新統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《宇宙的另一邊》優(yōu)質(zhì)教案及教學(xué)反思

1、16宇宙的另一邊教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。.能說(shuō)出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象?！菊Z(yǔ)文要素】.能聯(lián)系課文內(nèi)容展開(kāi)想象，與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，體驗(yàn)大膽想象的 樂(lè)趣?！菊Z(yǔ)文要素】教學(xué)重難點(diǎn).能說(shuō)出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象。.能聯(lián)系課文內(nèi)容展開(kāi)想象，與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，體驗(yàn)大膽想象的 樂(lè)趣。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo).會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）.能說(shuō)出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象。（難點(diǎn)）一、話題導(dǎo)入，感受“神奇”.讀一讀顛倒歌。出

2、示：太陽(yáng)從西往東落，聽(tīng)我唱個(gè)顛倒歌。天上打雷沒(méi)有響，地上石頭滾上坡。江里駱駝 會(huì)下蛋，山上鯉魚(yú)搭成窩。臘月炎熱直流汗，六月寒冷打哆嗦。鏡子照妹頭梳手，門(mén)外口袋把 驢馱。.師生交流：（1）說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為有趣的地方。（2）想一想，這些有趣的現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的？（3）想象一下，如果我們身邊的狀況變成了這樣，會(huì)怎么樣？二、提取信息，梳理“神奇”.學(xué)文識(shí)字，讀通課文。課件出示生字詞，學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”讀，教師正音。提示：“淌、棟”是后鼻音、“篇”是前鼻音?！熬w”和“吁”聲調(diào)不同。.默讀課文，找出作者想象中的宇宙另一邊有哪些秘密，并填寫(xiě)在下面的表格里。這一邊宇宙的 下雪冬天 太陽(yáng)東邊升起 石頭沒(méi)有生命“我”上樓，

3、向左走 加 法、乘法、作文另一邊(關(guān)鍵詞)夏季 西邊 向右.豎著看表格，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。討論：宇宙的另一邊是什么樣子的呢？作者想象了哪些方面？師生交流：自然：下雪、日出、石頭；“我”：上學(xué)；學(xué)習(xí)：加法、乘法、作文。小結(jié)：這些內(nèi)容是“我”的生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容。.橫著看表格，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。師生交流：這些現(xiàn)象是相反的，是不同的。追問(wèn)：宇宙的另一邊為什么是這樣的呢？作者是如何想象的呢？用文中的一句話解釋。三、整合信息，說(shuō)出“神奇”.小組合作，結(jié)合表格的內(nèi)容，以“宇宙的另一邊”為主題，整體說(shuō)一說(shuō)宇宙另一邊的景 象。提示：梳理整合表格中“另一邊”的關(guān)鍵信息，圍繞主題說(shuō)一說(shuō)。師生評(píng)議：比一比誰(shuí)說(shuō)得更完整，誰(shuí)說(shuō)

4、得更通順流暢。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).教師出示本課會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生觀察字形。.學(xué)生交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，教師相機(jī)指導(dǎo)。“秘、密”這兩個(gè)字結(jié)構(gòu)不同，其中“必”的寫(xiě)法也有區(qū)別?！懊亍敝械摹氨亍币獙?xiě)得 舒展一些，與左邊高低相平?！懊堋敝械摹氨亍币獙?xiě)得寬一些，托住上面的寶蓋，蓋住下面的“山”?！俺恕币⒁夤P順，前三筆是撇、橫、豎，最后撇、捺要舒展?！霸健睍?shū)寫(xiě)時(shí)要注意走字旁里面部分的斜鉤上有一撇。.教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。.學(xué)生練寫(xiě)。師生共同評(píng)價(jià)，修改。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能聯(lián)系課文內(nèi)容展開(kāi)想象，與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，體驗(yàn)大膽想象的樂(lè) 趣。(難點(diǎn))一、激發(fā)興趣，鼓勵(lì)表達(dá)同學(xué)們，通過(guò)讀課文，我們知道在作者的想象中，宇宙

5、的另一邊是這一邊的“倒影”，似乎 一切都與這一邊不同。那么，宇宙的另一邊真是這樣嗎？只有這樣一種情形嗎？師生交流：其實(shí)，我們每個(gè)人都可以像作者那樣展開(kāi)想象，擁有屬于自己的神奇的“宇宙 的另一邊”。二、借助支架，嘗試遷移課文中作者描寫(xiě)了自己想象的神奇景象，為我們展現(xiàn)了一個(gè)神奇的世界。默讀課文，說(shuō)一 說(shuō)作者的哪些描寫(xiě)值得我們借鑒。.第一類：在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這一邊，石頭是沒(méi)有生命的；在宇宙的另一邊，它會(huì)不會(huì)像花朵一樣開(kāi)放，或者 像人一樣行走？師生交流：(1)宇宙的另一邊的景象，與現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象相反。作者的猜測(cè)和想象很有趣，讓沒(méi)有 生命

6、的事物擁有了生命特征。(2)梳理表達(dá)方式：自然現(xiàn)象(相反)+猜測(cè)(問(wèn)句)。(3)發(fā)揮想象，完成下面的練習(xí)。在宇宙的這一邊，水是自西向東流的，那么，O在宇宙的這一邊，,O.第二類：大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無(wú)數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來(lái)，打雪仗、堆 雪人最后等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鴦”。師生交流：(1)想一想我們學(xué)習(xí)的加法和乘法是什么樣的，結(jié)合作者的想象，指出“神奇”在哪里。(2)梳理表達(dá)方式：“現(xiàn)象”加上“現(xiàn)象”等于“一種現(xiàn)象”?！霸?shī)句”乘“詩(shī)句”等于“詩(shī)句”，又等于(3)你能用上提供的詩(shī)句，寫(xiě)出有趣的加法或乘法嗎？(每逢佳節(jié)倍思親明月何時(shí)照我還獨(dú)在異鄉(xiāng))海內(nèi)存知己，天涯若

7、比鄰露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明.第三類：在宇宙的另一邊，如果想寫(xiě)一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓 自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高師生交流：(1)我們寫(xiě)作文時(shí)是如何進(jìn)行的？說(shuō)說(shuō)作者的想象有趣在哪里。(2)在你的想象中，寫(xiě)作文是怎樣進(jìn)行的？比一比誰(shuí)的想象更有趣。(3)在宇宙的另一邊，應(yīng)用題是如何解答的？運(yùn)動(dòng)會(huì)是如何開(kāi)展的？三、發(fā)揮想象，寫(xiě)出故事.你想象中的“宇宙的另一邊”會(huì)是什么樣的呢？發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)你想象中的故事。.學(xué)生練筆，明確要求：(1)以身邊生活或?qū)W習(xí)的內(nèi)容為序，想好要寫(xiě)哪些內(nèi)容。以“倒影”為想象的方法，充分 地展開(kāi)想象。(2)借鑒本篇課文中的表

8、達(dá)方式，寫(xiě)出你想象的世界。(3)鼓勵(lì)運(yùn)用從其他書(shū)籍中學(xué)到的更加獨(dú)特的表達(dá)方式。.師生交流。教學(xué)板書(shū)16宇宙的另一邊這一邊宇宙的下雪冬天太陽(yáng)東邊升起石頭沒(méi)有生命“我”上樓，向左走加 法、乘法、作文另一邊(關(guān)鍵詞)夏季 西邊 向右教學(xué)反思宇宙的另一邊這篇課文被安排在三下的習(xí)作單元。從教學(xué)價(jià)值來(lái)看，本文具有閱讀教 學(xué)的價(jià)值，即引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中走進(jìn)作者描繪的想象世界，提取信息、，梳理宇宙的另一邊的各 種秘密，并感受作者想象的神奇。同時(shí)，本文還具有習(xí)作的示范價(jià)值。作者圍繞“倒影”這個(gè) 思路盡情地想開(kāi)去，寫(xiě)了身邊的自然現(xiàn)象、生活學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生展開(kāi)想象提供了思路，為學(xué) 生寫(xiě)想象的世界提供了一種文本示范。永遠(yuǎn)元?dú)鉂M滿教師寄語(yǔ)同學(xué)們，生活讓人快樂(lè)，學(xué)習(xí)讓人更快樂(lè)。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂(lè)，如果你覺(jué)得不是，那就是你平時(shí) 沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的快樂(lè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)使自己進(jìn)步，只有不斷朝著自 己的目標(biāo)前進(jìn)，不斷前行，做自己所能做的一切。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。不要心存僥幸，避免