小學(xué)語文人教四年級上冊普羅米修斯2

1、 14.普羅米修斯教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解普羅米修斯為人類造福的決心和堅(jiān)定不移的信念。3品讀課文中重點(diǎn)語句，體會(huì)普羅米修斯不屈不撓、甘愿為人類受苦的偉大精神?！具^程與方法】通過語言、動(dòng)作描寫，體會(huì)普羅米修斯為人類造福的決心和甘愿承受漫長痛苦也絕不屈服的偉大精神?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)普羅米修斯的英勇獻(xiàn)身精神。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)抓住課文中的重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的品質(zhì)。難點(diǎn)體會(huì)普羅米修斯的不屈不撓和英勇獻(xiàn)身精神。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)多媒體課件。教學(xué)安排：第2課時(shí)第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、上節(jié)課我們初步了解了課文，請你根據(jù)這些詞語提示，說說課文內(nèi)容。(出示詞語：普羅米修斯 宙

2、斯 赫淮斯托斯 赫拉克勒斯 “盜”取火種 遭受懲罰 獲得自由）2、指名答，注意引導(dǎo)學(xué)生說得簡要一些，“抓主去次”。3、出示課文主要內(nèi)容，齊讀一遍，體會(huì)文章大意。二、學(xué)習(xí)課文。1、普羅米修斯因?yàn)椤氨I”火，受到了宙斯嚴(yán)厲的懲罰，請同學(xué)們默讀第3-8自然段，勾畫、圈出你感觸最深的詞句并批注，再在小組內(nèi)交流.2、學(xué)生匯報(bào)。3、出示句子：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答:“為人類造福，有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦，但絕不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種!”齊讀句子。“為人類造福，有什么錯(cuò)?”這是一個(gè)什么句？（反問句）你能把它改為陳述句嗎？作者在這里用一個(gè)反問句要表達(dá)怎樣的情感？指導(dǎo)朗讀。體會(huì)“我可以忍受各種痛苦，

3、但絕不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種!”普羅米修斯為什么絕不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種？我們從“絕不會(huì)”、“更不會(huì)”這兩個(gè)詞語中體會(huì)到了什么？ 從普羅米修斯的這句話中，我們可以看出他是一個(gè)怎樣的人？“盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服?！庇纱丝梢钥闯銎樟_米修斯是一個(gè)（ ）的人。再次朗讀并體會(huì)句子：邊讀邊想象普羅米修斯英勇無畏的樣子。要讀好反問句的語氣，“絕不會(huì)”“更不會(huì)”要重讀 。普羅米修斯到底忍受了什么痛苦？請同學(xué)們自讀課文，找出相關(guān)語句。學(xué)生匯報(bào)。出示句子。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。抓住”鎖”、”日夜”、”既

4、.也”等詞語體會(huì)普羅米修斯所遭受的懲罰，體會(huì)普羅米修斯的不屈不撓和英勇獻(xiàn)身精神。發(fā)揮想象，把可能的情景想具體，說生動(dòng)。他承受了什么樣的痛苦？有可能做些什么？ 例：炎炎夏日里，太陽炙烤著大地，巖石在燃燒，普羅米修斯雙唇裂開，滲出血絲，但他仍然堅(jiān)定地望著遠(yuǎn)方普羅米修斯毫不屈服，宙斯又給予了他怎樣的懲罰？帶著感情，默讀第7自然段。（出示普羅米修斯被鷲鷹啄食肝臟的圖片）看這幅畫面，你會(huì)想到哪些詞語？ 細(xì)讀文字，哪些詞語讓你感到揪心？再讀課文，體會(huì)普羅米修斯遭受懲罰的痛苦和他絕不屈服的精神。 朗讀指導(dǎo)：朗讀第七自然段的時(shí)候，聲音要低沉一些，緩慢一些，表現(xiàn)出普羅米修斯遭受的痛苦。英雄總是令人敬佩的，他的最終結(jié)局怎樣？有感情地朗讀最后一個(gè)自然段吧。出示句子：有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。是誰救了普羅米修斯？怎樣