幼兒園大班語言活動教案

1、Word 幼兒園大班語言活動教案 有用的幼兒園大班語言活動教案7篇 作為一名悄悄奉獻的教育工，時常要開展教案預備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我為大家整理的幼兒園大班語言活動教案7篇，盼望對大家有所關心。 幼兒園大班語言活動教案 篇1 活動名稱： 假如地球被我們吃掉了 活動內容與要求： 1.知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關系； 2.主動關注畫面細節(jié)，愿意動腦、動口敘述畫面內容； 3.培育環(huán)保意識，促進樂觀的環(huán)保行為的形成。 活動預備： 1.學問預備：幼兒已熟悉地球儀，觀賞地球上聞名的漂亮風景。 2.物質預備：地球儀、“動

2、物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。 一、回憶戶外活動時觀看到的環(huán)境： 老師提問： 1.花草樹木生長在什么地方？ 2.花草樹木的生長都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等。） 二、觀賞錄像帶 世界各地自然景觀圖片。 提問： 1.你觀察了什么？你熟悉哪些動物？ 2.它們生活在哪里？(山、河、湖、海等) 三、封面引入，初步理解故事內容。 老師：封面上看到了什么？（小伴侶拿叉子吃地球）哎呀，小伴侶把地球當成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了？ 幼兒發(fā)揮想象，自由敘述。 四、自主閱讀，進一步理解故事情節(jié)的進展。 1.引導語： 老師：沒有了地球，植物會怎么樣了？動物又發(fā)生

3、什么變化呢？ 2.閱讀要求： （1）用正確的指法翻閱圖書； （2）認真觀看畫面細節(jié)，輕聲地敘述畫面內容。 3.幼兒自由閱讀，老師在旁指導。 4.溝通共享。 老師提問： （1）你從圖畫書里看到了什么？ (2)假如這些事情都是真的，我們怎么辦呢？ （3）地球會滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？ （4）所以，我們應當怎么做呢？（愛護地球）怎樣做才是愛護地球呢？ 老師小結：地球上的每一樣東西對我們都是重要的，假如真的不愛護環(huán)境與動植物，地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要愛護地球，愛護環(huán)境，讓我們成為地球的守護者。 五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。 播放音樂，老師與幼兒共同完整閱讀

4、圖書。 幼兒園大班語言活動教案 篇2 活動目標： 1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內容，能大膽想象并發(fā)表自己的看法。 2、通過拓印和身體動作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景，體驗歡樂的心情，萌發(fā)愿意關心他人的愿望。 設計思路： 本園的區(qū)級課題為利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐討論，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動我選擇樹葉作為素材，不僅是由于它夠綠色，而是此素材中寓含著肯定的教育價值，樹葉遇到困難了，怎么辦？我們的幼兒會想到去關懷、去關心，盡自己的努力讓平凡甚至有點丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶學會關愛、友好不謀而合。 初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷擺脫大

5、樹媽媽的懷抱，飄飄揚揚的飛落下來！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會想什么，會干什么呢？這些問題好像常在孩子們的腦海里回旋。樹葉的舞蹈正是以孩子的視角與想象動身，描述了一個動人的故事。這一天，樹葉們要去參與一場歡快的舞會，可是，就當樹葉們要動身的時候，它們發(fā)覺還有許多事情沒有預備好怎么辦？有一個本事強大的魔術師關心了小樹葉，讓它們如愿以償?shù)貐⑴c了這場盛會。樹葉們有什么困難，魔術師又是怎樣關心它們的？這些懸念會一個個從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們始終認真的傾聽下去，最終找到想要的答案。而當聽到舞會的音樂響起、當看到樹

6、葉翩翩起舞的時候，大家肯定會露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這，便是樹葉的舞蹈的魅力所在。 活動預備： 1、收集各種樹葉。 2、PPT課件。 3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。 活動流程： PPT導入，引出主題觀賞故事，分段理解樹葉的舞蹈延長活動流程： 一、 PPT導入，引出主題（設計意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度動身，遷移閱歷，大膽想象，結合自己對落葉的熟悉來進行描述。）畫面一： 1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？ 2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢？ 畫面一： 樹葉們聚在一起，在說些什么呢？ 二、 觀賞故事，分段理解（設計意圖：通過分段觀賞，引發(fā)孩

7、子對畫面的認真觀看，激發(fā)幼兒能關懷樹葉的變化，同時通過大膽想象愿意表達自己的所思所想。）畫面一： 1、這里有幾片樹葉？ 2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）3、猜一猜，這一家人聚在一起會說些什么呀？ 總結：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參與舞會吧！ 過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們去參與舞會了，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會去參與舞會呢？ 畫面二： 這些樹葉也預備去參與舞會呢，可是你覺得它們預備好了嗎？能去參與舞會嗎？小樹葉沒有美麗的衣服，心里越想越難受，小伴侶們，你們有什么好方法來關心小樹葉嗎？ 畫面三： 1、魔術師來了，樹葉魔術師，變出新衣服，本事真

8、正大。 2、他是誰？他來干什么？魔術師的本事真大，我們也來學學他的樣子（邊說邊做動作變、變、變）3、變了嗎？你喜愛哪件新衣服，為什么？ 三、 樹葉的舞蹈1、老師似乎聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?2、它們也想?yún)⑴c舞會，可是沒有美麗的衣服，魔術師又忙，這可怎么辦？ 3、示范：小樹葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！ 4、小樹葉急趕忙忙地趕到舞會，跳起了歡快的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧。 5

9、、幼兒操作。 四、 延長我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。 活動反思： 本次活動幼兒特別感愛好，我想美麗的FLASH是一個緣由，同時，對于樹葉孩子們也都不生疏，所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗歡樂的心情，萌發(fā)愿意關心他人的愿望。從孩子們的熱忱參加中，我感受到他們樂于關心的情感。 當然活動總是有許多不足的： 1、難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的力量還是較弱的，所以只是讓他們簡潔的裝扮樹葉，但是對于我們的孩子都能順當完成，所以領導反饋也感覺是否可以增加一點難度，關心樹葉添上動態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動的主題樹葉的舞蹈。我覺得特別有道

10、理，是一個特別好的建議。 2、樹葉供應比較單一。由于一些客觀緣由，時間緊迫以及環(huán)境的局限，我沒能找到多樣的樹葉，比如梧桐樹葉、杏樹葉等，下次應當提前做好預備。 3、 某些環(huán)節(jié)欠佳?；顒又姓碛^賞放最終有些不妥當，應當調整到其次環(huán)節(jié)最終，這樣比較更清楚順暢些。 4、 舞蹈動作美中不足。由于我自身的欠缺，對于舞蹈動作的美麗性還需多加強。 5、提問的指向性。某些問題可以更詳細更具有指向性，如當魔術師變出了許多美麗衣服后，老師可以問幼兒你比較喜愛魔術師變出的哪件衣服？而不是你最喜愛哪片樹葉？應與前面相呼應。 這些不足我將在今后的活動中引以為戒，不斷提升，不斷進取。 幼兒園大班語言活動教案 篇3 活動目

11、的 知道開心的心情對健康有益。 能用天氣符號、圓臉表情圖等表達自身的心情。 喜愛表達，嘗試用天氣預報的語言模式，創(chuàng)編心情播報，描述各種心情。 活動預備 幼兒觀看天氣預報，了解天氣預報的語言特點，學做氣象記錄；懂得一些描述心情的詞匯；熟識表情歌。 玩具電視機一個；猴子木偶一個；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號、故事中的動物角色、圓臉表情等）；課件和多媒體教學設備（從網(wǎng)絡掃瞄圓臉表情圖并分類制成興奮、哀痛、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD表情歌。 每位幼兒一張長條形的紙、一盒水彩筆。 活動過程 一、提問引題。 1、提問：天氣預報里有一些天氣符號，它們分別表示什么？幫助幼兒回憶各種天氣符號的意

12、義。 2、請幾名幼兒選擇天氣符號，仿照天氣預報。 二、敘述故事，幫助幼兒理解心情播報的語言特點。 1、森林電視臺不只有天氣預報，還有心情播報呢，不信，我們一起來聽一個故事。老師以電視機作為木偶臺，邊操作木偶邊敘述故事，然后提問故事的名稱和角色。 2、老師再次操作木偶敘述故事。 3、提問并在背景圖上張貼卡片，幫助幼兒理解心情播報的語言特點。 小兔（小雞、小鴨、小貓）的心情如何？ 心情播報用什么表示心情？ 三、觀賞圓臉表情圖，用天氣符號和表情圖等表達心情。 1、播放課件，讓幼兒依次觀賞五類表情圖。 這些表情圖表示什么樣的心情？啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。 這些表情圖所

13、表示的心情有什么不一樣？引導幼兒從笑掉大牙的表情和微笑的表情發(fā)覺可以用興高采烈和開心等不同的詞匯表示不同程度的興奮心情。 2、幼兒設計好玩的天氣符號和表情圖表示不同的心情。如：我的心情艷陽天，喜悅指數(shù)7級。 四、創(chuàng)編心情播報 1、鼓舞幼兒在小組中依據(jù)自身所畫的內容，嘗試專心情播報的語言模式描述心情。 2、請幼兒站到電視機后面，仿照電視主持人播報自身的心情，師生一起點評。 五、扮演表情歌。 1、提問：你喜愛什么樣的心情，為什么？爭論：假如間或心情不好該怎么辦？鼓舞幼兒常常堅持好心情。 2、師生一起扮演表情歌，結束活動。 活動延長 在語言區(qū)供應白色信封，讓幼兒設計自制各種表情信封偶，引導幼兒扮演信

14、封偶，敘述自身經受各種事情的不同心情。 為每位幼兒供應小本子，晨間讓幼兒用符號、圖畫做心情日記，以便老師對心情不佳的幼兒和時疏導。 和心情播報的故事（楊東紅改編） 森林電視臺有檔節(jié)目叫心情播報。森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情播報，這個節(jié)目對他們特別重要。 瞧，森林電視臺的主持人機智猴消失在電視屏幕上，他說：各位觀眾，大家好，我是森林電視臺的主持人機智猴，歡迎收心情播報節(jié)目。今日，森林中的大局部動物們心情平和，舒適度20度。小兔的心情艷陽天，開心36度；小雞的心情陰天，有點郁悶；小鴨的心情中雨，有些哀痛；小貓的心情雷陣雨，伴有8級脾氣；心情播報完畢，感謝大家收看，再見。 聽完心情播報后

15、，小雞、小鴨和小貓急趕忙忙來找小兔，他們和小兔一塊兒唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一會兒，大家的心情漸漸都變成晴天了。 心情播報太好了，小動物們都喜愛它。 幼兒園大班語言活動教案 篇4 活動目標： 1、幼兒觀賞故事，理解故事內容，能夠樂觀地與老師、同伴爭論，用流利的語言大膽猜想故事情節(jié)。 2、了解獅子和老鼠鮮亮的共性特征，并能用語言、動作制造性的表達自己的感受。 3、在感受故事形象美的基礎上，結合日常生活閱歷，懂得要善待別人，關心別人才能得到別人關心的道理。 活動預備： 多媒體課件 活動過程： 一設置懸念，引導幼兒猜想故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的愛好。 （畫面定格于老鼠消失6秒時）提問：畫面中有誰

16、？想一想會發(fā)生什么事情？（看圖導入活動）二、課件幫助，敘述故事，采納關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節(jié)。 1、（畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒），提問；獅子心情怎樣？它會怎樣做？怎樣說？獅子會吃了他嗎？為什么？假如獅子吃掉了老鼠，會發(fā)生什么事情？ 2、（畫面定格在老鼠感謝獅子放走了它40秒）獅子真的把老鼠放了，老鼠心里會怎樣？獅子信任老鼠會報答他嗎？為什么？你們認為老鼠能為獅子做些什么？ 3、（畫面定格在獅子被網(wǎng)在網(wǎng)里46）提問：獅子被網(wǎng)住了，怎么辦？誰能來關心他？ 4（畫面定格在老鼠消失，說要救獅子60s）老鼠會怎老樣救獅子？（引導幼兒想方法）5。獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？1分18秒

17、三、完整敘述故事，深刻理解、體驗作品的形象。 提問：獅子得救了，獅子怎樣說的？ 獅子為什么感謝老鼠？ 當時獅子為什么要放掉老鼠？ 你喜愛誰？為什么喜愛？ 四、引導幼兒與自己的生活閱歷建立聯(lián)系，將外在的道理內化為自己的行為。 提問：你們關心過別人嗎？ 你們被別人關心過么？ 關心別人和被別人關心的心情怎樣？ 要想得到別人的關心，自己首先要怎樣做？ 五談話結束活動從這個故事中我們學到了什么？ 1當別的小伴侶遇到困難時，我們要向小老鼠一樣主動關心他。善待別人，關心別人才能得到別人的關心。 2獅子從輕視老鼠到被老鼠所救，告知幼兒每個人都有自己的特長，不要輕視別人。 幼兒園大班語言活動教案 篇5 活動目標

18、： 1.通過對故事的提問，培育孩子用適當?shù)恼Z詞來表達自己的想法。 2.想想還能用什么方法來解決故事中小伴侶遇到的問題，以此培育小伴侶開動腦筋的好習慣。 3.通過故事創(chuàng)編，發(fā)揮孩子想象力并體會編故事帶來的樂趣。 4.依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。 5.理解故事內容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。 活動預備： 故事天上掉下的布娃娃 故事梗概： 佳佳和文文是一對好伴侶，佳佳有一個布娃娃，文文有一頂小絨帽。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區(qū)里玩，看到了一扇小門。這扇門平常可是鎖著的，今日卻沒鎖，這扇門通向哪里呢？佳佳和文文很奇怪 ，于是她們打算去看一看。哇，原來這里就是樓頂啊。從這里他們可以看到許很多

19、多的房子，地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來。不知不覺，天慢慢暗了下來，路燈也亮了。佳佳想媽媽了，文文肚子餓了?？墒钱斔齻兿牖厝r卻發(fā)覺那扇小門怎么也打不開，他們被鎖在樓頂了?？纯纯諘鐣绲臉琼?，想想吹在身上冷冷的風，兩個好伴侶嚇得哭了。但是，正在這時，文文靈機一動，拆起了自己的小帽子，把線的一頭系在了佳佳的布娃娃上，于是一根長長的線把布娃娃從樓頂送了下來。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃娃，沿著線往上一瞧：呀，怎么樓頂有兩個孩子？叔叔阿姨立刻通知了管理員爺爺。原來，管理員爺爺發(fā)覺通往樓頂?shù)拇箝T沒瑣，就把它鎖上了，不知道佳佳和文文在上面。后來管理員爺爺幫她們開了門，他們

20、高興奮興的回家去了。 活動過程： 一、指導語：小伴侶，今日老師要給你們講一個故事，故事的名字叫天上掉下的布娃娃。 在講故事前先甚至疑問，佳佳和文文為什么哭；她們想了一個什么好方法讓大家發(fā)覺他們；除了佳佳和文文想出來的好方法，你還有更好的方法嗎？ 二、聽完故事后，由兒童自己思索、爭論，各自發(fā)表看法。 依據(jù)狀況，老師可連續(xù)設置疑問，那天文文和佳佳順當?shù)鼗丶伊?，可是不久以后的一天，她倆在玩時又發(fā)覺門沒鎖，接下來會發(fā)生什么事呢？請小伴侶開動小腦筋也來編一個故事。 三、老師歸納、總結、提升，小伴侶真聰慧，原來有很多方法可以解決問題，只會哭沒有用。在生活中，我們也會遇到許很多多的困難，只要我們開動小腦筋，

21、問題總能夠解決的。 留意：續(xù)編故事可支配在活動后在區(qū)角綻開，有條件可以讓幼兒自己演出。 活動反思： 在執(zhí)教的過程中假如我能更好地把握教學的節(jié)奏，使各個環(huán)節(jié)連接得更緊湊一點，那樣將會有更多的時間留給孩子，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)編，信任孩子的思維會更活躍，他們的表達力量和制造力會有進更進一步的提高。 幼兒園大班語言活動教案 篇6 活動意圖： 現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，都生活在爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的呵護之中，就形成了自私，自我為中心的傾向，更缺乏與同伴友好交往的力量。設計這次活動，來關心幼兒有主動與人交往的意識，體驗與伴侶交往的開心。喜愛交伴侶。 目標： 1、幼兒知道兩個人只有相互敬重，相互取長補短才能成

22、為好伴侶。 2、培育幼兒愛同伴的情感，進展他們的交往力量。 預備： 1、故事錄音螢火蟲找伴侶及相應的媒體畫面。 2、歌曲找伴侶及歡快舞的磁帶。 過程： 1、啟發(fā)幼兒說說好伴侶，從而引發(fā)幼兒了解好伴侶的愿望。 師：“你有伴侶嗎？你的伴侶是誰？說說你為什么情愿和他交伴侶？”“小伴侶都說有好伴侶，那現(xiàn)在我們聽著音樂一起和好伴侶跳歡快舞吧。 2、聽故事錄音螢火蟲找伴侶第一遍。 提問：故事中螢火蟲在干什么？找到伴侶了嗎？ 3、聽故事其次遍，邊出示相應的媒體畫面。 提問： （1）螢火蟲觀察青蛙以后是怎樣說的？ （2）螢火蟲找不到伴侶回家以后，媽媽怎么對他說的？螢火蟲和青蛙后來又是怎樣和好的呢？ （3）我們

23、也來想一想，和好伴侶一起玩時，心情怎樣？ 4、幼兒分組爭論：怎樣做才能交到更多的伴侶呢？ 老師小結：兩個人只有相互敬重，友好相處，相互取長補短，才能成為真正的好伴侶。 5、請幼兒說說自己好伴侶身上有哪些優(yōu)點值得學習，自己又是怎樣學習的呢？ 6、幼兒集體唱歌跳舞“找伴侶”。查找自己的新伴侶，共同感受和好伴侶嬉戲的歡樂。 師：“有了一個好伴侶還可以交更多的好伴侶，伴侶多了就更快樂了，現(xiàn)在我們一起去找更多的伴侶跳舞吧！” 幼兒園大班語言活動教案 篇7 活動目標： 1、理解散文內容，感受散文的美麗意境。 2、大膽想象，能用連貫的句子表達自己的夢境。 3、萌發(fā)喜愛自然、喜愛生活的情感。 活動預備： 課件、五