(人音版)一年級(jí)音樂下冊(cè)教案春天

1、(人音版)一年級(jí)音樂下冊(cè)教案春天第一篇：(人音版)一年級(jí)音樂下冊(cè)教案 春天 1春天教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲布谷、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏杜鵑圓舞曲。教學(xué)目標(biāo)：1能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲布谷。在與他人合唱“布谷”聲中，培養(yǎng)歌唱的興趣，提高審美情趣。2通過對(duì)歌曲布谷與樂曲杜鵑圓舞曲的比較，能創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲布谷，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷”的歌聲表現(xiàn)“春天來了”。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 1感受春天學(xué)生描述春天師：春天是什么樣子的

2、，請(qǐng)同學(xué)們說說你們所見過的春天。（學(xué)生說春的景色、天氣、各種動(dòng)物等。）教師描繪春天。師：春天來了，萬物復(fù)蘇，燕子報(bào)喜，青蛙鳴春，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機(jī)，充滿了活力。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來了。（多媒體課件同步顯示各種春景圖）春天多美??！聽，什么鳥在唱歌。（教師模仿布谷鳥的叫聲）5 3 0 5 3 0 5 3 5 3 布 谷， 布 谷， 布 谷 布 谷。-1-（方法：學(xué)生說說聽到了什么鳥的叫聲，想象這只鳥在什么地方唱歌。教師可告訴學(xué)生布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報(bào)告春天的消息。） 2體驗(yàn)春天師：同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷

3、鳥的叫聲，看誰學(xué)得最像。（方法：學(xué)生模仿布谷鳥的叫聲。學(xué)生模仿時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的變化來模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動(dòng)聽。）師：聽，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音） 3 1 0 3 1 0 3 1 3 1 布 谷， 布 谷， 布 谷 布 谷。（學(xué)生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。）師：布谷鳥的聲音真動(dòng)聽，這些春天的使者在用它們的歌聲向人們?cè)V說：“春天來了，春天來了！”5 3 0 0 0 0 5 3 0 0 0 0 5 3 3 0 0 0 3 1 0 0 0 0 3 1 0 0 0 0 3 1 布 谷， 布 谷， 布 谷， 布 谷， 布 谷 布 谷。春 天，

4、 來 了， 春 天， 來 了， 春 天 來 了。（方法：接唱）教師唱“布谷”的高聲部，學(xué)生唱“布谷”的低聲部，再交換進(jìn)行。教師把學(xué)生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，再交換進(jìn)行。二、揭示課題，學(xué)習(xí)新歌 1感受歌曲師：同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了布谷鳥的歌聲，下面我們一起來聽聽布谷這首歌曲。（播放教材課件伴奏音樂，教師范唱。）（方法：隨著音樂節(jié)奏一小節(jié)向右、一小節(jié)向左，學(xué)生隨著老師的歌聲搖晃著身體，初步感受音樂情緒。）師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍） 2學(xué)唱歌曲聽歌曲錄音，讓學(xué)生用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音最長(zhǎng)？隨琴用模唱旋律，身體輕輕搖晃。-2-聽歌曲錄音，隨教師手勢(shì)一起劃旋律線。學(xué)生哼唱旋律

5、，教師唱歌詞（注意節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律）。學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點(diǎn)朗讀一音多字的讀法）。學(xué)生跟琴唱歌詞（引導(dǎo)學(xué)生用輕輕吹蠟燭的感覺唱歌詞）。 3拓展歌曲師：布谷鳥在盡情地唱歌，向我們報(bào)告春天的消息，我們也學(xué)學(xué)布谷鳥，在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥的合唱聲音。（學(xué)生完整演唱歌曲，并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥一問一答的聲音。） 4體驗(yàn)歌曲（方法：聽歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或臂）；第二段歌詞學(xué)生手拉著手，隨著節(jié)奏左、右搖晃著身體；第三段歌詞學(xué)生自編自演，結(jié)尾時(shí)模仿布谷鳥問答唱句。）三、欣賞樂曲，深化主題 1初步感知師：布谷鳥的歌聲剛剛停下來，這時(shí)，又有聲音傳出，你們聽聽是什么聲音，把你聽

6、到的聲音學(xué)給大家聽一聽，并給音樂取個(gè)名字？ （教師用手風(fēng)琴演奏杜鵑圓舞曲）學(xué)生模仿各種聲音，并做出相關(guān)的動(dòng)作。師：這么多美妙的聲音啊，你們給音樂取了個(gè)什么名字呢？（學(xué)生即興給音樂取名）師：這首樂曲與布谷比較，旋律有哪些相似的地方？（學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的意見）師：這首樂曲運(yùn)用了與布谷相似的鳥叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時(shí)而歡快、活潑；時(shí)而連貫、流暢，描繪了大自然一幅生機(jī)盎然的景象，好像報(bào)春鳥在大自然中飛來飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天。所以老師給它取名叫報(bào)春鳥圓舞曲。 2深入體驗(yàn)師：你們知道大自然里有哪些報(bào)春鳥呢？說說它們的形狀、特征，學(xué)學(xué)它們的叫聲。 （方法：師生共同討論，然后課件展示報(bào)春鳥（比

7、如燕子、布谷等）的形狀特征。）師：下面我們模仿自己喜愛的報(bào)春鳥，用自己的方式來表現(xiàn)春天。 （演奏杜鵑圓舞曲）-3-（方法：學(xué)生傾聽樂曲，模仿自己喜歡的報(bào)春鳥做飛翔的動(dòng)作和鳴叫的聲音，體會(huì)報(bào)春鳥自由自在飛翔的快樂。）師：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們就是一只只歡樂的報(bào)春鳥。報(bào)春鳥圓舞曲原名叫杜鵑圓舞曲，是根據(jù)挪威作曲家約納森爺爺創(chuàng)作的一首同名管弦樂曲改編的手風(fēng)琴曲。四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1創(chuàng)作師：報(bào)春鳥用歌聲向我們報(bào)告春天的來臨，下面我們也可用我們自己喜愛的方式來表現(xiàn)春天的到來（提示學(xué)生可用詩(shī)歌、繪畫、制作、舞蹈、樂器等形式表現(xiàn)春天）。（方法：學(xué)生討論交流，或獨(dú)立創(chuàng)作，或小組合作等。）（背景音樂：歌曲布谷、杜

8、鵑圓舞曲反復(fù)播放。） 2表現(xiàn)形式一：學(xué)生朗讀詩(shī)歌；形式二：多媒體投影儀展示學(xué)生的圖畫；形式三：打擊樂器模仿的報(bào)春鳥叫聲；形式四：用各種舞蹈動(dòng)作模仿報(bào)春鳥，表現(xiàn)春天。五、小結(jié)師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)春天的喜愛。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩(shī)，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報(bào)春鳥為我們描繪了一幅美麗的春景，讓我們和報(bào)春鳥一起去教室外面找春天吧?。úシ沤滩恼n件布谷，孩子們隨著歌曲走出教室。）-4-第二篇：一年級(jí)下冊(cè)音樂第一課春天教案人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂第一春天教案人音版第一春天教學(xué)目標(biāo):一、通過聆聽歌曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、通過演唱小雨沙沙，引

9、導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)建議:、本可安排兩時(shí)完成。2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。3、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。4、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。四、教材分析:手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。約納森，挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首杜鵑圓舞曲流傳最廣，也使得約納森名

10、傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在19181930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。杜鵑圓舞曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。第二段以“l(fā)a”的長(zhǎng)顫音開始。主旋律應(yīng)用

11、了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)。杜鵑圓舞曲由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛。2歌曲小燕子小燕子是故事影片護(hù)士日記中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩

12、子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂段，第二個(gè)樂段是第一個(gè)樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語(yǔ)言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語(yǔ)言淳樸簡(jiǎn)練，口語(yǔ)化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號(hào)，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動(dòng)聽。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。3

13、歌曲布谷布谷是一首德國(guó)兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4歌曲小雨沙沙小雨沙沙是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活

14、，熱愛大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。第一時(shí)一律動(dòng)：聆聽杜鵑圓舞曲模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽杜鵑圓舞曲教學(xué)基本要求完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。2復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。3想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。三、表演布谷教學(xué)基本要求完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?2聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方

15、向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。注意：歌曲布谷借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。本上仍以為四分音符的時(shí)值，表示旋律的高低、長(zhǎng)短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。四、編創(chuàng)與活動(dòng)教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。五、堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師

16、小結(jié)，下。第二時(shí)一、律動(dòng)：聆聽小燕子，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、聆聽小燕子教學(xué)基本要求完整聆聽歌曲小燕子。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?2聽歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動(dòng)作。3隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。三、表演小雨沙沙教學(xué)基本要求完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。2再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。3盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。4分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。四、復(fù)習(xí)歌曲布谷：聽錄音感受歌曲情緒。

17、2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。五、堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。第三篇：五年級(jí)音樂下冊(cè) 百花園1教案 人音版最新版百花園教學(xué)目標(biāo)：1.表演民歌編花籃，感受河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。2.通過學(xué)習(xí)編花籃等音樂作品，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。 3.聆聽牡丹之歌，感受音樂的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。 教學(xué)重難點(diǎn)：1.表演民歌編花籃，感受河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣。2.進(jìn)一步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。 教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤 教學(xué)過程

18、：一、組織教學(xué) 師播放伴奏帶1.由植物中花的知識(shí)導(dǎo)入。設(shè)問：誰見過牡丹花？能介紹一下它的形態(tài)嗎？) 2.介紹牡丹之歌的背景及含義。 3.欣賞牡丹之歌。二、聆聽牡丹之歌設(shè)問：你從歌聲中獲得什么啟示? 回答問題，初聽男聲獨(dú)唱牡丹之歌。邊聽、邊閱讀教材上的歌詞，邊從歌聲中體驗(yàn)歌曲的意境并展開想像。1.從所給的開始4小節(jié)曲調(diào)及最后的結(jié)束小節(jié)，可以斷定是小調(diào)或羽調(diào)式。2.啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)過的重復(fù)、模仿等手法進(jìn)行創(chuàng)作。但千萬不要把學(xué)生框住，要讓他們放開創(chuàng)作。三、完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動(dòng)1.聆聽范唱。設(shè)問：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？ 2.聽琴?gòu)椬嗲{(diào)，找出最有特點(diǎn)的幾個(gè)音。3.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。注意裝飾音、附點(diǎn)

19、音符、十六分音符的節(jié)奏。2017.3.1 最新版4.找出曲調(diào)中最有特點(diǎn)的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。5.試唱全曲，教師指導(dǎo)并糾正，注意要唱好風(fēng)格。百花園真美?；丶沂占曰轭}材的歌曲或樂曲，并進(jìn)行學(xué)唱或試奏。四、表演編花籃1.學(xué)生自學(xué)唱歌，與周圍同學(xué)交流。 2.自我推薦表演。五、小結(jié)：學(xué)生創(chuàng)作第二樂句、第三樂句2小節(jié)及第四樂句。2017.3.1第四篇：人音版六年級(jí)音樂下冊(cè)教案六年級(jí)音樂下冊(cè)教案第一課 青春放歌 【共四課時(shí)】教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲歌唱祖國(guó)。2、練習(xí)豎笛。 教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)唱歌唱祖國(guó)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育；通過教唱歌曲、用口風(fēng)琴吹奏歌曲，培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱、演

20、奏的能力。二、 通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，讓學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的情緒及演奏方法 。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲情緒的處理及對(duì)個(gè)別節(jié)奏的掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、口風(fēng)琴等。 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 組織教學(xué)二、 導(dǎo)入新課： （播放歌唱祖國(guó)），有條件可配合國(guó)慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國(guó)之情。三、新授教學(xué)：1、 先請(qǐng)同學(xué)演唱該曲。2、 完整欣賞歌曲，找出同學(xué)演唱所存在的問題：如節(jié)奏或情緒等。3、 學(xué)習(xí)歌曲 A：師示范演唱歌曲。 B：生跟琴視唱歌曲。 C：學(xué)生完整演唱歌曲。 D：師及時(shí)糾正。（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書）

21、，學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣是很必要的。 （2）歌中一字多音的地方，學(xué)生應(yīng)唱的堅(jiān)定有力、富有感染力。如：“祖國(guó)” “家鄉(xiāng)” “人民”。（3）要正確掌握歌曲的速度 復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。 E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲 F：處理歌曲的感情 ：第一樂段同時(shí)也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢。第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。4、 鞏固訓(xùn)練，掌握歌曲 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確

22、的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)。四、 音樂知識(shí)1、 二段體A + B2、三段體A + B + A 或 A + B + C例：歌唱祖國(guó) A + B + A五、練習(xí)豎笛。六、總結(jié)下課教后感：學(xué)生通過本堂課的學(xué)習(xí)，對(duì)分析歌曲是二段體還是三段體有了初步的認(rèn)識(shí)。歌曲歌唱祖國(guó)學(xué)生學(xué)得很快，只聽了兩遍就能哼出旋律了，歌曲藝術(shù)處理也還可以。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、表演拉起手。2、練習(xí)豎笛。 教學(xué)目標(biāo)：1、在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。2、能夠依據(jù)拉起手的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)二聲部歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、口風(fēng)琴等。

23、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、學(xué)唱歌曲拉起手。1、以聆聽前奏導(dǎo)入：拉起手是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡(jiǎn)潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。2、播放歌曲錄音范唱。3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？4、學(xué)生討論并回答問題。5、再次聆聽范唱，各個(gè)聲部的學(xué)生分別熟悉各自的旋律。6、學(xué)生用口風(fēng)琴自行學(xué)習(xí)各自的歌譜：歌曲中出現(xiàn)的連續(xù)切分節(jié)奏必須讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確。7、各聲部分別吹奏各自的旋律，之后針對(duì)吹奏中所存在的問題，師生進(jìn)行交流、解決。8、合奏歌曲，依然注意聲部間音量的和諧，提醒學(xué)生用控制氣息的方法來控制音量；其二，帶著感情吹奏。9、為歌曲畫上換氣記號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有規(guī)律、有氣息支持的演

24、唱。10、各聲部完整清唱歌曲旋律，注意保持正確的演唱方法。11、完整合唱歌曲旋律。12、帶入歌詞完整演唱：用熱情、歡快、有彈性的聲音。三、 律動(dòng)表現(xiàn)歌曲從以下節(jié)奏中選出適合歌曲情緒的節(jié)奏，用拍手、捻指、跺腳等形式為歌曲伴奏。1、2/4 住 |住?0 |住 住 ?0 |2、2/4 住 |住 |住 ?|住 |3、2/4 0?0讄0?0讄0?0讄 0?0讄|四、練習(xí)豎笛。五、課堂小結(jié)。六、結(jié)束課堂教后感：學(xué)生通過兩次聆聽歌曲，對(duì)其旋律有了一定的了解。在進(jìn)行歌曲演唱時(shí)，連續(xù)切分節(jié)奏的處理是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)該單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲飛來的花瓣。2、練習(xí)豎笛。 教學(xué)目標(biāo)：1、能表達(dá)對(duì)老師的

25、尊敬與愛戴之情。2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。 教學(xué)重點(diǎn)：從歌曲的學(xué)習(xí)中能表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。 教學(xué)難點(diǎn)：旋律中的大跳音程要唱準(zhǔn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)聆聽每當(dāng)我走過老師窗前，體會(huì)歌中的情感。三、學(xué)唱新歌 。1、初次聆聽作品 。2、請(qǐng)一名學(xué)生有感情的朗讀歌詞，要求：從同學(xué)的朗讀中再次感受作品的情緒。3、帶領(lǐng)學(xué)生用“MU”哼唱旋律，老師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，注意旋律線的走向及歌曲中大跳的音程演唱。4、隨琴輕聲視唱旋律。5、在邊唱中找出自己感覺較難的地方，師生通過交流討論一起解決。6、學(xué)生完整清唱歌曲。

26、7、隨伴奏完整演唱歌曲。8、歌曲處理：注意從情感的啟發(fā)，渲染去體會(huì)作品所賦予的感情。四、拓展活動(dòng) 。1、教師：你們知道為什么要為教師規(guī)定一個(gè)節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最另你感動(dòng)的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？2、學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。3、播放錄音：飛來的花瓣（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。4、學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會(huì)。5、師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。6、學(xué)生再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度

27、、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。再次感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。7、生活動(dòng)：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛與祝福。五、練習(xí)豎笛。六、課堂小結(jié)：主要以老師小結(jié)為主。七、 結(jié)束課堂。教后感：學(xué)生通過聆聽和學(xué)唱合唱曲目飛來的花瓣，感受到音樂所表現(xiàn)的情緒，激發(fā)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴之情，學(xué)生也能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點(diǎn)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽行星組曲 教學(xué)目標(biāo)：聆聽行星組曲中的火星戰(zhàn)爭(zhēng)之神、金星和平之神及木星歡樂使者，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為歡樂頌歌配詩(shī)、配畫。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽行星組曲，體驗(yàn)樂曲音樂情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼

28、琴、多媒體等。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)演唱拉起手。二、聆聽行星組曲1、導(dǎo)入：你知道太陽(yáng)系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？2、作者簡(jiǎn)介和創(chuàng)作意圖。3、聆聽火星戰(zhàn)爭(zhēng)之神和金星和平之神，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？3、讓學(xué)生自由表達(dá)。4、師生總結(jié)。三、單獨(dú)聽木星歡樂頌歌1、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。2、 反復(fù)聆聽主題音樂。3、試著唱一唱其旋律。4、四人小組，自由選擇為音樂配詩(shī)或配畫。四、老師小結(jié)。教后感：通過今天這堂課的音樂課堂實(shí)踐，我覺得聆聽行星組曲時(shí)，要注意各個(gè)樂曲之間音樂情緒的對(duì)比，要鼓勵(lì)學(xué)生用他們自己喜歡的方式記錄、表現(xiàn)聆聽的形象

29、。第二課 亞洲旋歌 共四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽搖籃曲、運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲、亞洲民間器樂曲片段。2、表演郵遞馬車3、編創(chuàng)與活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、在演唱與欣賞活動(dòng)中，感受感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)演唱日本歌曲郵遞馬車，體會(huì)歌曲的歡樂情緒，并能夠用較快的速度來演唱。3、聆聽印度歌曲搖籃曲和運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。4、知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲郵遞馬車，體會(huì)歌曲情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)師生問好!師彈琴向生問好!生聽琴向師問好!情感交流準(zhǔn)備上課二、學(xué)唱歌曲郵遞馬車。1、

30、以聆聽前奏導(dǎo)入。2、播放歌曲錄音范唱。3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？4、師彈琴。5、師生小結(jié)。、聆聽歌曲前奏。2、聆聽歌曲錄音范唱。3、討論并回答問題。4、1）聽琴試唱歌譜。 2）有感情的讀歌詞。 3）裝詞。 4）完整演唱。 5）用豎笛吹奏。5、師生小結(jié)。歌曲郵遞馬車表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場(chǎng)上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信件時(shí)的喜悅心情。教后感：我覺得歌曲郵遞馬車的音高過高了，學(xué)生很難達(dá)到，但旋律學(xué)生學(xué)得較快，也能夠用較快的速度來演唱歌曲。第二課時(shí)一、組織教學(xué)師生問好！師彈琴向生問好，生聽琴向師問好，情感交流準(zhǔn)備上課。二、聆聽歌曲搖籃曲1、師介紹歌曲背景。2、播放歌曲范唱。3、問：音

31、樂的風(fēng)格特點(diǎn)。4、師生小結(jié)。1、聽歌曲背景簡(jiǎn)介。2、聆聽歌曲范唱，感受體驗(yàn)歌曲情緒。3、討論交流。4、練習(xí)豎笛。5、師生小結(jié)。搖籃曲是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉(zhuǎn)、纏綿的感受。三、下課。師彈琴向生再見，生聽琴向師再見。情感交流教后感：學(xué)生通過聆聽印度歌曲搖籃曲，領(lǐng)會(huì)了印度民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。復(fù)雜多邊的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，以及波浪式、螺旋式的旋律進(jìn)行，給人以深情、婉轉(zhuǎn)、纏綿的感受。第三課時(shí)一、組織教學(xué)師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流。二、聆聽樂曲運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲。1、以聆聽前奏導(dǎo)入。2、播放樂曲錄音。3、問：樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？4、這

32、首樂曲具有哪個(gè)國(guó)家民族音樂風(fēng)格？5、師彈琴。6、師生小結(jié)。7、聆聽歌曲前奏。8、聆聽樂曲錄音。9、討論并回答問題。10、討論交流說說阿拉伯民族音風(fēng)格特點(diǎn)。11、師生小結(jié)。樂曲運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。三、下課。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流教后感：運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。它有獨(dú)特的音階、調(diào)式和節(jié)奏，現(xiàn)在用我們的記譜法并進(jìn)行音樂分析，有一定的局限性。依次，我們要著重聆聽實(shí)際音響。第四課時(shí)一、組織教學(xué)師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流二、聆聽亞洲民間器樂曲片段。1、師介紹這幾首樂曲片段背景及其風(fēng)格特點(diǎn)。2、播放樂曲。3、問：音樂的

33、風(fēng)格特點(diǎn)。4、師生小結(jié)。三、聆聽民歌片段。1、聽樂曲背景簡(jiǎn)介。2、聆聽樂曲片段，感受體驗(yàn)各個(gè)國(guó)家民族音樂樂曲特點(diǎn)及其風(fēng)格。3、討論交流4、師生小結(jié)。拉賈斯坦民間音樂是印度北方的著名民間音樂，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強(qiáng)的精神。獅子舞是一首著名的甘美蘭樂曲。山林是一首著名的越南民間樂曲。七朵丁香花是土爾其最有代表性的民間音樂。四、下課。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流教后感：樂曲拉賈斯坦民間音樂表現(xiàn)了思念家鄉(xiāng)親人的情緒和英勇頑強(qiáng)的精神，學(xué)生聆聽得很認(rèn)真。另外，我們現(xiàn)在聽到的是土耳其女郎片段，這支樂曲的主奏樂器是龍卡琴，此外還有其他撥奏弦樂器，同時(shí)還加進(jìn)了一寫西洋樂器，如鋼琴和大提琴等

34、。這是一首具有濃郁土耳其民族風(fēng)格，同時(shí)略帶現(xiàn)代通俗色彩的樂曲。第三課 Do Re Mi 共兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、表演Do Re Mi 。二、聆聽美國(guó)影片音樂之聲插曲。三、編創(chuàng)與活動(dòng)。四、練習(xí)豎笛。 教學(xué)目標(biāo)：一、知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。二、欣賞并學(xué)唱歌曲Do Re Mi ，感受、體驗(yàn)歌曲的情緒。三、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱和欣賞Do Re Mi教學(xué)難點(diǎn)：了解和掌握五線譜知識(shí)，特別是唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。第一課時(shí)一、師生問好！師彈琴向生問好！生聽向師問好！情感交流二、聆聽美國(guó)影片音樂之聲插曲Do Re Mi 1、師介紹影片音樂之聲。2

35、、請(qǐng)生說說影片音樂之聲的感想，并談?wù)剬?duì)自己印象最深的是什么。3、播放音樂之聲插曲Do Re Mi 4、師彈琴，生唱。1、聽?zhēng)熃榻B影片音樂之聲的背景。2、師生共同討論交流。3、聆聽音樂之聲插曲Do Re Mi 4、生聽琴哼唱。音樂劇音樂之聲是羅杰斯代表作之一。Do Re Mi是該劇中著名唱段之一。三、簡(jiǎn)介樂譜及五線譜知識(shí)。四、練習(xí)豎笛。五、下課。師彈琴向生再見！生聽琴向師再見！情感交流。第二課時(shí)一、師生問好！師彈琴向生問好！生聽向師問好！情感交流。二、學(xué)唱歌曲Do Re Mi 1、播放Do Re Mi 。2、師彈琴。3、師生同唱歌譜。4、師彈琴。5、播放歌曲錄音伴奏。1、聆聽歌曲Do Re Mi

36、 。2、生聽琴試唱歌譜。3、師生同唱歌譜。4、A唱中文。B唱英文。5、跟錄音伴奏唱。音樂劇音樂之聲是羅杰斯代表作之一。Do Re Mi 是該劇中著名唱段之一。三、為歌曲編創(chuàng)律動(dòng)。四、下課。師彈琴向生再見！生聽琴向師再見！情感交流。教后感：為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的識(shí)譜興趣，我們可以借助教材進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的練習(xí)，編創(chuàng)與活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)也要結(jié)合教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行第五篇：人音版音樂五年級(jí)下冊(cè)教案課題 京韻教學(xué)目標(biāo)：1.感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛。2.學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵、都有一顆紅亮的心。1.感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂

37、風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。3.聆聽京調(diào)，表演蟈蟈和蛐蛐、我是中國(guó)人，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽我們是工農(nóng)子弟兵、都有一顆紅亮的心、京調(diào)2、學(xué)唱歌曲蟈蟈和蛐蛐、我是中國(guó)人3、編創(chuàng)與活動(dòng)教材分析：蟈蟈和蛐蛐是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬不能浮浮夸夸，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。歌曲的曲調(diào)汲取于北方戲曲

38、(如京戲)、說唱(如評(píng)劇)的音樂素材創(chuàng)作而成。全曲以 “”這樣一個(gè)樂節(jié)為動(dòng)機(jī)而展開。歌曲以內(nèi)容的情節(jié)發(fā)展而分為三個(gè)樂段。第一樂段8小節(jié)，四句組成。每句2小節(jié)。介紹兩個(gè)人物“蟈蟈”和“蛐蛐”，他倆一唱一和開始“吹牛皮”。詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)而帶有敘述性。第二樂段是中間帶有反復(fù)記號(hào)的部分，9小節(jié)(包括說白的1小節(jié))，也是2小節(jié)曲調(diào)為一句，曲調(diào)由第一樂段的動(dòng)機(jī) “ ”倒逆為“”而展開，以說唱的形式各自吹虛自己的本領(lǐng)。第1 三段是最后的13小節(jié)，由六句組成，基本是2小節(jié)一句。(但倒數(shù)第5小節(jié)的“”是3小節(jié)一句)這是全曲的高潮部分，音樂節(jié)奏拉寬，帶有戲曲的拖腔味，表現(xiàn)二位吹牛大王，越吹越大，正在洋洋得意之

39、際，音樂突然出現(xiàn)一個(gè)前八分休止符，轉(zhuǎn)入另一個(gè)情境：“走來一只大公雞”，用連續(xù)七個(gè)四分音符： “”形象地把公雞“一口一個(gè)”把它倆全吃了。風(fēng)趣而完滿地結(jié)束了這一鬧劇。歌曲以趣味性與論理性為一體，學(xué)生在演唱時(shí)可以發(fā)揮自己的想像，表現(xiàn)這小哥倆的丑態(tài)，邊唱邊演去體驗(yàn)音樂的詼諧性。教學(xué)重點(diǎn)：通過本單元的聆聽與表演培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“京韻”課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽我們是工農(nóng)子弟兵2、表演都有一顆紅亮的心教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇教學(xué)難點(diǎn)：感受京劇的韻味教學(xué)過程：一、聆聽我們是工農(nóng)子弟兵 1.從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。(1)戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文

40、化的重要組成部分。2 (2)我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國(guó)門訪問演出，對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。2.介紹現(xiàn)代京劇智取威虎山(見教材分析)，初聽唱段我們是工農(nóng)子弟兵并作簡(jiǎn)介。3.復(fù)聽我們是工農(nóng)子弟兵，感受其韻味。 4.簡(jiǎn)介戲曲音樂的主要因素。(1)地方語(yǔ)言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語(yǔ)言為基礎(chǔ)。(2)唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)格。本唱段是二黃腔。(3)伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。 5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)

41、慢長(zhǎng)錘進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替)，一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場(chǎng)。然后雙方交換。6.聆聽我們是工農(nóng)子弟兵，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂風(fēng)格及劇情中的人物的品格。二、表演都有一顆紅亮的心1.介紹現(xiàn)代京劇紅燈記劇情(見教材分析)。聆聽都有一顆紅亮的心并作唱段內(nèi)容簡(jiǎn)介。2.解釋：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板”(強(qiáng)拍) “眼”(弱拍)跟唱。唱會(huì)一句再唱下一句。一句一句學(xué)唱。 第一句：從開始到“不登門”。 第二句：從“雖說是”至“還要親” 第三句：從“爹爹和奶奶”至“猜

42、出幾分”。 第四句：從“他們和”到“紅亮的心”。演唱時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用假嗓唱，音量不要大。分句演唱時(shí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥每句的情緒的起伏。拖腔處要提醒學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真模仿，這是唱出京味的關(guān)鍵。 4.在分句唱好的基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。3 5.請(qǐng)基本模唱像樣的12位學(xué)生試唱。6.全班角色化投入地唱全選段，實(shí)踐體驗(yàn)京劇的韻味及劇中人物的品格。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽京調(diào)2、學(xué)唱歌曲蟈蟈和蛐蛐教學(xué)重點(diǎn)：1、聆聽我們是工農(nóng)子弟兵、都有一顆紅亮的心、京調(diào)2、學(xué)唱歌曲蟈蟈和蛐蛐、我是中國(guó)人教學(xué)過程：一、聆聽京調(diào)1.從我們是工農(nóng)子弟兵、都有一顆紅亮的心兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現(xiàn)在請(qǐng)聽這段笛子吹出

43、的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂? 2.初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)。 (1)設(shè)問：哪一主題的曲調(diào)舒展悠長(zhǎng)，哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊? (2)聽辨教師彈奏這兩個(gè)主題的某一主題，請(qǐng)學(xué)生用手指表示是第一還是第二主題。(3)哼唱：視譜哼唱這兩個(gè)主題的曲調(diào)。 3.欣賞全曲。設(shè)問：全曲分為幾部分?如果第一主題用A表示，第二主題用B表示，那么全曲的結(jié)構(gòu)圖式是怎樣的?(ABABA) 4.復(fù)聽全曲，完成教材下方的作業(yè)。4二、表演蟈蟈和蛐蛐 1.聆聽范唱蟈蟈和蛐蛐。設(shè)問：歌曲講述什么內(nèi)容?它給我們什么啟示? 歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣? 2.分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。 (1)第一段從“我是蟈蟈

44、吹牛皮”。(2)第二段從“蟈蟈對(duì)著蛐蛐笑瞇瞇叫誰向東它不敢朝西”。 (3)第三段至最后結(jié)束。 3.完整唱全歌。4.討論歌曲的演唱情緒及分角色設(shè)計(jì)表演唱。(教師為他們準(zhǔn)備道具，如頭飾彩色紙等。) 5.表演唱蟈蟈和蛐蛐。6.回家學(xué)一段地方戲曲，下節(jié)課在班上唱給同學(xué)聽。三、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演我是中國(guó)人2、編創(chuàng)與活動(dòng)3、簡(jiǎn)介京劇小知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感教學(xué)難點(diǎn)：制作臉譜教學(xué)過程：一、表演我是中國(guó)人5 1.“做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人”是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)有的品格。京歌我是中國(guó)人表現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人自尊、自豪的形象。 2.聆聽范唱。全體學(xué)生跟隨著范唱用手指點(diǎn)著“板”3.分句跟唱

45、。(1)點(diǎn)著“板”跟唱曲調(diào)。(2)點(diǎn)著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個(gè)字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌我是中國(guó)人。 6.分組編排表演唱我是中國(guó)人。 7.召開戲曲演唱會(huì)。二、編創(chuàng)與活動(dòng) 自制京劇臉譜1.介紹京劇人物“行當(dāng)”：生、旦、凈、丑及其臉譜(見教材分析后的小知識(shí))。 2.準(zhǔn)備一部分臉譜的圖案供學(xué)生自制時(shí)作參考。3.學(xué)生在課前也可收集一部分京劇的各種行當(dāng)?shù)哪樧V圖。 4.學(xué)生分組自制京劇臉譜。 5.展示會(huì)。學(xué)生各自戴上自制的臉譜在鑼鼓(經(jīng))點(diǎn)的伴奏下走著步子，在教室內(nèi)走圓場(chǎng)。6.把課上學(xué)會(huì)的京劇選段或京歌回家唱給爸爸媽媽或

46、周圍鄰居聽。參與社區(qū)的文娛表演活動(dòng) 。三、京劇小知識(shí) 行當(dāng)生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”；年輕男性稱 “小生”；小孩子稱“娃娃生”。6 旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長(zhǎng)的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。 凈：性格鮮明的男性配角。丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善語(yǔ)、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。臉譜紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。 白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。 黑臉：表示剛正不阿，如包拯。 藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。 金臉和銀臉：表

47、示神秘，代表神妖一類者。四、課后小結(jié)課題友誼教學(xué)目標(biāo)：1.師生性、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的手拉手、我的朋友在哪里、讓世界充滿愛、可愛的蘋果等作品，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。2.唱好二聲部合唱手拉手、可愛的蘋果，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情誼。3.欣賞聲樂曲我的朋友在哪里、讓世界充滿愛，體驗(yàn)人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽我的朋友在哪里、讓世界充滿愛2、表演手拉手、可愛的蘋果3、編創(chuàng)與活動(dòng)教材分析：歌曲手拉手是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌7 曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情

48、，熱情地頌揚(yáng)了歡樂的友誼。歌曲采用4/4拍，大調(diào)式，曲中每樂句中 “”切分音的運(yùn)用很有特點(diǎn)，使得曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感。句中伴以拍手聲熱烈地渲染了歌曲歡樂的氣氛，表達(dá)了兒童們?yōu)閯?chuàng)造一個(gè)充滿友愛、溫曖的世界的美好愿望。歌曲以六度大跳進(jìn)入合唱部分(8小節(jié))，在曲調(diào)上采用了重復(fù)的手法，配以襯詞“啦啦啦”使同學(xué)間歡樂的友誼這一情緒得以進(jìn)一步地抒發(fā)。第29-33小節(jié)又以齊唱形式、重復(fù)的音調(diào)出現(xiàn)，末句旋律逐漸向上推進(jìn)形成高潮，最后結(jié)束在“”主音上。教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽和歌唱體會(huì)友誼教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演手拉手2、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲教學(xué)重點(diǎn)：唱出曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感

49、的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：“教學(xué)過程：一、表演手拉手1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。設(shè)問：人與人表示友好、友誼、友愛等，最常用的是什么動(dòng)作? 2.聆聽范唱：(1)說說這首歌講些什么內(nèi)容? (2)這首歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?哪一種節(jié)奏型出現(xiàn)很多次?你能拍擊一下”切分節(jié)奏 嗎? 3.學(xué)唱歌曲。(1)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句曲調(diào)(第16小節(jié))，注意樂句的完整性，注意切分節(jié)奏。學(xué)唱時(shí)，讓學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，把握住節(jié)奏。(2)學(xué)生自學(xué)第一樂段的第二、第三樂句。在自學(xué)前，教師先范唱這兩樂句曲調(diào)，并要求學(xué)生聽辨這兩個(gè)樂句的曲調(diào)與第一樂句的關(guān)系(是第一樂句的變化重復(fù))，以提高學(xué)生分析、聽辨的能力。(3)在能流暢地唱好第一

50、樂段的曲調(diào)的基礎(chǔ)上學(xué)唱第二樂段。(4)第二樂段的二聲部并不難學(xué)。因8小節(jié)的合唱實(shí)質(zhì)上是兩個(gè)4小節(jié)的重復(fù)?？梢宰寣W(xué)生自學(xué)，在合成時(shí)教師注意調(diào)整兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。接著的單聲部比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能視唱。(5)完整地、以稍快的速度、有朝氣地唱好全曲調(diào)。 (6)填上歌詞以熱烈的情緒演唱歌曲。 4.表演歌曲。(1)按歌譜上要求，在第一樂段長(zhǎng)音處加上集體拍手(2)讓學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏，其基本音型為“譜上有色塊處用“”，在歌?！惫?jié)奏，以烘托熱烈的氣氛。(3)有條件的班級(jí)，可用豎笛、口風(fēng)琴為歌曲伴奏。 (4) 編創(chuàng)設(shè)計(jì)一組舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞或排成表演唱。二、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲1.讓學(xué)生熟讀兒歌，能有感

51、情地背誦。2.創(chuàng)作好第一句歌詞的曲調(diào)，反復(fù)詠唱體驗(yàn)，在自己滿意的前提下，唱給周圍的同學(xué)聽。3.在第一句的基礎(chǔ)上創(chuàng)作第二、三、四句，運(yùn)用以前學(xué)到的模仿、重復(fù)等手法進(jìn)行創(chuàng)作。4.完整地唱給周圍的同學(xué)聽，征求意見進(jìn)行修改后為大家表演。三、課后小結(jié)9第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽我的朋友在哪里2、表演可愛的蘋果教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽感受音樂中的友誼教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的弱起節(jié)奏教學(xué)過程：一、聆聽我的朋友在哪里 1.回憶兒時(shí)的情景導(dǎo)入。 設(shè)問：在小時(shí)侯是否玩過“找朋友”的游戲活動(dòng)?還能回憶起當(dāng)時(shí)的情景嗎? 2.設(shè)問：你聽!這首歌是否也在找朋友? (1)欣賞歌曲我的朋友在哪里。 (2)討論：歌曲的內(nèi)容、情緒及演唱形式。3

52、.板書歌詞(有條件的學(xué)校，將歌篇掃描到計(jì)算機(jī)內(nèi)，在大展幕上展示，效果更好)?？粗杵俅务雎?。4.以歌曲為背景音樂，研究討論集體舞的設(shè)計(jì)方案，并請(qǐng)幾位有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生設(shè)計(jì)舞步，示范集體舞舞步，全體跟學(xué)。5.在我的朋友在哪里的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞。部分學(xué)生可戴上頭飾及披肩扮演不同膚色的世界各國(guó)兒童。6.小結(jié)：友誼長(zhǎng)在，友愛永存。二、表演可愛的蘋果1.以水果的形狀導(dǎo)入。教師在黑板上畫一個(gè)蘋果的形狀并涂上紅色。 設(shè)問：這個(gè)圖案的形狀是什么?它代表什么? 10 2.聆聽范唱并介紹歌曲。歌曲背景：這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，詞作者是北京女三中初二班的學(xué)生們。她們懷著對(duì)老師的崇敬心情，集體創(chuàng)

53、作了這首詞，蘋果比喻學(xué)生火熱的心去慰問老師。 3.分組學(xué)唱。（1）教師范唱曲調(diào)(齊唱部分)，學(xué)生仔細(xì)聆聽并用手劃3/4拍指揮圖式，感受三拍子的節(jié)拍及曲調(diào)的情緒。(2)分成兩組學(xué)唱學(xué)生自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。甲組學(xué)唱第114小節(jié)。乙組學(xué)唱第15小節(jié)到齊唱結(jié)束。(乙組較難唱，教師在分組時(shí)要適當(dāng)顧及學(xué)生水平。) (3)兩組曲調(diào)接唱。教師表?yè)P(yáng)學(xué)生自學(xué)的能力，并糾正其中的不足之處。 (弱起拍的樂句節(jié)奏可能學(xué)生唱不整齊，需要教師加以指導(dǎo)。) (4)學(xué)唱最后的二聲部合唱。(甲組唱高聲部，乙組唱低聲部，教師重點(diǎn)指導(dǎo)乙組。) (5)全曲合成。以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調(diào)。 4.表演歌曲。(1)有感情地朗誦歌詞。

54、(2)有感情地唱好歌曲。 (3)分組討論演唱形式。 (4)各組展示，師生點(diǎn)評(píng)。三、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽讓世界充滿愛2、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)11 教學(xué)過程：一、聆聽讓世界充滿愛 1.歌曲背景介紹導(dǎo)入。在大型運(yùn)動(dòng)會(huì)上，經(jīng)常能聽到郭峰創(chuàng)作的歌曲，這些歌曲的主題都是反映“友誼”與“和平”。本課介紹其中一首讓世界充滿愛。 2.欣賞讓世界充滿愛。設(shè)問：歌曲反映了什么內(nèi)容?它的主題思想是什么? 3.看著教材上的歌詞，再次聆聽。設(shè)問歌曲的風(fēng)格是通俗的還是其他類的歌曲?通俗歌曲在節(jié)奏上有什么特征，你能說說、唱唱嗎? 4.跟著錄音哼唱，也可隨著音樂的節(jié)奏

55、邊唱(邊哼)邊跳，或做表示友誼的各種即興動(dòng)作。5.小結(jié)：“這世界有真心的愛，讓世界充滿情和愛”。二、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 1.活動(dòng)的主題：師生情演。2.這一活動(dòng)的要求擬在課前先告訴學(xué)生(上節(jié)課結(jié)束時(shí)與學(xué)生溝通一下)，請(qǐng)他們收集有關(guān)材料。3.匯總各人收集的材料，分組討論，選編其中一種形式并進(jìn)行排練。教師分別深入到各組了解情況并給予指導(dǎo)。4.選出節(jié)目主持人，在教師指導(dǎo)下編排節(jié)目順序及準(zhǔn)備簡(jiǎn)單串聯(lián)詞。 5.教師也應(yīng)準(zhǔn)備節(jié)目參與，或參加到學(xué)生的節(jié)目中去作為普通的一員。 6.“師生情誼”藝術(shù)活動(dòng)展示。 7.小結(jié)。三、課后小結(jié)課題百花園教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)編花籃等四首音樂作品及進(jìn)行花之歌音樂會(huì)活動(dòng)，猶如置身

56、于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。2、表演民歌盼紅軍、編花籃，感受四川、河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué) 歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。3、聆聽花之歌，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈。聆聽牡丹之歌，感受音樂的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高 品格。教材分析：歌曲盼紅軍：這首歌原句為采花，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語(yǔ)言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞(第三樂句重復(fù)第二樂句的歌詞)。歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由三個(gè)樂句組成。幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)“”的切分節(jié)奏

57、，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。這三個(gè)樂句在節(jié)奏基本相似的基礎(chǔ)上，對(duì)各句的句幅和句尾的節(jié)奏作了微妙的變化，使之各具特點(diǎn)。第一樂句為4小節(jié)，句末采用一字多音的拖腔，顯得靈巧輕盈，這與歌詞中借影抒懷、表達(dá)喜事將臨的歡樂心情相吻合。第二樂句節(jié)奏與上句大體相同，但句子在第4小節(jié)的強(qiáng)拍上剎13 住，使樂句少了一拍，造成不穩(wěn)定感，第三樂句的句首則在第二樂句末空出的弱拍切入，同樣的歌詞從強(qiáng)拍移向弱拍，歌詞節(jié)奏作了緊縮，充分表現(xiàn)了四川人民期待紅軍早是來到的殷切心情。緊接著節(jié)奏比較舒展，有如人們想像著紅軍到來后的舒心和快慰。教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽與表演體會(huì)“百花”的溫馨教學(xué)難點(diǎn)：歌曲盼紅軍“課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)

58、內(nèi)容：1、聆聽牡丹之歌2、完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動(dòng)教學(xué)過程：一、聆聽牡丹之歌 1.由植物中花的知識(shí)導(dǎo)入。設(shè)問：誰見過牡丹花？能介紹一下它的形態(tài)嗎？(花大而美麗，有深紅、粉紅或白色，是著名的觀賞植物，在百花園中是最鮮艷的一種。) 2.初聽男聲獨(dú)唱牡丹之歌。介紹牡丹之歌的背景及含義。（影片紅牡丹插曲，借物喻人。詳見教材分析。）3.欣賞牡丹之歌。(邊聽、邊閱讀教材上的歌詞，邊從歌聲中體驗(yàn)歌曲的意境并展開想像)。”的切分節(jié)奏14 設(shè)問：你從歌聲中獲得什么啟示?(高貴品格)二、完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動(dòng)1.從所給的開始4小節(jié)曲調(diào)及最后的結(jié)

59、束小節(jié)，可以斷定是小調(diào)或羽調(diào)式(不給學(xué)生講調(diào)式)。2.要求創(chuàng)作第二樂句、第三樂句2小節(jié)及第四樂句。啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)重復(fù)、模仿等手法進(jìn)行創(chuàng)作。但千萬不要把學(xué)生框住，要讓他們放開創(chuàng)作。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽花之歌2、表演編花籃教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱河南小調(diào)編花籃教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的味道教學(xué)過程：一、聆聽花之歌1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花為主題；器樂曲以花為標(biāo)題是作者的意圖與想像。2.欣賞花之歌。設(shè)問：你能聞到花香嗎？是什么香味？15 3.細(xì)細(xì)品味樂曲的旋律。(1)聽著音樂讀教材上的譜例。將三個(gè)主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來。 (2)聽辨每段主奏樂器的名稱，舉卡片示意，并進(jìn)行分組聽辨比賽

60、。(課前準(zhǔn)備卡片，卡片的正面畫上樂器圖，反面寫該樂器名稱。準(zhǔn)備好木管、銅管、弦樂等各種樂器的卡片一套，給一組的學(xué)生聽辨選擇。) (3)分組選擇音樂段落，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。 4.聆聽花之歌并翩翩起舞。 5.將收集到的以花為題材的資料， 在下節(jié)課我們開一次班級(jí)音樂會(huì)。二、表演編花籃1、 設(shè)問：在座的同學(xué)有沒有老家是河南籍的？能說一兩句河南的地方語(yǔ)言嗎？聆聽范唱(如教師能用方言范唱效果更好。)2、 設(shè)問：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？3、 (第一段是“編”第二段是“摘”)4、 .聽琴?gòu)椬嗲{(diào)，找出最有特點(diǎn)的幾個(gè)音。5、 .學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。注意裝飾音、附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏。6、 找出曲調(diào)中最有特點(diǎn)的小節(jié)