金雞冠的公雞教學(xué)方案

1、第 第 頁金雞冠的公雞教學(xué)方案1、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點，知道公雞因貪吃、愛聽恭維話導(dǎo)致上當?shù)木売伞?、學(xué)習(xí)用推理的方法推想并大膽表達公雞屢次受騙的情節(jié)，領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。二、活動預(yù)備：利用多媒體制作：背景圖；故事角色、與故事背景相對應(yīng)的圖示、字卡，配樂故事。三、活動過程一回憶A段故事，理解角色特點。1、前幾天，我們已聽過金雞冠的公雞中的第一段，知道了公雞第一次受騙的經(jīng)過。狐貍是怎么引誘公雞的？誰能來學(xué)著狐貍的樣子對公雞唱一唱呢？聽了這首兒歌，你們感覺這是一只什么樣的狐貍？2、從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞？3、公雞被狐貍抓住以后，它們一路上都經(jīng)過了哪些地方呢

2、？二依據(jù)角色特點，推理故事情節(jié)。1、依據(jù)貓與畫眉鳥、狐貍的特點，推想情節(jié)的進展。1那假如你們是貓和畫眉鳥臨走的時候，會對公雞說些什么呢？這次它們交代公雞時的語氣會是什么樣的？2狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，它又會動什么壞腦筋呢？3當狐貍唱完這首贊美詩，公雞的反應(yīng)會是什么樣的呢？2、感知并理解公雞再次受騙的緣由。3可公雞始終不為所動，那如何才能騙到公雞呢？就讓我們一起聽聽這只狐貍是如何說的？4這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來，就是不給公雞”？3、從這兒，你們又發(fā)覺了公雞的哪些弱點？4、當狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時，公雞繼續(xù)“喔喔”地喊救命，誰學(xué)著公雞的口吻來喊一喊？三感知三次受騙的過程，歸納公雞的特

3、點。按理說，公雞受狐貍騙過兩次后，應(yīng)當不會再上當了，可事情究竟是如何的呢？請小伙伴繼續(xù)往下猜一猜。1、你們想，公雞已經(jīng)受騙兩次了，貓和畫眉鳥更加擔憂了，所以它們臨走的時候又會如何對公雞說呢？從貓和畫眉鳥三次關(guān)照公雞的語氣中你們發(fā)覺了什么改變？為什么？2、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，又一次來到了窗子下面，它可能會故伎重演，于是把前兩次唱的歌又對著公雞搖頭晃腦地唱起來。3、兩首兒歌都唱完了，可是公雞仍舊坐在那里紋絲不動，你們想，當小豆和麥子都騙不了公雞，狐貍又可能會想出什么好吃的來欺詐公雞呢？4、那狐貍第三次究竟又是怎樣唱的呢？5、你們想，當公雞聽到這里時會怎么樣？四提升歸納公雞的特點，感悟蘊涵的寓意和哲理。故事進展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的緣由了嗎？五完整傾聽故事，整體感受原著。剛才我們