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1、Word - 3 -初中語文說屏說課稿設計1一.說教材1理解課文內容，了解屏的相關學問。2整體感知課文，掌握說明對象及特點，提升說明文的閱讀能力。3以屏風為媒介，激活審美情趣，體味的感情。4學習引用說明法，感觸語言濃濃的詩意和韻味。教學重點：1掌握說明對象及特征2利用本文學習，使同學對傳統(tǒng)文化產生愛好。教學難點：理解文中古詩詞的含義。二.說教學辦法本文是一篇自瀆課文，應以同學自瀆為主，老師設計一些思量題指導同學自瀆，如有疑難，老師作一些須要的點撥，采納自讀，點撥相結合，小組合作探索。對于屏，采納多媒體課件出示，增強直觀性。三.說教學過程(一)導入新課，激活愛好1.導語設計：我們學習故宮博物院時

2、，許多學生都被金鑾殿上象征至高無上權力的雕龍寶座所深深吸引，有的精心的學生還注重到了寶座背后安放著的雕龍屏，它點綴著囫圇金鑾殿，更增強了寶座的莊嚴肅穆，大家再回憶一下，我們學過的哪一篇課文中還提到屏?(口技口技人坐屏障中撤屏視之)我覺得這樣的復習導入，不只是溫故而知新，而是通過已有學問，激活同學愛好，引導同學更快地進入文本。3.簡介(二)初讀課文，整體感知1.正音辨字這環(huán)節(jié)是檢查同學預習狀況，目的是掃清閱讀障礙，重在讓同學養(yǎng)成課前預習的習慣。2速讀課文，掌握文章大意這一環(huán)節(jié)是訓練同學理清課文思路，從整體上掌握課文，也是訓練同學歸納概括篩選獵取關鍵信息的能力。兩個思量題：1用文中句子回答什么是屏

3、?再調動自己的學問堆積，給屏作一解釋，并說說其作用。2概括文章大意，用自己的話給學生說說本文主要內容。(三)研讀課文合作探索同學自主閱讀課文，四人小組研究：1介紹了屏的哪些學問?2對屏的感情是怎樣的?請找出詳細句子談體味。本環(huán)節(jié)利用提出問題，讓同學溝通合作來解決問題，同學先在小組內說說自己的意見，然后派代表表達本組觀點，讓同學學會合作學習。(介紹屏的分類時出示不同種類屏的圖片，讓同學再次獲得直觀印象，加深對屏的了解)(五)總結課文，拓展延長1結束語的設計：本文用生動的語言介紹了屏風的作用和裝點功能，并發(fā)表了自己的意見，抒發(fā)了對屏風的熱愛之情，希翼借此喚起建造師家具師乃至使用者的注重，以其屏風所具有些文化內涵永久散發(fā)著不朽的藝術魅力，我們也期盼著屏風在今日的裝點藝

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