優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿8篇

1、Word - 7 -優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿8篇優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿8篇，大家一起來看看吧。 優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿 篇一一、說教材（一）內(nèi)容挑選的依據(jù)中華民族具有豐盛的民族文化傳統(tǒng)，孩子是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開展民族文化教導(dǎo)，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在平時生活中幼兒常常接觸有關(guān)十二生肖的話題，也看過有關(guān)十二生肖的影視片，特殊是十二生肖中的許多動物都是幼兒認(rèn)識的，喜愛的，綱要中也要求我們：一個活動的挑選既要貼近幼兒的生活，挑選他們感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。挑選十二生肖這個課題，對幼兒來說是十分好玩的，也具有可接受性。（二）設(shè)計思路按照社會教導(dǎo)的任務(wù)要求,十二生肖社會活

2、動的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時還要了解十二生肖的挨次和輪回問題。我的活動思路為：認(rèn)識動物；感知挨次；理解含義；了解輪回邏輯；嬉戲鞏固認(rèn)知。二、說活動任務(wù)按照綱要精神和設(shè)計思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教導(dǎo)理念。結(jié)合本班幼兒實(shí)際狀況，我確定以下活動任務(wù)：1、認(rèn)識十二生肖中十二種動物的名稱及其羅列挨次。2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡舉行容易的推斷。3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學(xué)習(xí)愛好和熱愛情感。（二）活動重點(diǎn)、難點(diǎn)以兒童的進(jìn)展為動身點(diǎn)和歸宿是綱要的基本點(diǎn)，對大班幼兒同學(xué)來說，本次活動的重點(diǎn)是掌控十二生肖中十二種動物的名稱及其羅列挨次；因為十二生肖的輪回具有抽象性，幼兒

3、理解水平有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活動的難點(diǎn)。三、說教法十二生肖社會活動內(nèi)容對大班幼兒來說還是有一定的難度。為了有效的掌控重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采納以下幾個教學(xué)策略。1、利用故事、課件與嬉戲手段。我利用敘述十二生肖來歷的故事，再結(jié)合課件充分通過同學(xué)的聽覺和視覺調(diào)動幼兒活動的樂觀性，讓同學(xué)明確十二生肖的動物名稱和羅列挨次；嬉戲活動是幼兒的基本活動，它具有聚教導(dǎo)性、消遣性、制造性為一體的特征。本次活動的中，我就引領(lǐng)幼兒用嬉戲的形式記住十二生肖的挨次，感觸十二生肖的輪回，讓同學(xué)在輕松舒暢的學(xué)習(xí)活動氛圍中掌控重點(diǎn)。2、借助鐘表。因為同學(xué)已有了如何看鐘表的學(xué)問基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個

4、數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用學(xué)問的遷移原理，將幼兒對鐘表的學(xué)問遷移到讓同學(xué)感觸和理解十二生肖的輪回上，符合教導(dǎo)邏輯，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的學(xué)問詳細(xì)化，降低了同學(xué)理解的難度，有利于同學(xué)理解十二生肖的輪回，是突破學(xué)問難點(diǎn)的有效手段。3、雙主體互動模式。師幼互動、幼幼互動是本次活動的最大特征，一方面，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探究者，幼兒帶著對十二生肖動物的奇怪參加學(xué)習(xí)，探究問題，大膽表達(dá)自己的熟悉，另一方面，老師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引領(lǐng)著、組織者、增進(jìn)者，老師利用各種手段激活幼兒學(xué)習(xí)探究的樂觀性，引領(lǐng)幼兒樂觀探究，終于實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。四、說學(xué)法囫圇活動我以幼兒為主體，幼兒將在說說、看看、想想、聽

5、聽、演演、唱唱的輕松氣氛中掌控活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)。五、活動預(yù)備（一）物質(zhì)預(yù)備：1、教具的預(yù)備：十二生肖動物課件、按照本班同學(xué)屬性預(yù)備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。2、學(xué)問閱歷預(yù)備：利用布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，父母的年齡，了解十二生肖中部分動物。熟悉鐘表。六、說教學(xué)過程：按照大班幼兒學(xué)習(xí)閱歷和年齡特征，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的任務(wù)，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：一、開頭部分：提問導(dǎo)入，激活愛好。愛好是幼兒學(xué)習(xí)的動力，有了愛好幼兒會集中注重力，并樂此不疲。為了激活幼兒活動樂觀性，老師運(yùn)用激勵機(jī)制，將事先預(yù)備好的屬相小禮物獎給回答問題的

6、同學(xué)。在這個環(huán)節(jié)，教師對小伴侶說：“小伴侶們，我這里有無數(shù)禮物，現(xiàn)在我要嘉獎給回答問題樂觀，答題又好的小伴侶，你們看好不好”。按照同學(xué)屬相在回答完問題后獎一個屬相飾物。問題如：1、你知道自己的屬相嗎？屬啥的？2、你知道父母的屬相嗎？你媽媽多大了？3、你知道都有哪些屬相？本環(huán)節(jié)教師利用提問導(dǎo)入，嘉獎機(jī)制，激發(fā)幼兒原有學(xué)問，目的是調(diào)動幼兒的已有閱歷，讓幼兒回憶對屬相的熟悉，為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問題做預(yù)備。此時同學(xué)的主體精神得以充分出示，有利于培養(yǎng)同學(xué)的語言表述本事，增加同學(xué)的競爭意識，激活幼兒學(xué)習(xí)愛好。優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿 篇二一、 說教材：（一）教材分析：愛是一個永恒不變的話題，是世間最美妙的事物

7、之一。我們要訴說愛、感觸愛、表述愛。抱抱這本書就是這樣利用各種動物間不同的抱抱來表述愛的繪本。其實(shí)在眾多的繪本中，很簡單發(fā)覺這本抱抱，它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩，閉著眼睛，很陶醉，而小猩猩卻睜著眼睛，靜靜地看著外面。這本書畫面主體很突出，主要人物形象大，線條清楚，很引人注目。繪本開本也很大，適合集體閱讀。翻開書看后發(fā)覺，此書幾近無字書，書中惟獨(dú)“抱抱”、“媽媽”以及“寶寶”大大的字樣。故事主要情節(jié)是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時想自己的媽媽了，大家協(xié)助它找到了媽媽。但是怎樣很好地把無字繪本介紹給孩子，喚起孩子的閱讀欲望以及讀懂它？此繪本中又蘊(yùn)含著怎樣的教導(dǎo)信息和教導(dǎo)價

8、值？這些是設(shè)計這節(jié)課重點(diǎn)考慮到的問題。于是按照中班孩子的心理和年齡的進(jìn)展特征，及綱要中對幼兒園語言教導(dǎo)提出的要求。著力組織適合中班孩子的語言教學(xué)活動，制造一個自由、寬裕的語言交往環(huán)境，從孩子的實(shí)際生活中去發(fā)覺教導(dǎo)教學(xué)的資源，鼓舞、引領(lǐng)、支持孩子樂觀參加活動，把教導(dǎo)內(nèi)容有機(jī)地蘊(yùn)含在活動過程中，利用作用于孩子的活動來激活孩子主動學(xué)習(xí)。讓孩子從中體悟語言溝通的樂趣；并鼓舞孩子用清楚的語言表述自己的思想和感觸，進(jìn)展語言表述本事。結(jié)合這些設(shè)計了本次語言活動抱抱。（二）活動任務(wù)：按照中班幼兒語言進(jìn)展的實(shí)際水平、年齡特征、愛好需要，確定本活動的任務(wù)為：1.觀看畫面中動物的動作和表情，初步感觸并用語言較清晰地

9、表述它們抱抱時的內(nèi)心感觸。2.借助音樂、動作、研究等手段，進(jìn)一步理解作品中抱抱的不同含義：親情、謝謝、友情等。3.體悟和伙伴共同閱讀，體悟閱讀繪本的歡樂。（三）活動重難點(diǎn)：按照孩子的認(rèn)知特征，活動中，我將“觀看畫面中動作和表情”作為重點(diǎn)，“理解作品中抱抱的不同含義”作犯難點(diǎn)。（四）活動預(yù)備：我從下面兩部分做充分預(yù)備1.前期幼兒閱歷預(yù)備：（1）表情嬉戲：讓幼兒在參加嬉戲中初步感觸做各種表情時五官的變化。為幼兒學(xué)習(xí)通過觀看畫面中動物的動作和表情的辦法，感觸并表述動物們抱抱時的內(nèi)情緒感做預(yù)備。（2）抱抱舞：讓幼兒在舞蹈中感觸與伴侶抱抱帶來的歡樂。2.物質(zhì)預(yù)備：PPT、音樂愛我你就抱抱我、繪本抱抱、墊子、教棒二、說教法：活動中，我運(yùn)用以下教學(xué)法完成本次活動任務(wù)：（一） 嬉戲法：運(yùn)用律動協(xié)助幼兒在擁抱中放松情緒，感觸抱抱時的內(nèi)情緒感。（二） 觀看法：利用觀看重點(diǎn)畫面的辦法，為幼兒能用語言較清晰的表述動物們抱抱時的內(nèi)心感觸做