小學(xué)教師愛心與責(zé)任事跡材料

1、小學(xué)教師愛心與責(zé)任事跡材料老師，您是旺盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些將來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的同學(xué)，為了你的任務(wù)，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，接下來是為大家整理的關(guān)于老師有關(guān)愛心與責(zé)任的事跡材料作文，便利大家閱讀與鑒賞!老師有關(guān)愛心與責(zé)任事跡材料作文1金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節(jié)里，我們快快樂樂地迎來了新一屆的老師節(jié)。辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋。六尺講臺(tái)上，總是可以看到他們熟識(shí)的身影，他們在這六尺講臺(tái)上流過很多滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，

2、年復(fù)一年地寫個(gè)不停，寫過很多個(gè)春夏秋冬，寫下了淵博的學(xué)問，他們留在了我的心中，他們將自己全部的學(xué)識(shí)毫不保存地交給了求知的同學(xué)們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了很多個(gè)同學(xué)。在我幼小純凈的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽，暖和著我的心。她就是我的班主任。她和氣可親，給了我們母親一般的愛；她學(xué)問淵博，幽默幽默；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她是我心中最鄙視、最漂亮的老師廖老師。四班級剛開學(xué)，廖老師就開頭讓我們寫日記，那時(shí)，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可由于作業(yè)，無奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會(huì)被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫

3、了個(gè)“好!”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要連續(xù)努力哦!”什么？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微乎其微的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必需的，每一次，老師也會(huì)給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句激勵(lì)的評語。我每一次也會(huì)很期望的交日記的那一天。老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我翱翔的翅膀老師給了我許多許多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得很多做人的道理。此時(shí)我更深入地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭

4、如同一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張絢爛的笑容。老師，我的好老師，感謝您光明的燭光，感謝您辛勤的灌溉，感謝您刺眼的陽光射入我的心靈。值此老師節(jié)來臨之際，讓我真誠地祝愿一聲：老師，老師節(jié)歡樂!老師有關(guān)愛心與責(zé)任事跡材料作文2從我們剛來學(xué)校的那時(shí)起，我們的語文老師換了又換。從夏天的熱浪里來，從冬天的寒冷里去，從秋天的木棉花里進(jìn)，從春天的柳樹枝里走。初到學(xué)校，一切嶄新，那位年老的語文老師就從高中來到我們初中教書。他只教我們這一個(gè)班。他很有才華，非常有文學(xué)蘊(yùn)涵，是一位學(xué)富五車的老師。惋惜他到了我們班，由于他講課無聊，所以語文課變得索然無味。坐在最終的我可以明顯感覺到前面是一片倒下，但沒有方法，我還是匆忙埋頭登記

5、筆記。于是就有家長投訴了，那戴著玻璃瓶一般眼鏡的老師的確不錯(cuò)，只由于缺乏了幽默感而不受同學(xué)喜愛。他教了我們一年，我記得在這短短的一年里他教了許多，我卻不知學(xué)了多少。初二的時(shí)分，語文老師就換了，同樣年老，同樣是高中下來的男老師。這時(shí)分，同學(xué)們開頭思念那從前的語文老師了，開頭覺得其實(shí)他教得不錯(cuò)的，為什么我們要不滿呢。我們就稱呼那從前的語文老師叫“爸爸”，而且是慈祥和諧的爸爸。換了的語文老師才沒有教三天就被調(diào)走了，說是高中老師急缺，于是就沒有留下過多的什么印象，記得是戴了不算太深的眼鏡的。又來了一個(gè)代課老師。年紀(jì)也比擬大，不戴眼鏡，高大帥氣。那個(gè)學(xué)期，是全班同學(xué)學(xué)習(xí)語文最為主動(dòng)的學(xué)期。上課沒有一個(gè)人

6、打磕睡，全部的人在老師有力的黑板字下記錄筆記。他的課堂很清靜也很活潑，那些被他剛毅的粉筆字下的黑板還淺淺留有他存在的印記。那段日子，不短，但是難忘。我還照舊記得學(xué)期末的最終一堂課，他握著話筒，臺(tái)下一片安靜，有人開頭趴了下來，遮住自己的眼睛。他說再見的時(shí)分天空卻還是那么得晴朗。其實(shí)以后還可以見到，只是不是我們的語文老師了。木棉花開，她就來了。那個(gè)女的語文老師。她的到來引起了風(fēng)涌云動(dòng)，上課的時(shí)分我們更加不專心，我只好盡力去區(qū)分那來自講臺(tái)上微弱的聲響。我講過她的，不止一次，其實(shí)我總認(rèn)為，她是我們的姐姐，姐姐。她后來還是調(diào)走了，由于她是實(shí)習(xí)生，去了其他的學(xué)校，有時(shí)分會(huì)想到她，淡淡地想到。老師節(jié)就要到了

7、，那些我的語文老師們不明白有沒有收到什么祝愿，我想在盛典的序幕里道聲好，由于他們是我的語文老師們。老師有關(guān)愛心與責(zé)任事跡材料作文3在這個(gè)充滿歡聲笑語的大家庭中，我們在不斷的成長著，而老師也時(shí)辰關(guān)注著我們的成長。我們的數(shù)學(xué)老師劉晨她一絲不茍的教學(xué)看法深深的打動(dòng)著我們。每次我們遇到一些不會(huì)的問題時(shí)，老師總是耐煩細(xì)致的為我們講解，不會(huì)由于題簡潔而不去講解。在她的課堂上，總是感到緊急，生怕有點(diǎn)東西靜靜在你不留意時(shí)溜走。劉老師講的極其細(xì)致，總是怕我們有聽不懂的地方。我們可愛的老師也雖然不會(huì)由于一倆個(gè)人而停下自己的腳步，但是還是會(huì)告知他們假如有不會(huì)的問題就盡快的下課去問。每次數(shù)學(xué)課一下課，同學(xué)們就叫苦連天

8、，說自己許多東西沒有聽懂，教室里的氣氛有一點(diǎn)點(diǎn)的壓抑，但這并不影響我們的課堂。下課后大多數(shù)的同學(xué)會(huì)主動(dòng)的問老師問題，老師也會(huì)為他們一一解答。老師的生活有時(shí)會(huì)很勞碌，可是她情愿去消耗很長的時(shí)間去為我們解答，時(shí)時(shí)辰刻的為我們著想，不會(huì)由于我們理解不到位，而去說我們。劉老師對待同學(xué)們非常的負(fù)責(zé)，時(shí)辰的關(guān)注著我們的作業(yè)情況，有時(shí)也會(huì)告知我們一些道理，讓我們感受到，老師對我們的關(guān)愛與負(fù)責(zé)。當(dāng)然每一位老師也都對同學(xué)極其的負(fù)責(zé)，并且總是在我們失落的時(shí)分去開導(dǎo)我們。在我的印象中，除了劉老師以外，剩下的老師也都是我們每個(gè)人心中的最美老師。老師們用他們辛勤的汗水，傳授給我們學(xué)問，傳授著給我們一些我們所不了解的理念

9、，幫忙我們一次次的成長。我非常感謝我的老師們。盡管我們與劉老師相處的時(shí)間不是很長，但是卻常常的關(guān)注著我們，讓我們對劉老師有了更加深化的了解。這就是我們班的最美老師劉晨老師。老師有關(guān)愛心與責(zé)任事跡材料作文4她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張小小的嘴巴，不高不矮的個(gè)子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向-這就是我心中最美的老師：王老師。我心中最美的老師這個(gè)位置，王老師是當(dāng)之無愧的。她平易近人，雖然是班主任，卻很少批判同學(xué)；她善解人意，即使是老師，也會(huì)站在我們的角度考慮；她學(xué)問淵博，即使什么都懂，卻從不擺架子。人們都把自己的老師比作蠟燭，園丁。這些比喻自然親切，但我覺得我的王老師更像一本多

10、功能書。課堂上，她是一本百科全書全部的問題到她那都會(huì)迎刃而解，讓大家心服口服；課間里，王老師又變成了一本幽默大全經(jīng)常會(huì)用到一些比喻，反語把我們逗得哈哈大笑；生活中，王老師天經(jīng)地義成為了我們的三十六計(jì)。同學(xué)之間難免會(huì)鬧些沖突，身為班長的我經(jīng)常也會(huì)是手足無措。這時(shí)，王老師便會(huì)神不知鬼不覺地幫同學(xué)們化解沖突。王老師還是一本思想品德書，她不但會(huì)教我們文化學(xué)問，還會(huì)教我們?nèi)绾巫鋈?，如何處事。王老師，我心中最美的老師，您面對講臺(tái)，背靠黑板，將學(xué)問一點(diǎn)點(diǎn)的交給我們。真誠的對您說一聲：“老師，您辛苦了!”老師有關(guān)愛心與責(zé)任事跡材料作文5我心中最美的老師是美術(shù)楊琴老師。楊老師有著烏黑亮麗的長發(fā)，一雙水靈靈的大眼

11、睛，瘦高的體型，穿長裙特別美。我很喜愛上她的美術(shù)課，雖然她只教了我們一個(gè)學(xué)期，但我對她印象深入。她給我們上的第一堂課，我還記憶猶新，由于她和之前美術(shù)老師教的方法不太相同。之前的美術(shù)課老師都是要求我們用鉛筆先畫出輪廓，再用勾線筆勾，但楊老師讓我們不要用鉛筆，而是直接用勾線筆畫。許多同學(xué)開頭都很擔(dān)憂會(huì)畫錯(cuò)，又不好用橡皮擦掉重新畫，所以都不敢下筆。楊老師說：“沒關(guān)系，假如誰畫錯(cuò)了，只要舉手，我可以幫他修改。”所以大家都大膽地畫起來了。有一次，我畫一個(gè)勞動(dòng)著的女孩子的頭發(fā)，但幾筆畫上去發(fā)現(xiàn)圓圓的腦袋上頂著的頭發(fā)被我畫得實(shí)在很難看，我有點(diǎn)不知所措，拿到老師那邊，老師幫我添加了幾筆，原先的奇怪的頭發(fā)沒有了，顯現(xiàn)在畫面上的是立體的還略帶動(dòng)感的飄舞的黑發(fā)。我越看越喜愛，開心地把這幅畫完成了。還有一次，我想畫一只兔子，畫了一個(gè)橢圓的腦袋，加了一對耳朵，感覺自己都不明白畫的是什么。老師看出了我的困惑，幫我在橢圓的腦袋里填充了卡通的眼睛、鼻子和嘴，我頓時(shí)有了靈感，設(shè)計(jì)了另外一個(gè)卡通形象，還帶著一對漂亮的翅膀，我至今都很喜愛我設(shè)計(jì)的這個(gè)卡通形象。上楊老師的