教案設(shè)計(jì)及反思模板

1、Word 教案設(shè)計(jì)及反思模板 作為一名老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面我?guī)斫贪冈O(shè)計(jì)及反思模板7篇，盼望大家喜愛。 教案設(shè)計(jì)及反思模板篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑開心的心情及布滿幻想的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表達(dá)。 2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容，并能依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。 3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和喜愛。 4、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。 5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。 2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶CD 活動(dòng)過程： 1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，

2、老師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)愛好。 小伴侶們，你們喜愛太陽嗎?為什么? 由于有太陽的地方就會(huì)變得暖和和光明，所以大家都很喜愛太陽。 2、老師引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲種太陽。 老師播放磁帶，請(qǐng)幼兒觀賞。 世界上有幾個(gè)太陽呢?有幾個(gè)小伴侶認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，為什么呢? 我們一起來觀賞種太陽 老師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。 小伴侶的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么? 老師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲，關(guān)心幼兒感受歌曲活潑開心的心情及布滿幻想盼望的情感。 這首歌聽上去感覺怎么樣?請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小伴侶在幻想種太陽的時(shí)候，他的心情怎么樣? 引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲，并鼓舞幼兒大膽跟唱。 3、

3、老師鼓舞幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容綻開想象，并大膽表達(dá)。 假如你來種太陽呢?請(qǐng)你用畫筆把它畫出來。 你想把種的太陽送給誰呢為什么? 4、老師依據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒觀賞。 現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。 其實(shí)每個(gè)小伴侶都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫出來或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起共享。 活動(dòng)反思： 這首歌曲同學(xué)還是比較熟識(shí)的，是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有肯定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓同學(xué)明白其中深意，音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，同學(xué)學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。我

4、要讓我的孩子們體會(huì)音樂內(nèi)涵的魅力，在唱歌中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。 這堂課我注意情感的體驗(yàn)和延長(zhǎng)。本節(jié)課，我用的是情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中，最終我讓同學(xué)寫下自己愿望，帶著這個(gè)愿望完整演唱歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的抱負(fù)。 當(dāng)然之中也發(fā)覺了不足之處，如：?jiǎn)l(fā)性語言還是少，開發(fā)同學(xué)自我的問題較少等。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的更新自我，彌補(bǔ)不足，真正上好同學(xué)喜愛的音樂課。 教案設(shè)計(jì)及反思模板篇2 一、活動(dòng)題目： 奇異的光線光線能穿透物體嗎? 二、活動(dòng)目標(biāo)： 通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀看光通過不同物體產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。 通

5、過觀看不同現(xiàn)象，能分析觀看的結(jié)果。 三、適用對(duì)象： 56歲幼兒。 四、活動(dòng)所需資源： 玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書、紙、木板若干。 五、活動(dòng)過程 1、想一想：什么能穿透玻璃杯? 2、手電簡(jiǎn)的光可以穿過玻璃杯。 3、探究的問題：光線能穿過哪種液體(水和牛奶)? 4、說一說。 (1)盛滿清水的玻璃杯是透亮 的，光能穿過水。 (2)光穿不過玻璃杯，只有杯子的影子。 (3)牛奶不能被光穿過。 5、試一試，怎樣使盛牛奶的杯子透過yi點(diǎn)光? (1)可以把牛奶倒出來一些，再倒進(jìn)一些水，光就能透過來一些。 (2)稀牛奶成了半透亮 的，就

6、有光透過來了。 6、畫一畫我的試驗(yàn)過程。 7、幼兒依據(jù)試驗(yàn)過程進(jìn)行記錄，并用語言表達(dá)試驗(yàn)現(xiàn)象。 8、爭(zhēng)論在我們的生活中，什么物體是透亮 的、半透亮 的、不透亮 的。 六、拓展思路 1。光能不能穿過裝有不同顏色液體的杯子? 2。你可以讓兩種顏色的光重疊在一起嗎? 活動(dòng)反思： 材料是激發(fā)和維持幼兒探究愛好的最好誘因。本次活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了大量的操作材料，并以活動(dòng)材料為載體，是活動(dòng)步驟緊扣目標(biāo)層層深化，有利于幼兒不斷探究、驗(yàn)證。本次活動(dòng)采納了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀看、猜想、試驗(yàn)，相互爭(zhēng)論、溝通、解決問題，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，還拓寬了幼兒的思維，進(jìn)展了幼兒的多方面

7、力量。 教案設(shè)計(jì)及反思模板篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀看各種蔬菜的形狀和特征 2、比較不同蔬菜的差別 3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 4、培育幼兒樂觀開朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 豐富的蔬菜 活動(dòng)過程： 一、老師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進(jìn)行觀看請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看自己所看到的蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的詢問(比如：它的名字是什么，怎么食用等) 二、溝通參觀成果 1、請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)覺講給大家聽，并能把自己獲得的信息與大家共享。 2、向大家介紹自己剛熟悉的蔬菜。 三、老師小結(jié) 1、總結(jié)幼兒的觀看結(jié)果，講解蔬菜的特征。 2、引導(dǎo)幼兒對(duì)不同的蔬菜進(jìn)行比較。(形狀特征、食用部位的不同等) 3、對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)

8、潔的分類。(可依據(jù)食用部位、顏色等) 活動(dòng)反思： 新綱要強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！?，因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛好。 教案設(shè)計(jì)及反思模板篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受春天的氣息，喜愛親近大自然。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手教導(dǎo)畫花瓣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼;了解花、草的形狀。 2、材料預(yù)備 老師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張;音樂春天在哪里。

9、 幼兒用材料：情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇第12頁;水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。 活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入老師裝扮成春姐姐，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。 指導(dǎo)語：春姐姐來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化?草叢里有花嗎?你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么外形的呢? 小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太漂亮了! 二、探究發(fā)覺 1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論表現(xiàn)花叢的方法。 指導(dǎo)語：春姐姐想把漂亮的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來關(guān)心她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧!用什么方法來變現(xiàn)花叢呢? 2、翻開情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇第一頁，引導(dǎo)幼兒觀賞藝術(shù)角中的作品，學(xué)習(xí)撕貼草叢、點(diǎn)畫花

10、朵的方法。 指導(dǎo)語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的?來;自。屈;老師;教。案;上面的花是用什么畫的? 3、出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢。 指導(dǎo)要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，最終用手指蘸上顏料點(diǎn)出漂亮的花朵。 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、請(qǐng)幼兒翻開情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇第2頁，鼓舞幼兒在創(chuàng)意墻進(jìn)行自由創(chuàng)作。 指導(dǎo)語：把你心中漂亮的花叢用撕出的紙片和手教導(dǎo)畫的方法變現(xiàn)出來吧! 2、提示幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點(diǎn)畫時(shí)留意水粉操作的常規(guī)。 3、播放歡快的音樂春天在哪里，幼兒自由作畫，老師巡回指導(dǎo)。 四、觀賞評(píng)議 1、幼兒相互觀賞作品，并向

11、同伴介紹自己的作品。 2、集中展現(xiàn)幼兒作品，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及顏色搭配兩方面引導(dǎo)幼兒觀賞作品。 五、結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒整理整理自己的材料，并保持環(huán)境的干凈。 活動(dòng)反思： 此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如： 第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)當(dāng)讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多學(xué)問，如：可讓孩子簡(jiǎn)潔了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，由于它吃農(nóng)作物，成蟲期是益蟲，由于它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，由于它吃蚜蟲，答案不統(tǒng)

12、一，也就沒給孩子傳授這方面的學(xué)問。 其次：范畫時(shí)，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)當(dāng)把范畫拿過去，不應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)在黑板上，這樣，孩子作畫時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。 總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展現(xiàn)，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中熟悉到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的制造，信任在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是勝利還是失敗，留給上課的、聽課的人的思考都會(huì)許多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無窮，由于它讓我成熟了許多。 教案設(shè)計(jì)及反思模板篇5 目標(biāo)要求： 1.學(xué)習(xí)折、疊、壓等折紙方法，培育幼兒看示意圖折紙的技能。 2.在教折啄木鳥

13、過程中培育幼兒的觀看力、想象力，提高同伴之間合作互助的力量。 3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感。 教學(xué)過程: 1、激發(fā)愛好 猜謎：小小鳥兒本事大，長(zhǎng)著尖尖長(zhǎng)嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫(yī)生就是它。 加深幼兒對(duì)啄木鳥形體特征及生活習(xí)性的了解，產(chǎn)生折紙愛好。 2、教折過程 1)出示實(shí)例、步驟圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看。 爭(zhēng)論，共同分析折紙符號(hào)、步驟 鼓舞幼兒說出爭(zhēng)論結(jié)果，正確引導(dǎo)。 (培育幼兒的觀看力，對(duì)幼兒賜予信任、寬容，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，增加幼兒自信) 2)示范 用范例紙一次性完整示范,重點(diǎn)地方進(jìn)行具體演示。 3)幼兒動(dòng)手折紙 通過答疑關(guān)心幼兒把握折疊的步驟和方法

14、。 鼓舞幼兒大膽尋求關(guān)心。 (培育交往、合作互助的力量) 3、裝飾作品 折好作品后，依據(jù)自己的喜好用彩筆裝飾，使作品變得有共性、鮮活、富有靈氣。 4、展現(xiàn)爭(zhēng)論 可讓幼兒將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，觀賞作品。 引導(dǎo)幼兒談?wù)剬W(xué)會(huì)了什么方法。 反思：幼兒作品中有優(yōu)秀的，也有差一些的，不管好差都應(yīng)把作品展現(xiàn)出來，做的好的幼兒會(huì)“更上一層樓”，做的不太好的，要多鼓舞，關(guān)心他以后做的更好。不僅愛護(hù)了幼兒的自尊心不受損害，而且增加了幼兒的自信念和對(duì)折紙活動(dòng)的愛好。 教案設(shè)計(jì)及反思模板篇6 設(shè)計(jì)思路： 一年一度的暑假即將來臨，在漫長(zhǎng)的暑假里，孩子們應(yīng)當(dāng)留意哪些平安問題呢?為了讓孩子們有一個(gè)平安、開心的暑假，特

15、此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。 考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“暑假”這個(gè)詞語的含義。以便在接下來的活動(dòng)中，讓幼兒對(duì)暑假這個(gè)詞匯簡(jiǎn)單理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假，這便需要家長(zhǎng)對(duì)平安學(xué)問有深刻的熟悉，需要家長(zhǎng)仔細(xì)協(xié)作做好平安教育工作。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 使幼兒了解暑假中應(yīng)留意的平安和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。 2、 通過爭(zhēng)論，激發(fā)幼兒憧憬過暑假的情感，教育幼兒開心、合理地過暑假。 3、 培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。 活動(dòng)預(yù)備： 平安圖片;油畫棒，暑假平安警示語;暑假平安手冊(cè) 活動(dòng)過程： 一、 使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的學(xué)問閱歷，激發(fā)

16、幼兒過暑假的愛好。 1、 老師：“小伴侶們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問題。 2、 幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。 3、 老師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。 二、 組織幼兒爭(zhēng)論怎樣平安、開心、合理地過暑假，培育幼兒完整的表達(dá)力量和想象、推斷力量。 1、 老師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?” 2、 幼兒相互說出自己想做的或是喜愛做的事情。培育幼兒的表達(dá)力量、想像力量。 3、 那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)平安學(xué)問的內(nèi)容。同時(shí)也熬煉幼兒的推斷能 4

17、、 出示暑假平安寄語，使幼兒了解更多平安學(xué)問，并能在生活中學(xué)還自我愛護(hù)。 三、老師總結(jié)暑假里要留意的平安事項(xiàng)。 (1) 假如回老家的小伴侶，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳。 (2) 不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。 (3) 夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要愛護(hù)自己的皮膚。 (4) 吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。 (5)吃西瓜時(shí)，要把瓜洗潔凈，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行亂扔西瓜皮。 (6) 獨(dú)拘束家時(shí)不要讓生疏人進(jìn)來，不要告知生疏人只有你一個(gè)人在家。 (7)出外與家人走散了，要懂得打電話11

18、0報(bào)警，不要跟生疏人走等。 四、請(qǐng)幼兒看平安圖片，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上貼上笑臉，錯(cuò)的圖片貼上哭臉。 五、延長(zhǎng)活動(dòng)： 發(fā)給每個(gè)幼兒一本暑假平安手冊(cè)，要求家長(zhǎng)在假期中合理支配幼兒的一日活動(dòng)，支配幼兒做手冊(cè)中的作業(yè)，并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容與生活閱歷。 教案設(shè)計(jì)及反思模板篇7 地球表面的地形是教科版五上科學(xué)教材“地球表面及其變化”這一單元的第一課時(shí)，從單元內(nèi)容編排結(jié)構(gòu)來看，本課內(nèi)容具有總起作用，大致讓同學(xué)了解熟悉地球表面的地形及整體概況。教材中主要支配了兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，第一、我們所看到過的地形，這一活動(dòng)內(nèi)容主要是讓同學(xué)通過回憶曾經(jīng)去過或年到過的地形來相對(duì)應(yīng)說出這一地形特點(diǎn)的地貌特征

19、，這一熟悉從實(shí)到形，是同學(xué)熟悉事物的一個(gè)轉(zhuǎn)變;其次、觀看地形圖，這一活動(dòng)步驟主要是讓同學(xué)通過進(jìn)一步觀看地形圖來了解我國(guó)地形結(jié)構(gòu)和地球表面地貌特征狀況。 學(xué)情分析 本課是本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，將會(huì)引發(fā)同學(xué)爭(zhēng)論和溝通有關(guān)地球表面地形地貌及其變化的一些話題，為此在教學(xué)活動(dòng)從溝通同學(xué)帶來的照片、圖片或視頻看到的典型地形特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的，由于同學(xué)學(xué)問面相對(duì)較狹窄，對(duì)一些科學(xué)術(shù)語等都并不了解，因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡可能地從家鄉(xiāng)地形特點(diǎn)綻開，同時(shí)也從熟悉家鄉(xiāng)地形開頭，再進(jìn)行拓展，以達(dá)到學(xué)問遷移的目的，能更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)。 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等; 地球表面有河流、

20、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是凹凸起伏、坎坷不平的; 過程與方法： 觀看描述常見地形的特點(diǎn); 會(huì)看簡(jiǎn)潔的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等地形; 情感態(tài)度、價(jià)值觀： 培育對(duì)地球表面地形討論的愛好，能自覺關(guān)注和收集相關(guān)的信息。 教學(xué)重點(diǎn): 知道典型地形地貌的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 從地形圖中發(fā)覺整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn)，知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。 教學(xué)預(yù)備： 分組材料：同學(xué)事先預(yù)備一些自己去過的地方的風(fēng)景照片;每小組預(yù)備一份世界地形圖、中國(guó)地形圖; 老師演示：一些典型地形地貌圖片、課件;世界地形圖、中國(guó)地形圖、家鄉(xiāng)地形圖課件。 教學(xué)過程： 談

21、話引入 老師先以課件展現(xiàn)自己(或伴侶)到外地旅游的照片。問同學(xué)是否看得出是什么樣的地形，然后老師補(bǔ)充介紹它的地形及特點(diǎn)。 那你們都去過什么地方旅游嗎?能不能像老師剛才那樣，上來向同學(xué)們介紹你最喜愛的地方。說說去過的地方的地名，有什么特點(diǎn)，知道是什么地形嗎? 溝通我們看過的地形及特點(diǎn) 1.先同學(xué)之間溝通、展現(xiàn)。 然后請(qǐng)24名同學(xué)上來介紹，把他們親自去過的地方介紹給大家。在介紹的過程中，引導(dǎo)他們留意說清晰地形地貌的類型，能簡(jiǎn)潔描述其特點(diǎn)。 2.老師講解。 在同學(xué)介紹的基礎(chǔ)上補(bǔ)充介紹，在介紹時(shí)結(jié)合同學(xué)照片上的地形，并出示典型的地形地貌的圖片或課件，講解各種地形地貌的特點(diǎn)。 山地：地勢(shì)高而坎坷，峰巒高

22、聳。(課件舉例展現(xiàn)) 丘陵：海拔不高、山頂渾圓。(課件舉例展現(xiàn)) 平原：低平而寬廣。(課件舉例展現(xiàn)) 高原：海拔較高，地面開闊或有丘陵起伏。(課件舉例展現(xiàn)) 盆地：四周山地、高原環(huán)繞，中間地勢(shì)較低。(課件舉例展現(xiàn)) 3.了解家鄉(xiāng)的地形。 我們的家鄉(xiāng)是什么地形，它有什么特點(diǎn)，大家知道嗎?在同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師出示家鄉(xiāng)地形的照片或課件進(jìn)行介紹。并把地形及特點(diǎn)填寫在記錄的表格中，為下面同學(xué)的活動(dòng)作示范。 4.溝通、統(tǒng)計(jì)地形。 同學(xué)把自己帶來的照片在組內(nèi)溝通，說出地形地貌的類型，簡(jiǎn)潔描述其特點(diǎn)。然后填寫書上的地形統(tǒng)計(jì)觀看圖，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)我們?nèi)ミ^或看到過的地方有哪些地形。 地球表面的地形報(bào)告單 地 名

23、地 形 特 點(diǎn) 小組同學(xué)代表匯報(bào)。 小結(jié)：我們知道的地形有哪些。 過渡到下一個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)：我國(guó)有哪些地形?整個(gè)地球表面的地形又是什么樣的? 觀看地形圖 1.了解同學(xué)對(duì)地形圖已具備了哪些相關(guān)學(xué)問。 我們要了解地球的表面形態(tài)，最便捷的方法是觀看地形圖或地形地球儀。出示地形地球儀，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)觀看，說說自己發(fā)覺了什么，知道上面不同的顏色代表什么嗎，其他同學(xué)補(bǔ)充。 2.小組觀看地形圖。 同學(xué)分小組觀看世界地形圖和中國(guó)地形圖，溝通和記錄從地形圖中獲得的信息。 3.大組匯報(bào)。 4.歸納小結(jié)。 老師講解觀看地形圖的相關(guān)學(xué)問。(投影展現(xiàn)某地形圖) 地形圖是指用符號(hào)和顏色來表示地球表面地形地貌的，一般在圖上都有比例尺和圖例。地形圖上經(jīng)常用不同的顏色來表示不同高度地形，深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔2000米5000米以上的高原和山地。白色表示終年積雪的山峰，往往都在6 000米以上。深淺不同的藍(lán)色表示各種深度的海洋。藍(lán)色的、封閉的圖形是湖泊，藍(lán)色