五年級上冊語文教案-7.2、白鵝▎長春版

1、第5頁 共5頁【五年級上冊語文教案7.2、,白鵝,長春版】白鵝課文教案白鵝教學設計 吉林省長春市九臺區(qū)工農(nóng)小學 劉蘭芳 教學目的 知識與才能： 有感情地朗讀課文，理解白鵝的特點。背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。 過程與方法： 聯(lián)絡上下文的方法理解課文內(nèi)容。學習課文中生動形象的語言，體會作者用詞的準確生動和幽默幽默。 情感態(tài)度與價值觀： 體會作者對白鵝的喜歡之情。 教學重點： 理解“白鵝”特點。 教學難點： 學習課文中生動形象的語言，體會作者用詞的準確生動和幽默幽默。 教學方法： 加強和文本的對話，引導學生自主、合作、探究，解決問題；利用輻射教學，引入相關(guān)寫法的篇目讓學生比擬、感悟，從而理

2、解并會運用比擬手法突出事物特征。 教具使用：教學課件。 教學流程： 第二課時 教學內(nèi)容：學習課文，理解課文內(nèi)容，體會作者表達的方法。 教學過程： 一、課前一分鐘訓練：背誦有關(guān)鵝詩和撒描寫鵝的句子。 二、談話導入，提醒課題。 1、請學生齊背駱賓王的詩鵝，出示課件。問學生：詩中描繪了鵝的什么特征? 2、出示白鵝圖片，請學生自由說說鵝還有哪些特征?(提示：從鵝的生活習性、對人的奉獻、叫聲、走路姿勢等方面說) 3今天我們一起學習豐子愷筆下的白鵝，在沒學之前誰能介紹一下作者。出示課件。老師簡介寫作背景?？醋髡呤侨绾巫ヌ卣骺坍嬤@只白鵝的? 鵝剛到作者家，給作者留下了什么印象？作者發(fā)出怎樣的感慨？翻開書，自

3、由讀課文。 學生：好一個傲慢的動物！ 出示課件：“好一個傲慢的動物！” 讓學生用自己喜歡的方式多讀幾遍，再次感受一下白鵝的傲慢。 一、學習課文第一自然段 1、分別指名學生讀一段，說說這段寫了什么內(nèi)容？ 總述白鵝傲慢的性格 2、作者例舉了幾種動物和白鵝進展比照，進而突出了白鵝的什么性格特點？ 3.出示白鵝圖片，理解它的傲慢。 4.這么傲慢的動物大家喜歡嗎？喜歡的同學來說說原因。 5.理解“傲慢”的意思 “傲慢”是高貴，傲慢的意思。 這只白鵝給你留下怎樣的印象？出示課件 過渡：那么.作者怎樣詳細描寫白鵝的，從哪幾個方面寫白鵝特點的，怎樣表達出他的喜歡的？下面我們就學習課文二至四自然段。 二學習課文

4、二至四自然段 默讀二至四自然段，考慮作者從幾個方面來介紹白鵝的驕傲？出示課件三方面：叫聲、步態(tài)和吃相 1學習第二自然段。從叫聲體會出它的傲慢 1白鵝的叫聲怎樣表現(xiàn)它的傲慢的？默讀第三自然段，作者怎樣把白鵝的叫聲寫詳細的？朗讀寫鵝的叫聲的局部，畫出重點詞語。出示課件。 2、講解“厲聲叫囂”“ 引吭大叫”的意思。 作者在寫白鵝的叫聲時采用了什么手法？進一步寫出了它的叫聲是傲慢的。比照那么鴨的叫聲有什么特點？狗的叫聲呢？出示課件。 3、小結(jié) 從白鵝的叫聲中體會出它的傲慢，凡有生客進來必然厲聲叫囂”，仿佛訓斥別人似的，表現(xiàn)它的威嚴，遠處有人也引吭大叫，不亞于看門的狗的狂吠，不亞于一只忠實的狗，它擁有白

5、鵝的高貴美麗，又擁有狗的忠誠。 4、有感情的朗讀 5、學生再次交流：從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認為鵝很忠誠，能看守門戶；從“雪白的大鳥”可以看出鵝非常得意；從“凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂”等詞句看出鵝對生疏人敢厲聲呵斥，非常英勇、非常盡職。 2學習第三自然段。從步態(tài)體會出它的傲慢 1、找出文中的【關(guān)鍵詞】：p 沉著，大模大樣 傲然 伸過頸來 咬你一口 2、老師介紹凈角出場的樣子？ 3、為什么寫白鵝又寫鴨呢？運用了什么方法？出示課件 比照，作者運用比照的手法將鴨的急促，局促不安與白鵝的沉著，大模大樣進展比照，讓人更形象地感受到白鵝的傲慢。 4齊讀第三自然段，加深體會白鵝的傲慢。 1學習第三自然段，從吃相中體會它的傲慢。 1理解詞語意思 奢侈：非常浪費地追求，享受。 沉著不迫：不慌不忙，非常鎮(zhèn)定。 三眼一板、一絲不茍：表達認真刻板 2、白鵝的吃相最能表達它的傲慢。出示課件 吃法令人發(fā)笑一口冷飯一口冷水，一口泥草 沉著不迫地吃飯，不怕雞狗偷吃 必須有人在旁侍候，架子十足。 3、你看到了一只怎樣的白鵝？ 4、請大家把白鵝的得意可笑以及作者的喜歡之情讀出來。 三、朗讀全文 四、小結(jié) 作者運用生動的描寫，勾畫了一只惹人喜歡的白鵝，表達了對生活對生命的關(guān)愛。五、作業(yè) 1、背誦喜歡的段落 2、摘抄好詞句。