大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022-2023最新8篇

1、大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022-2023最新8篇 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022最新篇1 活動(dòng)目的： 1. 使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。 2. 學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 月亮不同時(shí)期的圖片 實(shí)物投影儀 活動(dòng)過程： 1. 提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的? 2. 教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢? 3. 教師講述故事月亮姑娘做衣裳，邊講邊出示圖片。 4. 在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓源┎簧? 5.

2、復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。 6. 活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘?yáng)太亮了，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見它，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。) 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022最新篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂。 2、探索多種使大家快樂的方法，明白關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。 教學(xué)重點(diǎn)：理解故事資料，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得只要有

3、愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。 教學(xué)準(zhǔn)備：信封一個(gè)(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 這天老師個(gè)性高興，因?yàn)檫@天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很個(gè)性的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。 小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧，那我們就來(lái)聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你就會(huì)明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事名稱“微笑”。 二、基本部分 (一)教師講述故事一遍。 (二)故事后提問： 1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?

4、 2、小鳥為朋友們-?(唱歌) 3、猴子為朋友們-?(摘香蕉) 4、小兔子為朋友們-?(送信) 5、小蝸牛送給朋友們-?(微笑) 6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢? (三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來(lái)快樂的方法。 (出示課件，幼兒觀看) 1、圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑) 2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ? 3、師：微笑能使人快樂，此刻請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法) 三、結(jié)束部分 1、幼兒繪畫 師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，此刻請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫出來(lái)，送給自己

5、的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放歌聲與微笑) 2、教師小結(jié) 這天小朋友們都明白了幫忙別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來(lái)幫你們，把你們的微笑拍下來(lái)，這樣會(huì)有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會(huì)十分快樂的，好嗎? 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022最新篇3 目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。 2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。 準(zhǔn)備： 自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。 過程： 1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。 “有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看?！?2、教師完整講述故事一遍。 這個(gè)故事題目叫什么?故

6、事里說了件什么事? 3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 (1)月亮姑娘為什么要做衣裳? (2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳? (3)月亮姑娘她是怎么變的呢? 4、教師利用教具再次講述故事。 月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。) 5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。 (1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里? (2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。 附：故事夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在

7、身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來(lái)取。五天又過去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了?！痹瓉?lái)

8、，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只雖順晚上才悄悄地露面。 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022最新篇4 一、復(fù)習(xí)檢查 1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。 2、指名認(rèn)讀聲母y w。讀后提問：它們叫什么?(聲母)它讀起來(lái)要又輕又短。 二、新課導(dǎo)入 我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么?(注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。) 三、教學(xué)聲母b 1、看投影說話，引出 b ：圖

9、上畫了誰(shuí)在干什么? 學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播” 師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b。板書：b 2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。 聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。 (1)教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。(開火車) (2)記字形：覆蓋b在收音機(jī)上。 “b”像什么?(b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。) 教順口溜：像個(gè)6字b b b，右下半圓b b b。 (3)書寫：b是一筆寫成，先豎再?gòu)?。結(jié)合四線三格的位置講解。 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022最新篇5 【活動(dòng)背景】 兒童的語(yǔ)言主要是通過主動(dòng)積極地與周圍環(huán)境中的語(yǔ)言信息、材

10、料交互作用發(fā)展起來(lái)的。因此我提供給幼兒生動(dòng)的語(yǔ)言材料丘丘歷險(xiǎn)記?；顒?dòng)以小甲蟲丘丘歷險(xiǎn)為主題，通過利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、圖片等來(lái)引導(dǎo)幼兒自由想象，創(chuàng)造性地加入故事的對(duì)話、情節(jié)，并跟隨故事的變化，用肢體語(yǔ)言和表情語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞丘丘歷險(xiǎn)的線索，積極思維、進(jìn)行創(chuàng)編。 2、能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。 3、體驗(yàn)助人為樂的快樂。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、視頻轉(zhuǎn)視儀。 2、圖片六幅。 【活動(dòng)過程】 一、丘丘想歷險(xiǎn)。 (出示圖一) 一只名叫丘丘的小甲蟲，整天趴在窗前想：如果我能象小鳥、蝴蝶那樣在天空自由自在地飛翔，那該多好啊

11、!誰(shuí)能幫它想想辦法? (評(píng)析：活動(dòng)一開始就直入主題，一下子緊緊抓住孩子的心，有效地激發(fā)了他們的參與熱情。) 二、跟著丘丘去歷險(xiǎn)。 1、終于有一天，丘丘如愿以償飛上天了!出示圖二。請(qǐng)你看圖說出它的好辦法，并想想還有什么好辦法? 2、出示圖三。丘丘飛呀飛呀，微風(fēng)輕輕地拂過它的面龐，它向下望去，綠綠的草地，鮮艷的花朵，漂亮的磨菇房子啊，一切是多么的美好啊!丘丘還看見了什么?除了這些丘丘還可能看見什么? 3、出示圖四。突然，丘丘飄落到一個(gè)清澈的池塘里，可它不會(huì)游泳，怎么辦?請(qǐng)你幫它想個(gè)好辦法。 4、出示圖五。丘丘大喊：“救命啊，救命啊!”小青蛙劃著西瓜船趕來(lái)了，小螞蟻劃著樹葉船趕來(lái)了，小螞蚱劃著蛋殼船

12、趕來(lái)了。還有誰(shuí)趕來(lái)了，請(qǐng)你說一說。 5、出示圖六。丘丘得救了，它是多么感謝這些熱心幫助它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家，怎么辦呀? (評(píng)析：中間部分，運(yùn)用了五個(gè)連續(xù)的情節(jié)，它們一環(huán)扣一環(huán)，一步步地展示了丘丘歷險(xiǎn)的過程，幼兒如同身臨其境。他們?cè)诼犚宦?、看一看、想一想、說一說中，自然而然地運(yùn)用并獲取了生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力等。) 三、說說丘丘歷險(xiǎn)的故事。 誰(shuí)來(lái)完整地說一說丘丘歷險(xiǎn)的故事?說之前先給它取個(gè)名字。 (評(píng)析：之前已經(jīng)有了想象的基礎(chǔ)，這時(shí)提高了一個(gè)層次。) 四、你想象丘丘一樣去歷險(xiǎn)嗎? (評(píng)析：有一句話說：沒有做不到的，只有想不到的?？梢姼蚁氲闹匾?。只有想到了，

13、才會(huì)朝著目標(biāo)努力前進(jìn)，祝愿孩子們都能象丘丘一樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望!) 【活動(dòng)評(píng)析】 本次活動(dòng)，改變了以往單純的教與學(xué)的形式，將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界限，使幼兒真正成為了活動(dòng)的主人。整個(gè)活動(dòng)打破了課堂教學(xué)的局限，消除了孩子學(xué)習(xí)時(shí)的枯燥、緊張感，滿足了孩子的表現(xiàn)欲望。孩子們都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)?；顒?dòng)中，孩子們充分地了解了祖國(guó)的廣闊美麗，體驗(yàn)了助人為樂的快樂，并產(chǎn)生了將來(lái)也要象丘丘一樣游歷祖國(guó)大好河山的愿望大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022最新篇6 教學(xué)內(nèi)容 語(yǔ)言：木樨咯嘰嘰 重點(diǎn)難點(diǎn) 理解故事的主要情節(jié) 用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事 教學(xué)目標(biāo) 1.聆聽故事，感受勞動(dòng)人民對(duì)自然危害的生活智慧。2.能以肢體動(dòng)

14、作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事情景。 組織形式 集體 教學(xué)準(zhǔn)備 兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ) 幼兒在電視上看到過穿木樨 環(huán)境準(zhǔn)備 掛圖號(hào)，故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料 過程與策略 一、出示圖片一引出課題。 1.出示掛圖一，教師講述故事第一、兒段。 2.教師再次講述。 二、出示掛圖二，圖三，教師講述故事第三段。 1.引導(dǎo)幼兒討論故事。 2.引導(dǎo)幼兒觀察老公公和老婆婆的表情。 3.教師播放錄音，讓幼兒完整聽一遍故事。 三、兒歌表演。 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，為表演兒歌作準(zhǔn)備。 2.熟悉兒歌進(jìn)行表演。 3.幼兒交換角色，再次表演。 1.山上來(lái)了一頭大黑熊，老公公和老婆婆會(huì)怎么樣? 2.老公公和老婆婆的嗓子喊啞了，那怎么辦? 3.老公公好

15、和老婆婆想出了什么好辦法? 4.大黑熊聽到聲音怎么辦? 環(huán)境輔助 出示掛圖。 出示錄音機(jī)和磁帶 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022最新篇7 一、導(dǎo)入語(yǔ)： 1、小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌?、請(qǐng)兒欣賞大班表演老鼠娶媳婦。 3、剛才表演得好嗎?他們表演的是什么? 4、小朋友，你們答對(duì)了!老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來(lái)看吧二、教學(xué)童謠： 1、打開電視機(jī) (1)“瞧，畫上有幾只老鼠?它們?cè)诟墒裁?”(抬花轎，吹喇叭) a.誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作?我們跟他一起來(lái)做一做; b.花轎怎么抬?誰(shuí)來(lái)做一下? c.“我們一起學(xué)一學(xué)!”抬花轎，吹喇叭 (

16、2)“小老鼠為什么這么開心?它們要干什么?” 引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。 “老鼠娶媳婦，熱不熱鬧?” (3)集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。 2、出示圖二 (1)老鼠會(huì)娶誰(shuí)呢?花轎藏著誰(shuí)呢?你們猜一猜? (2)“咦，這些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、樣子 為什么這么害怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎? (3)我們一起“挑開簾子瞧一瞧?！?“哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)”(大臉貓)師用驚呀、慌張的語(yǔ)氣引導(dǎo)。 (4)集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉 (5)“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語(yǔ)氣念?”(慌張、驚呀、害怕) 3、出示圖三 (1)接著會(huì)

17、發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)勸兒想象) 瞧，老鼠怎樣跑?(引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓?jiān)谧纺?，你?huì)怎能樣跑?(拼命) (2)這只老鼠怎么樣了? a.師念(并配以動(dòng)作)：“碰斷了腿，跌斷了腰?！?b.可不可憐呢? (3)老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽? a.師完整朗誦，提問：童謠名稱? b.想不想和老師一起念?讓我們一起來(lái)朗誦。 c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。 三、情境表演 老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演老鼠娶媳婦。 效果分析： 活動(dòng)的整個(gè)過程，幼兒始終興趣盎然，主動(dòng)暢談，思維非?；钴S。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請(qǐng)大

18、班的幼兒表演老鼠娶媳婦，導(dǎo)入課題，過渡自然，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。 其次，實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí)，幼兒能正確運(yùn)用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動(dòng)作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語(yǔ)言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價(jià)值取向去發(fā)展。 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022最新篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。 2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護(hù)環(huán)境。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下 2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，

19、簡(jiǎn)單的家具，豪華的家具。 3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠 4、場(chǎng)景：寬闊的道路 活動(dòng)過程： (一)觀看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶你去兩個(gè)好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。 走設(shè)計(jì)的寬闊馬路，觀看視頻 師：你們剛剛看到什么了?你們平時(shí)在生活中有見過嗎?這是在哪? 幼：看到了很多人，很多車 師：熱鬧嗎?漂亮嗎? 幼：漂亮，好玩。 幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。 (二)欣賞故事鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠，理解故事內(nèi)容。 (1)欣賞故事 師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情

20、呢?我們一起來(lái)聽歌故事吧。 教師播放課件，幼兒欣賞故事 (2)理解故事內(nèi)容，并回答問題。 師：鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么? 幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田， 師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎? 幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。 師：后來(lái)城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠， 幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。 師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的? 幼：城里老鼠拿來(lái)了奶酪，玉米，雞腿 師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里? 幼：因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。 師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡城里老鼠嗎? 小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。 (3)討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么? 幼：我喜歡城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖芨蓛?，交通方便?師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢? 幼：多坐公交車，少自己開車。