)兒似乎知道我們同學(xué)的想法，將蟠桃吹到了地上，地上的蟠桃到哪去了呢？就在你們小組的詞卡上，哪個(gè)小組能拼好它就能得到蟠桃。4學(xué)生小組拼字比賽小組成員合作拼字。拼好后小組讀一讀。請拼得最快的小組，說說拼的結(jié)果。獎勵蟠桃。5你們在拼字和讀字的過程中，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢？小組交流小組選代表說說發(fā)現(xiàn)（字音、字形、字義、字的體態(tài)）師小結(jié)：同學(xué)們可真聰明，會動腦，會觀察，咱們拼的字都是以“苗”字作為聲旁，加上不同的形旁“钅”“犭”“月”“口”“扌”構(gòu)成了意思不同的形聲字。教師過渡

4、：唉，組成的新字的字音有的相同有的相近，字形也差不多，這太容易混淆，可能只有火眼金睛的孫悟空，才能分得清。6那我們就在蟠桃園中做個(gè)游戲“火眼金睛大比拼”小組學(xué)生拿詞卡，給字找到它的小伙伴。想想你還能給它找到其他小伙伴嗎？三、學(xué)生反饋，師結(jié)合圖敘述：1、這只小貓是一個(gè)小動物，用“犭”旁。2、這個(gè)大錨是鐵的，真重呀，用“钅”旁。3、瞧，用“手”就能描紅；用“目”就會瞄準(zhǔn)；用“口”才會發(fā)聲。四、課件出示兒歌，學(xué)習(xí)生字：1、范讀2、生練讀，注意紅色字的讀音，讀準(zhǔn)。指名讀紅色字，讀兒歌，評議。3、齊讀。4、這兒真好呀！咱們下節(jié)課，再到這多玩一會好嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ド滞鯂?，將我們認(rèn)識了的幾個(gè)好朋友帶回家好嗎

5、？課件出示生字：兩、腳、停、莫、偏5、學(xué)生自己觀察這幾個(gè)字，你有辦法記住它們嗎？6、指名說。7、想想怎么寫才好看呢？8、師范寫9、生描紅練習(xí)，教師隨時(shí)給學(xué)生加紅圈。10、評比第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，提高識字能力。能正確、流利地朗讀、背誦兒歌。課時(shí)準(zhǔn)備：課件、字詞卡。一、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)盤識字： 1、瞧，我們的轉(zhuǎn)盤要轉(zhuǎn)起來了，這些偏旁和“苗”會帶來哪些新朋友呢？請小朋友們把小嘴閉起來，小眼睛可千萬要看清楚了，如果你認(rèn)識這個(gè)字請你馬上舉手這樣機(jī)會就是你的了！ 2、依次轉(zhuǎn)出5個(gè)生字，請學(xué)生根據(jù)拼音朗讀，老師領(lǐng)讀，三拼音節(jié)讓學(xué)生相互提醒一下。 3、齊讀5個(gè)生字，請小朋友們邊讀邊看邊想，讀完

6、后請你告訴大家你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ （引導(dǎo)學(xué)生在讀中尋找規(guī)律 4、是嗎？我們來舉幾個(gè)例子看看！ 5、邊看字邊看圖邊讀詞語。 “貓”是反犬旁，所以它是一種動物。它就是你們家的那只小貓，請你親切的叫叫它。 “錨”是金字旁表示金屬，所以鐵錨是金屬做成的。這就是鐵錨，小朋友們見過嗎？是輪船?？繒r(shí)用來固定的。 “喵”是口字旁的表示嘴巴，瞧，小貓正張大嘴巴在干什么呢？（喵喵叫）它可不是一只懶貓請你精神一點(diǎn)。 “描”是“扌”表示手，喏，小朋友正在用手描紅呢！ “瞄”是“目”旁的表示眼睛，運(yùn)動員為了拿到冠軍正在瞄準(zhǔn)呢！誰能用你的手當(dāng)作槍，做做瞄準(zhǔn)的姿勢。你是用什么瞄準(zhǔn)的？所以瞄準(zhǔn)的瞄是眼目旁的。 6、老師告訴小朋友們，這樣的字叫形聲字，右邊相同的苗表示他們的讀音，左邊的偏旁表示他們的意思。 7、以后我們小朋友要學(xué)的字會越來越多，我們要知道有些字的意思可以試一試用什么辦法？有些字可以用這樣的辦法，有些字還得用其他的辦法。 8、現(xiàn)在請小朋友一起來讀讀，邊讀邊記住他們。二、學(xué)寫這五個(gè)生字課件出示生字：1、學(xué)生自己觀察這幾個(gè)字，想想怎么寫才好看呢？2、師范寫3、生描紅練習(xí)，教師隨時(shí)給學(xué)生加紅圈。4、評比作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)完了這首兒歌，你能照著樣子也來寫一首嗎？例文：苗和貓?zhí)?/p>