綜合的實踐心得體會

1、綜合的實踐心得體會理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求老師有堅實的理論、先進的理念作基矗，下面是帶來的五篇綜合的實踐心得體會，希望對大家有所幫忙!綜合的實踐心得體會1一學期的時間很快就過去了，回憶這學期參與的試驗工作，心中感受頗多，現(xiàn)將本學期的試驗情況小結(jié)如下：一、自學相關理論，為開展試驗做好充足的理論準備自從參與這個課題后，我和同班級組的老師自學了相關的理論，伴著數(shù)學課程改革的深化開展，教育理念的更新、教學方式方法的轉(zhuǎn)變、同學學習方式的改善、課程資源的開發(fā)和利用等等，對老師都提出了更高的要求，老師的教學力量、理論素養(yǎng)以及自我反思力量等專業(yè)化水平都亟待提

2、高。老師在數(shù)學綜合實踐活動中也遇到了許多的困惑和問題，比方，如何在小學數(shù)學綜合實踐教學中進行認知性實踐、模擬性實踐、社會性實踐？創(chuàng)設活潑詳細而有效的問題情境？如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關系？如何在小學數(shù)學綜合實踐課堂教學中有效開展小搭配作學習等等，這些日常教學中常常顯現(xiàn)的問題不斷地困擾著我們，以往通過觀摩課研討為主要形式的教研活動已經(jīng)不能滿意新課程進展的需要以及廣闊老師進展的需求，基于解決教學活動中實際發(fā)生的問題，進而提高老師專業(yè)進展的新型數(shù)學教研方式急需建立。二、主動參與課題組聽課，并心下自己的點心得本學期聽了X老師的一節(jié)課題試驗課，搭配中的學問。課后與組內(nèi)老師一起商量溝通，提出了自己的

3、看法，商量了修改方案。并撰寫了自己的聽課心得，上傳至自己的博客。同時自已在在班級中嘗試上了一節(jié)課題試驗課，課后自己反思，心下教后記，與同班級組老師一起反思。三、今后努力方向1、關注同學的進展，滿意同學成長的需要。小同學思維活潑，具有劇烈的探究欲望，他們不滿意于對書本學問簡潔地死記硬背，在學問和力量方面具有了肯定的研討根底。伴著生活空間不斷擴大和學問閱歷不斷豐富，他們的人生觀、世界觀開頭萌芽，對人生、對社會、對自我有了初步的熟悉，初步形成了對個體和社會生活方式的思索力量、推斷力量。他們不滿意于單純的書本學問的接受性學習，具有參與社會生活的愿望，且具有肯定的社會實踐力量。拓展學校教學活動空間和活動

4、內(nèi)容，引導他們在生活中學習，在實踐中學習，在應用中學習，主動地參與社會生活，并效勞于社會，成為同學身心進展的客觀要求。2、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，進展綜合實踐力量。設計和實施綜合實踐活動，其針對性之一就在于變革同學在教育情境及至在一般的生活情境中的學習方式和生活方式。通過綜合實踐活動，為同學打開一個開放的時空，由同學自主地、制造性地綻開學習活動。作為老師引導下的同學自主進行的一種綜合性的學習活動，綜合實踐活動課程超越單一的課堂學問教學，強調(diào)直接經(jīng)驗學習和間接經(jīng)驗學習相結(jié)合的重要性。綜合實踐活動轉(zhuǎn)變同學在教育中的學習方式，把同學的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研討、試驗論證、合作溝通、社會參與作為重要的進

5、展性教學活動。綜合的實踐心得體會2在這一學期中，我校仔細貫徹縣教育局教研室以及學校綜合實踐課程方案的有關精神，堅決不移地按照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深化，努力提高老師的課程實施力量，著重培育既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐力量的現(xiàn)代小同學，全面實施素養(yǎng)教育。一、依據(jù)學校實際，科學確定活動內(nèi)容1、自主化為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡。在這個網(wǎng)絡中，校長室負責課程實施的全盤領導，教導處負責活動研討、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教導處、大隊部幫助活動，各班級研討組負責確定、協(xié)調(diào)活動方案，班主任及其他指導老師是詳細實施者。在方案制

6、定方面，我們注意全員參與，自主制定。即校領導、老師、同學都參與到學校方案制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織老師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導老師充足了解本課程的性質(zhì)、任務、本校的活動特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由同學到指導老師最終再匯總到主管的教導處。2、多角度在確定本學年的活動內(nèi)容時，首先在同學中綻開廣泛的商量，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感愛好的一個方面，再由指導老師依據(jù)匯總的情況進行梳理、篩癬歸類，上報科學的、可行的課題，最終由教導處做通盤搭配，依據(jù)各班級確定的研討主題進行

7、統(tǒng)一的規(guī)劃布置，制定方案。3、系列化同一個內(nèi)容，不同的做法，由此表達課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。二、強化常規(guī)管理，促進課題深化實施1、課時布置、落實制度我校綜合實踐活課時布置是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間依據(jù)需要敏捷布置，做到集中運用與分散運用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為老師指導課，每月2節(jié)，由老師進行活動培訓，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中顯現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，“2”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由同學個人或者以小組為單位，進行自由活動?？梢砸罁?jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學

8、科如自然、班隊、社會、科學等打通，統(tǒng)一布置運用這樣的布置敏捷性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。2、老師選聘、培訓制度理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求老師有堅實的理論、先進的理念作基矗因此，我們把老師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄用優(yōu)秀老師，在培訓方面，本學期我們重點抓了老師指導方面的培訓，屢次組織老師學習有關專家的最新教育理念，并在學習后要求老師結(jié)合學習所得與教學實際，每人寫出指導手記，集體溝通商量，相互學習，取長補短

9、。3、聽評課制度：本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學轉(zhuǎn)變以往的應付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進老師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，又使同學能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。詳細做法是：學期初由學校教導處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行具體的評價與指導，指出今后努力的方向，為保證明踐課的質(zhì)量奠定基矗學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末依據(jù)學校指定的課題，進行一次優(yōu)質(zhì)課評比活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評比出優(yōu)質(zhì)課進行推廣，促使每個老師的授課水平到達一個新的高度。我們還對

10、三次聽評課中不合格的老師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促老師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的主動性，使每一節(jié)活動課都科學扎實，保質(zhì)保量。4、階段性總結(jié)制度：為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。詳細包括：階段性案例：活動進行一個階段后，老師們依據(jù)活動情況按時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中顯現(xiàn)的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結(jié)。階段性反思：不斷反思才能不斷提高。老師要依據(jù)每一階段的活動情況，對比新的教育理念和活動中的實際情況，常常進

11、行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學習、商量、研討，找出解決問題的方法，按時進行總結(jié)與推廣。教學實錄：我們不但要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。指導手記：為了進一步強化老師指導工作，抓好老師指導這個薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位老師要有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、點滴收獲、經(jīng)驗教訓等，邊活動邊總結(jié)邊提高。5、評價制度：本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，施行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結(jié)題

12、、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。三、伴著課程的進一步實施，存在的問題也慢慢凸現(xiàn)：老師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有（1）老師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠。（2）老師的綜合素養(yǎng)與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素養(yǎng)和較強的力量，在實踐操作中老師覺得無從著手，業(yè)務素養(yǎng)不夠；（3）現(xiàn)有的對老師評價體系仍強調(diào)學科教學質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少；（4）由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、

13、財力，而這方面學校有時很難提供，老師個人很少能獨立解決，保障不夠；（5）同學與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣揚上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應當完成的任務不主動，不按時，質(zhì)量不高，準備不夠。四、針對以上現(xiàn)狀，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：1、轉(zhuǎn)變觀念，讓老師和同學一起成長。開展綜合實踐活動，必需讓老師的教育思想進行一次深入的革命，要讓老師站在將來人才的需要和同學可持續(xù)進展的高度上來熟悉。在綜合實踐活動中，同學的自主選擇和主動實踐是關鍵，老師的作用是有效的指導，要大膽地讓同學去闖，失利了也是一種體驗、一種收獲，要讓同學在實踐活動中，體驗科學看法和科學標準，

14、表達與人合作和共享成果的樂趣。通過建立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓老師深化新課程。在綜合實踐活動中，注意發(fā)揮老師群體力量，提倡老師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。依據(jù)農(nóng)村小學同學的實際情況，在充足尊重同學意愿的根底上，把同學分成若干小組，由2-3位老師分別指導，讓老師和同學在活動中一起成長。2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學的氣氛。學校將主動主動與周邊單位及相關行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氣氛。同時，要加大宣揚力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來

15、關懷下一代，為孩子們提供必要的學習環(huán)境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深化。3、建立切實可行的評價方法。綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標準，不僅答應同學對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣；而且綜合實踐活動的評價重視同學的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、進展性的評價為主，注意同學主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的主動性、合作性，操作力量和創(chuàng)新意識。在詳細評價的操作中，我校將采納以下方法：（1）“檔案袋評定”：將同學在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的

16、成果以資料卡的形式存入檔案袋。（2）“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，老師要擅長了解同學，了解他們的獨特差異，從同學進展的角度，按時賜予他們激勵，促使他們更主動、更主動的實踐。此外，主動激勵同學進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信念讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。綜合的實踐心得體會320X年X月X日，我赴X參與了“X城市圈”綜合實踐活動觀摩會。全新的課程理念，全新的學習內(nèi)容，使我獲益良多。我是一名初中語文老師，可以說對綜合實踐活動課并不生疏，尤其是對研討

17、性學習理解也并不缺乏，但是這次觀摩，使我徹底轉(zhuǎn)變了以往的看法，對新課程的實施，對綜合實踐活動課開展的意義有了更加深化的了解，讓我熟悉到初中階段實施綜合實踐活動課程是社會進展的需要，是同學成長的需要，是教育改革的潮流，她不僅與同學創(chuàng)新精神和實踐力量的培育休戚相關，同時綜合實踐活動課程的仔細開展與落實也有助于其它學科的教學，下面我談幾點自己的心得體會。一、注意聯(lián)系生活實際深化同學生活世界X市X區(qū)X小學XX老師指導的食品包裝的學問一課，立足實踐，讓同學搜集、研討與人們生活休戚相關的食品包裝，并讓同學歸類發(fā)現(xiàn)，初步熟悉食品的保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等信息及其重要性。X市X小學X老師指導的X市桂花資源的利用與開

18、發(fā)一課，通過讓同學實地考察X的桂花基地和桂花企業(yè)，了解X桂花資源的開發(fā)與利用情況，并且與外地進行比擬，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并提出自己合理的建議。這兩節(jié)課無論在主題的選取及方案的設計上都緊密聯(lián)系同學的生活實際，把同學由課堂上牽引到課堂外，讓同學把學習帶到生活中去學，不僅獲得了學問信息，也愉快了身心。所以我作為一個綜合實踐活動課老師，以后在課題選擇上，也要多注意聯(lián)系生活實際，深化同學生活世界。二、尊重同學獨特差異，調(diào)動同學學習愛好一般來說，選擇和確定主題時，老師應把同學放在首要地位，基于同學學習需要、愛好和直接經(jīng)驗來設計實施相關主題活動，是綜合實踐活動課能夠圍繞主題深化開展下去的重要保證，也是該門

19、課程有別于其它課程的一個重要標志。X市X中學的X老師在水污染及其防治一課中，用電腦演示了大量關于水污染的精彩畫面，這種同學喜聞樂見的直觀教學形式，一下子調(diào)動起同學的主動性。在他班上無論是平常言行表現(xiàn)優(yōu)異的同學，還是有獨特缺陷的同學，無論是學習成果優(yōu)異的同學還是成果平凡的同學，都能主動參與到活動中去，通過他們喜好的方式來取得有關課題探究的信息?；顒又兴麄儗W會了攝影，學會了采訪，學會了與人合作，學會了很多書本上沒有的學問和方法。通過聽X老師的課，讓我明白了，原來優(yōu)秀的同學長處都是一樣的，在老師心目中不優(yōu)秀的同學也各有各的特長，我們要尊重同學獨特差異，要學會為那些同學制造讓他們發(fā)揮各自特長的平臺，或

20、許在綜合實踐課的開展中，就能讓我們從另一個角度去端詳一個同學，發(fā)現(xiàn)一個同學，塑造一個同學，從而為社會多輸送一個有用人才。三、制定可操作性方案，培育同學實踐力量這幾節(jié)綜合實踐課的內(nèi)容都取之于同學生活實際，樸實、真實、質(zhì)實，不搞花哨，簡單操作。不象有些公開課場面宏大感人，讓人“看著感動，想著沖動，回來卻一動也不動”，根本難以實施。相比之下，這幾節(jié)是更切合農(nóng)村中小學開展的綜合實踐課。通過這次學習，我個人認為，綜合實踐課在農(nóng)村中小學開展與落實也不是非常困難的問題，只要我們在一線的老師在課題選定與把握上注意實踐性，制定可操作性方案，圍繞身邊資源開展教學，相信綜合實踐活動也會開展得繪聲繪色，并給我們的課堂

21、教學注入新的活力。綜合實踐活動課程的建立，是新課程改革中的亮點之一，是以培育有創(chuàng)新精神和實際力量的新型人才為重點的素養(yǎng)教育，對同學進展也具有長遠的意義，所以作為一名負責任的老師，通過這次觀摩與學習，任何人都會覺得任重而道遠。綜合的實踐心得體會4新的一輪課程改革已經(jīng)在中國這塊大地逐步綻開，綜合實踐活動是這次課程改革的一大亮點和難點。作為擔任綜合實踐活動的老師，對于這門新興的學科也有著許多懷疑，在擔任綜合實踐活動初期，我覺得這些活動真的“鋪張”了同學不少珍貴的課余時間，根本就是可有可無的科目。但是當逐步深化了解綜合實踐活動后，才真正明白開展綜合實踐活動的目的所在，綜合實踐活動是要讓同學去“做”，去

22、探究，去閱歷，去感受，在“做”，探究、閱歷和感受中，使同學社會責任感得到增加，熟悉水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的力量得到錘煉與提高，創(chuàng)新意識和實踐力量得到培育，從而促進其全面健康進展。不過說實在，要開展綜合實踐活動的確不簡單，由于它是一門新興學科，許多人對它都不太理解，許多老師和家長都覺得同學沒必要鋪張那么多課余時間調(diào)查研討語、數(shù)、英以外的東西，有時間還不如多做幾道訓練題，多背幾個單詞，所以一般都不支持同學開展實踐活動。由于家長和某些老師的錯誤理解，導致同學也認為，開展綜合實踐活動根本就學不到學問，而且鋪張時間，調(diào)查與否又有什么關系，最終干脆什么都不調(diào)查，什么都不記錄了。不過會有誤會也是正常的

23、，全部新事物的顯現(xiàn)必定要面對許多挑戰(zhàn)，遇到許多阻力，而且阻力越大轉(zhuǎn)變就越多，也變得越更完善。新事物對于人們是有一個順應和學習過程，往往要經(jīng)過很長的時間才慢慢接受，相信在不久的將來，大家肯定會從孩子身上看到綜合實踐活動為我們帶來的喜人成果。我擔任綜合實踐活動課程已經(jīng)兩年了，經(jīng)過兩年的不斷了解和學習，我覺得開展綜合實踐活動對同學，尤其是小同學是非常重要和必要的。綜合實踐活動比其它的學科更加貼近同學的生活，除了讓同學把握到學問，開闊視野，為同學獨特充足進展制造空間，還讓同學得到錘煉的時機，提高各方面的力量，在活動過程中有所理解，有所體驗，有所感悟。就如在媽媽的節(jié)日一課中，我指導同學怎樣了解自己媽媽，

24、先從調(diào)查媽媽根本情況和心愿開頭，許多同學經(jīng)過調(diào)查后都說媽媽心愿是希望自己的孩子能考到好成果，希望孩子能考上好的學校，希望孩子能快歡樂樂等。以這個調(diào)查結(jié)果，我引導同學認真回想各個同學的媽媽心愿的對象都是誰，同學們?nèi)级颊f自己。從這個小調(diào)查結(jié)果中，同學切身感受到媽媽對自己的愛。接著我播放了一些關于母親節(jié)的動畫，讓同學更進一步了解母愛，感受母愛的宏大。從而想到自己應當怎樣報答母親的關懷與照料。想一想母親節(jié)自己應當有什么行動等。經(jīng)過這次活動后，我特意在母親節(jié)過后做了一個小調(diào)查，調(diào)查中有80%以上的同學表示，在這一活動前從來沒有在母親節(jié)送過禮品給媽媽，但是在活動后，就確定了要在母親節(jié)送一件禮品或者做一些

25、家務讓媽媽快樂一下。也表示，假如不是這實踐活動，他們從不明白媽媽的年齡，媽媽喜愛吃的東西等。通過了調(diào)查，我明白同學從這次的體驗活動中，在情感上已經(jīng)得到了升華，對生活也有所感悟。我覺得綜合實踐活動，不單單是同學的學習活動。在活動的過程應當也是師生，生生互相學習，互相了解，共同提高的過程。例如在追擊雙休日這一活動中，我指導同學調(diào)查小組里同學對雙休日的時間布置，讓他們從調(diào)查中加深同學間的了解和同時也加深對自己的熟悉。還讓同學記錄自己雙休日做過的事情，商量雙休日該做什么等。讓同學經(jīng)過商量匯報，學會正確地對待雙休日，合理地布置雙休日時間，讓雙休日過得更有意義。而我也在這次活動中了解到同學在校內(nèi)以外的情況

26、，更貼近同學的生活，為以后的更好的開展教學活動打下了根底。還有，如在了解剪紙這一活動中，一開頭我對剪紙的理解非常顯淺，就以為是拿剪刀和紙，隨便剪剪就是了。但是通過與同學一起調(diào)查研討，一起查找資料，一起動手做做，讓我明白了剪紙不只是剪，還有刻。明白了剪紙的分類和內(nèi)在含義，還明白了許多關于剪紙的故事等。如今我和同學們都對剪紙產(chǎn)生了深厚的愛好，而且還開展了一次剪紙展覽，讓更多的同學熟悉剪紙。在這次活動中，不僅同學的力量提高了，我的學問也豐富了許多，真正做到了教學相長。我覺得，綜合實踐活動對同學的全面進展和健康成長是有利沒弊的。當然，它作為一門新興的課程，可能還不太完善，很多方面還在進行探究和研討。要

27、很好地開展綜合實踐活動，老師必需深化學習，仔細領悟綜合實踐活動的精神本質(zhì)，結(jié)合實際，制造性地開展工作，讓孩子們從這一課程中獲得更多新學問和獲得更多錘煉的時機，以到達全面進展。綜合的實踐心得體會5參與這次研討會，我受益頗多，感慨不少。下面結(jié)合平常的工作體驗和研討會的內(nèi)容，說一說自己的幾點想法：一、綜合實踐活動是國家級課程對于綜合實踐活動課究竟是哪一級課程，原先我始終存在著模糊熟悉。通過參與這次綜合實踐的教學觀摩活動，我如今明白了綜合實踐活動是國家課程、地方管理、學校開發(fā)的課程，它不是學科課程的附屬品。綜合實踐活動課是活動課的標準、進展的提高，強調(diào)了課程的必修性質(zhì)；增加了信息技術(shù)與勞動技術(shù)教育。二

28、、內(nèi)容的選擇在綜合實踐的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)主題內(nèi)容大多與現(xiàn)代社會生活有親密聯(lián)系，具有人文性、社會性。這些大的主題就在同學的生活中，能夠使同學走進生活，使同學更注意、強調(diào)對生活的感受和體驗，能有效引導同學熱愛生活，學會健康愉快地、自由而負責任地、才智而富有創(chuàng)意地生活。三、課時的運用國家課程方案將綜合實踐活動固定于周課時方案之中，但是在實施過程感到：綜合實踐活動沒有固定教材，更沒有固定內(nèi)容，而且綜合實踐活動具有相當大的開放性，它必需離開平常的課堂，離開學校，所用時間具有不固定性。無論是社會考察、調(diào)查，還是查閱資料、搜集信息都具有時間的連續(xù)性，無法局限于固定的課時中完成。同時，綜合實踐活動一般都是采

29、納小搭配作形式，組內(nèi)成員分工進行，不同的分工所需時間不同，限制在同一時間內(nèi)去完成是不切實際的。研討性學習、社區(qū)效勞與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領域以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的根本要求。各學校要依據(jù)地方和學校的課程資源，以綜合主題或綜合工程的形式將四者融合在一起實施，使四大領域的內(nèi)容彼此浸透，到達抱負的整合狀態(tài)。”如何到達抱負的整合狀態(tài)，探究開展地方課程、校本課程、綜合實踐活動的結(jié)合方式，研討完成三者的共贏模式。將地方課程、學校課程與綜合實踐活動課程整合起來，努力查找互相的“交叉點”，一方面豐富課程資源，提升綜合實踐活動的課程要素，確保課程設計的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學校的課程資源，使學校有限的人力、物力資源發(fā)揮最正確的配置。引導同學研討，引導同學拓展。通過學習，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精致，孩子的舉手投足，感受到了綜合實踐活動帶給他們的歡樂，帶給了他們豐碩的收獲。幾所學校的報告和觀摩課，也使我感到了許多優(yōu)秀的老師已在這條道路上拼搏著，不斷收獲著，同時也了解了一些教學模式、課程建設與管理方面的先進經(jīng)驗，擴充了自己這方面的理論學問。我澄清了對綜合實踐活動課的很多模糊