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1、第13頁(yè)共13頁(yè)2022年書(shū)法培訓(xùn)班教學(xué)心得體會(huì)本學(xué)期總目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)柳體楷書(shū),初步練習(xí)掌握柳體基本筆畫(huà)的起筆、運(yùn)筆、收筆,有正確的執(zhí)筆姿式,初步養(yǎng)成良好的練習(xí)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,逐漸對(duì)毛筆書(shū)法感興趣??偩毩?xí)安排思路:先用墨點(diǎn)字帖(沾水反復(fù)臨寫(xiě)),臨寫(xiě)柳體字,學(xué)習(xí)運(yùn)筆,同時(shí)摹寫(xiě)柳體字(白紙蒙帖寫(xiě)基本筆畫(huà)),每天臨寫(xiě)一頁(yè)字,上課教學(xué)生基本筆畫(huà),這是第一階段,大約_次課;第二階段就是每周選三、五個(gè)字臨寫(xiě),課上逐一指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、糾正;課后反復(fù)練習(xí),大約_次課;最后兩周以比賽形式檢驗(yàn)學(xué)生練習(xí)成績(jī),每人不少于_幅書(shū)寫(xiě)作品。第一周(_月_日_月_日)準(zhǔn)備階段第二周(_月_日_月_日)1、練習(xí)水寫(xiě)帖2頁(yè)2、練習(xí)
2、基本筆畫(huà):、3、臨寫(xiě)、教學(xué)這二種筆畫(huà)第三周(_月_日_月_日)1、練習(xí)水寫(xiě)帖4頁(yè)2、練習(xí)基本筆畫(huà):乛、丨、亅3、教學(xué)臨寫(xiě)這三種筆畫(huà)第四周(_月_日_月_日)1、練習(xí)水寫(xiě)帖2頁(yè)(至23頁(yè))2、練習(xí)基本筆畫(huà):乚3、教學(xué)臨寫(xiě)這兩種筆畫(huà)。第五周(_月_日_月_日)1、練習(xí)水寫(xiě)帖2頁(yè)(至25頁(yè))2、練習(xí)基本筆畫(huà):、丿3、教學(xué)、臨寫(xiě)這幾種筆畫(huà)第六周(_月_日_月_日)1、練習(xí)水寫(xiě)帖2頁(yè)(至27頁(yè))2、練習(xí)基本筆畫(huà):亅、乀3、教學(xué)臨寫(xiě)第七周(_月_日_月_日)1、練習(xí)水寫(xiě)帖2頁(yè)(至29頁(yè))2、練習(xí)基本筆畫(huà):、3、教學(xué)、臨寫(xiě)第八周(_月_日_月_日)1、練習(xí)水寫(xiě)帖至35頁(yè)2、習(xí)字:日、自、世、可、未第十一周(
3、_月_日_月_日)1、練習(xí)水寫(xiě)帖至37頁(yè)2、習(xí)字:以、比、玉、太、言、六第十二周(_月_日_月_日)1、練習(xí)水寫(xiě)帖至39頁(yè)2、練習(xí):玄、矣、安、母、七、此第十三周(_月_日_月_日)用習(xí)字紙練習(xí)寫(xiě)尺幅作品:白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。第_周(_月_日_月_日)1、練習(xí)尺幅作品2、評(píng)定成績(jī)。2022年書(shū)法培訓(xùn)班教學(xué)心得體會(huì)(二)一、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣;陶冶情操。2.掌握書(shū)寫(xiě)技法。3.培養(yǎng)市級(jí)書(shū)法特長(zhǎng)生。二、臨習(xí)范本1.基礎(chǔ)楷書(shū)唐歐陽(yáng)詢九成宮醴泉銘帖。(必學(xué)書(shū)體)2.東晉王羲之行書(shū)蘭亭集序、圣教序魏碑張猛龍魏碑董美人智永草書(shū)千字文等帖。(以上書(shū)體可選一種)三、理
4、論學(xué)習(xí)1.清黃自元間架結(jié)九十二法2.中國(guó)書(shū)法簡(jiǎn)史3.唐孫過(guò)庭書(shū)譜4.歷代碑帖善本四、課時(shí)計(jì)劃第一階段:結(jié)合“永字八法”學(xué)習(xí)楷書(shū)基本筆畫(huà)和筆畫(huà)餓變化共_課時(shí)。(初一第二學(xué)期、暑假)第二階段:臨帖創(chuàng)作四字楷書(shū)大字作品一幅共_課時(shí)。(暑假)第三階段:楷書(shū)偏傍部首的組合規(guī)律,及黃自元間架結(jié)構(gòu)九十二法共_課時(shí)。(初二第一學(xué)期)第四階段:獨(dú)立創(chuàng)作四十字楷書(shū)作品一幅共_課時(shí)。(寒假)第五階段:深入研究楷書(shū),提高審美能力,完成百字以上作品共_課時(shí)。(初二第二學(xué)期、暑假)第六階段:學(xué)習(xí)中國(guó)書(shū)法簡(jiǎn)史,學(xué)習(xí)用第二書(shū)體創(chuàng)作二十字以上作品一幅共_課時(shí)。(暑假)結(jié)合學(xué)習(xí)及考前情況,_課時(shí)為機(jī)動(dòng)課時(shí)。(初三第一學(xué)期)202
5、2年書(shū)法培訓(xùn)班教學(xué)心得體會(huì)(三)在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。因此,本學(xué)期的書(shū)法興趣班根據(jù)書(shū)法的自身特點(diǎn),并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃:一、激發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)校情感通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變,讓學(xué)生了解我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。書(shū)法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,美學(xué)追求,人文精神,聰明才智,思想感情,成為一個(gè)反映生命的藝術(shù),成為整個(gè)中華民族的象征。書(shū)法不僅是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠,而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法,使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及
6、燦爛的民族文化,增強(qiáng)民族自尊心和自信心,更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容目前小學(xué)書(shū)法教學(xué)中的思想品德教育,往往對(duì)上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處?我覺(jué)得首要的是應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)少兒的年齡特征,從較低層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的愛(ài)國(guó)主義教育,初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先,闡明學(xué)書(shū)法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白,書(shū)法不是高不可攀的。其次,創(chuàng)造學(xué)書(shū)氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫(xiě)字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。三、教給正確方法在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運(yùn)筆過(guò)程,
7、看結(jié)體悟其組合規(guī)律,臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生,如桌子,墨盤(pán)等工具的清潔。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、衛(wèi)生習(xí)慣,還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。四、加強(qiáng)書(shū)法訓(xùn)練漢字書(shū)寫(xiě),落筆的輕重,結(jié)構(gòu)的疏密,運(yùn)行的緩急,氣勢(shì)的強(qiáng)弱,均有章法可循,訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律,便是“有紀(jì)律”。加強(qiáng)臨帖教學(xué),要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí),越像越好,這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德。同時(shí)要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個(gè)字,毛筆臨帖十個(gè)字。五、開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng)為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華,本學(xué)期計(jì)劃
8、開(kāi)展如現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字、臨帖競(jìng)賽、書(shū)法作品展覽,建議班級(jí)開(kāi)展寫(xiě)字園地,學(xué)校分周、月辦好書(shū)法宣傳窗;組織學(xué)生參加校外各類書(shū)法競(jìng)賽等。六、活動(dòng)時(shí)間每周兩次(星期一、星期四)2022年書(shū)法培訓(xùn)班教學(xué)心得體會(huì)(四)寫(xiě)字是一種技能,任何技能都是要經(jīng)過(guò)一系列的訓(xùn)練才能形成的。小學(xué)寫(xiě)字教學(xué),收效總不能令人滿意。究其原因,主要是指導(dǎo)較少,那么,怎么加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)呢?一、重視培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)字的感情。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出:“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用,必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。教師要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣”這就給廣大的語(yǔ)文教師在寫(xiě)字教
9、學(xué)方面提出了明確的要求。學(xué)生一開(kāi)始寫(xiě)字,就應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),教師的每一句話都要導(dǎo)在他們的心靈深處,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字書(shū)寫(xiě)的重要性,使其懂得寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,對(duì)于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。只有學(xué)生重視了,才能積極主動(dòng)地去把字寫(xiě)好。教師在引導(dǎo)過(guò)程中,可以搜集古今書(shū)法大師少年時(shí)代練字的故事,深入淺出地講給他們聽(tīng),還可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去參觀書(shū)法展覽,借以激發(fā)他們熱愛(ài)寫(xiě)字的情感。二、教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧。1、習(xí)慣是寫(xiě)好漢字的關(guān)鍵葉圣陶先生說(shuō):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!睂W(xué)生寫(xiě)字技能的形成、字寫(xiě)得好壞,關(guān)鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。其中,寫(xiě)字姿勢(shì)
10、的正確與否是影響寫(xiě)字質(zhì)量的一個(gè)重要因素,不正確的姿勢(shì)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長(zhǎng)。由于習(xí)慣是需要重復(fù)或練習(xí)才能鞏固下來(lái)的行為方式,除了明確講解、嚴(yán)格要求外,我又采取了多種形象的方法進(jìn)行強(qiáng)化。我借助掛圖、圖象,使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書(shū)寫(xiě)形象”,把寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生:和這個(gè)同學(xué)比一比,誰(shuí)做得和他一樣棒。用口訣兒歌協(xié)助動(dòng)作,提高學(xué)生的自制力,學(xué)生每每背起“身坐直,臂撐開(kāi),腳放平”的兒歌,姿勢(shì)總會(huì)自覺(jué)的端正起來(lái),臉上也會(huì)蕩漾著自豪的微笑。為了讓學(xué)生真正體會(huì)到姿勢(shì)正確的重要性,我告訴他們坐不好脊柱就會(huì)變形,拿筆不正確手指就會(huì)成為畸形。我還請(qǐng)班中的“小眼鏡”講自己在學(xué)習(xí)生活
11、中遇到的不便。當(dāng)我笑著問(wèn)“誰(shuí)愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時(shí),學(xué)生們?cè)跔N爛的笑聲中坐得更直了。在寫(xiě)字指導(dǎo)過(guò)程中,我鼓勵(lì)學(xué)生少用或不用橡皮,這有利于提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,培養(yǎng)責(zé)任感。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉,怎么能亂寫(xiě)亂擦呢?提筆便是練字時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼用心去寫(xiě)字的習(xí)慣,用眼觀察,看清筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、比例;用心去記、去分析,然后盡力做到一氣呵成、不涂改。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進(jìn)行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫(xiě),其難度較大。學(xué)生寫(xiě)起來(lái)標(biāo)準(zhǔn)難以掌握,不是靠上了,就是靠下了;不是偏左,就是偏右。而且,大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣把字寫(xiě)小。久而久之,學(xué)生的坐
12、姿易變樣,眼睛與書(shū)寫(xiě)本的距離越來(lái)越短,面部幾乎貼在紙面上。所以學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí),一開(kāi)始應(yīng)要求他們觀察字的筆畫(huà)偏旁在格子中的位置,做到心中有數(shù),然后才進(jìn)行仿寫(xiě),并要求他們把字盡量寫(xiě)大,要寫(xiě)滿格子。這樣寫(xiě)的好處有兩個(gè):一是培養(yǎng)學(xué)生讀帖習(xí)慣,可以從整體布局上糾正學(xué)生不能把字寫(xiě)在格子正確位置上的毛病;二是促使學(xué)生習(xí)慣寫(xiě)大字,這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大,能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性,有利于他們寫(xiě)字水平的持續(xù)提高。三、讓學(xué)生把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。俗話說(shuō):“寫(xiě)字沒(méi)有巧,筆畫(huà)安排好?!薄包c(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫(huà)便構(gòu)成了龐大的漢字體系,我想這也正是中國(guó)文字的神奇、偉大之處。可見(jiàn)寫(xiě)好基本筆畫(huà)很重要,但對(duì)于初入學(xué)
13、的孩子來(lái)說(shuō),寫(xiě)好筆畫(huà)并不容易。由此可見(jiàn)書(shū)寫(xiě)漢字,筆畫(huà)安排妥帖,結(jié)構(gòu)平正、勻稱極為重要。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形,獨(dú)體字較少,合體字可分左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)等幾種類型。寫(xiě)?yīng)汅w字,把主筆寫(xiě)好了,字就見(jiàn)端正。寫(xiě)合體字,把幾個(gè)部分的位置和關(guān)系處理正確了,字也就不難看了。左右結(jié)構(gòu)的合體字?jǐn)?shù)量最多。寫(xiě)這類字要求學(xué)生做到左右宜占位相等,且左緊右舒,例如:“科”;學(xué)生對(duì)這部分字掌握好了,也就掌握了漢字的大部分。上下結(jié)構(gòu)的字布局要?jiǎng)蚍Q,上輕下重,下部托住上部,如“姿”;左、中、右結(jié)構(gòu)的字,各部分要寫(xiě)得窄而長(zhǎng),如“湖”、“懶”;上、中、下結(jié)構(gòu)的字,各部分要寫(xiě)得扁而寬,如
14、“藍(lán)”??傊?,不管寫(xiě)什么結(jié)構(gòu)的字,都要體現(xiàn)出方塊形這一特點(diǎn)。田字格是漢字的家,要寫(xiě)好字不清楚它各部分及名稱是不行的。為了讓學(xué)生熟悉田字格,我激發(fā)學(xué)生自己想辦法來(lái)記憶。瞧,他們有的說(shuō)它像一扇窗上安了四塊玻璃,有的說(shuō)它是自己家的四個(gè)房間,一間客廳、一間飯廳、兩間臥室,我又請(qǐng)雙手來(lái)協(xié)助記憶四個(gè)小格的方位。此外,值得一提的是,對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè),教師要認(rèn)真批改,及時(shí)反饋,這二度指導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng),更能激勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)好的信心。四、學(xué)會(huì)觀察、分析“授人以魚(yú),不如授人以漁”。進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)時(shí),我總是按這樣的步驟進(jìn)行:看、記、描、仿,看就是仔細(xì)觀察,從漢字的整體結(jié)構(gòu)到每一筆的起落位置都要看清楚、明白。記就是分析,分析部
15、分與部分之間該如何穿插、筆畫(huà)的疏密該如何擺放。這樣只是做到了眼到心到,還要做到口到手到,即摩寫(xiě),包括書(shū)空和描紅,讓學(xué)生一邊說(shuō)字的筆順一邊寫(xiě),可進(jìn)一步加身對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)安排的領(lǐng)悟。最后是仿寫(xiě),對(duì)照田字格里的字,認(rèn)真書(shū)寫(xiě),寫(xiě)后對(duì)比修改。而這一過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析漢字的能力是指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的關(guān)鍵。遵循由易到難的規(guī)律,學(xué)生首先學(xué)習(xí)的是獨(dú)體字,因?yàn)楠?dú)體字是合體字的構(gòu)成要素,所以學(xué)習(xí)獨(dú)體字的質(zhì)量直接影響合體字的學(xué)習(xí)。怎樣寫(xiě)好獨(dú)題字呢?重在寫(xiě)好關(guān)鍵筆畫(huà)。教學(xué)“大、小”時(shí),我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察,找出字的難點(diǎn)并加以分析如大字的撇捺不好寫(xiě),撇應(yīng)從豎中線寫(xiě)起,到橫中線再向左下撇去,寫(xiě)得又尖又長(zhǎng),捺從橫豎中線相交的地
16、方向右下寫(xiě)捺;“小”字的兩點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)的關(guān)鍵。然后再仿寫(xiě)就可使學(xué)生逐漸掌握寫(xiě)好獨(dú)體字的技巧。合體字結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,寫(xiě)前應(yīng)幫助學(xué)生把握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(上下、左右、上中下、左中右、全包圍、半包圍等),學(xué)會(huì)給漢字分類,注重引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字各部分的大小比例,使他們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)做到比例恰當(dāng)、穿插合理、勻稱美觀。同時(shí)還要加強(qiáng)偏旁部首的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)偏旁和各種結(jié)構(gòu)配合時(shí)的比例和筆畫(huà)變化規(guī)律,提高寫(xiě)字技能與技巧。2022年書(shū)法培訓(xùn)班教學(xué)心得體會(huì)(五)全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字提出了明確的要求,要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美,學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖,通過(guò)書(shū)法訓(xùn)練達(dá)到在書(shū)寫(xiě)中體
17、會(huì)漢字的優(yōu)美,體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值等。如何讓小學(xué)生寫(xiě)出一手好字,真正領(lǐng)悟到硬筆書(shū)法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,從而為將來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?下面結(jié)合自己寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勔稽c(diǎn)心得。寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字,并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)?!芭d趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,愛(ài)講故事,通過(guò)生動(dòng)的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識(shí),從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。如講王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”,清水池變“墨池”的故事;古人勤學(xué)苦練的故事,大大激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字興趣。優(yōu)化課堂,趣味橫生。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好
18、的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等,如:把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者,動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。激勵(lì)評(píng)價(jià),作品展覽。激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思,激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī),以鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。“人性中最深切的本質(zhì),是被人賞識(shí)的渴望?!蔽以趯?xiě)字教學(xué)活動(dòng)中,以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),激發(fā)練習(xí)書(shū)法的興趣。我在教室的墻壁上開(kāi)設(shè)了“作業(yè)園地”,將所有學(xué)生的作業(yè)
19、進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開(kāi)始,就讓學(xué)生上完寫(xiě)字課后每次寫(xiě)一頁(yè)掛在“作業(yè)園地”,課下學(xué)生到“園地”前欣賞自己和他人的作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提高了他們對(duì)寫(xiě)字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫(xiě)字氛圍。2022年書(shū)法培訓(xùn)班教學(xué)心得體會(huì)(六)隨著教學(xué)改革的不斷學(xué)深入,我們少數(shù)民族地區(qū)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)越來(lái)越重視,我校從_年就將書(shū)法教學(xué)作為學(xué)校特色進(jìn)入課堂,并配備書(shū)法專職教師,本人本期擔(dān)任三、四年級(jí)_個(gè)班的硬筆書(shū)法教學(xué),在具體的教學(xué)實(shí)踐中,自己逐漸探索到一些方法,借此機(jī)會(huì)與大家共同探討。新課標(biāo)對(duì)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求是:基本做到能寫(xiě)“規(guī)范、端正、整潔”的字
20、,高年級(jí)比低年級(jí)寫(xiě)得更好。要達(dá)到這一要求,并非一兩日之功。我本人擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作,又要任_個(gè)班的書(shū)法課,工作任務(wù)很重。另外,每班每周只有_節(jié)書(shū)法課,學(xué)生大部分時(shí)間只看到本班語(yǔ)文老師的字,而各班語(yǔ)文老師的寫(xiě)字水平也不一樣,尤其是教中高年級(jí)的老師,一方面認(rèn)為學(xué)生能看懂老師的字,就寫(xiě)得潦草一些;再一方面認(rèn)為黑板上寫(xiě)的字太多,寫(xiě)正規(guī)一些來(lái)不及。長(zhǎng)此以往,學(xué)生受老師的影響,字也寫(xiě)得潦草不規(guī)范了。針對(duì)這些實(shí)際,為了達(dá)到目標(biāo),本人在教學(xué)中采取以下作法。一、培養(yǎng)寫(xiě)字興趣。寫(xiě)好一筆字并非一朝一夕所能練成的,要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。凡是他們喜愛(ài)的,學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間
21、相對(duì)較長(zhǎng),效果也較好。所以,我首先以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的書(shū)法教學(xué)首要目標(biāo)。在教學(xué)中不求快、多,力爭(zhēng)少而精,使學(xué)生學(xué)一個(gè)會(huì)一個(gè),學(xué)一個(gè)改一個(gè),培養(yǎng)學(xué)生自信心。讓學(xué)生能夠從親手寫(xiě)成第一個(gè)端正、美觀的字開(kāi)始,逐漸對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣,達(dá)到持之以恒的效果。二、傳授方法技巧。如果教師不會(huì)在技巧方面指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,學(xué)生就很難寫(xiě)好字,對(duì)練字不會(huì)產(chǎn)生較濃厚的興趣。教師指導(dǎo)得法,學(xué)生就學(xué)得輕松,寫(xiě)得就有興趣。1、筆法指導(dǎo)。小學(xué)生對(duì)寫(xiě)好字時(shí)常感到力不從心。這時(shí)就需要教師對(duì)寫(xiě)字的方法和技巧加以指導(dǎo)。用筆是書(shū)法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán),也是練字當(dāng)中最難學(xué)的一環(huán)。平時(shí)除了要求他們執(zhí)筆正確以外,我還教會(huì)他們隨時(shí)轉(zhuǎn)鋼筆,如“捺”畫(huà)提
22、筆時(shí),必須稍微改變一下筆尖的角度,這樣才能提出刀口捺,否則筆峰就不能到位。2、從基本筆畫(huà)入手。在教學(xué)中我強(qiáng)化學(xué)生要明白楷書(shū)的每一種筆畫(huà),都有一定的可視形象,而具可視形象都有一定的書(shū)寫(xiě)規(guī)律和書(shū)寫(xiě)方法;楷書(shū)的每一個(gè)筆畫(huà)都有起筆(頓筆)、行筆、收筆三個(gè)步驟。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,起筆或重或輕,行筆輕一些,其線條或粗或弧或彎,收筆或頓筆或輕提出尖,絕不能一律平劃。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),掌握其書(shū)定要領(lǐng)。3、偏旁指導(dǎo)。大部分的漢字都有自己的偏旁,而這些字的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。如同是木字旁,做偏旁和木字底就不一樣。同是雙耳旁,做左偏旁和右耳偏旁寫(xiě)高低位置就不一樣。左耳旁寫(xiě)垂露豎,右耳旁寫(xiě)懸針豎。只有掌握了一個(gè)偏旁的
23、書(shū)寫(xiě)規(guī)律,才可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到帶有這些偏旁的字里。觸類旁通,舉一反三,使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。4、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于中段學(xué)生的字,“整字練習(xí)”“詞匯練習(xí)”都寫(xiě)在田字格里,因此,我要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫(xiě)字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形,獨(dú)體字比較少。左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多。這樣的字要求做到左右基本等高,然后再具體分類,如:左窄右寬,左寬右窄,左長(zhǎng)右短,左短右長(zhǎng),左右相等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫(xiě)得窄而長(zhǎng)。上下結(jié)構(gòu)的字各部分要寫(xiě)得均勻而扁平。對(duì)一些左右參差的字,就要互相謙讓,對(duì)有捺和豎彎鉤的字要預(yù)留空間,讓其伸展在每一次寫(xiě)字中,我都要求學(xué)生做到“三到”。即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花大量時(shí)間,反復(fù)地訓(xùn)練,如在寫(xiě)合體字中,書(shū)寫(xiě)先寫(xiě)的部分時(shí),應(yīng)想到后寫(xiě)的部分,根據(jù)后寫(xiě)部分的大小比例,留出適當(dāng)?shù)奈恢?,做到“?xiě)左邊想右邊,寫(xiě)上邊想下邊,寫(xiě)外面想里面。”讓學(xué)生
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