關(guān)于《做不抱怨的教師》教師心得體會范文

1、第 第 頁關(guān)于做不抱怨的教師教師心得體會范文 關(guān)于做不埋怨的老師老師心得體會最新范文 最近，我仔細閱讀了做不埋怨的老師這本書，受益匪淺。其間的很多感人小故事、名人的經(jīng)典話語，在使我受到鞭策、警醒的同時，又給了我一次靈魂的洗禮、心靈的凈化，使我不得不再重新端詳我的職業(yè)與正確的人生立場。下面，我就談幾點我的學習體會： 一、放下壓力，讓歡樂與我們相伴。 每天繁忙與瑣碎的工作之余，我們總會不自覺地發(fā)出一些牢騷和埋怨的聲音，或許說者無心，但卻會給聽者帶來不快。我們不否認現(xiàn)在的同學不好教育，會給老師帶來許多麻煩，但作為為人師者，我們應當實時調(diào)整心態(tài)把這些當做樂趣，由于，累與不累，其實完全取決于自己的心態(tài)。

2、 正如書中所言：心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵。蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。作為老師，面對家長和同學、我們每天都要經(jīng)受許多事情，有快樂的，也有不快樂的，它們都會在心里一一安家落戶。心里的事情一多，就會變得雜亂無序，然后心也跟著亂起來。有些消極的心情和不開心的記憶，假如充斥在心里，就會使人委靡不振。所以，掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂；告辭煩亂；把一些無謂的痛楚扔掉，歡樂就有了更多更大的空間；把事情理清晰，才能變壓力為動力，使我們的工作因充盈而精彩！ 二、放下狹隘，讓寬容與我們相隨。 俗話說：心寬，天地就寬。在工作中，無論是與同事、還是 家長相處，都難免會有些磕磕碰碰、或小沖突的涌現(xiàn)。這時，我

3、們需要學會換位思索，善待他人，讓自己少一些埋怨，多一些饒恕、善意和尊敬。 正如書中所云：寬容是一種美德。寬容別人，其實也是給自己的心靈讓路。只有在寬容的世界里，才能遠離偏見，也才能奏出人與人之間和諧的生命之歌！ 三、放下懶散，讓理想與我們同行。 反思自己在以往的工作中，也曾迷失過方向：沒有好好備課就走進課堂，結(jié)果同學一個不經(jīng)意的問題把我難倒時的尷尬會讓我面紅耳赤；看到別人取得驕人的成果時，我往往會怨天尤人，卻不想通過恒久的努力，自己其實也完全可以擁有。 正如于丹老師所說：“老師不僅要傳道授業(yè)解惑，還應有對同學生命的陪伴和提攜。”身為老師的我們，應讓心靈時刻沐浴在暖和的陽光下，把與每位同學相處看

4、做是生命中的緣分，把每天的教學當作生命歷程中的獨特體驗，把問題當課堂，把責備轉(zhuǎn)化為責任，把埋怨變換成合作，把死角做成亮點，讓自己與同學相處的每一節(jié)課、每一次活動、每一個教育環(huán)節(jié)都成為與生命的交匯，與美滿的共融。 試想：假如每個孩子都懷揣理想，都能享受童年特有的簡約美滿，那么三尺講臺上的我們，便會大有作為，狹小的教室也定會海闊天空！ 心假設(shè)在，夢就在。生命需要理想，有理想才能有激情。相信， 能集歡樂、寬容、理想于一身的我們，定會制造出五光十色，有滋有味的教育生活！ 關(guān)于做不埋怨的老師老師心得體會最新范文 這個世界有太多的人在埋怨，可是埋怨能解決問題嗎?所以我相信一句話：假如你想埋怨，生活中一切都

5、會成為你埋怨的對象;假如你不埋怨，生活中的一切都不會讓你埋怨。 為什么埋怨的人會說生活的這么累，由于他只看到了自己的付出，而沒有看到自己的所得，而不埋怨的人即使真的很累，也不會埋怨生活，由于他知道，失與得總是同在的，我們做不到從不埋怨，但我們應當讓自己少一些埋怨，而多一些積極的心態(tài)，由于假如埋怨成了一個人的習慣，就象搬起石頭砸自己的腳，于人無益，于已不利，生活就成了牢籠一般，其實生活本身就是最大的美滿。 誠如做不埋怨的老師書中所言，“凡是你所渴望的東西，你都有資格得到，快朝理想前進吧?！遍L期以來，我們老師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。隨著時代的進展、社會的進步、獨生子女

6、時代的到來，社會和家庭對老師的要求越來越高，而這些引發(fā)的焦慮、抑郁、擔憂等負面心情正在靜靜侵襲我們的身心，我們老師成天也就唉聲嘆氣地過上了日子。常常聽到老師埋怨(我也曾埋怨過)：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教?怎么這么不愛學習?怎么這么小就想著喜愛呀、愛呀?怎么家長都不管那些坐不住的孩子，連帶家長，好像就成了我們最大的麻煩。 可是家長又會怎么想呢?“老師有點小題大作了”，不就是上課開了小差嗎，提示一下，下次別這樣就行了;不就是跟同學鬧點沖突嗎，他們現(xiàn)在不是好的很嗎，告知他們下次收斂點，別太沖動就行了;這次作業(yè)沒做好，的確是家中有事，他也只是間或沒完成嗎，告知他別再涌現(xiàn)這樣的事了就行;考試成果不好，他也

7、就這水平，我以前也這樣其實我覺得只要跟孩子好好說說就行了。究竟，沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他有沒有放棄學習。只要他還在努力，只要他還能接受你的話，我們就沒須要嚴加管教、另眼相待。 以前，我也時常埋怨，埋怨在校時間太長，以致自己年幼的孩子無人照看;埋怨工作的壓力太大，以致老師的身體狀況不佳;埋怨老師的待遇太低，老師的福利太少但是當我讀完做不埋怨的老師，我明白了，埋怨環(huán)境不如自己努力，通過自己的努力，才能真正實現(xiàn)個體的生命成長。我們或許轉(zhuǎn)變不了環(huán)境，但是，我們完全可以轉(zhuǎn)變自己。所以，換個角度看問題，狀況就有天翻地覆的改變，如咱們在校時間長，孩子一人在家，從另一個角度看就是熬煉了孩子的獨立技能，孩子學

8、會了自己照看自己，還學會了做比較簡約的飯菜;老師的平均壽命太短，咱們掌握不了生命的長度，但可以拓寬自己生命的寬度鄧小平說：“進展才是硬道理。”我們需要進展，只有進展，才能真正提升自己的生命質(zhì)量。所以我決斷轉(zhuǎn)變自己，別再埋怨，把埋怨的時間和精力用在閱讀好書、討論教學等有意義的事情上，上心平氣和的心情，遠離浮躁的心境，來細細品讀自己所擁有的美滿.累了，伸伸懶腰;困了，看看遠處的風景;煩了，想想人生是多么的美妙;厭了，找家人說說內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從今隨風而去其實生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭?！安灰晕锵玻灰约罕保鲆粋€陽光老師，生活就會簡約而充盈。 做不埋怨的老師，做不埋怨的人，做

9、不埋怨的工作，過不埋怨的生活。 關(guān)于做不埋怨的老師老師心得體會最新范文 近日，我閱讀了做不埋怨的老師一書，我感受頗深。一貫以來，老師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時代的進展，獨生子女是越來越多，家長對老師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們老師帶來壓力。所以我們老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，對生活充斥信心，對工作有較好的滿足度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡約而充盈。 埋怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面心情不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種聰慧，老師要具有育人的聰慧。在我們的教育工作中，假如拋棄讓同學人人“絢爛”的想法，順應自然，那

10、么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，同學考了96分還是不夠，好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們老師總是不滿意于孩子的成果。就像有的同學上課稍不仔細，一旦被老師抓住，立刻就會被批判一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，認真想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要同學改正過來就行了。“許多時候，同學之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們老師讓同學在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們老師不必代勞。 我們老師常常也會埋怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不

11、住？怎么那么難教？怎么那么不愛學習？家長怎么也不管管？。其實，冷靜想想，可能是我們老師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提示一下就行了；和同學鬧沖突，告知他們要友好相處，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了全部的沖突了。有的同學作業(yè)沒做齊，可能的確是家里有事，給耽擱了，也只是間或沒有完成。有的同學考試沒考好，由于他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當面對同學的問題時，我們老師要試著相信自己的同學，試著掌握自己的心情，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。 有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。究竟沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學習，繼續(xù)努力，我們沒須要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看同學，對同學要多加鼓舞，少些批判，鼓舞他們。 每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導；慢慢長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓舞。愛不是只用單一的方式一路貫徹究竟，愛是講層次的。只要擅長引導，敏捷多樣的運用教育方法，對癥下藥，天才可能就涌現(xiàn)我們的手中。我們應當更上心的去教同學，去感受同學。去感受生活帶給我們的另一份財寶。假如上心，是可以教給同學許多東西的，不僅僅是學