2022年信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文

1、第8頁(yè)共8頁(yè)2022年信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文黃都中心完小楊超為促進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，提升中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，加快基礎(chǔ)教育信息化步伐，務(wù)川自治縣教育局_了_名中小學(xué)校(園)長(zhǎng)，在_師范大學(xué)寶山校區(qū)舉辦了_省中小學(xué)特崗教師(_)培訓(xùn)項(xiàng)目務(wù)川縣(_年)中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培研。我有幸參加了本次培訓(xùn)，收獲頗豐，感受很深。_市著名教育專家、_市閔行區(qū)教育局局長(zhǎng)王浩給我們呈現(xiàn)了信息化助推教育轉(zhuǎn)型的精彩報(bào)告，從“教育信息化認(rèn)識(shí)和思考”、“如何把握教育信息化”、“探索與實(shí)踐”、“體會(huì)與感悟”四個(gè)方面解讀了教育信息化時(shí)代教育轉(zhuǎn)型的案例和思考。王浩的報(bào)告語言樸實(shí)、

2、案例嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容充實(shí)，展示了_教育前行者在教育信息化道路上的引領(lǐng)作用。華東師范大學(xué)教育技術(shù)系楊曉哲博士致力于數(shù)字故事與翻轉(zhuǎn)課堂的研究，他的專題講座信息化的不同緯度體驗(yàn)與實(shí)踐，給我們展示了信息化時(shí)代的教育前景和構(gòu)想。楊曉哲從“緊跟時(shí)代脈搏”、“虛實(shí)信息結(jié)合”、“移動(dòng)化隨時(shí)隨地”、“教師與技術(shù)融合更加多元”、“每一個(gè)學(xué)習(xí)者都是生產(chǎn)者”五個(gè)維度作了精彩的交流和演示，用豐富的案例和多元的素材為參訓(xùn)者提供了一場(chǎng)視覺和思維的盛宴。_市普陀區(qū)教育局副局長(zhǎng)、特級(jí)教師周飛所作的信息化浪潮下的教與學(xué)專題講座，引起了參訓(xùn)者的共鳴和贊嘆。周飛從歷史的宏觀角度出發(fā)，立足課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的生成和個(gè)性化設(shè)計(jì)，解讀了“班級(jí)授課制”

3、中以教師為中心的教學(xué)秩序的弊端，并試圖從微課和翻轉(zhuǎn)課堂等新教育方式中尋找突破口。靈動(dòng)的授課形式，充滿_和睿智的語言，活潑的培訓(xùn)互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，周飛與參訓(xùn)者們共同_了一頓難得的智力大餐。_個(gè)多小時(shí)的講座，中途未休息、未停頓，但參訓(xùn)者們認(rèn)真聽講、積極互動(dòng)的場(chǎng)景給周飛留下了深刻的印象。國(guó)內(nèi)知名教育專家、_市奉賢區(qū)副區(qū)長(zhǎng)倪閩景的專題講座基礎(chǔ)教育課程教學(xué)的_個(gè)概念，解讀了“一個(gè)人的信息化”概念，從課程教學(xué)的_個(gè)概念入手，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了信息化時(shí)代教育面臨的改變和前景。實(shí)用的教育app功能演示，海量的網(wǎng)絡(luò)資源引用，不斷超越的理念突破，參訓(xùn)者在享受的同時(shí)陷入沉思和自省。_日上午，_市閔行區(qū)平南小學(xué)張小娟校長(zhǎng)作了學(xué)

4、生電子成長(zhǎng)檔案建設(shè)與應(yīng)用的報(bào)告，張校長(zhǎng)圍繞校園信息化建設(shè)與管理的應(yīng)用，展示了學(xué)校如何利用信息化手段收集大數(shù)據(jù)、分析大數(shù)據(jù)和應(yīng)用大數(shù)據(jù)的典型案例。來自_思來氏教育測(cè)試公司ceo張韞從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，通過對(duì)具體數(shù)據(jù)的分析，解讀了第三方評(píng)測(cè)公司在服務(wù)學(xué)校教育和管理中的作用。_日下午，_市嘉定區(qū)迎園中學(xué)祝郁校長(zhǎng)作了基于信息化學(xué)生素養(yǎng)評(píng)估后的個(gè)性化生涯規(guī)劃信息系統(tǒng)的報(bào)告，祝校長(zhǎng)從迎園中學(xué)的具體做法入手，詳細(xì)介紹了學(xué)校利用信息評(píng)估的手段，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的問題，并科學(xué)運(yùn)用管理系統(tǒng)提高校園管理質(zhì)量。深受_市教育信息化發(fā)展的震撼的同時(shí)，我也深思，如何將信息化教學(xué)推向深入，以教育信息化助力教育質(zhì)

5、量提升：一：品質(zhì)提升，理念先行信息化發(fā)展必須要首先轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)、班子及教師的陳舊思想觀念。信息化是教育現(xiàn)代化的重要部分，但絕不是幾臺(tái)電腦，連上了互聯(lián)網(wǎng)，加幾臺(tái)多媒體設(shè)備就是實(shí)現(xiàn)了教育信息化。要提升辦學(xué)品質(zhì)，優(yōu)化資源配置、加大學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入的力度當(dāng)然非常必要；盡管保持學(xué)生良好學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)匀恢匾?，但不是學(xué)生發(fā)展的唯一要求；盡管教育資源的均等配置和教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化仍然必要；但已經(jīng)不能完全滿足人民群眾對(duì)高質(zhì)量、多樣化教育的新訴求。我們要通過課程改革的推進(jìn)、教學(xué)過程的優(yōu)化、師生關(guān)系的和諧，讓家長(zhǎng)和社會(huì)從學(xué)生的健康成長(zhǎng)中，看到實(shí)實(shí)在在的教育進(jìn)步，得到實(shí)實(shí)在在的教育利益?！皠?chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展”，信息化

6、為內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)必將成為我們基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要內(nèi)容。二：信息化助力教育質(zhì)量提升“教育云平臺(tái)能讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，讓教師改變教學(xué)方式，并讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源碎片化、共享化、校方管理手段智能化、家長(zhǎng)學(xué)?；?dòng)實(shí)時(shí)化?！痹谠破脚_(tái)系統(tǒng)中，學(xué)生、教師可以建立個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)空間，教師除了日常授課外，可以將教學(xué)課件、課后心得、班級(jí)管理等內(nèi)容上傳到空間，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)、交流;這一系統(tǒng)是一個(gè)_制、_化、可控可管的體系，將成為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的社交平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育信息化、管理科學(xué)化;利用云平臺(tái)，學(xué)校可隨時(shí)在課堂應(yīng)用各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在信息化環(huán)境中的“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”、“網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研”等教

7、學(xué)活動(dòng)將得到深入開展目前農(nóng)村學(xué)校信息化發(fā)展距此尚有一段距離，但隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)在教育中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，它極大加快了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。在我縣，近年來掀起了教育信息化建設(shè)浪潮，在經(jīng)費(fèi)投入、軟硬件平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用推進(jìn)等各個(gè)方面，都取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。結(jié)合現(xiàn)有條件，我們還要從以_面努力：1、加強(qiáng)信息化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境，決不是硬件系統(tǒng)，而是人機(jī)有機(jī)融合的綜合系統(tǒng)，與傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境相比，其具有明顯的優(yōu)勢(shì)。在這幾年里，為了能適應(yīng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校逐步建立了寬帶校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)教室、電子備課室、班班通多媒體等等。有了這些硬件設(shè)施，我們就要充分的用起來，使之融入我們的課堂，利用這

8、難得的有利條件給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力地讓孩子們提高學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)各方面的能力。跟_相比或許有相當(dāng)大的一段距離，但我相信，在我們的努力之下，信息化的教學(xué)環(huán)境會(huì)越來越豐富，孩子們的學(xué)習(xí)效果會(huì)越來越好。2、深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革、加強(qiáng)教科研工作與信息化發(fā)展的趨勢(shì)以及教育質(zhì)量提升的需求相對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)教科研工作，深入推進(jìn)信息化環(huán)境下課堂教學(xué)改革，提升教育科研水平，科學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)，勢(shì)在必行。因?yàn)樾畔⒒布Y源是死的，呆板的，而教學(xué)模式中的交互作用過程和學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)過程卻是活的，能動(dòng)的。因此，構(gòu)建新型教學(xué)模式，通過具有現(xiàn)代教育理念的人(教師與學(xué)生)的主觀能動(dòng)性，就可以充分發(fā)揮出

9、教育信息化的最大效益，也使我們學(xué)校建成的信息化教育硬件能物有所值和物盡所值。所以，在教育信息化條件下，促進(jìn)教師改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，構(gòu)建新型教學(xué)模式，科學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)，是我們當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)所在。3、持續(xù)推進(jìn)信息技術(shù)能力培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)作為農(nóng)村小學(xué)，確實(shí)需要培養(yǎng)出適應(yīng)教育信息化的新型教師隊(duì)伍。建立了信息化教學(xué)環(huán)境，有了信息化教育教學(xué)活動(dòng)所需的教育信息資源，在教育信息化所需的基本條件基本具備的情況下，要走好走遠(yuǎn)教育信息化下一步的工作便是轉(zhuǎn)化教師的職能，將教師從傳統(tǒng)的“知識(shí)傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、_者、幫助者、學(xué)習(xí)資源的管理者及研究者”，目前，這一工作也是制約我校教育信息化前進(jìn)的重要因

10、素。對(duì)此，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)是持續(xù)推進(jìn)和加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，針對(duì)老年教師較多的特殊情況，從頭從快從優(yōu)開展信息技術(shù)的培訓(xùn)，切實(shí)地轉(zhuǎn)變教師職能，這項(xiàng)工作已刻不容緩，也只有這樣才能將我校的教育信息化工作推向一個(gè)新臺(tái)階。目前我縣已經(jīng)進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用能力的分批培訓(xùn)，收到了較好的效果，為學(xué)校的信息化工作作了較好的鋪墊。下一步的工作是，將這些培訓(xùn)成果推廣、普及開，帶動(dòng)起來，應(yīng)用起來。通過課堂教學(xué)練兵、優(yōu)質(zhì)課例評(píng)比展示等形式，形成人人會(huì)用、人人善用的效果。鞏固和提升信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的成效，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。以上只是通過本次學(xué)習(xí)考察的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，感謝教育局提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望有機(jī)會(huì)參加更多的學(xué)

11、習(xí)，有得更多的收獲。2022年信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文（二）(一)當(dāng)好稱職通訊員_月_日，我有幸參加了齊齊哈爾電務(wù)段_的通訊員(信息員)培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)的內(nèi)容既全面又豐富，使我對(duì)通訊寫作有了全新的認(rèn)識(shí)，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聆聽了工人日?qǐng)?bào)駐_省記者站張世光站長(zhǎng)的講課，他從如何做好通訊員的三個(gè)字，到寫作中要多用動(dòng)詞、名詞、數(shù)詞，少用形容詞、副詞，再到找時(shí)間節(jié)點(diǎn)，什么時(shí)間發(fā)什么稿件及如何寫大時(shí)代里的小人物等都做了詳細(xì)的講解。讓我明白了只要在工作中細(xì)心觀察，勤于思考，寫作也不是什么高不可攀的事。人民鐵道報(bào)駐哈局記者站胡艷波站長(zhǎng)就如何選擇新聞角度做了深入淺出的闡述。他講到寫新聞報(bào)道一定要把握

12、上面精神，結(jié)合局情段情，聯(lián)系起來，寫的稿件要帶有人情味，表明自己的立場(chǎng)，寫有態(tài)度有濕度的新聞，寫的東西要推陳出新，要有趣新穎。要做到人無我有，人有我精，人精我特，這些對(duì)我深有啟發(fā)。通過這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，要寫一篇好的新聞稿件閉門造車是萬萬不能的。即使寫出來了，也談不上什么質(zhì)量。必須要真實(shí)，而且要充滿正能量。本次培訓(xùn)不僅提高了自己的寫作技巧，更激發(fā)了我寫好通訊報(bào)道的信心和決心。這次培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)交流大會(huì)。段領(lǐng)導(dǎo)那么的重視，為我們聘請(qǐng)了那么多位德高望重的各大報(bào)社的知名記者講課，為我們準(zhǔn)備了精美的書袋、學(xué)習(xí)筆記資料、u盤，每張桌子上都擺放了學(xué)員的姓名牌，大家對(duì)號(hào)入座，非常正規(guī)。為我們外地學(xué)員安

13、排食宿非常到位，讓我們心里都充滿了深深的感激和濃濃的暖意。在今后的工作中，我一定不辜負(fù)段領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，善于觀察，善于思考，做到眼睛要像攝像機(jī)，耳朵要像錄音機(jī)，以事實(shí)和現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，提高自身的新聞寫作水平，讓自己能迅速的進(jìn)入通訊員的角色，當(dāng)好一名稱職的通訊員。短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們對(duì)通訊寫作報(bào)道的學(xué)習(xí)與實(shí)踐才剛剛開始。訥河信號(hào)工徐德奎2022年信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文（三）(二)路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索參加市計(jì)生協(xié)會(huì)信息員宣傳員培訓(xùn)班培訓(xùn)有感培訓(xùn)隨著彭耕耘老師授課的結(jié)束也即將進(jìn)入尾聲，我慢慢合上筆記本，看著旁邊服務(wù)指南中的日程安排，下午行程安排寫著返程，心中不

14、由一陣感慨。培訓(xùn)班結(jié)束后，對(duì)于其他人來說，確實(shí)該返程了，回到熟悉的辦公場(chǎng)所，然而對(duì)于我來說，這返程又代表著新的啟程，我將帶著滿滿的學(xué)習(xí)成果回到工作崗位，_，盡自己所能來提升寫稿質(zhì)量和刊物用稿率。短短一天半培訓(xùn)，如果讓我用三個(gè)詞來概括，那就是生動(dòng)、實(shí)用和專業(yè)。從本次培訓(xùn)班的授課老師陣容來看，無不體現(xiàn)著市計(jì)生協(xié)會(huì)的用心，省協(xié)會(huì)辦公室主任尤小瑛、省協(xié)會(huì)小組編輯部主任蘇德育、泉州晚報(bào)社副總編彭耕耘和泉州晚報(bào)社攝影部主任陳英杰，這_位老師從我們?nèi)粘Ｗ珜懜寮倪x題、文字、表達(dá)、時(shí)效及投稿配送的照片等幾個(gè)方面切入，通過運(yùn)用一系列典型基層來稿案例，引導(dǎo)我們分析自身撰寫稿件中常見問題，從而找出癥結(jié)，對(duì)癥下藥。宣

15、傳工作成效的好壞，育齡群眾生育觀念有沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變，計(jì)生家庭是否幸福小康等，在基層會(huì)有最直接體現(xiàn)。良好的宣傳效果和輿論環(huán)境，將更有利于基層工作開展。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我認(rèn)為下一步可以從三個(gè)方面努力：一是吸收培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)，總結(jié)提升?？偨Y(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，分析存在問題，認(rèn)真研究和吃透投稿刊物特征和用稿需求，結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)，撰寫有亮點(diǎn)、高質(zhì)量的稿件；二是對(duì)照近期所寫稿件，回爐重造。挑選近三個(gè)月內(nèi)撰寫信息稿件，對(duì)部分沒有時(shí)效要求的稿件回爐重造，提取可用信息價(jià)值，留其精華去其糟粕；三是深入基層尋找素材，樹立典型。經(jīng)常性地深入社區(qū)基層，在了解社情民意的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地挖掘有特色、有價(jià)值的信息素材，加以提煉創(chuàng)作。(鯉城

16、區(qū)常泰街道計(jì)生協(xié)會(huì)吳瑞仁)2022年信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文（四）(三)為誰而歌不知幾何時(shí)，我對(duì)寫作有了些許煩惱，自認(rèn)沒有華麗的詞藻，磅礴的氣勢(shì)，高大上的文章越爬越累，正巧有幸參加段的培訓(xùn)班，打破我了的固有思維，感覺要學(xué)的太多太多。段里精心準(zhǔn)備并邀請(qǐng)哈鐵報(bào)、人鐵報(bào)、工人日?qǐng)?bào)等報(bào)界大伽，他們用風(fēng)趣幽默語言講解現(xiàn)代宣傳報(bào)道需要什么，怎么樣去報(bào)道，各位老師的連貫的講解仿佛大珠小珠落玉盤般讓我聽的意猶未盡，開闊了眼界，同時(shí)也讓我解開自己的疑惑，從點(diǎn)滴小事去寫，看平凡中的閃光點(diǎn)才能折射出美麗的風(fēng)景線。印象較深的是工人日?qǐng)?bào)的張世光老師講他是怎么去挖掘素材，用他的親身經(jīng)歷娓娓道來，一個(gè)又一個(gè)的報(bào)道是

17、從何而來，只要多看一點(diǎn)，多聽一點(diǎn)，多感受一點(diǎn)，優(yōu)秀的素材就在我們身邊。因?yàn)槲覀兙蜕碓诨鶎?，身邊有很多閃光點(diǎn)可以去挖掘，我腦海里不禁浮現(xiàn)一些圖片，有夏日線路整治中、那些身著電務(wù)藍(lán)的汗透的脊背，有那些穿過河流走進(jìn)荒草地扛線爬桿的身影，還有在大風(fēng)雨雪中處理故障的焦急神情親切的畫面太多，他們有付出有感動(dòng)，有歡聲有笑語，有喜怒有哀樂，這就是我們真實(shí)的工作和生活。講平凡中不平凡的事給大家聽，弘揚(yáng)正能量，就是我應(yīng)該去做的。2022年信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文（五）(四)原來那扇門是虛掩的曾看過一個(gè)故事，說以往有體育權(quán)威斷言非洲人腿短，爆發(fā)力差，不宜短跑。幾十年過去，這個(gè)預(yù)言終于被一個(gè)非洲人打破，接受采訪時(shí)他說我一直以為那扇門牢不可摧，試著推才知道原來它是虛掩的。聆聽過段通訊員培訓(xùn)班上幾位專家的講述后，原本認(rèn)為高不可攀的通訊報(bào)道在我眼中