探索空氣的秘密的幼兒園教案-1

1、 探索空氣的秘密的幼兒園教案探究空氣的隱秘的幼兒園教案1 活動目標： 1.知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。 2.激發(fā)幼兒參加活動的愛好，培育幼兒探究精神。 3.培育幼兒的合作意識，能樂觀主動與同伴合作、爭論、試驗，共同布置科探區(qū)域環(huán)境。 活動預備： 1.每人一個透亮塑料袋。 2.每組供應：裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。 3.老師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。 活動過程： 一、嬉戲導入、激發(fā)幼兒探究愛好 1.老師空手抓空氣。 你們猜，我在干什么呀?你也來試試吧，看看能不能把空氣抓住?(激趣的方式

2、一下把幼兒的留意力吸引過來。) 2.幼兒自由嘗試抓空氣。 3.老師示范裝空氣。 出示塑料袋：我有一個珍寶(塑料袋)，我用這個珍寶試試能不能抓住空氣。 誰也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。) 4.幼兒自由嘗試抓空氣。 現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會告知我：你的空氣是在哪里抓到的?(示意幼兒：空氣無處不在。) 5.圍繞空氣，綻開爭論。 你的空氣在哪抓到的啊? 你的空氣是什么顏色的?什么味道的? 請全部幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征(無色、無味、無外形、摸不著、看不見)。 (提問步步綻開，讓幼兒了解空氣特征。) 二、嬉戲“身體需要空氣 1.老師以

3、空氣的身份說：雖然我無色、無味、摸不著、也看不見，但是我的作用可大啦!許多東西都離不開我!你們信任嗎?現(xiàn)在請小伴侶跟我一起玩?zhèn)€嬉戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。 你有什么感受?(呼吸困難、很不好受) 張開嘴巴，放開手后有什么感受呢?(舒適一點) (老師以激趣的方法開啟幼兒，幼兒通過共同嬉戲，發(fā)表自己的見解。) 小結：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了。 2.還有什么東西需要空氣呢?(請1-2名幼兒回答。) 3.幼兒自由分成四組，爭論并記錄。 我們來個競賽，四人一組來找一找“誰需要空氣”，你可以自己動腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上

4、，比比哪組找到的東西最多，好嗎?(與原有主題環(huán)境互動。) 4.爭論：請每組幼兒介紹畫好的記錄表。(幼兒協(xié)商爭論、參加樂觀。) 三、魔法空氣 我們四周的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓許多東西發(fā)生意想不到的變化，你們信任嗎?(老師樂觀主動地發(fā)起與幼兒樂觀主動地發(fā)起并重。) (一)老師出示試驗示范圖介紹試驗材料，講解試驗要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。 1.空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本事? 2.幼兒分組操作試驗。(試驗材料：空杯子、硬/薄紙片、水、盆。) 3.集中爭論、分析試驗勝利與失敗的緣由。 小結：在這個試驗里，空氣沒有從上往下壓，而是

5、由下往上托住了紙片，氣壓很強，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時間，由于紙片會被水泡軟。(關心幼兒總結勝利閱歷。) (二)老師出示試驗示范圖，幼兒再次試驗 1.空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢!想不想試試? 2.幼兒分組操作試驗。(試驗材料：空杯子、水盆、毛巾。) 3.集中爭論、分析試驗勝利與失敗的緣由。 小結：杯子里看起來什么東西都沒有，其實除了毛巾，空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時，水進不去，毛巾不會被打濕。假如你是斜放到水里的話，水就會把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。(關心幼兒總結勝利閱歷。) (三)試驗“取彈珠”

6、 1.有個彈珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕?誰能幫幫我啊?(幼兒：用夾子夾、戴手套) 師：可是我現(xiàn)在沒有那些材料，我只有桌上的這些材料：蠟燭、打火機、杯子、水、硬幣。不知道誰能用那些材料幫忙，幫我把彈珠取出來而保證手不會被打濕? 2.幼兒分組嘗試試驗，老師不引導關心，設置懸念讓幼兒探究。(設置足長為科探區(qū)作預備，激發(fā)幼兒學習探究的愛好。) 四、師幼共同布置科探區(qū) 我們把這個試驗的材料放到探究區(qū)去做試驗，我們一起想方法找答案。 我們一起來布置“空氣的隱秘”吧!你們需要老師幫忙嗎?(以幼兒為主，充分考慮他們的需要。) 探究空氣的隱秘的幼兒園教案2 設計意圖： 本活

7、動選取幼兒日常生活中特別熟識的空氣作為載體，讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受，知道空氣是全部生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對四周事物的探究愛好。大班階段重在培育幼兒對四周環(huán)境的探究愛好，運用觀看、試驗等多種方法進行探究的力量。本活動的教學重點是激發(fā)幼兒對科學試驗的探究愛好，培育幼兒細致的觀看力量。 教學中，老師為幼兒供應盡可能多的操作材料和探究、嘗試的機會，每一環(huán)節(jié)都為幼兒供應了大量的試驗材料，使每個幼兒都能樂觀地參加活動，無拘無束地參加爭論，大膽嘗試，獲得閱歷。 活動目標： 1.知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。 2.激發(fā)幼兒參加活動的愛好，培育幼兒

8、探究精神。 3.培育幼兒的合作意識，能樂觀主動與同伴合作、爭論、試驗，共同布置科探區(qū)域環(huán)境。 活動預備： 1.每人一個透亮塑料袋。 2.每組供應：裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。 3.老師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。 活動過程： 一、嬉戲導入、激發(fā)幼兒探究愛好1.老師空手抓空氣。 你們猜，我在干什么呀?你也來試試吧，看看能不能把空氣抓住?(激趣的方式一下把幼兒的留意力吸引過來。)2.幼兒自由嘗試抓空氣。 3.老師示范裝空氣。 出示塑料袋：我有一個珍寶(塑料袋)，我用這個珍寶試試能不能抓住空氣。 誰也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用

9、工具來抓空氣。)4.幼兒自由嘗試抓空氣。 現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會告知我：你的空氣是在哪里抓到的?(示意幼兒：空氣無處不在。)5.圍繞空氣，綻開爭論。 你的空氣在哪抓到的啊? 你的空氣是什么顏色的?什么味道的? 請全部幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征(無色、無味、無外形、摸不著、看不見)。 (提問步步綻開，讓幼兒了解空氣特征。)二、嬉戲身體需要空氣1.老師以空氣的身份說：雖然我無色、無味、摸不著、也看不見，但是我的作用可大啦!許多東西都離不開我!你們信任嗎?現(xiàn)在請小伴侶跟我一起玩?zhèn)€嬉戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。 你有什么感受?(呼吸困難、很

10、不好受)張開嘴巴，放開手后有什么感受呢?(舒適一點)(老師以激趣的方法開啟幼兒，幼兒通過共同嬉戲，發(fā)表自己的見解。)小結：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了。 2.還有什么東西需要空氣呢?(請1-2名幼兒回答。)3.幼兒自由分成四組，爭論并記錄。 我們來個競賽，四人一組來找一找誰需要空氣，你可以自己動腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎?(與原有主題環(huán)境互動。)4.爭論：請每組幼兒介紹畫好的記錄表。(幼兒協(xié)商爭論、參加樂觀。)三、魔法空氣我們四周的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓

11、許多東西發(fā)生意想不到的變化，你們信任嗎?(老師樂觀主動地發(fā)起與幼兒樂觀主動地發(fā)起并重。)(一)老師出示試驗示范圖介紹試驗材料，講解試驗要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。 1.空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本事? 2.幼兒分組操作試驗。(試驗材料：空杯子、硬/薄紙片、水、盆。) 3.集中爭論、分析試驗勝利與失敗的緣由。 探究空氣的隱秘的幼兒園教案3 活動目標 1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。 2、激發(fā)幼兒的奇怪心理，培育幼兒發(fā)覺事物、探究事物的習慣。在探究的過程中，進一步感受空氣的存在和重要性。 3、知道我們的

12、生活離不開空氣，初步了解空氣污染的狀況及其危害性，培育幼兒關懷和愛護環(huán)境的意識。 4、在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。 5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 活動重難點 重點：讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。 難點：知道我們的生活離不開空氣，培育幼兒關懷和愛護環(huán)境的意識。 活動預備 1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機 2、自制多媒體課件 活動過程 (一)導入：氣球導入 老師出示氣球，請一位小伴侶來把氣球吹起來。小伴侶們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來了，那哪位小伴侶知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小伴侶們一起看一看空氣的隱秘。 (二)綻開 1、試驗一

13、： 杯子里面放進去了一張紙，把杯子放進水里紙卻不濕，為什么? 老師找一位小伴侶再將玻璃杯口傾斜，消失了氣泡，為什么? 2、試驗二 老師把蠟燭點燃，然后找一位小伴侶用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎么了?并爭論蠟燭為什么會滅。 得出結論：火的燃燒需要空氣。 3、用各種感官感知空氣 老師用塑料袋變個魔術，讓塑料袋鼓起來，并爭論鼓鼓的塑料袋里有什么? 請幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體四周的空氣，讓幼兒自主爭論空氣是什么樣的。 小結：空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。 4、我們的生活離不開空氣 請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺?為什么?再請幼兒深呼吸，問幼兒有什么感覺?為什么? 小結：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的，動物也一樣。 5、播放課件 爭論：剛才我們看到了許多污染的空氣的事，這些事對人類有什么危害? 小結：假如我們吸入被污染的空氣，就簡單得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴峻的還會