學校法治教育工作總結(jié)

1、XX小學法治教育工作總結(jié)報告近年來，XXX小學從依法治校的高度出發(fā)，不斷提升對 普法教育重要性的認識，形成了 “學校、社會、家庭”三位 一體的科普教育網(wǎng)絡，加大了拓展普法教育的“平臺”，創(chuàng) 造出了一系列行之有效的并為學生喜聞樂見的普法形式，獲 得了明顯的教育效果。一、法治教育取得的成績.法治教育網(wǎng)絡初步形成。學校高度重視青少年學生的法治教育，將其列入重要議 事日程，把學生作為普法教育重點對象，加強指導和協(xié)調(diào)。 把提高學生的法律意識作為依法治校、實施素質(zhì)教育的重要 內(nèi)容，充分發(fā)揮學校主渠道作用，保證了法治教育計劃、教 材、課時、師資的落實。學校通過開展多種形式的法治教育 第二課堂活動，充分發(fā)揮學

2、校法治副校長、法治輔導員和法 治課教師的作用，進一步健全學校法治教育工作制度，使學 生的法律素質(zhì)普遍提高。目前，學校、家庭、社會三位一體 緊密聯(lián)系，互相配合，形成了法治教育工作的新格局。.法治教育工作逐步走向制度化、規(guī)范化。根據(jù)文件精神，我們將法治教育作為依法治校、實施素 質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學校成立了法治教育工作領導小組，制 定了法治教育目標管理制度，從組織領導、健全制度、教育 內(nèi)容和方式方法等方面對學生法治教育進行部署。學校建立了對教師考核管理制度，將法治教育工作納入班主任、學科 教師工作業(yè)績考評之中，并且建立了對學生的考核管理制度, 與學生的操行評定、三好學生、優(yōu)秀學生干部等評選緊密掛 鉤

3、?；旧献龅搅擞媱潯⒔滩?、課時、師資、法治副校長五 落實，學生法治教育工作逐步走向制度化、規(guī)范化。.學生的法律意識明顯提高。我校圍繞小學生的心理和生理特點，采取多種形式增強 教育的針對性和實效性，使學生的法律意識明顯提高。學校 根據(jù)不同年齡段學生的心理、生理、興趣和接受能力等特點, 設定相應的學習內(nèi)容、目標要求和方式方法，通過一系列學 生易于接受的社會法治實踐活動，將法律知識深入淺出地融 入學生們熟悉的社會生活中，使法治教育變成一種生動直觀 的生活體驗。學校進行了未成年人保護法、預防未成年 人犯罪法知識演講比賽活動進行普法宣傳。按照教育局的 統(tǒng)一部署，學校還開展禁毒法律知識競賽和演講比賽活動,

4、 組織學生開展法伴我成長的演講比賽和手抄報競賽活動，使 學生們受到了最直接、最生動的法治教育。.以法治教育為核心，開展“六個一”系列的法治教育。分別是召開一節(jié)主題班隊會，觀看一場法治教育題材的 電影，開展一次法治教育征文比賽，觀看一次法治教育展覽, 上一節(jié)法治教育課，開展一次法治教育簽名活動。這些活動 形式新穎，喜聞樂見，學生感興趣，在活動中學生的法治意 識顯著提升?？傮w看，我校法治教育工作積累了一些經(jīng)驗和做法，取 得了一定的成效。學生法治觀念和法律意識明顯增強，學生 懂得了運用法律同違法犯罪作斗爭，維護國家、集體及自己 的合法權益，遵紀守法，履行法定的義務和責任。二、存在的問題雖然我校法治教

5、育工作取得了一定的成績，但也存在一 些需要解決的問題。一是局部教師對加強中小學生法治教育的重要性認識 缺乏，缺乏對這一工作的有效組織和規(guī)劃。個別教師仍以應 試教育為主，往往偏重考試學科知識的傳授，忽視法治教育, 有些那么停留在形式上，沒有實施針對性的教育。二是法治教育專題課的內(nèi)容設置上，還缺乏計劃性和系 統(tǒng)性。局部教師法治教育專題課的內(nèi)容安排上，隨意性很強, 缺乏計劃性和系統(tǒng)性；學校還沒有形成漸進、科學、合理的 法治教育體系。法治教育僅僅局限在校園之中和課堂之內(nèi)， 由于交通平安等多種因素、很少能把學生帶出去參觀學習， 法治教育多數(shù)是局限在課堂內(nèi)。在學校里舉行法治演講、手 抄報等比賽就是形式多樣

6、了，但演講比賽也好，手抄報比賽 也好，都只是局部較出色學生參加，而全體學生面對的是信 息萬變的社會，社會上各種各樣的現(xiàn)象、誘惑無不影響著他 們，學校的法治教育只局限于學校內(nèi)，在一定程度上造成學 校教育和家庭教育、社會教育的脫節(jié)，這是不利于增強學生 的法治觀念。三是任課教師水平參差不齊，法治副校長、法治輔導員 的設置還有很多局限性。目前法治教育課主要由品社學科教 師、班主任或?qū)W校領導兼任，由于專業(yè)的局限性，難以對學 生提出的有關法律問題作出正確、全面的闡述，導致很多教 師只能照本宣科，進行填鴨式教學。雖然各學校都按要求聘 請了法治副校長，但由于法治副校長到學校上法治教育課也 基本上是每一學期一次

7、，所以學校的法治教育普遍存在著法 治教育課程缺乏、教育力度不夠、收效不是十分理想的問題。 而法治副校長、法治輔導員由于自身工作十分忙碌，不可能 每天在學校，少有時間接觸學生，而且他們平時的法律工作 重點并不一定是與未成年人有關，因而在指導教師和學生學 法時，也感到力不從心。四是在校學生受社會不良現(xiàn)象的影響、網(wǎng)吧和游戲機室 等營業(yè)性服務場所的誘惑，局部學生家長的不良行為等，給 學校開展法治教育增加了很大的困難。三、今后加強學生法治教育工作的幾點對策.提高認識、轉(zhuǎn)變觀念，加強對學生法治教育工作的領 導。青少年是國家和民族的未來。今天的青少年學生，就是 明天的社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的建設者和接班人。

8、青少年法律素質(zhì)的提高是提高全民族素質(zhì)的關鍵，更是素質(zhì)教育中 的重要內(nèi)容，關系到每個青少年的一生。因此必須把對青少 年學生的法律素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，放在事關實現(xiàn)我國社會主 義現(xiàn)代化建設戰(zhàn)略目標的基礎地位，放到我們教育工作的重 要位置。要從落實素質(zhì)教育的基本要求出發(fā)，在總結(jié)經(jīng)驗的 基礎上，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，增強做好青少年學生 法治教育的責任感和緊迫感。要把法治教育工作納入重要議 事日程抓緊抓好，在轉(zhuǎn)變觀念的基礎上，加強法治教育工作 的力度。.逐步把法治教育工作納入法治化管理軌道作為學校，要把加強青少年法治教育工作作為教育法治 建設的重點。爭取逐步建立起與國家和省公布的教育法律法 規(guī)相配套的，

9、層次有序、完整統(tǒng)一、具有特色的教育規(guī)章。 依法規(guī)范責任、工作目標、工作任務、工作要求等，把法治 教育工作納入法治化管理軌道。加強和政法、綜治等部門以 及家長之間的聯(lián)系和配合，積極探索新時期開展普法教育的 新路子，防止法治教育局限于學校，探索家庭、學校、社會 一體的工作格局。.法治教育要在計劃、課時、教材、師資等方面狠抓落實。要認真貫徹落實上級法治教育文件精神，真正做到計劃、 課時、教材、師資四落實，真正把法治教育專題課作為必修 課，進入教學計劃，開發(fā)制教育校本教材，合理安排適量的 課時，對學生進行正規(guī)化、系統(tǒng)化、持續(xù)化的法治教育，努 力構(gòu)建漸進、科學、合理的法治教育體系。組織對法治教育 專題課的任課教師、班主任進行法律知識的培訓和考核，并 逐步配備專職法治教育專題課教師。.營造優(yōu)高效、文明的法治教育環(huán)境。青少年法治教育工作是一項社會工程，創(chuàng)造青少年健康 成長的良好環(huán)境是全社會的共同責任。學校要發(fā)揮自身的作 用，協(xié)調(diào)各部門進行學校周