小學(xué)語文人教五年級上冊第五組《太陽》教案

1、太陽教學(xué)設(shè)計成都市華興小學(xué) 覃天蓉教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)閱讀說明文，了解太陽遠、大、熱的特點，以及作者在說明太陽特點時所用的說明方法，并體會其表達效果。2.了解作者從哪些方面來介紹太陽和人類的密切關(guān)系。3.理清課文條理，把握說明順序，體會課文語言嚴(yán)密的特點。教學(xué)重點：了解太陽遠、大、熱的特點，體會它和人類的密切關(guān)系。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法，體會課文語言嚴(yán)密的特點。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師學(xué)生訓(xùn)練點一、略讀課文，理清課文條理，把握說明順序。一、快速略讀課文：文章是按什么順序介紹太陽的？請用先介紹。再介紹的順序說一說。（先寫太陽的特點、再介紹太陽與人類的密切關(guān)系。）一、生快速略讀課文

2、，理清課文條理，按“先。再介紹。 ?！钡捻樞騾R報1.學(xué)習(xí)略讀文章，迅速準(zhǔn)確把握信息的能力。2.練習(xí)理清課文條理，把握說明順序。二、探究描寫太陽特點的部分，領(lǐng)悟不同說明方法的表達效果。二、探究描寫太陽特點的部分，領(lǐng)悟不同說明方法的表達效果?？焖俾宰x課文第一部分（1-3自然段）用三個字概括太陽的特點，批注在每段的段首：遠、大、熱（一）探究太陽“遠”的特點導(dǎo)引活動一：學(xué)習(xí)方法：默讀勾畫、圈點批注1.默讀第1自然段，用“-”勾出運用恰當(dāng)說明方法的句子.2.圈出關(guān)鍵詞，試著批注這種說明方法起到的說明效果。3.小組分享交流4全班匯報補充學(xué)生匯報：1.太陽離我們約有億千米遠。（列數(shù)字，作用：具體說明太陽和我

3、們的距離）2.到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要二十幾年。（打比方，作用：將抽象的事物用人們熟悉的事物形象生動地表達出來，讓人更容易理解。-形象生動、助理解。億千米到底有多遠，我們沒有概念，也無法想象。作者就用人們熟悉的走路和坐飛機所要花的時間來打比方說明太陽和我們的距離，這樣就很形象具體，容易理解了。或引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際來談：啟發(fā)學(xué)生咱們現(xiàn)在10歲，如果坐飛機，會從一個兒童變成一個中年人，如果再回來那直接就成了一個老年人了。走路就更不用說了，還沒走攏就去世了，不知要走多少代人呀?。┐虮确健⑴e實例、比喻的區(qū)別舉實例：要舉事物本身范圍內(nèi)的真實的例子。例子

4、：比如寫中國的石拱橋的特點，就可以以趙州橋、盧溝橋、為例，因為趙州橋、盧溝橋都屬于中國石拱橋。 打比方和比喻都是用事物B來說明事物A。但是比喻是修辭手法，修飾文字使其生動具體，是語言表達的事；打比方是說明方法，用人們熟悉的、淺顯的事物來解釋復(fù)雜難懂的事物，是表述一個事物的事。師指導(dǎo)生：小結(jié)1自然段的學(xué)法（二）用學(xué)習(xí)太陽“遠”的特點的方法學(xué)習(xí)太陽“大、熱”的特點導(dǎo)引活動二：探究太陽“大”“熱”的特點：1.朗讀課文2、3自然段，.選擇你喜歡的太陽的特點，按學(xué)習(xí)第1自然的方法自學(xué).2自學(xué)方法提示：默讀勾畫、圈點批注A. 用“-”勾出運用恰當(dāng)說明方法的句子。B.圈出關(guān)鍵詞，試著批注這種說明方法起到的說

5、明效果。3.小組分享交流4.全班匯報補充導(dǎo)引活動三:我們這樣分享：1.我勾畫的句子在第（）段第（）行。2.朗讀出來3.這句使用了什么說明方法，我是從哪個詞或句子體會到的，這種說明方法的作用是。A.我們看太陽，覺得他并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。（列數(shù)字-具體說明太陽有多大 作比較：突出、襯托 作比較-用我們熟悉的地球與太陽作比較，襯托出太陽的大。比喻：不是說明方法，是修辭手法，在這里使用，能生動具體地描繪出太陽的樣子。） B.太陽的溫度很高，表面溫度有6000，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣；中心溫度估計是表面溫度的3000倍。（列數(shù)字-具體說明太陽的溫度打比方-形象、

6、易理解但是6000度到底是多高呢，我們無法想象，作者就拿我們熟悉的在我們心中公認(rèn)比較堅硬、連5、12地震都能扛得住的難以融化的鋼鐵來打比方說明，鋼鐵一碰到太陽瞬間就變成氣體，足以說明太陽溫度很高。引導(dǎo)學(xué)生計算中心溫度是：18000000攝氏度，鋼鐵在這個溫度下，可能連氣都沒有了。）師：這樣一篇比較枯燥、難理解的說明文，通過作者恰當(dāng)?shù)厥褂谜f明方法，頓時變得有趣、容易理解多了。（三）說明文尤其講究用詞準(zhǔn)確、說話嚴(yán)謹(jǐn)?！凹s、差不多、二十幾、估計”這些詞用得準(zhǔn)確嗎？為什么？（這些詞用詞準(zhǔn)確，因為誰也沒有真的走路或坐飛機到太陽去，也沒有誰能真的準(zhǔn)確測量到地球與太陽的距離和太陽的中心溫度。只能是根據(jù)現(xiàn)有的

7、數(shù)據(jù)和經(jīng)驗估計，因此，不能把話說絕對了。這些看似不準(zhǔn)確的詞更體現(xiàn)了說明文的嚴(yán)謹(jǐn)、講究科學(xué)性。）二、探究描寫太陽特點的部分，領(lǐng)悟不同說明方法的表達效果。快速略讀課文第一部分（1-3自然段）用三個字概括太陽的特點，批注在段首：遠、大、熱（一）探究太陽“遠”的特點導(dǎo)引活動一：學(xué)習(xí)方法：默讀勾畫、圈點批注1.默讀第1自然段，用“-”勾出運用恰當(dāng)說明方法的句子.2.圈出關(guān)鍵詞，試著批注這種說明方法起到的說明效果。3.小組分享交流4全班匯報補充學(xué)生匯報：1.太陽離我們約有億千米遠。（列數(shù)字，作用：具體說明太陽和我們的距離）2.到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要二十幾

8、年。（打比方，作用：將抽象的事物用人們熟悉的事物形象生動地表達出來，讓人更容易理解。-形象生動、助理解。億千米到底有多遠，我們沒有概念，也無法想象。作者就用人們熟悉的走路和坐飛機來說明太陽離我們的距離，這樣就很形象具體，容易理解了。）生：小結(jié)第1自然段的學(xué)法（二）用學(xué)習(xí)太陽“遠”的特點的方法學(xué)習(xí)太陽“大、熱”的特點導(dǎo)引活動二：探究太陽“大”“熱”的特點：1.朗讀課文2、3自然段，.選擇你喜歡的太陽的特點，按學(xué)習(xí)第1自然的方法自學(xué).2自學(xué)方法提示：默讀勾畫、圈點批注A. 用“-”勾出運用恰當(dāng)說明方法的句子。B.圈出關(guān)鍵詞，試著批注這種說明方法起到的說明效果。3.小組分享交流4.全班匯報補充導(dǎo)引活

9、動三:我們這樣匯報：1.我勾畫的句子在第（）段第（）行。2.這句使用了什么說明方法，我從哪個詞體會到。這種說明方法的作用是。A.我們看太陽，覺得他并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。（列數(shù)字-具體說明太陽有多大 主要的說明方發(fā)- 作比較：用我們熟悉的地球與太陽作比較，襯托出太陽的大。） B.太陽的溫度很高，表面溫度有6000，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣；中心溫度估計是表面溫度的3000倍。（列數(shù)字-具體說明太陽的溫度，打比方-但是6000度到底是多高呢，我們無法想象，作者就拿我們熟悉的在我們心中公認(rèn)比較堅硬難以融化的鋼鐵來說明，一碰到太陽瞬間就變成氣體，足以說明太陽溫度很

10、高。）（三）說明文尤其講究用詞準(zhǔn)確、說話嚴(yán)謹(jǐn)?！凹s、差不多、二十幾、估計”這些詞用得準(zhǔn)確嗎？為什么？（這些詞用詞準(zhǔn)確，因為誰也沒有真的走路或坐飛機到太陽去，也沒有誰能真的準(zhǔn)確測量到地球與太陽的距離和太陽的中心溫度。只能是根據(jù)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)和經(jīng)驗估計，因此，不能把話說絕對了。這些看似不準(zhǔn)確的詞更體現(xiàn)了說明文的嚴(yán)謹(jǐn)、講究科學(xué)性。）1.采用略讀、默讀、瀏覽、朗讀等多種閱讀方式學(xué)習(xí)課文2.學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法，抓關(guān)鍵詞體會說明方法的表達作用。3.繼續(xù)鞏固批注筆記訓(xùn)練學(xué)生運用從第1自然段學(xué)到的學(xué)習(xí)說明文的方法自學(xué)太陽“大、熱”的特點讓學(xué)生體會說明文用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、講究科學(xué)性三、探究太陽與人類的關(guān)系（略讀）學(xué)

11、習(xí)4-6自然段，思考：課文從哪些方面介紹太陽與人類的關(guān)系？導(dǎo)學(xué)活動四：1、快速瀏覽4-6自然段，用“-”橫線勾出這部分圍繞哪句話來寫的？2、在文中圈出課文從哪些方面介紹太陽與人類的關(guān)系密切的關(guān)鍵詞，沒有關(guān)鍵詞的自己試著用一個詞概括批注在書上。（動植物、人類生活、煤、水（水循環(huán)）、（風(fēng)）氣候、殺菌-健康）3.小組分享交流4.全班匯報補充師指導(dǎo)匯報：我發(fā)現(xiàn)：太陽與（ ）關(guān)系密切，你從哪些句子體會到的，就有感情地朗讀出來。師：太陽與人類關(guān)系密切，那沒有太陽會怎樣？生齊讀第7自然段師小結(jié)：太陽與人類關(guān)系密切，沒有太陽，就沒有我們這個可愛的世界。學(xué)習(xí)4-6自然段，思考：課文從哪些方面介紹太陽與人類的關(guān)系

12、？導(dǎo)學(xué)活動四：1、快速瀏覽4-6自然段，用“-”橫線勾出這部分圍繞哪句話來寫的？2、在文中圈出課文從哪些方面介紹太陽與人類的關(guān)系密切的關(guān)鍵詞，沒有關(guān)鍵詞的自己試著用一個詞概括批注在書上。（動植物、（水）水循環(huán)、（風(fēng)）氣候、殺菌-健康）3.小組分享交流4.全班匯報補充生匯報：我發(fā)現(xiàn)：太陽與（ ）關(guān)系密切，我從這些句子體會到的，就有感情地朗讀出來。生：齊讀第7自然段訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀收集信息和概括的能力四、看板書、結(jié)合ppt簡要總結(jié)課文。出示ppt 看板書、結(jié)合ppt簡要總結(jié)課文。看板書概括總結(jié)五、拓展閱讀奇異的激光節(jié)選 用從太陽這課學(xué)到的學(xué)習(xí)說明文的方法，拓展閱讀奇異的激光節(jié)選導(dǎo)引活動五：1、默讀奇異的激光節(jié)選2、圈出激光的特點3.用“-”勾出運用恰當(dāng)說明方