品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)15篇_第1頁(yè)
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)15篇_第2頁(yè)
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)15篇_第3頁(yè)
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)15篇_第4頁(yè)
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)15篇_第5頁(yè)
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1、品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)15篇 品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)15篇 總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或情況進(jìn)行分析討論,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是我整理的品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與保藏。 品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期,本人承擔(dān)了六班級(jí)品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié): 在這一學(xué)期中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。 一、激活教學(xué)新觀念。 教學(xué)中專心鉆研教材,探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材

2、理念為指導(dǎo),不斷反思積累閱歷,尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí),成果良好,提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。 1、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng)。 2、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣幫助他們熟悉錯(cuò)誤,熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注意培育他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng),總之,通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生

3、的整體素養(yǎng)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。 3、注意學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的腳色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培育社會(huì)生活能力,進(jìn)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)手、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集體的作用。 教學(xué)中鉆研教材,探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累閱歷,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí),成果良好,提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。 教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂

4、得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng)。 在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣幫助他們熟悉錯(cuò)誤,熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注意培育他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng),總之,通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。 二、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ) 新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們,培育一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)章,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和

5、準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問題的取向。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,是他能夠融入社會(huì),立足社會(huì),并能在社會(huì)生活中不斷獲得進(jìn)展的必要條件。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生帶著問題走出課堂,走進(jìn)社會(huì),真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。 在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),在工作實(shí)踐中不斷完善自己,與時(shí)俱時(shí),教學(xué)相長(zhǎng),提高教學(xué)與教育科研能力,提高教學(xué)實(shí)效。 20 xx年1月23日 品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)2 在這一學(xué)期我承擔(dān)了四班級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作,品德與社會(huì)教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科,回顧本學(xué)期的教學(xué),已圓滿完成了教學(xué)

6、任務(wù),也取得一定的教學(xué)效果,為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,總結(jié)閱歷,克服缺點(diǎn)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下: 一、落實(shí)課程計(jì)劃,完成教學(xué)任務(wù) 開學(xué)初,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,細(xì)心學(xué)習(xí)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)其教育思想,專心撰寫教學(xué)計(jì)劃,做到有目的,有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,適時(shí)拓展資源,注意人文關(guān)懷,做到有的放矢,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取養(yǎng)分,增長(zhǎng)知識(shí),還要專心完成作業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中,我們能全面把握目標(biāo),通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成樂觀的生活態(tài)度,養(yǎng)成

7、良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參加社會(huì)的能力,把握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。 二、在這一學(xué)期中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材,探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累閱歷,尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí),成果良好,提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生

8、理素養(yǎng)。 三、取得的成果與閱歷 1.培育學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取養(yǎng)分,增長(zhǎng)知識(shí),還要專心完成作業(yè)。 2.培育學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛惜公物的好市民。 3.培育學(xué)生心中有他人,遇事相互謙讓的社會(huì)公德。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,通過(guò)講故事,辨一辨,說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,心中有他人,遇事相互謙讓,見到別人有困難要樂

9、于助人。 4.培育學(xué)生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時(shí)的日常生活中,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。 5.通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通平安的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)章。 6.一部分學(xué)習(xí)困難的孩子,通過(guò)我在課后耐心的指導(dǎo)與溝通,學(xué)業(yè)成果有所提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來(lái)越好。 四、實(shí)行的方法和措施 1.新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問題討論為手段,以個(gè)性進(jìn)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成。 2.重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式

10、;活躍了學(xué)生參加教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。 3.比較重視師生之間的雙向交往。 4.與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。 我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子,向課外延長(zhǎng),跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、好玩。 5.與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。 學(xué)生的天性是樂于自己探究,好游戲、活動(dòng),課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參加性,而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參加性于一爐。因此,作為老師,要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。 學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為協(xié)作好思品教學(xué),應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月

11、的規(guī)范目標(biāo),使課堂上的熱忱延長(zhǎng)到課外。常常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,才能使學(xué)生把熱忱傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 6.運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。 評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,促進(jìn)兒童進(jìn)展。實(shí)施思想品德教育課開放化,將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。總之,只有真正轉(zhuǎn)變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。 五、今后努力的方向 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。老師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的

12、能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培育學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力)。學(xué)校應(yīng)留意老師全面素養(yǎng)的提高問題,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科組集體備課,在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入,引導(dǎo)老師不斷的學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),這樣會(huì)更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。老師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培育學(xué)生的

13、各種能力上。 品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)3 在這一學(xué)期中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。 一、班級(jí)基本情況 五二班的學(xué)生基本懂禮貌,知道善惡美丑。但是,現(xiàn)在處于青春期萌芽,對(duì)有些事情懵懵懂懂,需要老師的引導(dǎo)。比如發(fā)生沖突時(shí),如何處理與父母、同學(xué)的關(guān)系;普及基本的法律知識(shí)。 二、主要成果 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。 (一)學(xué)生逐漸養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣 在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問,課后多

14、看課外書,汲取養(yǎng)分,增長(zhǎng)知識(shí),還要專心完成作業(yè)。 (二)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感提升 在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的建設(shè)和公共財(cái)物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛惜公物的好市民,培育學(xué)生心中有他人,遇事相互謙讓的社會(huì)公德。 三、詳細(xì)做法 (一)在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,通過(guò)講故事,辨一辨,說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,心中有他人,遇事相互謙讓,見到別人有困難要樂于助人。 (二)教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高

15、他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng)。 (三)在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣幫助他們熟悉錯(cuò)誤,熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注意培育他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng),總之,通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。 (四)注意學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期,我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的腳色,在做中不斷領(lǐng)

16、悟、感知,在做中培育社會(huì)生活能力,進(jìn)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。 (五)學(xué)習(xí)龍華新區(qū)提倡的文明禮儀三字歌,并進(jìn)行朗誦競(jìng)賽。 (六)要求學(xué)生上課自主學(xué)習(xí)、溝通討論。 學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)非常感愛好,特殊是在社會(huì)課堂上常常有一些學(xué)生提出他們非常感愛好的問題,每當(dāng)這時(shí)候,我從來(lái)不打消學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性,而是圍繞這些課堂的生成資源來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué),這樣大大調(diào)動(dòng)了絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性,這對(duì)于社會(huì)這一門知識(shí)的學(xué)習(xí)都是非常有效的。 四、存在問題 (一)教育渠道上,重課堂,輕課外 目前小學(xué)的思想品德課是輔課,每周只有一兩節(jié)課,只是在課堂內(nèi)從事教學(xué),對(duì)課堂外學(xué)生的表現(xiàn)沒有關(guān)注和監(jiān)督。但學(xué)生的思想品

17、德更多的是從課堂以外的日常行為中表現(xiàn)出來(lái),課堂以外對(duì)學(xué)生思想品德的教育更有針對(duì)性,效果更好,才是真正的課堂。 (二)教學(xué)形式上,重說(shuō)教,輕體驗(yàn) 思想品德課所采納的方法是老師講解為主,學(xué)生互動(dòng)太少。老師講的很多,能不能說(shuō)到小孩子的心里,每個(gè)人聽了之后的感受是什么,能不能和日常經(jīng)歷的事情產(chǎn)生共鳴,能不能適合現(xiàn)實(shí)的需要,符合學(xué)生的需要,就不一定。有些課講的比較生硬,學(xué)生不但不會(huì)接受,還會(huì)引起反感。學(xué)生總是被動(dòng)的接受,沒有主動(dòng)的內(nèi)心體驗(yàn)過(guò)程。 五、改進(jìn)措施 (一)新的教學(xué)理念 以學(xué)生為中心,以問題討論為手段,以個(gè)性進(jìn)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成。 (二)重視了現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué) 豐富了教

18、學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參加教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。 (三)老師留意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把把課上“樂”教學(xué)中論題鉆研教材,探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累閱歷,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí),成果良好,提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。 (四)比較重視師生之間的雙向交往 (五)在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生 準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣幫助他們熟悉錯(cuò)誤,熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注意培育他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和

19、良好的心理,生理素養(yǎng)。 (六)結(jié)合教材內(nèi)容與國(guó)家大事精心打算課外閱讀資料,并開展相應(yīng)的活動(dòng) 通過(guò)閱讀與活動(dòng)進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì),了解我們民族曾經(jīng)的災(zāi)難與屈辱,讓學(xué)生通過(guò)大量翔實(shí)的歷史與現(xiàn)實(shí)資料直接感受社會(huì),感受歷史,讓他們對(duì)社會(huì)中的是與非、善與惡有一個(gè)更加感性的熟悉。社會(huì)知識(shí)只有與社會(huì)生活相聯(lián)系,才具有更深的感染力,更深刻的教育意義。在教學(xué)中還有不足的地方如還可以設(shè)計(jì)更豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界;對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)愛好缺乏的學(xué)生可以實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)的方式準(zhǔn)時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),讓他逐漸對(duì)社會(huì)學(xué)科產(chǎn)生愛好;另外學(xué)生對(duì)于社會(huì)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。 下學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念

20、,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)把教學(xué)重點(diǎn)放在培育學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力)。 品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)4 本學(xué)年本人承擔(dān)了六班級(jí)品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié): 在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。 教學(xué)中專心鉆研教材,探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累閱歷,尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí),成果良好,提高了學(xué)生的整體質(zhì)。小學(xué)語(yǔ)文課件,

21、小學(xué)語(yǔ)文試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)試卷,小學(xué)數(shù)學(xué),教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善,惡,美,丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng)。 在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣幫助他們熟悉錯(cuò)誤,熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注意培育他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng),總之,通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。 另外,注意學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)

22、,是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ),新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們,培育一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范,規(guī)章,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí),規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問題的取向,是他能夠融入社會(huì),立足社會(huì),并能在社會(huì)生活中不斷獲得進(jìn)展的必要條件。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生帶著問題走出課堂,走進(jìn)社會(huì),真正學(xué)會(huì)生活,感悟生活。 本學(xué)年,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的腳色,在做中不斷領(lǐng)悟,感知,在做中培育社會(huì)生活能力,進(jìn)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為

23、。讓學(xué)生通過(guò)合作,動(dòng)手,對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義,集體的作用。 品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)期,本班在品德與社會(huì)科的教學(xué)中能圍繞培育學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,好學(xué)勤奮,有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲,熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的熬煉,學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,集體主義精神增強(qiáng),班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)。 一、上課、備課是關(guān)鍵。 只有專心鉆研教材、教法,正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,才能 提高課堂效率,使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo),才能避開以往滿堂灌的錯(cuò)誤。 二、抓好訓(xùn)練,學(xué)以致用。 留意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng),并在生活中適時(shí)遵守,學(xué)生的各

24、項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。 三、抓好落實(shí),常抓不懈。 緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下,自覺訂正行為錯(cuò)誤,提高水平。思想品德課的教學(xué),應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系,這樣學(xué)生的水平才能有所提高,而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說(shuō)教是不行的。 四、對(duì)于思想品質(zhì)良好的同學(xué),再進(jìn)行科學(xué)的世界觀,價(jià)值觀的教育。 對(duì)于習(xí)慣較差,思想觀念差的同學(xué),從生活中入手,正面疏導(dǎo),教育,使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。 五、從認(rèn)知上引導(dǎo)學(xué)生。 1、讓學(xué)生知道了祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就,學(xué)生為社會(huì)主義祖國(guó)逐漸強(qiáng)大而自豪,熱愛祖國(guó),立志建設(shè)祖國(guó)。 2、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科

25、學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,并向他們學(xué)習(xí),樂觀動(dòng)腦動(dòng)手,參加一些科技活動(dòng)。 3、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅(jiān)強(qiáng)持久的表現(xiàn),是學(xué)習(xí)進(jìn)步,事業(yè)有成不行缺少的品質(zhì),每個(gè)人都在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培育自己的毅力。 4、讓學(xué)生知道能夠正確對(duì)待成功,在取得成果或受到表?yè)P(yáng)時(shí)不驕傲,才能不斷進(jìn)步。 5、讓學(xué)生樹立了對(duì)待失敗的正確態(tài)度,面對(duì)失敗,不灰心、不氣餒,樂觀進(jìn)取,爭(zhēng)取最后勝利。 6、讓學(xué)生能分清是非界限,以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù),學(xué)習(xí)分清是非的方法,正確的事堅(jiān)持做,明知不對(duì)的事情,再小也不做。 7、讓學(xué)生知道心胸開闊,性格開朗有利于身心健康成長(zhǎng),也是一個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn), 8、

26、讓學(xué)生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征,人人都應(yīng)愛惜,見到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批判、勸阻。 六、存在的問題。 1、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來(lái)。 說(shuō)道理,同學(xué)都能明白,但是真正到生活中,甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候,往往言行不一。 2、由于學(xué)生重視程度不夠,導(dǎo)致學(xué)習(xí)愛好淡化,過(guò)于敷衍了事。 3、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題。學(xué)生的影響來(lái)自于多方面,家庭、社會(huì)、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要,其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長(zhǎng)思想品質(zhì)、價(jià)值觀、世界觀的影響,往往與學(xué)校的教育背道而行,因此,學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度。 4、上課形式單調(diào)、說(shuō)教意味深厚,枯燥乏味,實(shí)際效果存在欠缺。

27、 5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結(jié)合起來(lái)。這一點(diǎn)是做得最欠缺的一部分,需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育,切實(shí)使學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上。作到理論聯(lián)系實(shí)際。 七、今后努力方向 1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng) 。教育學(xué)生,首先要身正為范。隨著時(shí)代的進(jìn)展,世界觀和價(jià)值觀、社會(huì)公德都在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷提高自身的素養(yǎng),更好地教育學(xué)生。 2、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育,這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。 3、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的樂觀性和主動(dòng)性,活躍課堂教學(xué)的氣氛,引導(dǎo)學(xué)生有效的接觸大自然,接觸生活,接觸社會(huì),做到理論聯(lián)系實(shí)際。 4、作好與家長(zhǎng)的溝通。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái),形成強(qiáng)大的

28、教育勢(shì)力,共同把學(xué)生培育成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。 5、留意學(xué)生的一言一行,準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。做到防患于未然。 6、加強(qiáng)備課的力度,上好每一節(jié)課。講求上課的形式,活躍課堂氛圍,使學(xué)生能真正的上好每堂課,學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)。 經(jīng)過(guò)這一學(xué)期來(lái)的努力,本班終于*完成了教學(xué)任務(wù),教育效果明顯。教學(xué)的實(shí)際效果比較好,學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。教學(xué)取得了較好的實(shí)際效果。 但由于學(xué)生存在著共同的特點(diǎn)自私,無(wú)論做什么事,都為自己著想,所以,還

29、需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,使其受益終生。大部分學(xué)生表現(xiàn)出嬌慣,好吃懶做、任性、主動(dòng)性差,自私的特點(diǎn)。這些行為習(xí)慣也是今后教育的主要方向。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和道理,不能有效的落實(shí)到行動(dòng)上,在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐。 品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)6 本學(xué)期,我承擔(dān)了四班級(jí)的品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),根據(jù)課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展,為學(xué)生熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 一

30、、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此,由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展提供充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界動(dòng)身,用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有制造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。 二、多樣化的情境式表演。 我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,開展多種形式的情境表演。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對(duì)課文內(nèi)

31、容的理解,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德熟悉,這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切,能使學(xué)生充分參加、樂觀表現(xiàn),融入課堂教學(xué),比較自然地主動(dòng)進(jìn)展,從而深化道德熟悉,內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的效果。 三、互動(dòng)的小組討論。 在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活閱歷,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷,展開小組合作,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了全身心的投入上,有利于培育他們的愛好和留意力,特殊是在解決問題的過(guò)程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),有利于道德熟悉內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,同

32、時(shí)也培育了合作意識(shí),增強(qiáng)了可持續(xù)進(jìn)展的能力。 四、教學(xué)措施。 本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和把握課文內(nèi)容。注意學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由詳細(xì)到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí)、自然社會(huì)多講、多討論,提高學(xué)生的觀察能力,熬煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培育教育。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為協(xié)作好思品教學(xué),應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),使課堂上的熱忱延長(zhǎng)到課外。常常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,

33、才能使學(xué)生把熱忱傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),教學(xué)效果良好,達(dá)到了預(yù)期效果。 品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)7 品德與社會(huì)這一門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求,也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。新課標(biāo)要求:品德與社會(huì)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個(gè)主題構(gòu)成,即:我在成長(zhǎng)、我與家庭、我與學(xué)校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國(guó)人、走近世界。本冊(cè)教材劃分為五個(gè)單元:我學(xué)習(xí),我快樂、家庭因我更美麗、共享友愛陽(yáng)光、感謝你,家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者、五十六個(gè)民族五十六枝花,體現(xiàn)了“同心圓擴(kuò)大”的教材設(shè)計(jì)框架。為了更好的上好本冊(cè)教材,我樂觀學(xué)習(xí)討論教材特

34、點(diǎn),鉆研新課標(biāo)的要求,盡量做到一課一得,不斷提高學(xué)生的道德熟悉,培育學(xué)生的道德情感,指導(dǎo)道德行為,讓學(xué)生學(xué)有所獲?,F(xiàn)就本學(xué)期品德與社會(huì)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下: 一、明確課程性質(zhì),在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神,使孩子們的文明行為習(xí)慣和道德品質(zhì)得到較好培育 本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展,為學(xué)生熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,更學(xué)會(huì)做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中,我盡量

35、全面把握目標(biāo),通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成樂觀的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參加社會(huì)的能力,把握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。例如我在講授我學(xué)習(xí),我快樂這一單元時(shí),我樂觀開展“把各種好玩的一分鐘記錄下來(lái),說(shuō)說(shuō)自己的感想”的活動(dòng)。要求學(xué)生設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表并總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法,建立自己的學(xué)習(xí)檔案。班上60個(gè)學(xué)生都建立了自己的小檔案,這對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用。 二、讓品德教育回歸生活,從身邊的人或事影響孩子 道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同

36、時(shí),社會(huì)常識(shí)和參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性進(jìn)展具有特殊的價(jià)值,兒時(shí)的生活閱歷會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此,我在上課時(shí)都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動(dòng)身,用自己的眼睛去觀察社會(huì),用自己的心靈去感受社會(huì),用自己的方式討論社會(huì),感受社會(huì)生活的美妙,懂得社會(huì)生活的規(guī)范,把握參加社會(huì)生活的知識(shí)和能力。例如在講授感謝你,家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者這一單元時(shí),我要求他們做一回小記者,采訪身邊或者親人中的打工者,寫下自己的采訪記錄。尋找身邊的做出了一定成果的人物,了解他們的事跡,自己制作一張“狀元榜

37、”。孩子們都做得很專心,不僅了解了身邊的勞動(dòng)者,還樹立了勤勞致富的觀念,形成了熱愛勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。 三、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ) 新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們,培育一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)章,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問題的取向,如換位觀(假如我是你,假如你是我)、雙贏觀(大家好,才是真的好)、依存觀(我離不開你,你也離不開我)、共享觀(有福同享福更增,有難同當(dāng)難削減)等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,是他能夠融入社會(huì),立足社會(huì),并能在社會(huì)生活中不斷獲得進(jìn)展的必要條

38、件。 品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)8 本學(xué)期任教三班級(jí)的品德與社會(huì)教學(xué)工作。所教學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,好學(xué)勤奮,有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲,熱愛班級(jí)體。但是還存在著全部獨(dú)生子女共同的特點(diǎn)自私,無(wú)論做什么事,都為自己著想,對(duì)此在思想品德教學(xué)中加以了正確引導(dǎo)。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,使其受益終生。大部分學(xué)生聰慧活潑,樂觀進(jìn)取,通過(guò)學(xué)習(xí)生活的熬煉,他們已具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)了集體主義精神,凝聚了班級(jí)的力氣,各個(gè)班的成果有所提高,相差也不大。 通過(guò)課堂活動(dòng),大多數(shù)學(xué)生對(duì)品德課產(chǎn)生了深厚的愛好,品德素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)奶嵘呀?jīng)具備了初步的是非辨別能力,他們對(duì)自己身邊的環(huán)境及生活發(fā)生了深厚的愛好。 緊張的一學(xué)期已結(jié)束,

39、為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高教學(xué)成果,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié): 一、詳細(xì)措施 (一)在教學(xué)過(guò)程中,全面把握目標(biāo),通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),協(xié)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成樂觀的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參加社會(huì)的能力,把握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。 (二)上課時(shí)關(guān)注兒童的實(shí)際生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自身的世界動(dòng)身,用自身的眼睛去觀察社會(huì),用自身的心靈去感受社會(huì),用自身的方式討論社會(huì),感受社會(huì)生活的美妙,懂得社會(huì)生活的規(guī)范,把握參加社會(huì)生活的知識(shí)和能力。 (三)在教育教學(xué)中,隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)維護(hù)環(huán)境的好小伴侶,

40、提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展提供充足的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自身的身邊動(dòng)身,用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性,引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,從點(diǎn)滴做起,做一個(gè)環(huán)保的好公民。 (四)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。由于通過(guò)活動(dòng),不只開拓了學(xué)生的視野,培育了社會(huì)交往能力,而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,也提高了自我教育能力。 (五)專心鉆

41、研教材、教法,正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),選擇恰當(dāng)教學(xué)方法,才能提高課堂效率,使學(xué)生明確正確的行為方式。有充足的理論指導(dǎo),才能防止以往滿堂灌的錯(cuò)誤。(六)留意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自身的行動(dòng),并在生活中適時(shí)遵守,學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。 (七)能夠聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下,自覺訂正行為錯(cuò)誤,提高水平。 二、存在的問題 (十)學(xué)生和老師的重視程度不夠,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好不夠深厚。有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題上課形式單調(diào)、說(shuō)教意味深厚,枯燥乏味,實(shí)際效果存在欠缺。 三、今后努力的方向 (十一)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的樂觀性和主動(dòng)性

42、,運(yùn)用好電教手段,活躍課堂教學(xué)的氣氛,必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然,接觸生活,接觸社會(huì),做到理論聯(lián)系實(shí)際。 (十二)緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育,這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。 (十三)作好與家長(zhǎng)的溝通。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái),形成強(qiáng)大的教育勢(shì)力,一起把學(xué)生培育成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不時(shí)了解學(xué)生在家中的表示,同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如:家長(zhǎng)會(huì)等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。 (十四)儉以養(yǎng)德,創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。留意引導(dǎo)學(xué)生從自身的身邊動(dòng)身,用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性,引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,從點(diǎn)滴做起,做一個(gè)環(huán)保的好公民。

43、總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,班上46名學(xué)生,不論是在思維方式上,還是在學(xué)習(xí)能力上,或者在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面,都有一定的進(jìn)步和進(jìn)展。在今后的工作中,我將一如繼往,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻留意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,使教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。 品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)9 一學(xué)期來(lái),根據(jù)課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展,為學(xué)生熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社

44、會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)全面地把握目標(biāo),轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽視能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德熟悉化為詳細(xì)實(shí)踐中的道德知為。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,從中提高道德判定能力。為了更好地搞好品德與生活的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。 一、基本情況:五班級(jí)共有學(xué)生10名,參加考試的10名,總分830分,均分83分,最高95分,最低63分,及格率100%

45、二、小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程?!凹ば?、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。所以,我在教學(xué)過(guò)程中把重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的激情上來(lái),讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查,溝通,查資料等方式,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)樂觀性。 三、在教學(xué)中,我依據(jù)教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,從中提高道德判定能力。 四、注意實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。動(dòng)情用理,辯析導(dǎo)行。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是,動(dòng)情用理導(dǎo)行,讓學(xué)生心服口服,入耳入腦。存在問題及原因:由于是新教學(xué),所以在教學(xué)中也沒什么閱歷可參考。但是,我信任只要肯努力,不斷改進(jìn),以后一定會(huì)想到更好

46、的方法的。 五、一學(xué)期來(lái),通過(guò)講解、溝通、調(diào)查、看課件等多種形式,學(xué)生熟悉了自己,知道了自己的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)了與人交往,了解了許多明星成長(zhǎng)的經(jīng)歷。了解了很多歷史名人和他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。熟悉了我國(guó)的一些名勝古跡,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。 六、改進(jìn)措施,品德與社會(huì)是一門新的學(xué)科,綜合性與實(shí)踐性都很強(qiáng),以后,我會(huì)留意多讓學(xué)生到社會(huì)上去實(shí)踐的。情緒不斷高漲。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德熟悉化為詳細(xì)實(shí)踐中的道德行為,“辯析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,從中提高道德判定能力。 品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)10 本人承擔(dān)了五六班級(jí)思

47、想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié): 在這一學(xué)期中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,期末有總結(jié)。 1、教學(xué)中專心鉆研教材,探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累閱歷,尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí),成果良好,提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。 2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng)。 3、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的

48、力氣幫助他們熟悉錯(cuò)誤,熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注意培育他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng),總之,通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。 4、注意學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培 養(yǎng)社會(huì)生活能力,進(jìn)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性,課堂上采納多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。如小組討論溝通活動(dòng),

49、小組匯報(bào)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、溝通討論,對(duì)所學(xué)的知識(shí)感愛好,尤其喜愛團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培育合作精神,理解深刻的道理。如:尋找身邊的科技,就是通過(guò)幾個(gè)相關(guān)專題、活動(dòng)得合作體驗(yàn),讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)手、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集體的作用。 5、教學(xué)相長(zhǎng),師生共同進(jìn)步。品德與社會(huì)科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域,對(duì)老師的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,在找尋與教授的過(guò)程中,老師也受益匪淺。品德與社會(huì)教學(xué),力求給學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界,同時(shí)又立足于學(xué)生的生活實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適,要教好這一門課程,任重而又道遠(yuǎn)。

50、 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索,我和學(xué)生雖有了收獲,同時(shí)也看到了自己老師這門新課程時(shí),缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程,我必須嚴(yán)格要求自己做到。明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)讓品德教育回歸生活,突出課程的閱歷性追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。 品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)11 20 xx學(xué)年度五班級(jí)第二學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié) 在這一學(xué)期中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。根據(jù)課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,期末有總結(jié), 本人承擔(dān)了五班級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié): 1、激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中專心鉆研教材,探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指

51、導(dǎo),不斷反思積累閱歷,尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí),成果良好,提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。 2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng)。 3、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣幫助他們熟悉錯(cuò)誤,熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注意培育他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng),總之,通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素

52、養(yǎng)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。 4、注意學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的腳色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培育社會(huì)生活能力,進(jìn)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。 5、教學(xué)中論題鉆研教材,探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累閱歷,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí),成果良好,提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。 6、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自

53、覺性和平安意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng)。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣幫助他們熟悉錯(cuò)誤,熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注意培育他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng)。 一、成果與閱歷。 本學(xué)期,能專心學(xué)習(xí)品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)備好課,適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體上好每一節(jié)課;精心設(shè)計(jì)靈活多樣、注意雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè),培育學(xué)生能力,鞏固所學(xué)知識(shí);專心耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好,提高其樂觀性,讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)

54、習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)技巧,提高學(xué)習(xí)成果。 二、改進(jìn)與展望。 為了教育事業(yè)的進(jìn)展,為了學(xué)生的將來(lái),在今后的教育教學(xué)工作中,我將沿著教育改革的軌跡不斷探究,勇于創(chuàng)新,努力工作。首先是專心搞好課堂上的組織教學(xué)活動(dòng),給予品德與社會(huì)課堂新生命;其次是深入學(xué)生生活,走進(jìn)小伴侶,建立師生“零”距離之關(guān)系;最后是加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià),加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià),用激勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性??傊瑸閷W(xué)生的一切而努力,為教育的進(jìn)展而奮斗。 總之,通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。 本學(xué)期我承擔(dān)了三班級(jí)三班的品德與社會(huì)課程的教學(xué)任務(wù)。 在教學(xué)過(guò)程中,我能夠全面把握目標(biāo),通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)

55、生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成樂觀的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參加社會(huì)的能力,把握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。 上課時(shí)我能夠關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動(dòng)身,用自己的眼睛去觀察社會(huì),用自己的心靈去感受社會(huì),用自己的方式討論社會(huì),感受社會(huì)生活的美妙,懂得社會(huì)生活的規(guī)范,把握參加社會(huì)生活的知識(shí)和能力。 在教育教學(xué)中,我隨時(shí)隨地引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子,提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多

56、樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展提供充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊動(dòng)身,用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性,引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,從點(diǎn)滴做起,做一個(gè)環(huán)保的好公民。 注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。由于通過(guò)活動(dòng),不僅開拓了學(xué)生的視野,培育了社會(huì)交往能力,而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,也提高了自我教育能力。 專心鉆研教材、教法,正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),選擇恰當(dāng)教學(xué)方法,才能 提高課堂效率,使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo),才能避開以往滿堂灌的錯(cuò)誤。 留意理論與實(shí)際生

57、活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng),并在生活中適時(shí)遵守,學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。 能夠聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下,自覺訂正行為錯(cuò)誤,提高水平。 當(dāng)然,教學(xué)中也還存在一些問題,主要表現(xiàn)在以下方面: 1、學(xué)生和老師的重視程度不夠,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好不夠深厚。 2、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題 3、上課形式單調(diào)、說(shuō)教意味深厚,枯燥乏味,實(shí)際效果存在欠缺。 在今后的品德與社會(huì)課程教學(xué)中,我要針對(duì)上述問題,實(shí)行如下一些措施: 1、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的樂觀性和主動(dòng)性,運(yùn)用好電教手段,活躍課堂教學(xué)的氣氛,必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然,接觸生活,接觸社

58、會(huì),做到理論聯(lián)系實(shí)際。 2、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育,這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。 3、作好與家長(zhǎng)的溝通 家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái),形成強(qiáng)大的教育勢(shì)力,共同把學(xué)生培育成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如:家長(zhǎng)會(huì)等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。 4、儉以養(yǎng)德,創(chuàng)設(shè)情境,提高孩子們的環(huán)保意識(shí) 留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊動(dòng)身,用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性,引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,從點(diǎn)滴做起,做一個(gè)環(huán)保的好公民 品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)12 一、基本情況分析 我們班共有學(xué)生32人,其中男生20人,女生12人,

59、大部分學(xué)生頭腦聰慧靈活,求知欲強(qiáng),好問個(gè)為什么,仿照性強(qiáng),對(duì)品德與社會(huì)學(xué)習(xí)布滿了深厚的愛好,為了品德與社會(huì)教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,特對(duì)五班級(jí)的品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)如下: 二、主要成果和閱歷 1、本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展,為學(xué)生熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,更學(xué)會(huì)做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。 2、在教學(xué)過(guò)程中,我們能全面把握目標(biāo),通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富

60、的情感體驗(yàn),形成樂觀的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參加社會(huì)的能力,把握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。 3、我們?cè)谏险n時(shí)都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動(dòng)身,用自己的眼睛去觀察社會(huì),用自己的心靈去感受社會(huì),用自己的方式討論社會(huì),感受社會(huì)生活的美妙,懂得社會(huì)生活的規(guī)范,把握參加社會(huì)生活的知識(shí)和能力。我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷,思考在我們的生活中都有哪些規(guī)章,以及這些規(guī)章給我們的生活帶來(lái)了怎樣的便利。在學(xué)生列舉社會(huì)生活事實(shí)的基礎(chǔ)上,我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類,以使學(xué)生對(duì)生活中的規(guī)章有一個(gè)

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