部編版語文小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《小池》教案

1、教學(xué)要求學(xué)會(huì)個(gè)生字，理解詩句的內(nèi)容，能用自己的話說出詩中描寫的情景。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句想象出初夏荷塘的美景，培養(yǎng)學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣。朗讀課文，背誦課文，默寫課文。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)生字、朗讀并背誦課文是重點(diǎn)。指導(dǎo)理解詩句意思及領(lǐng)會(huì)所表達(dá)的感情是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備生字卡片；小黑板（田字格）；朗讀錄音磁帶；參觀一處泉水教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、打開掛圖（或放幻燈），激發(fā)興趣（看圖）“小池”即一個(gè)面積不大的池子，在詩中指小小的池塘。這是一首寫景詩，它生動(dòng)、形象地描寫出夏季荷塘小池的迷人景色。二、指導(dǎo)看圖圖上畫的是什么地方？有些什么景物？（先一個(gè)一個(gè)說，再連起來說一遍）同學(xué)們看了圖

2、，想一想詩人是怎樣描繪自己所見到的情景的，向我們展示了一幅怎樣的畫面？（板書課題，齊讀課題）三、初讀課文請(qǐng)聽錄音，看看課文有幾句話。(學(xué)生標(biāo)出句子)看音節(jié)卡片，開火車讀。自由讀課文，畫出生字。分組讀課文，男女生各讀一句。四、學(xué)習(xí)生字出示帶音節(jié)生字卡片，開火車讀。去掉音節(jié)讀。(注意“柔”的讀音)識(shí)字、記憶字形。(1)出示要掌握的生字卡片。(2)分組觀察、討論，利用以前學(xué)習(xí)方法識(shí)記字形。(3)檢查自學(xué)情況。(指名學(xué)生當(dāng)小老師，師生評(píng)議)(4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)：惜，筆，左右結(jié)構(gòu)，左邊豎心旁，右邊昔字邊。照，筆，上下結(jié)構(gòu)，下邊是四點(diǎn)水，注意讀準(zhǔn)翹舌音。柔，筆，上下結(jié)構(gòu)，上邊是矛字頭，下邊是木字底，注意上邊

3、“矛”的寫法。鞏固練習(xí)(做游戲)。(1)找朋友，將本課個(gè)生字的讀音卡片和漢字分發(fā)給個(gè)同學(xué)，老師說一個(gè)字，兩位同學(xué)分別將正確音節(jié)和漢字舉到一起。找對(duì)了全班齊讀三遍。|(2)組詞練習(xí)。五、課堂練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：認(rèn)讀漢字卡片。二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句。（）自由讀第一句，想一想，你知道了什么？（學(xué)生能說多少就說多少）（）齊讀第一句。（）指導(dǎo)朗讀（注意輕重音和停頓）：泉眼/無聲/惜/細(xì)流，樹陰/照水/愛/晴柔。教師范讀，學(xué)生仿讀，指名讀，師生評(píng)議，齊讀。（）教師小結(jié)：晴天里柔和的風(fēng)光。全句的意思是：細(xì)細(xì)的泉水從泉眼里悄然無聲地流出來，好像泉眼很愛惜它們，舍不得讓它們多流一點(diǎn)。綠樹

4、的陰影映照在水面上，好像非常喜愛這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光。引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二句。（）自由讀，說說你懂得了什么？（）指導(dǎo)朗讀：小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上頭。范讀，學(xué)生練讀，指名讀，師生評(píng)議，齊讀。）教師精講:小荷，指剛剛長(zhǎng)出水面的嫩荷葉。尖尖角，指還沒有展開的嫩荷葉的尖端。全句的意思是：嫩荷葉那尖尖的角剛露出水面，就已經(jīng)有蜻蜓落在上面了。三、啟發(fā)學(xué)生想象荷塘景色，深入了解課文自由讀全詩，弓導(dǎo)思考：這首詩寫了哪些景物？（泉水、樹的陰影、荷葉、蜻蜓）你是從哪兒看出來的？（兩句詩描寫了兩種景物：“泉、樹陰、小荷、蜻蜓”）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩句和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感知、想象出細(xì)細(xì)的泉水緩緩地涌出，綠樹茂密的樹葉遮住陽光形成的樹陰映照在清清的水面上進(jìn)而把這些景物聯(lián)系起來，在頭腦中構(gòu)成一幅初夏荷塘的美麗風(fēng)景畫。小結(jié)。