中班社會活動小手真能干教學設計我真能干教案中班社會

1、第5頁 共5頁中班社會活動小手真能干,教學設計|我真能干教案中班社會中班社會活動:小手真能干 活動設計 中班幼兒已具有初步的自我認識，特別是對手的認知有著豐富的生活經(jīng)歷和感性認識，通過本次活動讓幼兒對小手的才能有一個更加全面的認識。同時，如今的孩子動手才能都比擬差，他們在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子們失去了自我效勞的時機。通過此次活動能讓孩子認識到，自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理才能。 活動目的 1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。 2、理解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領，知道手

2、很能干。 活動重難點 通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。 活動準備 1、音樂:鋼琴曲圖片:交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。 2、操作材料:各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補圖書工具、魔術箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。 活動過程每一環(huán)節(jié)的設計意圖 設計意圖 一、游戲?qū)?1、師幼共同做手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。 小朋友們，我們一起來玩手指游戲好嗎?一個手指頭變變變，變成毛毛蟲爬爬爬;兩個手指頭變變變，變成小白兔跳跳跳;三個手指頭變變變，變成小花貓喵喵喵;四個手指頭變變變，變成小螃蟹走走走;五個手指頭變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊

3、嗚。 2、 師幼共同表演兒歌，穩(wěn)固手的特征。 我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個手指頭，個子高高是中指，個子矮矮大拇指，還有食指、無名指、和小指，手心手背心肝寶貝。 設計意圖 二、通過談話知道手可以做很多事情，通過游戲體驗手的不同本領。 1、談話:討論手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。我們的小手可以玩好玩的游戲，它還可以做什么事情?幼兒自由答復我的小手可以做什么。老師小結(jié):我們已經(jīng)長大了，會做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友們可真棒。 2、游戲:摸寶貝，理解手具有感知物品特性的才能。看，老師這里有一個魔術箱，師演示，手伸入魔術箱內(nèi)，用手感知物品，然后猜一

4、猜是什么，最后拿出來驗證。幼兒模擬老師，繼續(xù)游戲。 3、理解手可以傳情達意。 (1) 我們的小手還會說話呢，師演示動作“噓”，它在說什么?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等 (2) 關愛聾啞人還有一些小朋友他們不能用嘴巴說話，要用手語和我們交流，老師和幼兒一起做手語“我愛你”，萌發(fā)幼兒對聾啞人的關愛之情。 設計意圖 三、通過動手操作，體驗用小手做事的成功與自豪感。 1、我們的小手有這么大的本領，如今就來發(fā)揮一下小手的作用吧!播放音樂，幼兒自由選擇區(qū)域活動材料進展操作:涂色，夾豆子，給積木分類、修補圖書、剪窗花。 2、師巡回指導，并提醒幼兒自己的事情做完后可以幫助別人，進步速度。 3、小結(jié):

5、展示勞動成果，老師給予肯定表揚，使幼兒體會到自己完成事情后的自豪感。 設計意圖 四、出示圖片，理解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領。 1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸媽媽的手可以做什么? 2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?感受成人手的不同本領，激發(fā)幼兒愿意向成人學習，讓自己的手變得更乖巧、更能干的愿望。 設計意圖 五、活動延伸和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品，帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領大。 設計反思 設計本次活動我首先考慮到孩子的年齡特點，知識以及生活經(jīng)歷，樹立游戲是孩子們最喜歡的學習方式的觀點，運用多種方法達成教學目的。本節(jié)教育活動設計的第一個環(huán)節(jié)，采用游戲?qū)?，引發(fā)幼兒興趣，結(jié)合朗朗上口的兒歌穩(wěn)固手的主要特征，從幼兒生活經(jīng)歷入手，經(jīng)談話討論知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通過游戲活動摸寶貝和形象的肢體語言，讓幼兒在快樂的游戲中理解到小手的其他本領。接下來結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)歷，讓幼兒在動手操作中，體驗小手有多能干，并體會到自己動手的快樂和自豪感。最后，通過認識不同成人的手，可以做更