新人音版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案和教學(xué)反思之第六課跳起舞

1、新人音版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案和教學(xué)反思之第六課跳起舞 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)（糖果仙人舞曲鵝舞曲（紅帽和 小熊跳舞）童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕松生動(dòng)的情緒。2、結(jié)合琴鍵盤(pán)認(rèn)識(shí) d，能按字母譜精確唱譜。3、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充滿童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受其情緒。 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)展求異思維創(chuàng)新意。 教學(xué)方法：聽(tīng)唱法教具打算：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等?？?課 時(shí)：三課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)（四小天鵝舞曲演（小紅帽教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)（四小天鵝舞曲）1、初聽(tīng)前可結(jié)合圖片或幻燈，用行動(dòng)的言語(yǔ)講述（天鵝湖）的故事

2、，讓 學(xué)生感受、分辯樂(lè)曲的情緒。提示：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈？2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰(shuí)的動(dòng)作輕松，合上音樂(lè)。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。提示請(qǐng)你用耳朵認(rèn)真聽(tīng)擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂(lè)想合適？使學(xué)生注 意樂(lè)感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。4、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、表演（小紅帽）1導(dǎo)語(yǔ)我們聽(tīng)（天鵝湖故事老師這里還有很多好聽(tīng)的故事。.有（白雪公主娘） 咦，這里有一篇（小紅帽）的故事，誰(shuí)了解這 個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。2、歌曲學(xué)習(xí)師：噓，這里有一個(gè)牌子上面寫(xiě)著一些字附有大灰狼，但是們也 不用畏懼，因?yàn)橹灰銜?huì)唱（小紅帽）這首歌曲，大灰狼就不敢損害你

3、。怎么 辦？只有抓緊時(shí)間學(xué)。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（小紅帽）怎么唱？1范唱2短商量3歌詞4詞5緒處理師你們唱是會(huì)唱了但收錄機(jī)的小朋友他們有意見(jiàn)他們覺(jué)得你們情 緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái)。3、歌表演師：祝福你們今天順利過(guò)關(guān)，我們打敗了大灰狼，愉快嗎？生：愉快。師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。4、個(gè)別表演一名演大灰狼一名演小紅帽 四名演花草5、學(xué)生自評(píng)，老師給予鼓舞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)（糖果仙人舞曲教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)洋娃娃和我們一起上音樂(lè)課，你們 說(shuō)好不好？下面，我請(qǐng)他自我介紹一下。.2、我胡桃?jiàn)A子，我的小主人是一個(gè)叫瑪麗的小姑娘，她特別喜歡我，你

4、 們喜歡我嗎學(xué)答復(fù)喜歡謝大家天我想帶你們?nèi)ノ覀冄笸蕖?小木偶糖果仙人 的童話王國(guó)去玩你們?cè)覆磺樵溉?？學(xué)生答復(fù)情愿 可是要到童話王國(guó)可不是很簡(jiǎn)單的呀？你們要懂音樂(lè)才行好我們一起坐 飛船去吧隨老師坐到中間的地毯上么不 1 開(kāi)呀？ 胡飛船是自動(dòng)起飛的，不過(guò)要先請(qǐng)大家聽(tīng)出下面這段音樂(lè)是什么情緒 的，選擇對(duì)了它才能起飛。3、觀賞（玩具兵進(jìn)行曲自第冊(cè)第五課觀賞曲4、蹈創(chuàng)編音樂(lè)師“同學(xué)們，為了歡迎大家的到來(lái)“ 糖果仙子要給我們跳個(gè)舞，它問(wèn) 你們情愿看哪一種情緒變化的舞蹈，是歡快優(yōu)美歡快還是優(yōu)美歡快優(yōu)美？5、學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分情緒的變化，了解樂(lè)曲。6、學(xué)生隨音樂(lè)跳舞有可能跳得不好，但重要的是他們?cè)诼?tīng)音樂(lè)跳 第

5、三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容娃娃和小熊跳舞）（教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀生動(dòng)的感情。2、學(xué)會(huì)唱歌表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng) 表演。3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、制造能力。（教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。（教學(xué)過(guò)程）一、導(dǎo)入師小朋友今天啊老師收到從國(guó)外寄來(lái)的一封邀請(qǐng)信 是小洋娃娃邀請(qǐng)我.們班的小朋友去參加她的生日舞會(huì),讓我們排著齊整的隊(duì)伍出發(fā)吧！ 二、新授歌曲（洋娃娃和小熊跳舞）一學(xué)習(xí)（洋娃娃和小熊跳舞）的舞蹈律動(dòng)1、教師隨著音樂(lè)跳舞，給學(xué)生示范舞蹈遍2、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)跟老師一起跳遍3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。4、學(xué)

6、生兩人一組做組合動(dòng)作遍5、放音樂(lè)，完整來(lái)一遍遍二學(xué)唱歌曲1看譜聽(tīng)歌曲，師提問(wèn)分為幾句及情緒段2出示歌詞第 段先按節(jié)奏念一遍打節(jié)奏生跟讀。3師帶生按節(jié)奏歌詞接龍第二段師：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。師：他們跳的多齊整呀，生：多齊整呀，一二一。師：我們也來(lái)跳個(gè)舞呀，生：跳個(gè)舞呀，一二一。師：我們也來(lái)跳個(gè)舞呀，生：跳個(gè)舞呀，哈哈哈。4學(xué)生跟鋼琴逐句學(xué)唱旋律。5學(xué)生隨老師的歌聲琴聲唱歌曲加歌詞老師援助學(xué)生找出唱的缺乏的地方，改正錯(cuò)誤6學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲提示注意前奏間奏三、深刻創(chuàng)作1請(qǐng)學(xué)生把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物 的叫聲可以模仿的話，可以把原來(lái)一二一的地方改

7、成動(dòng)物的叫聲。2教師先舉一例做示范。3、分小組創(chuàng)編.給一分鐘時(shí)間商量練習(xí)后，請(qǐng)小組上臺(tái)展示時(shí)評(píng)價(jià)。四、小結(jié)師黑了洋娃娃要休息了動(dòng)物也要回家了小朋友們見(jiàn)啦 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思第六課（跳起舞）（洋娃娃和小熊跳舞）是一首富有童話色彩的兒童歌曲，旋律簡(jiǎn)潔流暢， 節(jié)奏明快性很強(qiáng)于邊表演邊唱歌是由復(fù)合句組成的一段體。 本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上而是以 生日舞會(huì)為主線讓洋娃 娃和 小熊來(lái)跳舞，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，形式生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì) 歌曲的認(rèn)識(shí)，并從中感受美、發(fā)覺(jué)美、制造美。在教學(xué)中我主要采納情境教學(xué) 法，課的一開(kāi)始我運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，在大屏幕上出示 生日蛋糕并播 放生日愉快歌給生營(yíng)造一種

8、過(guò)生日的氣氛這利用其視聽(tīng)結(jié)合聲像一 體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè) “生日舞會(huì)的環(huán)境。在這 種環(huán)境中讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)的學(xué)習(xí)感受音樂(lè)的美針對(duì)兒童樂(lè)于探 究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn) ,節(jié)課我還采納了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、 師生共同表演等活動(dòng)，到達(dá)了寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。在小紅帽時(shí)我先戴了一頂紅色手工制作的帽子問(wèn)小朋友們“你 們發(fā)覺(jué)老師今天和平常有什么不一樣?。克麄兛吹轿掖髁藗€(gè)帽子煞是喜歡。 我說(shuō)了幾句 “那讓我們跟老跳一段帽子舞吧學(xué)生們馬上假裝拿起 手中的 小紅帽跟著老師象模象樣地跳起舞來(lái)。律動(dòng)之后，我讓學(xué)生放下手 中的帽子，我問(wèn)： 你們了解（小紅帽）的故事嗎？那就請(qǐng)你把這個(gè)

9、故事講給 我們聽(tīng)一聽(tīng)吧我請(qǐng)了一位班里成績(jī)好的女孩子等她說(shuō)完了我就讓孩子們 觀看了動(dòng)畫(huà)片（小紅帽堂馬上安靜下來(lái)，學(xué)生們都聚精會(huì)神地盯上了大 屏幕。觀看過(guò)后，我順勢(shì)導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的歌曲（小紅帽學(xué)生們帶著極大的興 致和熱情很快就學(xué)會(huì)了（小紅帽）這首歌。在接下來(lái)為歌曲（小紅帽）編排音.樂(lè)劇這一環(huán)節(jié)我學(xué)生設(shè)計(jì)故事的三個(gè)尾并分組限時(shí)表演。組不僅 表演的很精彩而時(shí)間也恰到好處但到了第二組上臺(tái)表演時(shí)卻出了嚴(yán) 峻超時(shí)問(wèn)題，如果不采取有效合理的方法，就會(huì)使其他小組失去表演的時(shí)機(jī)。 但是，又必須是不露痕跡的暗示學(xué)生。于是，我運(yùn)用了課堂急救小貼士之二： 未完待續(xù)法。我輕輕地走上講臺(tái)，找準(zhǔn)一個(gè)懸念點(diǎn)，對(duì)大家說(shuō)： “ 這組

10、同學(xué)表 演的是一個(gè)電視連續(xù)劇的（小紅帽們表演的很棒，如果想了解后面又發(fā) 生了什么事情？請(qǐng)看下回分解下節(jié)課的開(kāi)頭再讓他們把下集演完。 這樣一來(lái)，時(shí)間就得到了合理的安排。 緊接著，我又將學(xué)生的活動(dòng)引入 ， 帶學(xué)生玩起了在（小紅帽）的音樂(lè)中傳帽子的游戲們邊傳邊唱，興致可高 了。歌曲在無(wú)形中得到了穩(wěn)固。快到本節(jié)課的尾聲了我正在把這節(jié)課上學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)這時(shí)我 突然看見(jiàn)有一位學(xué)生正低著頭在桌子上寫(xiě)著什么不動(dòng)聲色地走了過(guò)去 覺(jué)那位學(xué)生正在畫(huà) 小紅帽，而且畫(huà)得栩栩如生。但是這個(gè)時(shí)候畫(huà)畫(huà)顯然是 不合時(shí)宜的又了課堂急救小貼士三水推舟法拿起他的畫(huà)， 來(lái)到講臺(tái)上。對(duì)全班同學(xué)說(shuō)： x x 同學(xué)正在為我們班今天紀(jì)律表現(xiàn)最好的同 學(xué)作畫(huà)現(xiàn)在他打算親自把畫(huà)送給他這種一箭雙雕的方法不僅