高一美術(shù)特長(zhǎng)班素描教學(xué)管見(jiàn)

1、高一美術(shù)特長(zhǎng)班素描教學(xué)管見(jiàn)高一美術(shù)特長(zhǎng)班素描教學(xué)管見(jiàn)論文聯(lián)盟高一美術(shù)特長(zhǎng)班素描教學(xué)是整個(gè)高中美術(shù)高考教學(xué)的根底，只有有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)、示范、歸納、推廣，才能進(jìn)步他們的成績(jī)，扎實(shí)地進(jìn)入高二學(xué)年新天地。老師應(yīng)盡一切所能立足于學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢進(jìn)展素描教學(xué)。一、概念的理解與相關(guān)藝術(shù)的聯(lián)絡(luò)素描是造型藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，凡以簡(jiǎn)單的色彩、簡(jiǎn)單的工具對(duì)客觀(guān)形物做樸素描繪的畫(huà)種款式皆為素描。同時(shí)，以鍛煉觀(guān)察和表達(dá)物象的形體、構(gòu)造、動(dòng)態(tài)及明暗關(guān)系為目的的素描，又是一切造型藝術(shù)的根本功。素描可以是客觀(guān)寫(xiě)實(shí)的，也可以采用象征夸大甚至抽象的形式。對(duì)事物形狀用樸素的方法去描繪即單色輕重表現(xiàn)及線(xiàn)條表現(xiàn)

2、。通常表現(xiàn)形式就是明暗素描及線(xiàn)條。教學(xué)中照本宣科會(huì)讓學(xué)生死記硬背，而適當(dāng)?shù)匾觊_(kāi)去，聯(lián)絡(luò)相關(guān)的藝術(shù)知識(shí)，那么讓他們的學(xué)習(xí)有趣、輕松。如黑白照片及黑白電影就是客觀(guān)的素描及走動(dòng)的素描，他們雖然沒(méi)有彩色相片及彩色電影那么鮮艷奪目，但它們一樣因?yàn)槭菈m封的記憶及永久的經(jīng)典而被人們追捧，就如好萊塢明星的黑白照片及許多經(jīng)典黑白電影。為了讓學(xué)生充分感受黑白藝術(shù)，我就抽時(shí)間到電教室放映?舒特拉的名單?與學(xué)生分享，另外線(xiàn)描表現(xiàn)藝術(shù)的神奇，學(xué)生較難理解，我就通過(guò)沖洗好的幾幅人物動(dòng)態(tài)黑白照片內(nèi)容一樣，黑白由自然到最淺讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到線(xiàn)描其實(shí)根本上是明暗素描的最簡(jiǎn)單的形式，黑線(xiàn)和白紙不就是明暗關(guān)系嗎？然后再介紹我國(guó)線(xiàn)描大家

3、林墉和詹忠效的人物線(xiàn)描作品還有法國(guó)大師安格爾及修拉的作品給他們觀(guān)摩。明暗與線(xiàn)條相結(jié)合的作品又是另外一道風(fēng)景，如我國(guó)美術(shù)教育家徐悲、德國(guó)畫(huà)家康普夫的人物素描就是這一理念的經(jīng)典作品。同時(shí)還應(yīng)提及的是木刻版畫(huà)也是線(xiàn)面結(jié)合視覺(jué)沖擊產(chǎn)物，如我國(guó)版畫(huà)家趙延年的?魯迅先生?。這樣下來(lái)對(duì)初觸素描的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是感覺(jué)到老師幫他們進(jìn)步了立足點(diǎn)，審視萬(wàn)物，原來(lái)形象藝術(shù)如此豐富，素描表現(xiàn)又是那樣與相關(guān)藝術(shù)密不可分。常言道，興趣是最好的老師，對(duì)沒(méi)有多少根底的高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，假如總是三句不離黑白灰，上課下課來(lái)排線(xiàn)，用完全應(yīng)試教育的方法去教學(xué)，不僅事倍功半，還會(huì)磨滅學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的熱情。因此教學(xué)方法得當(dāng)可事半功倍，方法不當(dāng)那么事

4、倍功半。二、臨摹與寫(xiě)生、默寫(xiě)的關(guān)系梳理一般情況下，高一素描教學(xué)內(nèi)容以石膏幾何靜物為主。繪畫(huà)藝術(shù)是一種手、眼、腦之間的神奇協(xié)作的行為，每個(gè)部位都要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練并養(yǎng)成習(xí)慣，對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，要在繪畫(huà)方面有所進(jìn)步就得改變壞習(xí)慣，培養(yǎng)好的新習(xí)慣。素描大師德加曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：素描畫(huà)的不是形體，而是對(duì)形體的觀(guān)察。意思就是說(shuō)素描不只是表現(xiàn)形體，更重要的是表現(xiàn)對(duì)形體的看法與理解，這給了廣闊學(xué)生以重要啟示：不單單注意如何去畫(huà)，而且必須先解決觀(guān)察方法的問(wèn)題。如石膏幾何，它是所有形體的最根本的形狀，教會(huì)學(xué)生觀(guān)摩它們，如何理解空間感。上課時(shí)，讓學(xué)生觸摸模型，從思想上去理解，然后再引入透視法去表現(xiàn)。這時(shí)，構(gòu)造表現(xiàn)很重要，這樣做，既

5、讓學(xué)生拋開(kāi)所謂相片式的真實(shí)感也即明暗法去看透他們，最后的效果就像透明的東西一樣，同時(shí)也不乏美感，因?yàn)橥瑯佑猩顪\線(xiàn)即前深后淺。當(dāng)學(xué)生對(duì)幾何體有一定認(rèn)識(shí)之后，就讓他們默寫(xiě)幾何的各種透視圖。這樣就深化到透視、空間、前后、組合、仰俯、左右、焦點(diǎn)等因素，充分挖掘?qū)W生空間想象的潛能，為日后的學(xué)習(xí)打下基矗寫(xiě)生是繪畫(huà)的重頭戲，不管是何種事物，都得認(rèn)真對(duì)待，融立體于平面內(nèi)而讓人感覺(jué)還是立體且有美感。作畫(huà)時(shí)作者多看模特還是多看畫(huà)面是個(gè)關(guān)鍵，假設(shè)多看畫(huà)面，那么是一種自我干預(yù)，而多看模特那么是有耐心、重客觀(guān)的表現(xiàn)，對(duì)進(jìn)步程度更有利美伯特多德濤語(yǔ)。理論中，學(xué)生往往盯住一個(gè)事物從頭到尾畫(huà)好它，然后再去看其它、畫(huà)其它，與舊時(shí)木匠做木工一樣，一個(gè)一個(gè)來(lái)就會(huì)犯部分的錯(cuò)誤。整體是素描教學(xué)的根本原那么。所謂整體，就是要注意藝術(shù)直覺(jué)與根本技法的統(tǒng)一。它既表達(dá)在作畫(huà)過(guò)程的始與終，又表達(dá)在素描教學(xué)的論文聯(lián)盟全過(guò)程，是否整體直接影響作品的質(zhì)量上下。把握整體是提醒對(duì)象物質(zhì)的重要手段，也是克制認(rèn)識(shí)偏頗的關(guān)鍵。在素描教學(xué)的程序上也要表達(dá)服從整體的原那么。靜物寫(xiě)生中，色彩與明暗的轉(zhuǎn)換也是一大難題，要引導(dǎo)學(xué)生用肉眼觀(guān)察一切色彩的明暗程度。有的老師教學(xué)生去背誦。我認(rèn)為應(yīng)教學(xué)生如何用感覺(jué)去幻化出相關(guān)明暗關(guān)系，就是培養(yǎng)學(xué)生的感性思維。另外質(zhì)感是靜物素描的靈魂，我曾讓學(xué)生考慮這樣的問(wèn)題：真實(shí)的蘋(píng)果與泡沫做的蘋(píng)果，