三年級(jí)教案《恐龍》

1、Word 三年級(jí)教案：恐龍 三班級(jí)教案：恐龍 作為一位杰出的老師，總不行避開地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是我整理的三班級(jí)教案：恐龍，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 三班級(jí)教案：恐龍1 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1初步讀課文，激發(fā)同學(xué)對(duì)恐龍的愛好，恐龍第一課時(shí)。 2把握本課的生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3初步理清文章層次，學(xué)習(xí)第一自然段。 4初步學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題激趣 1今日，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的仆人，但今日已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物？ 2師板書課題，生齊讀。 3看到

2、這個(gè)題目的時(shí)候，你想知道些什么？ 4質(zhì)疑，溝通。同學(xué)可能會(huì)提出這些問(wèn)題： （1）恐龍有哪些種類？它的形狀是什么樣子的？ （2）恐龍以吃什么為生？ （3）恐龍是怎樣生育后代的？ （4）恐龍為什么會(huì)滅亡了？ 二、初讀指導(dǎo) 1檢查預(yù)習(xí)。 2出示生字詞： 漫游輕型神奇銳利消逝 龐然大物望而生畏展翅高飛 3指名讀，競(jìng)賽讀，同學(xué)教讀，學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文教案恐龍第一課時(shí)。 4聯(lián)系上下文、觀看插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，理解這些詞語(yǔ)。 5自由溝通，師相機(jī)點(diǎn)撥。 6出示生字，指名讀，說(shuō)說(shuō)就留意哪些地方簡(jiǎn)單寫錯(cuò)。 7師標(biāo)示出易錯(cuò)處，重點(diǎn)指導(dǎo)“恐、漫、梁、戚”等字。 8用鋼筆描紅。 9齊讀生字詞。 10指名分自然段朗讀課文，同

3、學(xué)自評(píng)，同學(xué)互評(píng)。 三、理清層次 1快速掃瞄，說(shuō)說(shuō)自然段主要介紹了什么？ 2溝通，師總結(jié)： （1）恐龍生活的年月及數(shù)量。 （2）介紹恐龍的種類及形態(tài)。 （3）介紹恐龍的親戚。 （4）介紹恐龍吃什么。 （5）介紹恐龍如何生育后代。 （6）講恐龍神奇消逝為人類留下了一個(gè)謎。 3試著分段。 4溝通：（1）、（25）、（6） 四、上網(wǎng)查找資料。 1在標(biāo)題欄里輸入“恐龍”，再敲“回車”。 2依據(jù)自己的愛好去掃瞄內(nèi)容。 3查找“恐龍生存的環(huán)境”。 4溝通。 5看看文中怎么為我們介紹的。 五、教學(xué)第一自然段。 1指名讀。 2說(shuō)一說(shuō)，你從這一自然段中，知道了什么？ 3引導(dǎo)同學(xué)抓住“兩億年”、“大片大片”、“密

4、密”、“處處漫游”、“遍及整個(gè)世界”等詞語(yǔ)來(lái)感悟恐龍生活年月之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動(dòng)范圍之廣及數(shù)量之多。 4指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。 5齊讀。 六、作業(yè)鞏固 1抄寫生字詞。 2進(jìn)一步查找有關(guān)恐龍的資料。 三班級(jí)教案：恐龍2 教學(xué)要求： 一、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。 二、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、講讀第1自然段 1、我們知道恐龍這種奇妙的動(dòng)物已經(jīng)滅亡了，你們想知道恐龍消失在什么時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)它們生活的環(huán)境又是怎樣呢？我們一起來(lái)讀一讀課文第一自然段。 同學(xué)讀第一自然段 2、讀了課文你知道了什么？ 3、百聞不如一見，我們一起去看看。 二、講讀第2、3自然

5、段 1、過(guò)渡：在兩億年以前這么多恐龍就在地球上自由拘束地生活，你想知道它們叫什么名字嗎？讀讀課文第2、3自然段，看看課文介紹了哪幾種恐龍，在這幾種恐龍的.名稱下畫一條橫線。 2、同學(xué)溝通 3、這些恐龍中你最感愛好的是哪一種？找出來(lái)放聲讀，再說(shuō)說(shuō)這種恐龍的特點(diǎn)。 4、同學(xué)溝通 雷龍：大象在我們同學(xué)的眼中是很大的動(dòng)物，雷龍的身體比六頭大象還要重，真是個(gè)龐然大物，把雷龍和我們熟識(shí)的大象相比較的說(shuō)明方法就叫作比較。說(shuō)雷龍走路發(fā)出的聲音就象雷鳴的說(shuō)明方法叫打比方。指名讀，讓大家感受到雷龍又重又大。 梁龍：二十多米，兩個(gè)教室連起來(lái)那么長(zhǎng)，二十多米能不能換成很長(zhǎng)，這種用數(shù)字來(lái)說(shuō)明的方法就叫列數(shù)據(jù)。齊讀，讓同

6、學(xué)們都能感受到梁龍很長(zhǎng)很大。 劍龍：指名上臺(tái)介紹，你對(duì)他的介紹滿足嗎？ 三角龍：想象它的樣子，三角龍的臉我們看了都感到特別可怕，這就是望而生畏。 魚龍：和海豚相比較。 翼龍：剛才我們看到翼龍飛得很輕松，就象一架輕型飛機(jī)，這里就采納了打比方的說(shuō)明方法。再讓我們走近翼龍。 5、課文中用打比方、列數(shù)據(jù)、作比較這些說(shuō)明方法，使我們對(duì)雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍和翼龍的形態(tài)特點(diǎn)有了很清晰的了解。除了課文中介紹的，你還知道哪些恐龍？ 6、小結(jié)：同學(xué)們了解的可真多，難怪課文其次自然段第一句就說(shuō)：恐龍的種類許多，形態(tài)更是千奇百怪。課文的2、3自然段就是圍繞這一句來(lái)寫的。 三、那么這些恐龍它們吃些什么呢？在課文中找一找，哪一節(jié)能告知你答案。 1、讀讀第四小節(jié)，看看哪些恐龍吃植物？哪些恐龍吃肉食？ 2、同學(xué)溝通 3、霸王龍真有這么兇狠嗎？我們來(lái)看一個(gè)片段。 指導(dǎo)讀（男生讀）讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌滤膬春荨?四、課文除了介紹恐龍的種類和吃食，還向我們介紹了什么？ 1、女生讀這一小節(jié)。 2、看來(lái)這些老恐龍都是稱職的爸爸媽媽，它們都能細(xì)心照料自己的小寶寶。 五、恐龍這種奇妙的動(dòng)物在地球上生活了一億多年，可是大約在6500萬(wàn)年以前，這些恐龍突然神奇在消逝了。你知道這是什么緣由嗎？ 你們所講的緣由都只是猜想，恐龍滅亡究竟是什么