小學英語 二年級上冊 第四模塊第十單元第一課時微課 2AU10P1 教學設計

1、 單元教學設計框架課題：Oxford English 2A Unit10 In the sky設計人/單位：劉丹（寶安實驗學校）、劉綺珊（寶安實驗學校）、鐘美娟（寶安實驗學校）、溫梅芳（寶安實驗學校）、伍穎君（寶安實驗學校） 一、學情分析本單元的執(zhí)教對象是二年級學生，這個年齡段的孩子，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、角色扮演特別感興趣，但二年級的學生有意注意的時間不夠持久，因此教師要通過豐富多樣的教學方法和手段吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習英語的興趣。同時教師在課堂上不僅要創(chuàng)設教學情境，讓學生在情境下學習英語，還需要重點關注學生的學習習慣，注重模仿能力的培養(yǎng)。二、教材分析本單元為

2、二年級上冊Module 4 The world around us.Unit10 In the sky，教材的內容是學生通過學習 Can you see.? Yes./ No.的核心句型，能夠進行簡單的問答?；趯W情的了解，學生在本冊第4單元已學過 Can you .?Yes./No.的句型，以及在本冊第7單元已學過What can you see? I can see.的相關句型。因此本單元的單元目標是讓學生能用英語對自己或朋友在天空中能看到的東西進行問答，并且學生能通過再構文本的學習，在已掌握的知識內容上進行適當的拓展和補充，進一步的提高教學目標：從簡單的問答，到讓學生能夠綜合地運用學過

3、的相關詞匯，在聽、說的基礎上進一步提高語用要求，讓學生能對自己繪畫的天空進行簡單的描述。學生能在模板的示范、教師的引導下，初步說一說自己喜歡的天空能看到什么，形成初步的語篇輸出，并為學生在今后的英語語段輸出打下基礎。三、單元設計思路和依據 本單元是二年級上冊Module 4 The world around us的第一單元，本單元的主題為In the sky，這個主題與學生的生活息息相關，但在情境的設置以及學生的語言表達上具有一定的局限性。根據二年級學生的心理特點，我們將單元話題和情境創(chuàng)設圍繞著Day和Night兩個主體展開，并通過有趣的夢境和現實生活相結合來進行設計，將本單元的課時話題教學設

4、置為：第一課時的話題是“The night sky in the dream”，Alice在夢境中看到很多夜空的景色，初步感知、學習單元核心單詞。第二課時的話題是“A wondering sky in the dream”延續(xù)第一課時夜空的夢境到白天遇到一只井底之蛙，在與青蛙交談的過程中，以問答的形式在活動中進行語用交際，第三課時的話題是“In SZ Science Museum”，從Alice的夢境中回到現實生活中，Alice和朋友到深圳科學博物館進行參觀，通過講解員對天空中sun,moon,star的介紹，引導學生對天空的話題進行更深層次的思維，引出Its like.的新句型。第四課時的話

5、題是“The beautiful sky in our eyes”，Alice和同學回到學校，通過游戲的形式，對前面學過的內容進行鞏固，最后以Draw and say的語言輸出任務，實現對前面三個課時內容的鞏固復習和綜合運用。第五課時是一本關于在夜晚所見食物的的拓展繪本“InaDark,DarkHouse”的學習，以此來告訴學生Lookcarefully,exploredeeply,培養(yǎng)學生細心觀察，深入觀察的習慣。在整個單元的學習過程中，學生將體驗“初步學習鞏固操練拓展輸出”的對核心知識的學習。最后達到能用所學的知識及“moon,sun,star”等核心詞匯和“Canyousee?”“Wha

6、tcanyousee?”“Icansee”“Itis.”“Theyare.”等核心句型進行描述日月星辰以及其他物體及其特點或進行對話。本單元的設計思路：四、單元教學安排課時話題素材內容第一課時The night sky in the dreamLets talk，Lets learn第二課時A wondering sky in the dreamLets play, Letters第三課時In SZ Science MuseumLets act,Letters第四課時The beautiful sky in our eyesLets enjoy,新文本第五課時Inadark darkhouse

7、改編繪本五、單元教學目標1. 語言知識目標（1）詞匯：能熟練說出核心詞匯sun,moon,star,sky;并能運用描述性詞匯bright,big,small; 能理解拓展詞匯shiny,dark,bridge,balloon,rainbow, UFO。并學會綜合運用合適的形容詞來描述天空中的事物特點。（2）句型：能熟練運用課本核心句型Can you see.? Yes./No.進行問答;能正確理解并綜合運用句型結構對天空中的事物特點進行描述。如：Look at the sky.You can see the.Its.and. Its likeYou can see theTheyreHow.

8、!2. 語言技能目標（1）能在談論天空的語境中，聽懂單元核心詞匯如：sun,moon,star,sky，bright,big,small等。（2）能聽懂、并使用句型Can you see.?進行簡單的問答。（3）能用本單元核心語言對自己繪畫出來的美麗天空用英語進行描述。3. 學習策略目標（1）激活舊知，帶動新知學習。（2）創(chuàng)設情景，從學生的日常生活中挖掘可用語言。4. 情感態(tài)度目標（1）通過本單元的學習，學生能逐步建立起英語學習的自信，能勇于嘗試用所學的語言知識描述自己眼中的美麗天空。（2）在語境中感受了解天空中能看到的事物，體驗大自然的美。引導學生感受大自然給我們帶來美麗風景的同時，思考環(huán)境

9、污染對自然環(huán)境的破壞，從而培養(yǎng)保護環(huán)境、愛護大自然的情感。第一課時課時話題：Oxford English 2A Unit10 In the sky 教學內容： Period 1 Lets talk，Lets learn. 新整合文本 新整合文本：The night sky in the dreamAlice buys a book in Shenzhen Book-city.Alice reads the books at nitht with Mum.She wants to go to the Wonderland with the Fairy .Then ,she goes to bed

10、 and has a wonderful dreamIn her dream,Little Alice goes to the wonderland with the fairy.Fairy:Look !Alice,Can you see the sky？Alice:Wow！Yes, I can. Its beautiful.Fairy:Look! What can you see ?Rabbit:That is the moon !Fairy: Can you see the moon?Alice ?Alice:Yes, I can. Its bright .It is big and be

11、autiful.Fairy:Can you see stars , Alice ?Alice :Yes,I can see stars in the sky.Stars:Hello ! Alice,We are little stars.We are high in the sky.We are small.We are shiny .We are beautiful .Do you like us ? Alice :I like stars, Lets make fiends ! 教學目標：語言知識目標：初步理解the sun, the moon, the sky, star的含義。初步理解

12、詞組in the morning ,at night 的含義。能根據圖片說出單詞the sun , the moon, the sky, star并運用結合形容詞進行描述。在語境中初步理解Look atIts ，Look at.They are句型,并作簡單運用。學習策略目標1.創(chuàng)設情景，從學生的日常生活中挖掘可用語言。2.使用任務型教學，在任務中完成對知識的理解和鞏固。情感態(tài)度目標通過故事，培養(yǎng)和引導學生學會觀察大自然，欣賞及描述自然天體，讓學生感受自然萬物的和諧之美，激發(fā)熱愛大自然的情感。教學重點能在Alice的夢游情境中理解對話內容the night sky in the dream.并

13、在語境中掌握本單元的核心詞匯 :thesun,themoon,stars, the sky 。2.初步理解inthemorning,atnight的含義。2.能聽說讀以下形容詞詞匯：dark,nice,beautiful,big,bright,small,shiny,描述星體的特點。3.能聽懂以下句型并做出反應LookatIts LookatTheyare Whatcanyousee？ Icansee教學難點1.學會用形容詞在情境中描述thesun,themoon,stars, the sky,并理解在表示世界上獨一無二的事物的名詞的前面，使用定冠詞the.2.理解并區(qū)分形容詞beautifu

14、l,bright,shiny,dark同時注意這幾個詞的發(fā)音。教學過程：步驟目的師生活動組織教學及復習引入環(huán)節(jié)呈現新知：學習新對話，新詞匯。1相互問候，預知新課主要單詞和句型。學生通過問候和老師的解說進行熱身，調動了學生的興趣。2情境引入，深圳讀書月，為新課的展開做鋪墊。3情境引入和呈現，調動學生興趣。4運用思維導圖進行頭腦風暴。用舊知帶動新知。復習引入。在情境中呈現新知：對話一。5.學習新詞匯：Sky， beautiful，dark，night6在對話中呈現新知，對話二。 學習新詞匯：moon，bright，round7用形容詞描述，How does the moon look like？8

15、呈現新知，對話三。學習新詞匯：star，stars，shiny學生使用形容詞描繪星星的特征。新知環(huán)節(jié)：聽錄音整體感知對話和文本，并學習新詞組。9.任務呈現：在情境中用所學的新知識完成多項任務，達到鞏固新知，檢查學生對新知的掌握程度。Teacher guide the students to preview the new lesson.2.Teacher presents the teaching situation:TheReadingMonthin Shenzhen.AlicebuysabookattheShenzhenBook-city.Show thebookAliceinWonder

16、land.Alicereadsthebookatnightwithmum, then shefallsasleep and she has nice dream at night. 3.LittleAlice follows the fairy and goes to the wonderland. 4.Students brainstorm for a while with the help of mind-map:Try to guess what can Alice see there? Isitmorningornight?5.Presentthedialogues betweenLi

17、ttle Alice andtheFairy.6. Show a picture of the beautiful sky, and teach them the word :sky.7.Watch the video :bright moon at the wonderland. Teach students the new word :moon.Describe how does the moon look like ?Encourage them to look at the picture and teach them to use the word to describe :It i

18、s big , bright and beautiful. 8.Present the dialogue:the stars self-introduction. Students learn the new words star and the pl. form of star -stars. Meanwhile , students learn to use small, shiny , beautiful to describe how the stars look like . 9.Set the task: Alice wants to make friends with the s

19、tars and the moon. If she can finish the task , she can be their friends and stay at wonderland tonight. 新知鞏固與操練引入Alice在Wonderland挑戰(zhàn)任務的情境。完成幾項學習任務。1.Look and match:考察 學生對詞匯和關于事物特點的形容詞是否掌握。2Guessing game：學習用新句型描述事物特征。3Lets chant :用節(jié)奏強的句子串編本課知識點，示范語言有趣又吸引學生，幫助學生鞏固所學的知識和語言。4任務后獎勵：激發(fā)鼓勵孩子的學習成果。齊唱英文歌。結束情境

20、。Finish the tasks:Look and match.Follow and read after matching the matching task.T:Therearemanythingsat thewonderland.Doyouknowthenamesoftheseobjects?canyoudescribethem? E.g:ThemoonisTheskyisThestar isThestarsarePlay a guessing game:use What can you see ? I can seeto finish the second task.Lets listen and chant to celebrate 4.Alice has finished the tasks.T:Congratulations,Alicecanbeourfriend!Shecanliveinwonderlandforoneday.Andenjoythedayandnighthere.Theychanttogetherandsingtogether.Lets sing together. T: Alice plays all night