小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊25古人談讀書

1、古人談讀書教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.理解每句話的意思，弄懂文章所表達(dá)的重點(diǎn)。3.體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀文章，理解每句話的意思，弄懂文章所表達(dá)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、古人讀書的故事 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課朱熹告訴我們讀書要怎么樣？出示：余嘗謂，讀書有三到，謂心到、眼到、口到。 2.讀書有三到，是哪三到？生回答：心到、眼到、口到。其中眼到、口到分別指什么？最重要的是？請大家用到朱熹給我們分享的方法讀一讀第三則，看看曾國藩

2、要告訴我們什么讀書方法。二、初讀課文，整體把握1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。抽讀，生評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生心到、眼到、口到。2.朗讀課文，要求：讀出節(jié)奏。出示：蓋/士人讀書，第一/要有志，第二/要有識(shí)，第三/要有恒。有志/則斷不甘為下流；有識(shí)/則知學(xué)問無盡，不敢/以一得自足，如/河伯之觀海，如/井蛙之窺天，皆無識(shí)者也；有恒者/則斷無不成之事。此三者缺一不可。（1）自讀，同桌讀。（2）提示：“蓋”在句首，后面一般需要斷句。（3）抽讀，師生評。讀出了節(jié)奏，我們還要讀出自己的理解，分清楚哪些字該重讀，哪些字該輕讀。3.范讀、齊讀，要求：讀出你的理解。三、細(xì)讀課文，深入把握1.默讀課文，思考：曾國藩

3、讀書的觀點(diǎn)是什么？出示：蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。（1）士人、恒分別是什么意思？在哪里找到的？引導(dǎo)學(xué)生看注釋。（2）志、識(shí)，注釋里沒有該怎么辦？給志、識(shí)組詞。（3）這里曾國藩告訴我們：讀書人第一要有（志向），第二要有（見識(shí)），第三要有（恒心）。這三者之間有什么關(guān)系？2.再讀課文，思考：讀書為什么要“有志、有識(shí)、有恒”？（1）出示：皆、窺古體字，猜字理解字義。1出示： 這是什么字？怎么看出來的？用“皆”造句，理解字義。2出示：這是怎么字？怎么看出來的?通過字形、動(dòng)作、組詞理解字義。（2）出示：有志則斷不甘為下流；理解古今異義詞“斷”。1哪里還出現(xiàn)過“斷”字？出示：有恒者則斷

4、無不成之事。2“斷”在現(xiàn)代是指什么？3“斷”在這里是什么意思？可以換成什么詞？4從下面選擇原文填空：有識(shí)則斷（）出示：有識(shí)則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識(shí)者也； （3）成語故事：河伯觀海、井蛙窺天從這兩個(gè)故事中你懂得了什么？3.有志、有識(shí)、有恒部分你喜歡的哪個(gè)句子？試著翻譯一下，給同桌講一講。同桌交流，全班匯報(bào)。板書：志向 見識(shí) 恒心四、拓展延伸1.你覺得自己、同學(xué)哪一方面做得好或不好？2.你還知道哪些有志、有識(shí)、有恒的讀書故事？五、課堂小結(jié)學(xué)了這一課我們知道古人讀書的方法有很多，我們要通過古人談讀書去端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能夠?qū)W以致用，用學(xué)到的方法去指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。六、作業(yè)1.課外搜集名人讀書的故事或者關(guān)于讀書的名言。2.學(xué)了