幼兒園大班語言活動(dòng)教案

1、Word 幼兒園大班語言活動(dòng)教案 有用的幼兒園大班語言活動(dòng)教案7篇 作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，時(shí)常要開展教案預(yù)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我為大家整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案7篇，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)名稱： 假如地球被我們吃掉了 活動(dòng)內(nèi)容與要求： 1.知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系； 2.主動(dòng)關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，愿意動(dòng)腦、動(dòng)口敘述畫面內(nèi)容； 3.培育環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)樂觀的環(huán)保行為的形成。 活動(dòng)預(yù)備： 1.學(xué)問預(yù)備：幼兒已熟悉地球儀，觀賞地球上聞名的漂亮風(fēng)景。 2.物質(zhì)預(yù)備：地球儀、“動(dòng)

2、物世界錄像帶”、動(dòng)物玩具、圖片、輕柔音樂等。 一、回憶戶外活動(dòng)時(shí)觀看到的環(huán)境： 老師提問： 1.花草樹木生長(zhǎng)在什么地方？ 2.花草樹木的生長(zhǎng)都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等。） 二、觀賞錄像帶 世界各地自然景觀圖片。 提問： 1.你觀察了什么？你熟悉哪些動(dòng)物？ 2.它們生活在哪里？(山、河、湖、海等) 三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。 老師：封面上看到了什么？（小伴侶拿叉子吃地球）哎呀，小伴侶把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動(dòng)物會(huì)怎么樣了？ 幼兒發(fā)揮想象，自由敘述。 四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的進(jìn)展。 1.引導(dǎo)語： 老師：沒有了地球，植物會(huì)怎么樣了？動(dòng)物又發(fā)生

3、什么變化呢？ 2.閱讀要求： （1）用正確的指法翻閱圖書； （2）認(rèn)真觀看畫面細(xì)節(jié)，輕聲地?cái)⑹霎嬅鎯?nèi)容。 3.幼兒自由閱讀，老師在旁指導(dǎo)。 4.溝通共享。 老師提問： （1）你從圖畫書里看到了什么？ (2)假如這些事情都是真的，我們?cè)趺崔k呢？ （3）地球會(huì)滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？ （4）所以，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（愛護(hù)地球）怎樣做才是愛護(hù)地球呢？ 老師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的，假如真的不愛護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物，地球總有一天會(huì)被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要愛護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。 五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。 播放音樂，老師與幼兒共同完整閱讀

4、圖書。 幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的看法。 2、通過拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場(chǎng)景，體驗(yàn)歡樂的心情，萌發(fā)愿意關(guān)心他人的愿望。 設(shè)計(jì)思路： 本園的區(qū)級(jí)課題為利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐討論，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動(dòng)我選擇樹葉作為素材，不僅是由于它夠綠色，而是此素材中寓含著肯定的教育價(jià)值，樹葉遇到困難了，怎么辦？我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)懷、去關(guān)心，盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶學(xué)會(huì)關(guān)愛、友好不謀而合。 初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷擺脫大

5、樹媽媽的懷抱，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長(zhǎng)見到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會(huì)想什么，會(huì)干什么呢？這些問題好像常在孩子們的腦海里回旋。樹葉的舞蹈正是以孩子的視角與想象動(dòng)身，描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天，樹葉們要去參與一場(chǎng)歡快的舞會(huì)，可是，就當(dāng)樹葉們要?jiǎng)由淼臅r(shí)候，它們發(fā)覺還有許多事情沒有預(yù)備好怎么辦？有一個(gè)本事強(qiáng)大的魔術(shù)師關(guān)心了小樹葉，讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⑴c了這場(chǎng)盛會(huì)。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣關(guān)心它們的？這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們始終認(rèn)真的傾聽下去，最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會(huì)的音樂響起、當(dāng)看到樹

6、葉翩翩起舞的時(shí)候，大家肯定會(huì)露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動(dòng)。而這，便是樹葉的舞蹈的魅力所在。 活動(dòng)預(yù)備： 1、收集各種樹葉。 2、PPT課件。 3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。 活動(dòng)流程： PPT導(dǎo)入，引出主題觀賞故事，分段理解樹葉的舞蹈延長(zhǎng)活動(dòng)流程： 一、 PPT導(dǎo)入，引出主題（設(shè)計(jì)意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度動(dòng)身，遷移閱歷，大膽想象，結(jié)合自己對(duì)落葉的熟悉來進(jìn)行描述。）畫面一： 1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？ 2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會(huì)去干什么呢？ 畫面一： 樹葉們聚在一起，在說些什么呢？ 二、 觀賞故事，分段理解（設(shè)計(jì)意圖：通過分段觀賞，引發(fā)孩

7、子對(duì)畫面的認(rèn)真觀看，激發(fā)幼兒能關(guān)懷樹葉的變化，同時(shí)通過大膽想象愿意表達(dá)自己的所思所想。）畫面一： 1、這里有幾片樹葉？ 2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）3、猜一猜，這一家人聚在一起會(huì)說些什么呀？ 總結(jié)：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參與舞會(huì)吧！ 過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⑴c舞會(huì)了，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會(huì)去參與舞會(huì)呢？ 畫面二： 這些樹葉也預(yù)備去參與舞會(huì)呢，可是你覺得它們預(yù)備好了嗎？能去參與舞會(huì)嗎？小樹葉沒有美麗的衣服，心里越想越難受，小伴侶們，你們有什么好方法來關(guān)心小樹葉嗎？ 畫面三： 1、魔術(shù)師來了，樹葉魔術(shù)師，變出新衣服，本事真

8、正大。 2、他是誰？他來干什么？魔術(shù)師的本事真大，我們也來學(xué)學(xué)他的樣子（邊說邊做動(dòng)作變、變、變）3、變了嗎？你喜愛哪件新衣服，為什么？ 三、 樹葉的舞蹈1、老師似乎聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?2、它們也想?yún)⑴c舞會(huì)，可是沒有美麗的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？ 3、示范：小樹葉，請(qǐng)你躺在桌子上，我和我的伙伴炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！ 4、小樹葉急趕忙忙地趕到舞會(huì)，跳起了歡快的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹葉去嗎，那就快去請(qǐng)你們的小樹葉吧。 5

9、、幼兒操作。 四、 延長(zhǎng)我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)幼兒特別感愛好，我想美麗的FLASH是一個(gè)緣由，同時(shí)，對(duì)于樹葉孩子們也都不生疏，所以孩子們有話可說。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗(yàn)歡樂的心情，萌發(fā)愿意關(guān)心他人的愿望。從孩子們的熱忱參加中，我感受到他們樂于關(guān)心的情感。 當(dāng)然活動(dòng)總是有許多不足的： 1、難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的力量還是較弱的，所以只是讓他們簡(jiǎn)潔的裝扮樹葉，但是對(duì)于我們的孩子都能順當(dāng)完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度，關(guān)心樹葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的主題樹葉的舞蹈。我覺得特別有道

10、理，是一個(gè)特別好的建議。 2、樹葉供應(yīng)比較單一。由于一些客觀緣由，時(shí)間緊迫以及環(huán)境的局限，我沒能找到多樣的樹葉，比如梧桐樹葉、杏樹葉等，下次應(yīng)當(dāng)提前做好預(yù)備。 3、 某些環(huán)節(jié)欠佳?；顒?dòng)中整理觀賞放最終有些不妥當(dāng)，應(yīng)當(dāng)調(diào)整到其次環(huán)節(jié)最終，這樣比較更清楚順暢些。 4、 舞蹈動(dòng)作美中不足。由于我自身的欠缺，對(duì)于舞蹈動(dòng)作的美麗性還需多加強(qiáng)。 5、提問的指向性。某些問題可以更詳細(xì)更具有指向性，如當(dāng)魔術(shù)師變出了許多美麗衣服后，老師可以問幼兒你比較喜愛魔術(shù)師變出的哪件衣服？而不是你最喜愛哪片樹葉？應(yīng)與前面相呼應(yīng)。 這些不足我將在今后的活動(dòng)中引以為戒，不斷提升，不斷進(jìn)取。 幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇3 活動(dòng)目

11、的 知道開心的心情對(duì)健康有益。 能用天氣符號(hào)、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情。 喜愛表達(dá)，嘗試用天氣預(yù)報(bào)的語言模式，創(chuàng)編心情播報(bào)，描述各種心情。 活動(dòng)預(yù)備 幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的語言特點(diǎn)，學(xué)做氣象記錄；懂得一些描述心情的詞匯；熟識(shí)表情歌。 玩具電視機(jī)一個(gè)；猴子木偶一個(gè)；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號(hào)、故事中的動(dòng)物角色、圓臉表情等）；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)掃瞄圓臉表情圖并分類制成興奮、哀痛、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD表情歌。 每位幼兒一張長(zhǎng)條形的紙、一盒水彩筆。 活動(dòng)過程 一、提問引題。 1、提問：天氣預(yù)報(bào)里有一些天氣符號(hào)，它們分別表示什么？幫助幼兒回憶各種天氣符號(hào)的意

12、義。 2、請(qǐng)幾名幼兒選擇天氣符號(hào)，仿照天氣預(yù)報(bào)。 二、敘述故事，幫助幼兒理解心情播報(bào)的語言特點(diǎn)。 1、森林電視臺(tái)不只有天氣預(yù)報(bào)，還有心情播報(bào)呢，不信，我們一起來聽一個(gè)故事。老師以電視機(jī)作為木偶臺(tái)，邊操作木偶邊敘述故事，然后提問故事的名稱和角色。 2、老師再次操作木偶敘述故事。 3、提問并在背景圖上張貼卡片，幫助幼兒理解心情播報(bào)的語言特點(diǎn)。 小兔（小雞、小鴨、小貓）的心情如何？ 心情播報(bào)用什么表示心情？ 三、觀賞圓臉表情圖，用天氣符號(hào)和表情圖等表達(dá)心情。 1、播放課件，讓幼兒依次觀賞五類表情圖。 這些表情圖表示什么樣的心情？啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。 這些表情圖所

13、表示的心情有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒從笑掉大牙的表情和微笑的表情發(fā)覺可以用興高采烈和開心等不同的詞匯表示不同程度的興奮心情。 2、幼兒設(shè)計(jì)好玩的天氣符號(hào)和表情圖表示不同的心情。如：我的心情艷陽天，喜悅指數(shù)7級(jí)。 四、創(chuàng)編心情播報(bào) 1、鼓舞幼兒在小組中依據(jù)自身所畫的內(nèi)容，嘗試專心情播報(bào)的語言模式描述心情。 2、請(qǐng)幼兒站到電視機(jī)后面，仿照電視主持人播報(bào)自身的心情，師生一起點(diǎn)評(píng)。 五、扮演表情歌。 1、提問：你喜愛什么樣的心情，為什么？爭(zhēng)論：假如間或心情不好該怎么辦？鼓舞幼兒常常堅(jiān)持好心情。 2、師生一起扮演表情歌，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延長(zhǎng) 在語言區(qū)供應(yīng)白色信封，讓幼兒設(shè)計(jì)自制各種表情信封偶，引導(dǎo)幼兒扮演信

14、封偶，敘述自身經(jīng)受各種事情的不同心情。 為每位幼兒供應(yīng)小本子，晨間讓幼兒用符號(hào)、圖畫做心情日記，以便老師對(duì)心情不佳的幼兒和時(shí)疏導(dǎo)。 和心情播報(bào)的故事（楊東紅改編） 森林電視臺(tái)有檔節(jié)目叫心情播報(bào)。森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情播報(bào)，這個(gè)節(jié)目對(duì)他們特別重要。 瞧，森林電視臺(tái)的主持人機(jī)智猴消失在電視屏幕上，他說：各位觀眾，大家好，我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)智猴，歡迎收心情播報(bào)節(jié)目。今日，森林中的大局部動(dòng)物們心情平和，舒適度20度。小兔的心情艷陽天，開心36度；小雞的心情陰天，有點(diǎn)郁悶；小鴨的心情中雨，有些哀痛；小貓的心情雷陣雨，伴有8級(jí)脾氣；心情播報(bào)完畢，感謝大家收看，再見。 聽完心情播報(bào)后

15、，小雞、小鴨和小貓急趕忙忙來找小兔，他們和小兔一塊兒唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一會(huì)兒，大家的心情漸漸都變成晴天了。 心情播報(bào)太好了，小動(dòng)物們都喜愛它。 幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒觀賞故事，理解故事內(nèi)容，能夠樂觀地與老師、同伴爭(zhēng)論，用流利的語言大膽猜想故事情節(jié)。 2、了解獅子和老鼠鮮亮的共性特征，并能用語言、動(dòng)作制造性的表達(dá)自己的感受。 3、在感受故事形象美的基礎(chǔ)上，結(jié)合日常生活閱歷，懂得要善待別人，關(guān)心別人才能得到別人關(guān)心的道理。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件 活動(dòng)過程： 一設(shè)置懸念，引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。 （畫面定格于老鼠消失6秒時(shí)）提問：畫面中有誰

16、？想一想會(huì)發(fā)生什么事情？（看圖導(dǎo)入活動(dòng)）二、課件幫助，敘述故事，采納關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。 1、（畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒），提問；獅子心情怎樣？它會(huì)怎樣做？怎樣說？獅子會(huì)吃了他嗎？為什么？假如獅子吃掉了老鼠，會(huì)發(fā)生什么事情？ 2、（畫面定格在老鼠感謝獅子放走了它40秒）獅子真的把老鼠放了，老鼠心里會(huì)怎樣？獅子信任老鼠會(huì)報(bào)答他嗎？為什么？你們認(rèn)為老鼠能為獅子做些什么？ 3、（畫面定格在獅子被網(wǎng)在網(wǎng)里46）提問：獅子被網(wǎng)住了，怎么辦？誰能來關(guān)心他？ 4（畫面定格在老鼠消失，說要救獅子60s）老鼠會(huì)怎老樣救獅子？（引導(dǎo)幼兒想方法）5。獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？1分18秒

17、三、完整敘述故事，深刻理解、體驗(yàn)作品的形象。 提問：獅子得救了，獅子怎樣說的？ 獅子為什么感謝老鼠？ 當(dāng)時(shí)獅子為什么要放掉老鼠？ 你喜愛誰？為什么喜愛？ 四、引導(dǎo)幼兒與自己的生活閱歷建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。 提問：你們關(guān)心過別人嗎？ 你們被別人關(guān)心過么？ 關(guān)心別人和被別人關(guān)心的心情怎樣？ 要想得到別人的關(guān)心，自己首先要怎樣做？ 五談話結(jié)束活動(dòng)從這個(gè)故事中我們學(xué)到了什么？ 1當(dāng)別的小伴侶遇到困難時(shí)，我們要向小老鼠一樣主動(dòng)關(guān)心他。善待別人，關(guān)心別人才能得到別人的關(guān)心。 2獅子從輕視老鼠到被老鼠所救，告知幼兒每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，不要輕視別人。 幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)

18、： 1.通過對(duì)故事的提問，培育孩子用適當(dāng)?shù)恼Z詞來表達(dá)自己的想法。 2.想想還能用什么方法來解決故事中小伴侶遇到的問題，以此培育小伴侶開動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。 3.通過故事創(chuàng)編，發(fā)揮孩子想象力并體會(huì)編故事帶來的樂趣。 4.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 5.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 故事天上掉下的布娃娃 故事梗概： 佳佳和文文是一對(duì)好伴侶，佳佳有一個(gè)布娃娃，文文有一頂小絨帽。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區(qū)里玩，看到了一扇小門。這扇門平常可是鎖著的，今日卻沒鎖，這扇門通向哪里呢？佳佳和文文很奇怪 ，于是她們打算去看一看。哇，原來這里就是樓頂啊。從這里他們可以看到許很多

19、多的房子，地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來。不知不覺，天慢慢暗了下來，路燈也亮了。佳佳想媽媽了，文文肚子餓了?？墒钱?dāng)她們想回去時(shí)卻發(fā)覺那扇小門怎么也打不開，他們被鎖在樓頂了。看看空曠曠的樓頂，想想吹在身上冷冷的風(fēng)，兩個(gè)好伴侶嚇得哭了。但是，正在這時(shí)，文文靈機(jī)一動(dòng)，拆起了自己的小帽子，把線的一頭系在了佳佳的布娃娃上，于是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線把布娃娃從樓頂送了下來。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃娃，沿著線往上一瞧：呀，怎么樓頂有兩個(gè)孩子？叔叔阿姨立刻通知了管理員爺爺。原來，管理員爺爺發(fā)覺通往樓頂?shù)拇箝T沒瑣，就把它鎖上了，不知道佳佳和文文在上面。后來管理員爺爺幫她們開了門，他們

20、高興奮興的回家去了。 活動(dòng)過程： 一、指導(dǎo)語：小伴侶，今日老師要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫天上掉下的布娃娃。 在講故事前先甚至疑問，佳佳和文文為什么哭；她們想了一個(gè)什么好方法讓大家發(fā)覺他們；除了佳佳和文文想出來的好方法，你還有更好的方法嗎？ 二、聽完故事后，由兒童自己思索、爭(zhēng)論，各自發(fā)表看法。 依據(jù)狀況，老師可連續(xù)設(shè)置疑問，那天文文和佳佳順當(dāng)?shù)鼗丶伊耍墒遣痪靡院蟮囊惶?，她倆在玩時(shí)又發(fā)覺門沒鎖，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小伴侶開動(dòng)小腦筋也來編一個(gè)故事。 三、老師歸納、總結(jié)、提升，小伴侶真聰慧，原來有很多方法可以解決問題，只會(huì)哭沒有用。在生活中，我們也會(huì)遇到許很多多的困難，只要我們開動(dòng)小腦筋，

21、問題總能夠解決的。 留意：續(xù)編故事可支配在活動(dòng)后在區(qū)角綻開，有條件可以讓幼兒自己演出。 活動(dòng)反思： 在執(zhí)教的過程中假如我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，使各個(gè)環(huán)節(jié)連接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編，信任孩子的思維會(huì)更活躍，他們的表達(dá)力量和制造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。 幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇6 活動(dòng)意圖： 現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都生活在爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的呵護(hù)之中，就形成了自私，自我為中心的傾向，更缺乏與同伴友好交往的力量。設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，來關(guān)心幼兒有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，體驗(yàn)與伴侶交往的開心。喜愛交伴侶。 目標(biāo)： 1、幼兒知道兩個(gè)人只有相互敬重，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短才能成

22、為好伴侶。 2、培育幼兒愛同伴的情感，進(jìn)展他們的交往力量。 預(yù)備： 1、故事錄音螢火蟲找伴侶及相應(yīng)的媒體畫面。 2、歌曲找伴侶及歡快舞的磁帶。 過程： 1、啟發(fā)幼兒說說好伴侶，從而引發(fā)幼兒了解好伴侶的愿望。 師：“你有伴侶嗎？你的伴侶是誰？說說你為什么情愿和他交伴侶？”“小伴侶都說有好伴侶，那現(xiàn)在我們聽著音樂一起和好伴侶跳歡快舞吧。 2、聽故事錄音螢火蟲找伴侶第一遍。 提問：故事中螢火蟲在干什么？找到伴侶了嗎？ 3、聽故事其次遍，邊出示相應(yīng)的媒體畫面。 提問： （1）螢火蟲觀察青蛙以后是怎樣說的？ （2）螢火蟲找不到伴侶回家以后，媽媽怎么對(duì)他說的？螢火蟲和青蛙后來又是怎樣和好的呢？ （3）我們

23、也來想一想，和好伴侶一起玩時(shí)，心情怎樣？ 4、幼兒分組爭(zhēng)論：怎樣做才能交到更多的伴侶呢？ 老師小結(jié)：兩個(gè)人只有相互敬重，友好相處，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能成為真正的好伴侶。 5、請(qǐng)幼兒說說自己好伴侶身上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)，自己又是怎樣學(xué)習(xí)的呢？ 6、幼兒集體唱歌跳舞“找伴侶”。查找自己的新伴侶，共同感受和好伴侶嬉戲的歡樂。 師：“有了一個(gè)好伴侶還可以交更多的好伴侶，伴侶多了就更快樂了，現(xiàn)在我們一起去找更多的伴侶跳舞吧！” 幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。 2、大膽想象，能用連貫的句子表達(dá)自己的夢(mèng)境。 3、萌發(fā)喜愛自然、喜愛生活的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、五