“雙師雙能型”教師隊伍建設與管理辦法

1、“雙師雙能型”教師隊伍建設與管理方法第一章總那么第一條為進一步落實學校建設環(huán)境教育特色鮮明的高 水平應用型大學的辦學目標，適應學校學科專業(yè)建設與開展 需要，培養(yǎng)一支學術造詣高、熟悉行業(yè)產(chǎn)業(yè)先進技術、具有 較強實踐能力的“雙師雙能型”教師隊伍，依據(jù)關于深化 產(chǎn)教融合的假設干意見關于引導局部地方普通本科高校向 應用型轉變的指導意見等文件精神，特制定本方法。第二條 我?！半p師雙能型”教師的認定范圍為具有高 校教師資格的專任教師。學校支持和鼓勵教師提高專業(yè)應用 能力、實踐教學能力、研究開發(fā)能力及社會服務能力，成為 雙師雙能型教師。第三條“雙師雙能型”教師建設目標：通過引進、培 養(yǎng)、外聘等方式，到202

2、4年，各專業(yè)“雙師雙能型”教師 占專業(yè)教師比例不低于70%。第二章認定條件第四條基本條件（一）具有良好的思想政治素質，貫徹黨的教育方針， 熱愛高等教育事業(yè)，教書育人，為人師表，師德高尚。（二）具有較強的理論基礎和專業(yè)技能，能勝任高校教 學工作。（三）具備較強的實踐教學能力，能靈活運用專業(yè)理論 開展實踐實訓教學和指導工作。（四）具有高校教師資格證書和講師及以上專業(yè)技術職 稱。第五條“雙師雙能型”教師除具備基本條件外，還須具 備以下條件之一：（一）本校教師首次認定，有在行業(yè)、企業(yè)一線連續(xù)工 作5年及以上的工作經(jīng)歷，且工作崗位與所在專業(yè)相近。（二）教師取得本專業(yè)非教師系列的中級或以上級的專 業(yè)技術職

3、稱；本專業(yè)領域相關的職業(yè)資格證書（以取得證書 當年國家職業(yè)資格目錄為準）；國家、省、市人社部門（或 行業(yè)主管部門）技能鑒定機構頒發(fā)的資格證書；專業(yè)技能考 評員資格;行業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)頒發(fā)的資格證書。（三）參加國家、省級教育主管部門組織的教師專業(yè)技 能培訓且獲得合格證書，能夠全面指導學生專業(yè)實踐實訓活 動。（四）近5年中有6個月及以上（可累計）在行業(yè)、企 業(yè)一線從事本專業(yè)實際工作的經(jīng)歷。（五）近5年主要參與（排名前三包括主持）兩項應用 技術研究工程、工程應用工程或開發(fā)研究工程，成果已被使 用，效益良好。（六）近5年主要參與（排名前三包括主持）兩項學校實踐教學設施建設及提升技術水平的設計安裝工作，被學

4、校 使用，效果良好。（七）近5年主要參與（排名前三包括主持）兩項市 級以上政府部門、企事業(yè)單位立項的社會服務工程或橫向研 究工程并結題。（A）近5年作為第一指導教師指導學生參加學科競賽 獲得國家級獎勵或省級二等獎及以上獎勵。第三章認定程序第六條學校成立由分管人事工作校領導、人事處、教 務處、科研處等職能部門負責人及有關專家組成的“雙師雙 能型”教師資格認定工作領導小組（以下簡稱“領導小組”）， 組長由分管人事工作的校領導擔任。領導小組下設辦公室， 辦公室設在人事處，負責“雙師雙能型”教師資格認定與管 理工作。第七條“雙師雙能型”教師資格認定程序：（一）學校每年3月開展“雙師雙能型”教師資格認定

5、 工作。（-）個人申請。教師個人向所在部門提出申請，填寫 河北環(huán)境工程學院“雙師型”教師資格認定申報表，并 提交相關支撐材料原件及復印件，交所在部門初審，主要包 括：.“雙師型”教師資格認定申報表；.高校教師資格證書；.學歷、學位證書；.專業(yè)技術職務任職資格證書；.專業(yè)技術類職業(yè)資格證書或行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書；.工程（企業(yè)）實踐經(jīng)歷相關證明材料；.其他相關證明材料。（三）部門初審。申請人所在部門對申請人的申報資格、 條件進行初審，經(jīng)黨政聯(lián)席會審核通過后，匯總本部門所有 申請人情況，連同申報表及相關材料報學校人事處。（四）小組辦公室對申報材料進行審核，提出審核意見, 報領導小組評審，并進行公示。（五

6、）公示無異議，結果報學校校長辦公會通過。頒發(fā) “雙師雙能型”教師證書。證書有效期5年，期滿后需重新 申請認定。第四章履行職責第八條“雙師雙能型”教師應履行以下職責：（一）每學年應承當一門及以上實踐課程（課程設計、 實驗、實訓、實習等）的教學工作，或指導3名及以上學生 的畢業(yè)設計。（二）每五年內(nèi)要參加以下實踐活動中的1項：.主持（或主要參與）應用技術研究工程、工程應用項 目、開發(fā)研究工程，成果已被使用，效益良好或有論文發(fā)表。.每年至少1個月到企、事業(yè)單位或實訓基地實訓 了解行業(yè)、企業(yè)信息，增強行業(yè)職業(yè)實踐能力。.主持（或主要參與）應用型課程的課程開發(fā)或教學改 革，并有教材出版或論文發(fā)表。.主持（

7、或主要參與）學校實驗室建設、實踐教學建設 及提升技術水平工作，效果良好。.作為第一指導教師指導學生參加學科競賽獲得國家 級獎勵或省級三等獎及以上獎勵。第五章培養(yǎng)與管理第九條 培養(yǎng)方式。學校通過校內(nèi)培養(yǎng)、外送培訓和外 聘等方式建設“雙師雙能型”教師隊伍：（-）以校內(nèi)實訓基地、實驗室為依托，分年度有計劃、 有針對性的進行“雙師雙能型”教師培養(yǎng)。（二）以校外實習基地為依托，建立“雙師雙能型”教 師培訓基地，按每5年為一個周期，有計劃分批選送教師到 一線從事實際工作。（三）鼓勵教師轉化科研成果、承接各種應用技術開發(fā) 與推廣工程，參加校內(nèi)實踐教學建設、實驗設備研發(fā)和提升 技術水平工作，學校優(yōu)先應用其成果

8、并積極向相關企業(yè)推 薦。（四）從企事業(yè)單位、政府機構聘請高水平技術人員、 管理人員充實教師隊伍，擔任實習實訓或畢業(yè)論文指導教 師。第十條培養(yǎng)經(jīng)費?！半p師雙能型”教師培養(yǎng)納入學校 整體師資培養(yǎng)計劃，人事處負責經(jīng)費預算與配置。培養(yǎng)經(jīng)費 主要用于培養(yǎng)期間的出差補助、住宿費、往返差旅費、培訓 費等。第十一條培養(yǎng)程序（一）人選確定。由教研室（專業(yè)組）依據(jù)學科專業(yè)建 設需要制定培養(yǎng)計劃（包括培養(yǎng)目標和考核方法），并向所 在部門推薦人選。經(jīng)部門黨政聯(lián)席會批準后報人事處審批、 備案。（二）簽訂協(xié)議。教師所在部門負責審核培養(yǎng)單位資質, 并簽訂合作培養(yǎng)協(xié)議書，明確培養(yǎng)目標、日常管理、工作內(nèi) 容、考核方式及平安責任

9、等。（三）目標考核。培養(yǎng)結束后，由教師所在部門、培養(yǎng) 單位共同對“雙師雙能型”目標是否完成進行考核評估，考 核評估結果報人事處備案。第六章政策支持第十二條學校建立和完善相關政策，鼓勵和支持教師 成為“雙師雙能型”教師。第十三條 專任教師參加相關行業(yè)資格和技能培訓取得 合格證書，或參加國家或行業(yè)認定的專業(yè)技能等級考試取得 相應資格證書的，學校據(jù)實報銷報名費、培訓費、考務費、 資料費和差旅費。第十四條 經(jīng)學校批準參加“雙師雙能型”教師脫產(chǎn)培 養(yǎng)期間，正常發(fā)放崗位工資、基礎績效和獎勵績效等福利待 遇；報銷每學期往返交通費各一次；在職稱評審、崗位聘任 時，脫產(chǎn)培訓期間教學工作量按30學時/月計算（不滿1個 月按1個月計算）。第十五條已認定的“雙師雙能型”教師參加專業(yè)、行 業(yè)的交流會議或考察學習、進修培訓等方面，同等條件下優(yōu) 先安排。第十六條已認定的“雙師雙能型”教師，在職稱評審、 崗位聘任以及各類推優(yōu)工作中，同等條件下予以優(yōu)先考慮。 將每年到企、事業(yè)單位或實訓基地實訓經(jīng)歷作為加分項。第十七條鼓勵支持各系部與企事業(yè)單位掛牌成立“雙