小學語文人教三年級下冊第三組亡羊補牢教學設計

1、亡羊補牢教學設計教學目標：1、認識2個生字，掌握2個多音字。2、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會寓言蘊含的道理。3、懂得應該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。教學重難點：理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義教學過程：一、談話激趣，導入新課1.同學們誰知道寓言是什么?提問學生。(寓言是一種文學體裁,它通過一個小故事來寄托某個深刻的道理。)你們喜歡聽寓言故事嗎?你知道哪些寓言故事?(學生回答:井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾)(板書:亡羊補牢)(指名讀后齊讀)二、質(zhì)疑題目，理解題意1.“亡羊補牢”這個詞語中,你有不理解的字嗎?(亡牢)2.指名解疑,并說說是用什么方法理解的。預設:亡:丟失。牢:關牲

2、口的圈,在課文中指羊圈。預設:我是通過查字典的方式理解這個字的;我是通過聯(lián)系課文內(nèi)容理解的3.請你用自己的話說說“亡羊補牢”的意思。預設:羊丟失了把羊圈補好。三、初讀課文,了解內(nèi)容1.說的真清楚,課前的預習很全面!首先,請大家聽課文的朗讀,邊聽邊注意生字詞的讀音。2.下面,請你自由讀課文,注意要讀準字音,讀通課文。3.理解新字詞,掌握多音字:(開火車讀)亡羊補牢羊圈窟窿叼走街坊后悔勸告丟鉆狼圈4.重點指導難寫字。亡:不要丟掉第一筆點。鉆、勸:按照左窄右寬的結(jié)構(gòu)書寫。丟:注意與“去”的區(qū)別,不要丟掉第一筆撇和最后一筆點。四、精讀課文，小組學習同學們字詞掌握的不錯,現(xiàn)在把字詞帶入故事中,每組選一名

3、同學朗讀課文,其他同學思考一下,亡羊補牢講的是一個怎樣的故事?(選5名學生讀課文)同學們概括的真清楚,講的很精彩!下面,以小組學習的方式,互相讀課文,依據(jù)自學提示的內(nèi)容,展開小組討論。1.齊讀14自然段,思考:養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?(在文中找出相關句子) (2次。) (原來羊圈破了個窟窿,夜里狼從窟窿里鉆進去,把羊叼走了。) (原來狼又從窟窿鉆進去,把羊叼走了。)2.羊丟了之后,街坊和養(yǎng)羊人分別是如何表現(xiàn)的? (街坊勸他說:“趕緊把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧!”) (他說:“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么?”) (1)街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語氣。 (2)街坊真誠的勸告,可養(yǎng)羊

4、人什么表現(xiàn)呢?(板書:第一次丟羊毫不在意)指名讀,評議。(讀出他的無所謂,毫不在意) (街坊的一番好意,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,不聽勸告。)(指名分角色朗讀)3.養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣?養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會丟第二只?(在文中找出相關句子) (第二天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去,把羊叼走了。)剛才我們學習的內(nèi)容,如果用題目中的兩個字來概括,就是?(亡羊)4.第二次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?結(jié)果怎樣?自由讀第5自然段,畫出有關句子。 (他很后悔沒有接受街坊的勸告,心想,現(xiàn)在修還不晚。) (他趕緊堵上那個窟窿,把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。) (從此,他的羊再也沒丟過

5、。)5.討論交流,教師總結(jié)板書。(板書:第二次丟羊后悔、修羊圈結(jié)果再也沒丟)6.用自己的話把這個故事講給大家聽聽。五、體會寓意1.如果這個人再不修羊圈,會出現(xiàn)什么后果?2.揭示寓意:由此可見,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤,只要(及時補救),就(為時不晚)。3.在生活中,也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際,談談看法。同桌互議,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環(huán)境污染)這些都可以用哪一個詞語來概括?(亡羊補牢)六、拓展延伸1.故事我們已經(jīng)讀懂了,那么這個故事要告訴我們一個什么道理呢?再把課文認真讀一讀,想一想,把你的想法和同桌先交流一下。(板書:亡羊補牢為時不晚)2.全班交流,師總結(jié):是的,一個人做錯了事,只要能虛心聽取他人的意見,并認真改正,還不算晚。所以人們常說:亡羊補牢,為時不晚。(板書:為時不晚)3.學習這篇課文,我們先讀懂了故事,然后明白了故事中蘊涵著的道理,以后遇到寓言故事時