四年級上冊語文課件1《觀潮》部編版(共32張)

1、觀潮1部編四年級上同學們，你們看過海水漲潮嗎？古代詩人王在晉曾經(jīng)在望江臺中寫道：“海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來。”唐代大詩人劉禹錫也曾經(jīng)寫道：“八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回?！苯裉炀妥屛覀円黄痣S著作者的腳步去錢塘江觀潮。趣味導入1.正確拼讀13個會認字，書寫15個會寫字， 理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫” 等詞語。2.正確朗讀課文，理清文章結構。3.練習有感情地朗讀、品讀課文，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。 整體感知 錢塘江大潮：世界三大涌潮之一，是天體引力和地球自轉的離心作用，加上杭州灣喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。每年農歷八月十八，錢塘江涌潮最大，潮頭可達數(shù)米。資料鏈接課文

2、感知錢塘江大潮課文感知錢塘江大潮課文感知錢塘江大潮課文感知錢塘江大潮課文感知 默讀課文，想一想：作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？潮來前 潮來時 潮頭過后課文感知潮來前潮來時潮退后時間順序課文感知錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。中心句：總寫“奇”的特點。課文感知潮來前 讀課文第2自然段，說一說：潮來前，錢塘江的景色如何？人們的心情是怎樣的？課文感知 寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。平靜課文感知 江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。心情急切課文感知 讀課文第34自然段，找出潮來時江面的變化。潮來時課文感知 午后

3、一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。聲音：像悶雷滾動。江面：無變化。課文感知 過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。聲音：越來越大。江面：一條白線。課文感知 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。江面：白線拉長、變粗，橫貫江面。課文感知 再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。江面：白浪翻滾、水墻。浪頭高、范圍寬課文感知 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。聲音：如同山崩地裂。江面：猶如白色戰(zhàn)馬。課文感知聲音：悶雷滾

4、動越來越大（ ）景象：風平浪靜一條白線（ ）兩丈多高的水墻（ ）山崩地裂橫貫江面白色戰(zhàn)馬課文感知午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。 將“潮聲”比作“悶雷”，暗示了錢塘江大潮宏大的氣勢。比喻課文感知浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。充分表現(xiàn)了錢塘江大潮非凡的氣勢。比喻夸張課文感知潮退后讀課文第5自然段，思考： 潮水過后，江面的景象是什么樣的？課文感知 霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。聲音：風號浪吼。江面：余波

5、涌來。氣勢宏大、壯觀課文感知如何體會課文中的襯托之筆？ 本文作者除了直接描寫大潮的雄偉壯觀，還巧妙地運用了襯托手法。通過對觀潮者的神態(tài)、動作描寫，如“人山人?！薄鞍菏讝|望”“人聲鼎沸”“踮著腳”“又沸騰起來”，既寫出觀潮者的驚喜，又從另一角度寫出大潮之奇。課文感知123456感受錢塘江大潮的奇特、雄偉與壯觀。課文感知文章結構：第一部分（1段）：總寫了錢塘江大潮被稱為天下奇觀。第二部分（2段）：潮來前的景色和人們的表現(xiàn)。第三部分（3、4段）：潮來時的壯觀景象。第四部分（5段）：大潮離去時的景象。課文結構 本文記敘的是一次錢塘江觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮去后的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀，表達了作者對大自然景色的贊美之情。課文感知課后練習 如果你是小導游，你怎樣向游人介紹錢塘江大潮呢？我是小導游拓展延伸 游客朋友們，大潮就要來了，要攝像的，請大家做好準備。你聽，大潮離我們很近了。你聽到隆隆的聲音了嗎？那是潮水的聲音。快看啊，遠處水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，聲音越來越大了。潮水越來越近了