音樂(lè)活動(dòng)畢業(yè)歌大班教案

1、第 第 頁(yè)音樂(lè)活動(dòng)畢業(yè)歌大班教案音樂(lè)活動(dòng)畢業(yè)歌大班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、援助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情?；顒?dòng)重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱?；顒?dòng)難點(diǎn)：援助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：1、老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段那么是比較抒情伸展的。2、學(xué)新歌。老師隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦

2、歌詞。老師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。老師援助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過(guò)練習(xí)讓幼兒正確掌控。3、爭(zhēng)論各種形式的歌頌方式。組織幼兒爭(zhēng)論。-哪一段比較適合領(lǐng)唱？為什么？請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，老師用指揮動(dòng)作及語(yǔ)言實(shí)時(shí)提示。教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。4、幼兒演唱歌曲。綜合練習(xí)。音樂(lè)活動(dòng)畢業(yè)歌大班教案2一、活動(dòng)目標(biāo)1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、伸展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對(duì)幼兒園與老師的濃濃感情。2、遷移閱歷，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。3、借

3、助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。4、學(xué)唱歌曲，掌控?cái)囝D、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。二、活動(dòng)預(yù)備1、談話：認(rèn)識(shí)三年來(lái)自己的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園以及老師的喜愛(ài)、感恩之情。2、配套磁帶或CD。三、活動(dòng)過(guò)程1、感受歌曲音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。1傾聽(tīng)老師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂(lè)，用抒情、伸展的手法彈奏歌曲B段音樂(lè)，完整演奏樂(lè)曲。2老師提問(wèn)：音樂(lè)的什么地方一樣？音樂(lè)前面和中間有什么不一樣？2、學(xué)唱新歌。1傾聽(tīng)老師有感情的范唱歌曲。2說(shuō)一說(shuō)歌里長(zhǎng)了些什么，并與老師一起隨歌曲音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。3放慢速度，跟著音樂(lè)將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。4在老師指揮動(dòng)作的默示下，用歡快、跳躍的方法唱

4、歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。3、爭(zhēng)論其他形式的歌頌方法。1爭(zhēng)論：還可以用什么方法來(lái)唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪番唱？2請(qǐng)一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請(qǐng)兩位志愿者輪番領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪番演唱，最末兩句齊唱等?？捎枚喾N形式練習(xí)歌曲。四、反思1、在對(duì)待同學(xué)授課的時(shí)候，要顯得再?gòu)娜菀稽c(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。2、對(duì)唱曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以同學(xué)的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平，如何吸引同學(xué)，如何讓同學(xué)最大效率的汲取和消化作為自己首要思索的問(wèn)題。3、當(dāng)涌現(xiàn)一些突發(fā)狀況時(shí)，能實(shí)時(shí)有效地做出處理。如在沒(méi)有多媒體的狀